英語六級考試平裝3折

Ⅰ 現在英語四六級考試具體要交多少錢

費用不高，四級35以，六級37元。

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Ⅱ 關於大學英語六級一些提問，急！！！！

英語六級考試—改錯技巧和注意事項
短文改錯（Error Correction）屬主觀題型，要求考生在15分鍾內找出並改正一篇短文中的10處錯誤。
一、改錯形式有以下三類:
1.錯詞（words mistaken）。在標有題號的一行中有一詞在詞法、搭配或詞義等方面有錯誤，要求考生找出錯誤並換上正確的詞（change a word），這類錯誤在所有錯誤中占絕大多數。
2.缺詞（words missing）。在標有題號的一行的任何位置——包括行首詞前和行末詞後——缺了一詞，要求考生按語法、搭配或上下文語義的需要找出缺詞的位置並補上所缺的詞（insert a word）。
3.多詞（words rendant）。在標有題號的一行中有一詞按語法、搭配或上下文語義要求純屬多餘，要求考生認定該多餘的詞並劃去（cross out a word）。短文共有10處錯誤，但究竟哪一行多一詞，哪一行缺一詞或錯一詞，則沒有任何規律和標記。歷年考題的統計資料表明，絕大多數改錯設計為錯詞一類。其主要原因除了命題因素外，更由於這類錯誤形式難度較大，並更能考查考生的實際語言駕馭能力。
改錯規則:不論是錯詞，缺詞或多詞，考生在改錯時只能動一個詞。
二、短文改錯的命題考點：
一）上下文語義方面的錯誤
1.反義詞。這是短文改錯中出現頻率較高也是短文改錯中最具特色的一種錯誤類型，這類錯誤必須在透徹理解上下文語義的基礎上才能發現並更正。常見的這類錯誤有:①派生反義詞。如: encourage-discourage，load-unload，satisfy-dissatisfy等。②互補性反義詞。如: dead-alive，boy-girl，man-woman，male-female，brother-sister，married-single等。③換位性反義詞。如: buy-sell，give-receive，lend-borrow，husband-wife，parent-child， left-right等。④相對性反義詞。如: easy-hard，big-small，cold-hot，old-young，wide-narrow，love-hate等。⑤按上下文語義，行中多用了not或no，或必須添上not或no。
2.連接性詞語。連接性詞語雖屬傳統的語法題，但其用法主要依據上下文語義上的邏輯關系，即對上下文的理解。短文改錯設計中的連接性詞語的錯誤包括:
①並列連詞。如: and，but，for，or等。②主從連詞。這類詞較多，如: because，（al）though，if，unless，before，after，until，as，while，whereas等。③連接性副詞。如: however，moreover，besides，nevertheless，then，thus等。④連接性介詞。如: because of，despite，besides，instead of等。
二）用法搭配方面的錯誤
1.介詞。介詞主要涉及用法與搭配，是短文改錯中出現頻率最高，也是考生最易失分的一類題型，要在這類題型的辨錯改錯上有所突破，考生必須注意平時介詞用法知識的積累。在改錯中，請注意從以下幾個方面辨認。①介詞與動詞的搭配。如: accuse sb.of， charge sb. with， prevent sb. from， prohibit sb.from， differ from， contribute to等。②介詞與名詞的搭配。如: count on，influence on， improve on， belief in， confidence in， advantage over， preference over， attitude to， solution to等。③介詞與形容詞的搭配。如: different from， indifferent to， dependent on， independent of， guilty of， innocent of， persistent in， proficient in等。
④由介詞引起的短語。如: in contrast，in turn，in the long run，by means of，in terms of，on good/bad terms with，on the contrary，by chance，by turns等。
2.成語。短文改錯的命題標的也常對准各類成語，尤其是成語中的介詞、冠詞和名詞的單復數形式等。這類錯誤的出現頻率也較高。①介詞錯誤。如: take pride for（→in），abide to（→by），persist on（→in），have no ear to（→for）等。②冠詞錯誤。如: in the contrast（in contrast）， all of sudden（all of a sudden）， keep a pace with（keep pace with）等。③名詞單復數。如: take turn（take turns）， make friend with（make friends with）， keep/break one's words（keep/ break one's word）等。
三）動詞方面的錯誤 這方面的錯誤主要涉及:
1.分詞。主要是現在分詞和過去分詞的誤用。如: a puzzled question→a puzzling question
an exciting girl→an excited girl
2.系動詞。
①be以外的其他系動詞被誤用作行為動詞，後面應該接形容詞作表語，但接了副詞。如: The meal smells badly.→The meal smells bad.
②系動詞be在某些形容詞前常受漢語影響而被遺漏。這些形容詞有afraid，alive，aware，conscious，guilty，worth等。
3.動詞的及物與不及物。改錯中常有不及物動詞被誤用作及物動詞（缺介詞），或及物動詞被誤用作不及物動詞（多介詞）。前者如: complain the bad service there（應加of）後者如: consider of his suggestion（應刪of）
4.短語動詞。主要是帶介詞或副詞的短語動詞，常設計成介詞或副詞小品詞的錯誤。由於這類錯誤主要是搭配問題，我們將它歸入第二類用法搭配方面的錯誤一並討論。
5.句型。這類錯誤主要涉及:
①動詞句型。主要是帶復雜賓語的動詞的固定搭配模式。如: find it neccessary to do sth. /spend sometime（in）doing sth. /make sb.do sth. /leave sth.to sb. /be seen to do/doing sth.等。
②傳統句型。即傳統語法概念上與動詞有關的句子模式。主要有以下幾類: a）省略句型。如:
While watch TV，they heard someone upstairs shout「Fire!Fire!」（watch →watching）
b）動詞非謂語形式作主語、賓語。有時需用it作形式主語或形式賓語。如: This is no good arguing with him.（This→It）
We think that necessary to have the bridge built first.（that→it）
在復合賓語中，有時可直接用動名詞作賓語;動名詞或動詞不定式可以作主語，但動詞原形則不能直接充當句子主語。如:
The new policy made to make our ends meet possible.（to make→making） Know only the rules is not enough.（Knows→Knowing或To know）
6.語氣、語態、時態。這類錯誤在數量上所佔比例極少，主要是虛擬語氣的用法錯誤、被動語態的誤用及過去時與現在時的混用。
四）其他語法方面的錯誤
1.詞性。涉及:①名詞與動詞的誤用。如: approval——approve，sale——sell ②名詞與形容詞的誤用。如: medicine——medical/ medicinal， emotion——emotional③形容詞與副詞的誤用。如: high——highly，mere——merely
這類錯誤常出現在be以外的系動詞後。如: feel badly→feel bad， grow uneasily→grow uneasy
2.代詞。代詞錯誤是短文改錯中出現頻率較高的幾類錯誤之一，幾乎每套試題中都有。主要涉及:
①指代錯誤。主要是第三人稱代詞指代的誤用;不定代詞one和those與人稱代詞you和them的混用及指人與指物的誤用等。
②關系代詞的誤用。主要為that與which、who與which、as與which的誤用;what與that的混用;
③形式代詞it與this、that的誤用。如:
find this important to preview the lesson（這里的this應改為形式賓語it）。
④不定代詞的誤用。主要為不定代詞與指示代詞these或人稱代詞的誤用;somone/sombody、everyone/everybody被誤用作復數指代;some-、any-類合成代詞與no-類合成代詞的混用等。
3.名詞的數。這類錯誤主要涉及:①可數名詞與不可數名詞概念的混淆;②需用復數時誤用單數;③不規則復數名詞的曲折變化形式錯誤等。如: find a work→find a job 2 woman doctors→2 women doctors these phenomenon→these phenomena
4.冠詞。主要為:①該用冠詞時漏用;②不該用冠詞時贅用;③the與a/ an誤用;④a與an混用。如: tell truth→tell the truth give a rise to→give rise to a「s」sign→an「s」sign
5.主謂一致。這類錯誤常被設計在句型較為復雜的結構中，要特別小心。常見以下幾種情況:
①主語較長或謂語動詞離主語較遠:
The child，being taken care of by its grandparents，are deaf and mute.（are →is）
②倒裝句:
Standing in a line along the corridor is3groups of young pioneers who will set out on an expedition.（is→are）
③定語從句:
The book many students found interesting that were written by a famous American scientist came out only last month.（were→was）
④特殊句型:
There are no denying the facts and there are no facts that can be turned a blind eye to either.（第一個are→is）
6.形容詞、副詞及其比較級。形容詞和副詞的錯誤設計主要為:①兩者的詞性混淆;②比較級錯誤。前者已在前面詞性部分論及，後者主要涉及比較物與被比較物之間的平行問題。如:
My first daughter's eyes are a little larger than my second daughter.（→second daughter's）
五）近形近義類錯誤
1.近形。主要指在拼寫上容易混淆的單詞。如:
adapt-adopt，crash-crush，confirm-conform，desert-dessert，formal-former，ingenious-ingenuous，instance-instant，personal-personnel，principal -principle，stationary-stationery等。
2.近義。主要指詞義概念相近的詞。如:
besides-except，doubt-suspect，discover-invent，efficient-effective，noise-voice
3.近形近義。主要指詞義概念和拼寫上都容易相混的單詞。這類錯誤比近形或近義較多見，相對難度也略大，這樣的單詞有:
across-cross，affect-effect，econimic-economical，emigrate-immigrate， historic-historical，continual-continuous，assure-ensure-insure-sure，late -later-lately-latest-latter，medical-medicinal，rise-arise-raise-arouse， technique-technology等。
三、解題方法
1.三步法解題:
（1）通讀全文，了解全文大意和主題;
（2）找錯並改正;
（3）通讀全文，核對檢驗。
2.在短文改錯過程中，還須遵循以下步驟:
（1）在理解句子的基礎上，先從動詞、句法的角度判斷有無這方面的錯誤以及錯誤的位置;
（2）確定無句法錯誤後，再考慮用法、搭配和近形近義方面的錯誤; （3）在排除了上述兩種可能後，應著重從語篇角度尋找有無上下文語義方面的錯誤（注意連接性詞語和那些可能有反義詞的詞）;
（4）注意標有題號的各行與上行或下行相臨處的錯誤;
（5）若經過以上步驟還無法判斷錯誤所在，則應暫時放棄該行，而繼續往下做，待做完全文，對全文有更深入、更完整的理解的基礎上進行檢驗時再作判斷。宜從介詞及一些簡單而易被忽視的語法角度的「細微處」多加考慮。
例： One major decision which faces the American student ready to begin higher ecation is the choice of attending a large university or a small college.The large university
(provides wide range of specialized departments,as well numerous) 1.____
courses within such departments.The small college， (therefore，generally provides a limited number of) 2.____ (courses and specializations but offer a better student-faculty) 3.____
(ratio,thus permit indivialized attention to students.) 4.____
Because of its large student body（often exceeding 20,000）(consisting in many people from different countries,) 5.____
the university exposes its students to many different (culture，social and out-of-calss programmes. On the other) 6.____
hand，the smaller，more homogeneous（同類的）student
(body of the big college affords greater opportunities in)7.____
such activities. Finally，the university closely approximates
(the real world and which provides a relaxed，impersonal，)8.____
and sometimes anonymous（隱姓埋名的）existence.On
(the contrast,the intimate atmosphere of the small college) 9.____
allows the student four years of structural living in which
(to expect and preparing for the real world.In making his) 10.____
choice among ecational institutions the student must， therefore，consider a great many factors.
這是一篇比較綜合性大學與一般學院的不同特點的說明文，從學生入學前對兩類大學的選擇這個角度闡述，以比較對照方式展開，共三個要點:①課程設置;②學生的社會、文化活動;③生活環境與氣氛。
把握了短文的這些內容和特點後，我們應預測到短文中有較多互為反義的詞語。可在改錯時多加關注，現逐題解析如下:
71.as well→as well as，缺詞題。屬固定短語，as well as是連接性介詞短語，as well可能出現在名詞短語前。
72.therefore→however，錯詞題。連詞錯誤，這題位於短文的第一個要點:課程設置方面兩類大學的不同，要用到表示對照關系的轉折詞。
73.offer→offers，句子結構方面的錯誤。動詞offer通過連詞but與provides平行，同時受主語The small college支配。
74.permit→permitting，動詞非謂語形式同時又是句子結構方面的錯誤。這里的permit與上一行的offer在句子結構上相互干擾，使不少考生陷入圈套，但如果兩者在同一句法層次上的話，則permit前必須有並列連詞，因為它是並列中的最後一項（語法規則:多項並列之最後兩項之間必須有並列連詞），由此可知兩動詞不是並列關系，連接性副詞thus（或hence）前若沒有並列連詞，則其後面的動詞一定是用現在分詞，表示結果。
75.consisting in→consisting of，短語動詞及介詞搭配。根據上下文語義，這里應是「由…組成」而不是「在於」，故應當是consist of。
76.culture→cultural，並列結構與詞性錯誤。上下文語義應是「使學生接觸許多不同的文化、社會和課外活動」。
77.big→small，反義詞。根據上下文，顯然college屬於小的學院。
78.刪去and或which，多詞題。句子結構及定語從句方面的錯誤。which 前有and，表示前面還必須有一與之並列的定語從句，但沒有。故刪去and，使which從句作real world的定語:讓真實世界（作provides的邏輯主語）提供學生一種輕松的、非人格的、有時幾乎是隱姓埋名的生活方式。或刪去which，使provides與approximates並列。根據語義，這一改法比刪去and更合邏輯。但兩種改法都不算錯。
79.On the contrast→On the contrary，固定短語用詞錯誤。這題好多考生把介詞On改成了In，主要想到了短詞in contrast，但不能同時再刪the，故無法以這一方式改動。
80.preparing→prepare，平行結構中的動詞錯誤。在並列連詞and前後顯然要有形式一致的動詞，但前面沒有與preparing呼應的現在分詞（注:同行中的living是in which中which的先行詞，故一定是名詞，而不是現在分詞——這是詞形表面上的干擾），故只能改動preparing使之與前面的動詞不定式expect一致，這里也有考生將preparing改作prepares，用意是與句中謂語動詞allows一致，但要注意，句中不定式expect是及物動詞，它的賓語是「the real world」，必須與prepare for共享。

Ⅲ 急！！！！各位通過英語六級考試的，說一說經驗啊！

一定要認真做歷年的真題,至少10套以上,而且要認真做,把你常見的卻不會的,逐一記下來,背住了,一段時間後,你會發現自己有提高了,聽力的練習當然真題的幫助也是最大的,一定要經常聽,經常練,每年的考試其實都很有相關性的,奧秘就在於你的發掘了,認真做真題吧,相信你會成功的!

我認為聽力最好的就是真題,而且是實考聽力,因為無論從語速上還是發音上來說都是最標準的~很關鍵哦
提高聽力的方法就是不斷"磨"耳朵,聽音樂,看電影都是英文的,沒事就聽,主要練習集中注意力``
閱讀其實六級更注重的是技巧,六級在時間上比四級更緊,所以找閱讀的技巧很關鍵,我比較習慣迅速瀏覽文章用1分鍾左右,看問題,尤其是問題中的關鍵詞,然後到文章中找出那個詞再仔細閱讀它所在那段,選出答案,一般2個閱讀用時在15分鍾左右,准確率還可以,7個左右吧.你可以常做題,自己找出個適合你的.
要說真題哪個好,我基本上把所有出版社的模擬題都做了,(4,6級加起來),主要看講解吧,4級真題我記不清用的哪個了,6級的是王長喜的,還可以~閱讀那的生詞都有講解呢.但是好象沒配聽力原帶,一般學校的老師那有,你最好復制真題實考聽力來聽哦~
寫作方面呢,其實老師閱卷的速度是很快的,通常都是把卷子掃到電腦屏幕上來閱,所以練好你的字是一個關鍵.其實不需要你有華麗的詞語,用最簡單的話把你的觀點陳述出來你就成功一半了,再次,寫作里很多詞的,比較常用的那些轉折的,你可以看看範文,多背一些關鍵詞,老師看見也會加分的.
拿出時間來學,只要你想過,哪怕是1個月,我覺得也是很有希望的,加油吧!

Ⅳ 英語六級用什麼參考書比較好

說實在的，英語成績的取得與你個人總結蠻有關系的，我個人建議買幾套往年的真題，在內快的考試的時候容，每周做兩套，但是，重點不是做，而是總結。你可以按照四六級的時間要求自己練習做真題，之後你可以花上一天去總結，去思考，把自己所悟出的東西寫出來，哪怕是題外話，都是很有必要的。
所以建議你現在在詞彙方面打好基礎，臨近考試一個月時，開始做真題，一邊做，一邊總結。當年我就是這樣做的。雖然不高，也就考了480分左右，但這是我的一點小經驗。

Ⅳ 英語六級530多還用再刷分數么

英語六級530多是一個很不錯的成績了，如果有時間和經歷的話，可以再沖刺一下更高的分版數。大四時看權到一些保研的人的英語六級成績最起碼是550+，而至少有一半是600+。一般都是考了兩三次才刷出來的。

保研時學校可能會有六級成績線的要求，但不要以為到達那條線就可以了，關鍵時刻你會發現競爭對手都是超過那條線幾十分的。所以要保研就一定要刷。找工作的時候六級分數也會有一些影響。

(5)英語六級考試平裝3折擴展閱讀：

英語四六級的作用

1、銀行類

四大行各分行的校園招聘公告中均硬性要求本科生通過英語四級考試，研究生通過英語六級考試。而四大行總行對於外語的要求則更高，本科生和研究生均須通過英語六級考試。

2、公務員、事業編

在國考和省市級公務員考試職位表中，還是在事業單位招聘中，也是有一些職位在備注欄里明確規定大學英語水平需達到四級或六級，沒有達到要求報考，審核是不會通過的。如果你大學期間沒有考取這個證書的話，考公務員的某些崗位也會受限的，從而錯失過一些上岸機會。

Ⅵ 2019年大學英語六級考試時間流程，聽力放完還有多長時間

2019年大學英語六級考試時間流程，聽力放完還有70分鍾答題時間，考試時長130分鍾，考試時間為：：10——17：25。

大學英語六級考試流程：

1、14:00考生入場。

2、15:00——15:10閱讀考場注意事項，發放考卷，貼條形碼。

3、15:10考試正式開始。

4、15:35 提示考生,繼續作答。

5、15:40 聽力考試開始,打開試題冊，進行聽力考試。

6、16:10 聽力考試結束,停止作答。

7、16:10——16:15考試暫停5分鍾，收答題卡1(即作文和聽力)。

8、16:15 命令考生繼續作答,作答閱讀理解和翻譯部分。

9、17:15 提示考生,繼續作答，掌握好時間。

10、17:25考試結束，監考老師收回試題冊及答題卡2。

(6)英語六級考試平裝3折擴展閱讀：

15:10分，考試正式開始。首先要解決的就是寫作題。寫作一共30分鍾，只能提前不能推後。大概用2分鍾時間審題，立意，確定不要讓文章跑題，另外用3MIN時間大概構思，寫出文章框架。剩25分鍾，動筆書寫，不要拼錯單詞。

15:40到16:10是聽力考試，六級的聽力相比四級難得多。聽力開始前要先瀏覽題目或者對話選項，短文要先閱讀和了解問題，以免聽的時候沒有主次，重要的是一邊做題就要一邊把選項塗在答題卡上，因為沒有另外的時間讓專門填塗。

16:15到17:25答題卡2上的閱讀理解和翻譯就要在這70分鍾內做完。具體是15選10、信息匹配、兩篇精細閱讀和一段翻譯。總的來說時間還是有些緊，要先選自己拿手的做，或者按照平時訓練的順序來做。小編建議15選10用5分鍾，
信息匹配題15分鍾，精細閱讀30分鍾，翻譯20分鍾。

Ⅶ 英語六級考試不能用草稿紙，寫作文要怎麼辦

簡單，你要是有時間的話 就往准考證上寫-。-！！我上次就是這么做的，老師也沒什麼把柄可抓你，問了就說是寫作文打草稿

Ⅷ 英語六級閱卷什麼時候結束

參考2015年6月英語六級成績於8月公布，2015年12月份英語六級結束閱卷並公布成回績預計於2016年2月公布。在考答試結束後大學英語六級考試試卷要經過以下流程才會公布成績。
1、監考人查閱人數
2、督導員查閱試卷封裝
3、機要郵寄
4、鑒定中心收取試卷
5、考生隱私處理
6、分發閱題專家
7、取分等差
8、上報審核機關
9、分數審核分數
10、解封考生隱私
11、發文程序
12、公示平台維護
13、正式公布
英語六級考試閱卷結束並公布成績從這項算作結束，不過這也是英語六級考試成績單製作流程的開始。

Ⅸ 英語六級考試主觀題部分能用黏膠帶或修正帶嗎

英語六級考試主復觀題部分是不可制以用黏膠帶或修正帶的。

全國大學英語四、六級考試考生須知中明確指出：考生只准攜帶必要的文具入場，不得使用修正液（帶）。考生必須嚴格按照要求作答題目，不按規定要求填塗和做答的，一律無效。

全國大學英語四、六級考試考生須知中明確指出，英語四六級答題時不得使用塗改液或者修正帶。考生只准攜帶必要的文具入場，如2B鉛筆(塗答題卡用)、黑色字跡簽字筆、橡皮。任何書籍、筆記、資料、報刊。

(9)英語六級考試平裝3折擴展閱讀：

英語六級考試介紹如下：

書寫部分一律用黑色字跡簽字筆作答，填塗信息點時只能用2B鉛筆塗黑。只能在規定作答的位置書寫或填塗信息點。不按規定要求填塗和作答的，一律無效。

一般採取先易後難原則，就是先完成擅長的題目。閱讀理解分值最重，要預留足夠時間完成。時間安排可以根據自己平時模擬做題情況來分配。注意閱讀理解題的用時。

Ⅹ 大學英語四六級考試的時候要自己買耳機嗎和高考放廣播不一樣嗎

大學英語四六級考試的時候要自己買耳機。四六級廣播和高考放廣播不一樣。

英語四級耳機用法：首先要准備一對電池，電池一般的耳機都是5號(AA)電池，但是不同的耳機所需的型號也不一樣，有的是需要7號，可以根據耳機所需來選擇。然後再把准備的電池放進耳機里，電池平的一頭(也就是電池的「-」負極)接耳機有彈簧的一頭，兩只電池都放入，然後蓋上蓋子

接著就按一下電源鍵，看看顯屏是否正常，如果它一閃一閃的，那可能就是電池沒電了或者是耳機本身就有問題，如果運行正常，那就可以開始調台了，按主鍵板上的選台進行加或減，就可以找到校園台。

找到校園台之後，再按一下主鍵板上的存台，校園台就可以存起來了。然後下次再打開的時候就可以直接取台了，再按主鍵板上的音量來調音量，調到一個聽著比較舒服的狀態，太大聲或太小聲都會影響聽力效果。

(10)英語六級考試平裝3折擴展閱讀：

關於英語四六級考試聽力、耳機測試的重要提醒：

1、不同途徑購買的紅外耳機可能存在兼容性問題，其紅外線接收頻率可能不能與學校紅外線聽力考試系統發射的信號完全兼容，因此考生務必提前到本人准考證上標明的考場內，對本人考試用耳機進行測試。

2、考生在測試耳機時，必須進入教室內部進行測試，特別是教室的第一排、最後一排、靠牆或靠窗的位置，並保證耳機電池有足夠電量，避免無法接收到紅外信號。

3、寫作部分考試結束，聽力考試隨即正式開始。考生須立即打開試題冊，迅速查檢試卷印刷質量問題，帶上耳機、自行調正調頻聽力考試信號（中間無試音過程），進行聽力考試。聽力錄音播放完畢後，將立即回收答題卡1。

4、聽力考試結束，之後考生不得再使用調頻耳機。監考員收答題卡1，收卷期間考生不得答題，不得離開考試座位，只能在原位上靜候，否則按違規處理。