綜合英語教程2第二版單詞

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⑵ 誰有全新版大學英語綜合教程2的課文及單詞音頻文件呀，給我上傳一個，謝謝啦

我也想要啊。可是查了很久都沒有鋪。如果你要是找到了傳上來唄

⑶ 新世紀大學英語綜合教程2答案第二版

U1-U4：http://wenku..com/view/d98cef7f0740be1e640e9a0e.html?from=search
(新世紀大學英語(第二版)綜合教程2 1-4單元課後題答案)
U5-U7：http://wenku..com/view/62ed27640975f46526d3e104.html?from=search
(新世紀大學英語綜合教程2課後習題答案下(新版))

U8：http://wenku..com/view/8b92ac7b03d8ce2f00662391.html?from=search
(新世紀綜合教程2答案2014新版U8)

⑷ 綜合英語教程2第二版 老師用的那個書!

你在學校么？學校的超市/書店裡一般都有賣的呀~~~好像就叫綜合英語參考書

⑸ 綜合英語教程2第三版答案

只有老抄師用書上才有的,你可以去書店找找

綜合英語教程(附光碟3教師用書普通高等教育十五國家級規劃教材)
作者：鄒為誠|主編:虞蘇美//黃源深

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ISBN：7040172569

⑹ 新編實用英語(第二版)綜合教程2的單詞和課文語音可以在哪下載到

摘 要：本文系統分析了《新編實用英語》教材的特點， 該教材的突出特點是從語言「輸入」到語言「輸出」，全方位地展開「實用英語」教學。並分析了《新編實用英語》教材與教學法的一些內在聯系, 著重探討如何使用該教材並最大限度的發揮其特點，以適應新形勢的要求。

關鍵詞: 《新編實用英語》；教材；教法；實用能力

On the Teaching Material and the Teaching Methods of New Practical English

XUE YI

(Yancheng Textile Vocational and Technical College, Yancheng Jiangsu 224005, China)

Abstract: The article systematically analyses the characteristics of the teaching material of New Practical English. The conspicuous feature is from output to input of the language and Practical English teaching has been paid much attention to. It probes into some inner links between the teaching material and the teaching methods. It emphatically approaches how to use and give full play to the teaching material to meet the needs of the new situation.

Key words: New Practical English; teaching material; teaching methods; practical ability

我國加入WTO之後，中國與世界經濟進一步接軌，國家對高職高專英語教學提出了更加重視實用能力培養的要求。《新編實用英語》教材是高職高專教育英語課程教學指導委員會按照《高職高專教育英語課程教學基本要求》，組織國內知名的外語教學專家和全國諸多高等學校教學經驗豐富的優秀教師，編寫的一套頗具時代特色和高職高專特點的新型立體化系列教材。此教材堅持為高職高專培養實用性人才和堅持「以應用為目的，實用為主，夠用為度」的大方向，進一步更新了觀念、內容、體系和要求。本文就如何使用該教材並最大限度的發揮其特點,作了一些思考。

一、教材的特點

（一）、嚴格按照《高職高專教育英語課程教學基本要求》編寫。

本教材從結構的設計到內容的篩選完全按照《基本要求》中的各項規定和要求來進行。聽、說、讀、寫、譯各項技能的培養與訓練都圍繞同一交際話題展開。這一編排完全打破了傳統的以閱讀文章為中心的教材體系，以最能激發學生學習主動性的「交際對話」 為切入點，逐步擴展深化，使多種語言技能在共同的話題下，通過多種交際環境和練習形式反復循環、鞏固、加強和深化，最終達到掌握的目的。

（二）、加大聽說技能訓練和閱讀能力培養。

本教材大力加強了聽說技能，特別是實用交際能力的訓練，把培養一定的實用口語交際能力和培養對應用文等實用文體的閱讀能力作為該教材的重要任務。

（三）、將英語應用能力的訓練體現於實用英語能力的培養之中。

應用能力既指應用語言基本功的能力，更指把這些基本功運用到實際涉外交際中的能力。本教材十分注意「應用能力」和「實用能力」的關系，即「應用能力」是「實用能力」的基礎，「實用能力」則是「應用能力」的具體體現。

（四）、注意貫徹「學用結合」的原則。

本教材認真貫徹「學一點、會一點、用一點」，「聽、說、讀、寫、譯並重」和「邊學邊用、學用結合」的原則。

二、教材的內容

《新編實用英語》系列教材由《綜合教程》、《學學·練練·考考》、《教師參考書》以及配套的多媒體學習課件、電子教案、網路課程等組成。

（一）、《綜合教程》分為4冊，每冊10個單元，每個單元都由會話、聽力、閱讀和寫作四部分組成，另設一個「趣味閱讀」部分，各部分內容如下：

1、 Talking Face to Face

包括2個緊扣交際主題的對話樣例，供學生學習模仿，並配有5個短小的交際話題模擬練習，使學生邊學邊練。

2、 Being All Ears

本部分是對Talking Face to Face的擴展與補充，以體現聽力訓練的范圍要廣於說的訓練的原則，並為閱讀作鋪墊。

3、 Maintaining a Sharp Eye

本教程打破先教課文後進行語言訓練的傳統模式，把閱讀作為外語教學訓練的歸結，並通過閱讀開拓眼界，進一步提高語感和交際能力，為學生自主學習創造充分的條件。

4、 Trying Your Hand

這一寫作部分又分為應用文寫作(Applied Writing)和一般寫作(General Writing)兩部分。前者培養學生閱讀和模擬套寫《基本要求》規定的常用應用文的能力；後者則按句子寫作、功能寫作和篇章寫作等層次進行訓練。

5、 Having Some Fun

每課選配一個短小有趣的幽默故事，培養學生學習、體味與欣賞英語和英美文化的能力。

（二）、《學學·練練·考考》與《綜合教程》互相配合照應，模式基本相同。其中對應課文的資料庫Data Bank，豐富並總結了相關語言內容，提高了學習效率。另外，結合課文語言現象，羅列了相關的語法知識要點和例句，以幫助學生系統地復習。

三、教材的使用

一位教育專家曾經說過：「課堂教學蘊涵著巨大的生命活力，只有師生們的生命活力在課堂教學中得到有效的發揮，才能真正有助於學生們的培養，課堂上才有真正的生活。」專家的話給人以啟迪，即現代外語教學應提倡「以人為本」的教學理念以及「 以學生為中心」和「 以方法為主導」的教學原則。在教材使用過程中,學生更希望發揮自己的主觀能動性,希望教師以學習活動的組織者、學習的向導、參謀的身份出現。教師應注意培養學生自主學習的方法和思維能力，強化對其各種技能的訓練，讓他們從「練」中學，體驗從「學懂」到「學會」的過程，真正提高他們使用英語進行涉外交際的能力。我們做了大量的社會調查，很多用人單位希望大學生不僅能看懂、聽懂英語，而且能用口頭和筆頭表達。大學畢業生走向社會以後，也感到迫切需要提高英語口語和寫作能力。當然，閱讀仍然是第一層次的要求。因為就大部分學生而言，閱讀仍是今後工作需要的主要技能。

總之，選擇了合適的教材，明確了教學目的，了解了其教學要求後，英語教師具體採用什麼樣的教學方法使用好教材，適應新形勢的要求，更好地發揮學生的自主作用是關鍵。根據上述，我們知道每一單元由五部分組成，我們可以將其分成四種不同的課型，即口語、聽力、閱讀和寫作。根據《新編實用英語》教材編寫的特點，每單元說和寫（Applied Writing）的訓練都是圍繞著同一話題展開，所以本人一般將口語和應用文寫作兩部分一起進行教學，體現了知識的整體性。下面就談談使用該教材的一點體會。

1． 口語與應用文寫作教學

本書編寫原則是先聽說，後讀寫，以說的訓練為其它語言技能提供准備，把聽的訓練作為提供詞語和句式的手段。「對話訓練」是全單元訓練的切入點，因此教學中力求一開始就把學生學習英語進行口頭交際的積極性調動起來。長期以來，對如何在短時間內有效地導入新課，使學生都能帶有興趣去學習，一直是我研究的課題。因為我深知：Well begun is half done。所以多年來，我採用了各種教學手段，力求尋找到最佳的方式。例如：通過圖片或實物、背景材料的介紹、簡筆畫、與教學內容有關的單詞或短語、多媒體課件或電影片段、根據教學內容提出一系列建設性的問題，讓學生先作簡單的討論等等形式喚起學生潛在的好奇心和迫切的求知慾。現代教學論強調的是：Creative ，要求的是培養創造性的學生，讓學生既能拓寬思路，又能以最佳狀態進入學習。以Book I, Unit 7為例：「對話訓練」的重點是談論各種體育比賽。我讓學生用「Match」這個單片語成不同與體育有關的短語，問題很簡單，因而學生的學習熱情一下高漲起來，並紛紛展開各自的聯想。我把他們的聯想——羅列在黑板上，歸納在不同的板塊中，便於總結，由此導入新課。對於Follow the Samples 和Act Out可採用生動活潑、行之有效的操練方法，例如雙人活動(pair work )，小組活動(group work)，橫行活動(row work)，縱行活動(team work)等，增加了課堂語言實踐的廣度和密度，調動了學生學習的主動性。 然後再自然過渡到有關體育活動的海報、通知的應用文寫作。在訓練口頭表達能力的同時融進部分寫作訓練練習，學生明確了寫作練習目的，便不覺得枯燥。教材主要通過兩個典型實例來引導學生模擬有關的應用文，所以教學中教師可就所教應用文的格式、句型和詞語進行簡要的歸納，並指導學生使用Workbook的 Data Bank來套寫，而不是自由寫作，主要掌握格式和固定的表達方式。另外，這部分應用文與對話部分一開始所涉及的應用文是一致的，教學中可以提醒學生進行對照認識。

2． 聽力教學

聽是人們言語交際能力的重要方面，也是英語學習的重要途徑之一。在實際學習中，由於聽者往往難以甚至無法控制所聽材料的語速、言語的清晰度以及說話者的表達特點，要做到在有限的時間內准確地理解並掌握說話人的意思是一項具有相當難度的學習任務。只有聽得正確，才能讀得流暢，說得流利。學習語言的一個十分重要的目的就是同活生生的人進行交際。而聽力水平的高低與聽的方法和熟練程度直接有關。在教學中,我改變了單一的被動接受型聽力練習方式,在訓練聽力的同時, 兼顧現實交際過程中所需要的聽力技能, 如：預期（對將要聽的材料作出判斷）、猜測（對聽過而又一時不理解的語言信號進行合理的推理）、抓住要點（在聽的過程中盡力地去理解全文的主要內容）和連貫記憶（把主要信息連續不斷地記在大腦里）等等。將「聽---- 判斷」、「聽---記錄」、「聽---歸納」、「聽---推測」、「聽---閱讀」等項技能融合為主動創造型綜合訓練。從一開始就培養學生為實際交際而訓練綜合理解語言內容的能力，而不是著眼於局部孤立的語音和詞語的分辨。

3． 閱讀教學

閱讀的目的在於獲取有效信息，增加自己的知識容量，了解各方面的信息，幫助自己解決某個方面的問題。中國的英語教學一貫特別重視課文教學，將其視為教學的核心部分。本教材雖然打破了以課文為中心的教學體系，遵循「以話題為核心」的編寫原則，但對課文依然給予足夠的重視，因為它是培養英語閱讀理解能力的主要手段。英語閱讀理解能力的培養是一個長期、漸進的過程，需要教師在教學過程中運用不同的方法，選擇不同的閱讀材料，通過長期的訓練才能逐漸形成。

在教學中我充分利用教材中的課文進行閱讀訓練，改革課堂教學結構，使精讀與泛讀緊密結合。每教一篇新課文時，先讓學生用10－20分鍾進行快速閱讀，同時做課文的理解題，然後，再按精讀要求，給學生指定段落，讓他們自己研究主要語言點，鼓勵他們提問和討論，以求弄懂。除快速閱讀外，我還開展了課外閱讀活動，目的在於增加閱讀量。向學生提供較多而且題材較廣的短篇的閱讀材料，並要求學生相互交換各自的不同閱讀材料，要求每人每天課外閱讀400個詞的短文，這樣，既增加了閱讀量，又擴大了學生的知識面，提高了學生的閱讀興趣。除對讀量、讀速嚴格要求並記錄在案進行評比以外，我主要對學生的閱讀方法和技巧進行了指導：
A、指點學生養成正確的閱讀習慣。逐步養成他們良好的默讀習慣，幫助他們能在單位時間里捕捉更多的語言信息。
B、指點學生閱讀時抓住文中重點段，段中主題句和句中的關鍵詞。教給學生根據上下文猜測詞、理解句義的辦法。通過一定線索或可根據構詞法、同義詞、反義詞、等同關系、因果關系或上下文暗示猜出詞義。

C、指點學生「依綱」閱讀。這個「綱」就是文章的理解題，每篇材料都配有相應的閱讀理解題，既可以作為理解檢查題，又可作為閱讀的提綱。我指導學生是先看問題，後讀短文，再做選擇答案，這樣使學生的閱讀速度大大地提高了。

在高等教育中，對於英語教學方法，很難定論哪種最好。我認為，不管採取哪種方法都要以提高教學質量為目的。堅持精講多練、講練結合的原則。語言教學既是一門科學又是一門藝術,語言教學法必須建立在正確的理論基礎上，而且只有通過大量實踐才能完善，同時必須考慮和遵循外語教學的客觀規律，只有這樣，才能使學生循序漸進地學到合乎規范的外語。

4． 教學考核

20多年來，外語考試逐步走向了規范，建立了全國統一的等級考試制度。考題的設計也趨於程式化、規范化。但另一方面，筆者以為，外語教育中依然存在著程度不同的「應試教育」傾向，有些方面還有加重的趨勢。外語能力考核方式單一，主要是筆試，而且基本可以說是一考定終身。筆試當然是必要的，而且也應當佔有主要位置，但外語畢竟是一門應用學科，作為語言交際、應用工具，僅僅靠筆試是不夠的，也容易造就考試的英雄，應用的矮子。隨著外語教學觀念、方法、手段的不斷創新，隨著與國際經濟、科技、文化交流的不斷深入，必然要求外語教育考核方式也隨之改革，以形成多層次、多元化的考核模式。可以考慮進一步加大並改進筆試中聽力、閱讀、寫作等應用能力測試的比重,將課堂應試與實際交際能力考評相結合，比如，開展一定的社會實踐活動，增設形式多樣的口試，在條件成熟的情況下增加網上教學的考核等等。

四、結束語

綜上所述，不管是哪種課型教學，都要明確高職高專教育英語課程教學的目標以及教材編寫的思路，按照教材的編寫原則和要求來進行，努力處理好語言基礎和語言應用的關系，在實際教學中安排好教學內容，採用靈活多樣的教學方法，切實提高學生的英語實用能力，使教材發揮其最大功效。

參考文獻:

1.《新編實用英語》綜合教程 北京，高等教育出版社，2002

2．《新編實用英語》教學參考書 北京，高等教育出版社，2002

3．《高職高專教育英語課程教學基本要求》北京，高等教育出版社，2002

⑺ 可以把綜合英語教程2（第二版）的課文翻譯發給我嗎[email protected] 非常感謝！

1 someone waiting
2 football
3 the snake bite
4 he was my fater
5 the english countryside
6 suffering to be beautiful
7 waiting for a call
8 secret messages to ourselves
9 all that s happening
10 teenager s nightmare
11 understanding your owner
12 transforming mars
13 the mud-backs
14 the japanese ageing suit
15 have you seen the tree？
word list
1人等待
2足球
3蛇咬傷
4他是我fater
5英國鄉村
6痛苦是美麗的
7等待通話
8對自己的秘密消息
9所有即S發生專
10少年的噩夢
11認識你屬的老闆
12改造火星
13泥背
14日本老齡化套裝
15，你見過的樹？
字表需要翻譯的課文每段打在谷歌翻譯上

⑻ 大學英語綜合教程第二冊單詞mp3和課文mp3

大學英語綜合教程第二冊單內詞mp3和課文容mp3
http://ishare.iask.sina.com.cn/search.php?key=%B4%F3%D1%A7%D3%A2%D3%EF%D7%DB%BA%CF%BD%CC%B3%CC%B5%DA%B6%FE%B2%E1MP3&format=rar

⑼ 全新版大學英語第二版綜合教程一單詞

單詞+重點短句~
U1
1. 斷斷續續off and . 對…感到膩味be bored by ...
3. 覺得…枯燥難懂find ... ll and difficult4. 以…而出名have a reputation for...
5. 據說某人…sb. be said to be ...6. 拘謹刻板，落後於時代formal, rigid and out-of-date
7. 隨筆小品文an informal essay8. 躺在沙發上lie on a sofa
9. 不得不面對…face up to ...10. 圍坐在晚餐桌旁be seated around the supper table
11. …重現在我腦海中... reawake in my mind12. 自得其樂for my own joy
13. 違反規定violate the rules14. 不及格分a failing grade
15. 別無選擇，只好做…There is no choice but to do...16. 更不可思議的是what』s more
17. 專心聽講listen attentively18. 樂乎乎地開懷大笑laugh with open-hearted enjoyment
19. 心花怒放pure delight20. 最後的時刻at the eleventh hour

1、沉悶的，無趣的 Dull, lifeless, cheerless, tedious
2、寫，寫出，寫下來 Turn out, write, compose, put down
3、合理的，得體的 proper, respectable
4、人們想起什麼
I recalled the laughing arguments ...
Vivid memories of sth.
Come flooding back to sb.
sth. reawakes in on one』s mind
5、再體驗 recapture, relive
6、快樂，幸福Joy, pleasure, delight, happiness
7、嘲笑，嘲弄 contempt, ridicule
8、話題，題目 topic, title

1. 我們的經理在想法上是很如此頑固，一成不變的，他從不聽從別人的意見。
•Our manager is so rigid in his thinking, that he never listens to new ideas.
2.童年的片段如此的栩栩如生，浮現在我眼前。
•Parts of my childhood are so vivid to me.
3.湯姆已經被派往巴黎的新辦公室工作。
•Tom has been assigned to the new Paris office.
4.她對20年後長什麼樣有著清醒的形象認識。
•She had a clear image of how she would look in twenty years』 time.
U2
1. He must have been completely lost in something he was reading...(L1)
must have been表示猜測過去發生的事情，「那肯定是」
might have done表示猜測，這種猜測不太肯定，「可能」
could have done本可以做（卻沒有）; 表示對過去動作的猜測，「可能」
ought to/should have done表示假設， 過去應該做而沒有做含有責備的意思

2. He must have been completely lost in something he was reading because I had to tap on the windshield to get his attention.(L1)
be lost in=lose oneself in: be absorbed in, be occupied with 專心致志於
focus on, concentrate on, abandon oneself to
3. Is you cab available?(L3)
available: able to be used, had or reached可用的，可得到的;可接受探訪的，可見客人的
I'm sorry, those overcoats are not available in your color and size. 對不起,這種外套沒有你要的顏色和尺碼。
There are no tickets available for 「Transformers」.
The lawyer is not available now.

4.He sounded as if he had a cold or something.(L5)
as if 好像 一般情況下引出的從句表示的不是實際的情況，要用虛擬語氣；如果as if後面的從句所表示的情況是真實的或很可能是真實的，從句的動詞不用虛擬語氣，而用陳述語氣。在look, smell, sound, feel, taste後尤其如此。
The girl listened quietly as if she had been turned to stone.
She loves the boy as if she were his mother．
It sounds as if it is raining．

5.He sounded as if he had a cold or something.(L5)
or something: 諸如此類的事 =or something like that
Here‟s some money．
Get yourself a hamburger or something．
He is writing a poem or something.

6. it might as well have been family .(L13)
might/may as well 不放，無妨，後直接跟動詞原形
It will be quite some time before the next bus comes. We may as well walk home.

7.I』m not much of a hand at writing.(L13) 我不大會寫東西。
not much of a: not a good不太好的
Some people may think that doing housework for others is not much of a job.
Can you sing/dance/draw/cook?
I am not much of a singer/dancer/painter/cook.

8. I don』t think any of us keep up our correspondence to well.(L16)
keep up: continue without stopping保持
I don‟t believe he can keep up working like that.
keep off避開，不接近
keep on繼續進行
keep to堅持，信守
keep up with跟上，趕上
keep out of躲開，置身於外

9. I don』t think any of us keep up our correspondence to well.(L16)
correspondence: 通信聯系; 符合, 一致
The correspondence dropped after the enemy's airraid.
There isn„t much correspondence between his words and actions.
1.完全沉浸於be completely lost in2.引起„的注意get sb.』s attention
3.坐進後座settle into the back seat4.不著急in no hurry
5.不大會„not much of a hand at…6.保持通信往來keep up correspondence
7.從小學一直到高中all the way through both grade and high school
8. 老街坊an old neighborhood9. 保持聯系keep in touch with
10. 老同學聚會a class reunion11. 時間不饒人Time goes by.
12. 在一起閑逛hang out on the same corner13. 點頭稱是nod in agreement
14. 在遠處in the distance

1.盡管不可能每個人都能回家，但是他們依然在繼續計劃這個計劃。
•Although it is unlikely that everyone will be able to go home ,they are still going ahead with this plan.
2.由於有些事情意想不到的發生了，恐怕我不能按時完成這個項目了。
•Something has come up and I am afraid I will not be able to accomplish the project on time
3.由於糟糕的天氣據估計有上千乘客被滯留在機場。
Because of the awful weather, it is estimatedthat over one thousand passengers wereheld up at airport
4.因為他們准備聽你訴說，那你就把你所有的苦水都倒出來吧。
•Since they』re ready to lend an ear, you might as well pour out your troubles to them.
5.他神情有點悲傷，似乎想看清遠處的什麼東西。我想我真應該早些寫這封信。
•He looked sort of sorrowful, or as if he were trying to see something in the distance. I guess I should have written it sooner.
U3
likely:
It is likely that … 很可能
It is highly likely that he will succeed
我下個月很有可能在這邊。
I shall very likely be here again next month.
He can』t do without the services of a secretary.

bring about : cause to happen
bring forth 產生；提出
bring up 教育；養育；提出

1. 在過去的一百年間in the last hundred years2. 回到go back to
3. 享有特權的少數人a privileged minority4. 當今政府the present government
5. 基礎科學basic science6. 全球政府a global state
7. 民主社會a democratic society8. 作出明達的決定make informed decisions
9. 生活水準the standard of living10. 卡通人物cartoon figures
11. 科幻小說science fictions12. 酸雨acid rain13. 溫室效應greenhouse effect
14. 核武器nuclear weapons15. 基因工程genetic engineering
16. 死記硬背learn by rote17. 使銷量減半halve the sales
18. 分子生物學molecular biology19. 外星文明alien civilization
20. 對…充滿信心have sufficient faith in…

這工作在前景方面還是很有優勢的 但是工資非常的低。
The job is great in terms of advancement but the starting salary is rather low
似乎政府還沒有意識的到問題的嚴重性。
It seems the government has not yet grasped the seriousness of the problem
我的現在的工資是兩年前掙的兩倍
My income is now twice as much as I used to earn two years ago
正如外界預測的那樣，這家外企的失敗不是由於缺少資金而是由於管理不善。
The failure of the joint venture was not, as was assumed by outsider, because of lack of capital, but because of poor management.
蘇珊沒有被告知為什麼被解僱.
Susan was not informed of the reason why she was dismissed.
這些電腦游戲不僅可以用來娛樂還可以
用來學習
These computer games entertain as well as ecate the learner.
U4
1. But one evening I found him standing in the driveway... (L2)
find/see/watch/notice/hear/observe/feel sb doing sth.
感官類動詞+賓語+doing：表示賓語正在做某事
加動詞原形表示對某一件事見到了它的全過程，著重強調結果
I notice him playing cell phone games in the class.
He saw a girl getting on the bus.(意為上車的動作正在進行。)
He saw a girl get on the bus.(意為女孩上車的動作已經結束了。)

2. I went into my house unhappy. (L10)
形容詞作補足語修飾主語：S+V.+adj.
形容詞（短語）作主語補足語或賓語補足語。
Every day, the kids came home from school, sty and hungry.
這個新任命的主任走進他的辦公室，高興並且自信。
The new appointed director walked into his office, cheerful and confident.
They found the farm green with vegetables ， the little house livable and homey ．

3. ...but how could I turn away a person who had come to me for help? (L10)
turn away: refuse to help sb. or to allow sb. to enter a place
拒絕幫助，不讓...進入；把臉轉過去
A doctor can』t turn away a dying man.
He turned away several people who didn』t have the tickets.

4. I assumed you had hired him. (L10)
assume: ①suppose假設，以為②採用，承擔，開始擔任③裝出，顯出
A large proportion of population assume the price will continue to rise.
At the age of 40, he assumed presidency of the college.
She assumed a look of surprise when she heard the news.
assumption-假定；假設
presume-假定，假設，認為presumption consume consumption resume resumption

5. I complimented him on the work he had done. (L10)
compliment: praise 贊揚，贊美 v. compliment sb. on sth. praise sb. for sth.
n. 贊美的言辭或行為;致意，問候（復數）
Her guests complimented her on the decoration of her house.
She received many compliments on the design of her new dress.
她那新裙子的設計,受到許多人稱贊。
Extend my compliments to your family.

6. I managed to work out some kind of small weekly pay. (L24)-Translation
work out: plan, solve, calculate 制定出，解決，算出,理解，弄懂
weekly: 每周的，一周一次的
We』ll leave it to the committee to work out the details of the plan.
See if you can work this puzzle out.
I can』t work out the meaning of this poem.
Are you paid weekly or monthly?我設法湊了一小筆微薄的周薪。

7. Well, what do you do with such determination and hope? (L30)
do with:對待，處理-used in questions with what
What have you done with my book?
What are we going to do with the food left over from the party?
do without: 沒有…也行，將就 do away with: 廢除，去掉
have something to do with: 和…有點關系 have nothing to do with: 和…毫無關系
8. But I doubted whether Tony had the capacity to read blueprints and micrometers or do precision work. (L36)
capacity: 1) the ability to understand or do sth. 能力，才能2) the power of ability to hold 容量
This book is within the capacity of young readers.
The seating capacity of this theater is over 500.
capacity, ability, capability
capacity 用於物時，指容納接受的能力，如容積、容量、生產 能力；用於人時，指潛在的能力。
ability 既指天賦的能力， 也指培養造就而獲得的本領；主要用於人，指 已經表現出來的實際能力，尤指人的思維能力。
capability 較多用於人，指勝任某項工作的能力、本領。

9. He had learned to read the millionths of an inch on the micrometer and to shape the grinding wheel with an instrument set with a diamond. My wife and I were delighted with what we felt was a satisfying end of the story. (L42)
他學會了在千分尺上辨識一百萬分之一英寸，會用鑲嵌著金剛石的工具製作砂輪。我和太太都挺高興，覺得他的事總算有了個令人滿意的結局。

10.On the edge of town, he had found a house for sale, a complete wreck. (L45)
for sale 代售 Wreck 殘破物；殘骸 on sale 減價，賤賣 a sale on credit 賒購

11. I called on a banker friend. 「Do you ever loan money on character?」 (L48)
call on: visit sb. for a short time拜訪
character: 品德，品質；個性，特色，性格；人物；字
I shall call on my advisor before I start writing the term paper.
call on sb. to do sth:請或叫某人做某事; 號召，呼籲
He has a strong but gentle character.他有堅強但溫柔的性格。
a leading character; a Chinese character
characteristic: 特性，特徵; 特有的，表示特性的

12. You』re not getting a damn thing from your lot. It will stay there for years. (L51)-Translation
眼下，你從你那塊地上一分錢也得不到。那塊地空在那兒要好多年呢。
lot:地皮，場地 a vacant lot a parking lot

13.Reluctantly, the banker wrote a mortgage for $2,000 and gave Tony the house with no down payment. (L54)-Translation
那位銀行家勉強開了兩千美金抵押貸款，沒要托尼首付款就把房子給了他。
mortgage買房者可以先貸一大筆款來買下房子，然後通過分期付款慢慢還債，這種貸款方式就叫做mortgage（抵押），
pay one's mortgage in monthly installment（每月分期付款償還抵押借款）
installment payment 分期付款 down payment: the initial payment