英語六級考試高等教育出版社奧華元

1. 英語六級考試有一次就過的方法嗎

第一招：真題記單詞

吃葡萄不吐葡萄皮，記單詞不用單詞書。其實英語六級考綱規定的詞彙在真題中都一再出現過，只要藉助像巨微英語六級真題逐句精解這種自帶詞彙精析的真題書，就能夠在做真題學真題的過程中順帶記下單詞，儲備足夠的詞彙量，為翻譯和作文奠定基礎。

另外，依託真題記單詞有一個顯著的優勢，那就是藉助真題文章的具體語境記憶更深刻、更准確、更清晰、更持久，而且也能通過所在的句子學會每個單詞的用法，真正做到學以致用。

第二招：句子學語法

理論源自實踐。純理論的知識很難消化和吸收，藉助鮮活的例子很容易理解和掌握。句子就承擔了這個例子的作用，來幫助我們更好地學會各項語法知識。

真題中的句子包含了各種英語六級必考的語法知識點，六級真題逐句精解 通過對真題文章進行逐句解析，對長難句進行分層圖解，能夠讓我們很容易地讀懂句子，看懂句式結構，學會語法知識。

第三招：真題當教材

絕大多數考生都沒有學習意識，只有做題習慣，完全沒有將真題的價值充分發揮出來。真題其實就是英語六級考試的教材，裡面的每一道題就好比例題。通過學習例題，能夠了解命題思路，掌握做題技巧。

看真題，永遠不要滿足於讀懂了每一篇文章每一句話。這才只是做到了一半而已，更重要的，其實是看題目，看選項，看答案。只有深入分析題目的設置，挖掘背後的考點，總結干擾項規律和解題的方法，才能夠舉一反三，一以貫通。

第四招：練習做真題

放棄模擬，直接實戰。模擬題的質量參差不齊，有待檢驗，刷題做練習最好直接上手真題；並且要有意識地適應和熟悉考試時間，也就是選在下午三點到五點半這個英語六級的考試時間段內練習，並且嚴格掌控時間。只有這樣，才能練出真本事硬本領來。

還有兩點需要注意：一是真題適合反復做；二是做過真題要整理。具體可以參考如下方法：用六級真題逐句精解帶的12套真題來練習，同時准備一個筆記本；用鉛筆做一遍，對照解析訂正答案，記下出錯的知識點，擦掉做的答案；過段時間用鉛筆重新做一遍，再次核對答案解析，查找問題，再擦掉；過段時間再做，直到完全不出錯。這時就可以丟掉真題，只看自己做的筆記了。

2. 大學英語六級考試一個考場的考題不一樣嗎

大學英語六級考試同一個考場的卷子試題相同，位置不同。

大學英語四、六級考試是一種為教學服務的標准化考試。因此，考試改革的方向是在保持考試的科學性、客觀性和公正性的同時，使考試最大限度地對大學英語教學產生正面的導向作用。

即通過四、六級考試的改革，引導師生正確處理教學與考試的關系，更合理地使用四、六級考試，使考試更好地為教學服務。

大學英語四、六級考試改革的目標是更准確地測量我國在校大學生的英語綜合應用能力，尤其是英語聽說能力，以體現社會改革開放對我國大學生英語綜合應用能力的要求。由於大學英語四、六級考試是一個超大規模的標准化考試，因此考試的改革需前瞻性與可行性相結合，分步實施。

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考試內容由以下四個部分構成：聽力理解，閱讀理解，完型填空或改錯，寫作和翻譯。

1、聽力理解部分分值比例為35%；其中聽力對話15%，聽力短文20%。聽力對話部分包括短對話和長對話的聽力理解；聽力短文部分包括選擇題型的短文理解和復合式聽寫。

2、閱讀理解部分分值比例為35%；其中仔細閱讀部分25%，快速閱讀部分10%。仔細閱讀部分分為：a）選擇題型的篇章閱讀理解；b）篇章層次的詞彙理解或短句問答。快速閱讀理解部分測試的是瀏覽閱讀和查讀能力。

3、完型填空部分分值比例為10%。完型填空部分採用單項選擇題型，改錯部分的要求是辨認錯誤並改正。

4、寫作和翻譯部分分值比例為20%；其中寫作部分15%，翻譯部分5%。寫作的體裁包括議論文、說明文、應用文等，翻譯部分測試的是句子、短語或常用表達層次上的中譯英能力。

3. 英語六級考試詳細時間表。

2010年6月全來國大學英語四、源六級考試定於6月19日（周六）舉行。

一、考試時間安排：

英語四級 上午9:00—11:20，英語六級 下午3:00—5:20

日語四級 上午9:00—11:20，日語六級 下午3:00—5:20

德語四級 上午9:00—11:15

法語四級 上午9:00—11:15

俄語四級 上午9:00—11:15
14：50-15：00試音
15：00-15：10發放作文考卷
15：10開始作文考試
15：35發放含有快速閱讀的試題冊
15：40--15：55快速閱讀
16：00收答題卡一
15：55-16：00聽力考試
16：00聽力考試

4. 大學的新視野大學英語是英語四六級考試的教材嗎

你好，英語四來六級考自試並沒有指定的教材，只要符合考試大綱的標准即可當做考試的教材。
其實英語四級對於英語好的人來說，選教材還是比較簡單的，但是英語不好的人來說，需要花的時間和精力就會比較多了。不過，對於第一次考四級的人來說，都會不知道該看什麼書、買什麼資料，下面我就分享一下我考四級的經驗吧！
每天都堅持聽聽力一個半到兩個小時，我當時還另外買了一本四級的輔導書，叫《大學英語4級考試顛峰訓練》裡面針對四級考試分項訓練，差不多夠你用一個月的時間了，第二個月，就可以做歷年真題了。
如果基礎不好，開始聽得時候會有些關鍵地方總也聽不明白，不要先急於看答案和註解，多聽幾遍。看答案的時候把自己聽不明白和錯誤的地方仔細看看，裡面有一些你不太清楚地固定短語，單詞等等，把它們記下來，一般來說，四級英語的聽力都在一定的范圍內，你聽精了，自然就沒問題了。

5. 大學英語六級考試有答案嗎

有必要，原因如下： 英語的本質是一門語言，是交流的工具，而交流最普通的方式就是口語，所以口語是必備的技能 如果口語有缺陷，即使語法知識掌握得再牢固，也沒有辦法和人正常交流，這是不符合英語六級的。

6. 英語六級3套卷子聽力不一樣,怎麼分配的

1、聽力頻率波段都是一樣的。

2、三套試卷的題目選項進行了打亂。

3、目的是為了考試作回弊。

之前一套卷子時有答抄答案或者有些「包過」機構會想辦法傳遞答案，改革之後每個人試題的部分會有不同，並且選項也是打亂的，這樣避免作弊現象。

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六級聽力技巧：

1、調整心理狀態

聽的過程中，一定要集中注意力，不要胡思亂想。

2、注意辨別近音編輯

同音、近音詞句一樣，在英語語言中也有許多單詞讀音很接近。它們在被讀出時，很容易對考生造成干擾，使你產生多餘的聯想。

3、快速瀏覽選項編輯

考生要切記，對付一切聽力考試都行之有效的做法是快速瀏覽選擇項並提煉信息點，再找出選項間的聯系點。

7. 大學英語六級考試求助

1 六級聽力短文要來提前看題，否則源聽起來毫無目的，文章不一定全聽懂，但要抓重點聽，這個提高比較慢。不建議現在把時間花在這上面
2 閱讀能看懂大概說明你的詞彙量不成問題，你現在的問題是做題方法的問題，六級的題目很簡單，讀文章注意but,however,indeed,on the contrary,because.這類詞，答案往往是從這些詞的前後出
3 我考六級的時候時間最後富裕十分鍾，最後我閱讀得了不到240，聽力才160多，閱讀錯了一個選擇，我是邊聽聽力邊看閱讀，聽力完成時候，我閱讀中的回答問題已經搞定，魚和熊掌不可兼得，如果實力有限就去保住自己的強項，把好得的分數，該得到的一分不落，全部收入囊中
完型建議樓主採用基本放棄的策略，五分鍾大概讀讀，憑第一印象選，對7,8個問題不大，多少算多啊，你說是吧
如果樓主還有疑問就發信息給我，基本都在線

8. 英語六級考試

中文：這是什麼意思?
英文翻譯：What does that mean?
相關例句：
1.你知道這是什麼意思回?
Do you know what it means?
2.這是什麼意思呢？
What does that mean?
3.這是什麼意思呢?
What does this mean?
4.你想知答道這是什麼意思嗎?
You want to know what that means?
5.知道這是什麼意思嗎？
Do you know what that means?

9. 社會人士怎麼報名英語六級考試

社會人士不可以參加英語四六級考試。准確點說，目前情況是，非在校大學生是沒有資格參加大學英語四六級考試的（簡稱CET）。

在校學生可以報考英語四六級

社會人員考報四六級是不可以的，在為這是專門為學生們准備的考試方式，具體有：

1、在校的本科生；

2、具有同等文化程度的大專生或碩士研究生經得學校同意後也可在本學校進行報名參加考試；

3、具有同等程度的讀業余大學，比如夜大或函授生也可在學校的同意在學校進行報名考試。而且四六級考試只能是在自己所在的學校報名考試，不能跨校考的。

為此，作為對我國在校大學生英語能力是否達到《教學要求》的主要鑒定手段的大學英語四、六級考試也必須相應改革，以適應新的形勢，使考試更好地為貫徹《教學要求》服務。在教育部高教司的主持和領導下，大學英語四、六級考試改革組和考試委員會經過反復研討和論證，並廣泛聽取了大學英語第一線教師和學生的意見，制定了《全國大學英語四、六級考試改革方案（試行）》。

大學英語四、六級考試是一種為教學服務的標准化考試。因此，考試改革的方向是在保持考試的科學性、客觀性和公正性的同時，使考試最大限度地對大學英語教學產生正面的導向作用，即通過四、六級考試的改革，引導師生正確處理教學與考試的關系，更合理地使用四、六級考試，使考試更好地為教學服務。

10. 2019年英語六級考試時間是什麼時候

2019年英語六級上半年考試筆試時間為6月15日，口語考試考試時間為5月26日。完回成2019年上半年大學英語四答級或六級筆試報考的考生即可報考對應級別的口語考試。

大學英語六級考試已引起全國各高等院校及有關教育領導部門對大學英語教學的重視，調動了師生的積極性。

效度研究的大量統計數據和實驗材料證明大學英語六級考試不但信度高，有力地推動了大學英語教學大綱的貫徹實施，促進了我國大學英語教學水平的提高。

大學英語考試每年為我國大學生的英語水平提供客觀的描述。由於大學英語六級考試廣泛採用現代教育統計方法，分數經過等值處理，因此保持歷年考試的分數意義不變。