英語六級考試學出版社清華大學

㈠ 是不是清華大學的學生，英語六級平均分基本650分以上

不是。清華的學生英語六級也有500多分，這樣的佔大多數。

英語六級650分是個很高的分數，清華雖然是頂級學府，但也有各種專項計劃招生的學生，包括文體，體育，美術特長生，還有貧困地區專項計劃招生的大學生。

所以清華大學的學生英語水平不一致，平均分就達不到650分這么高。

(1)英語六級考試學出版社清華大學擴展閱讀

英語六級的作用：

1、大學英語六級考試已引起全國各高等院校及有關教育領導部門對大學英語教學的重視，調動了師生的積極性。

2、大學英語考試每年為我國大學生的英語水平提供客觀的描述。由於大學英語六級考試廣泛採用現代教育統計方法，分數經過等值處理，因此保持歷年考試的分數意義不變。因此，一些獨特的教學法開始產生，例如新東方六級培訓，分項授課，講解考試技巧和方法，普受好評。

3、 由於大學英語六級考試採用正態分制，使每次考試後所公布的成績含有大量信息，成為各級教育行政部門進行決策的動態依據，也為各校根據本校實際情況採取措施提高教學質量提供了反饋信息。

4、大學英語六級考試從命題、審題、考務組織、統計分析到成績發布已形成一套完整的制度，是一項組織得較好的、嚴格按照標准化考試質量要求進行的大規模考試。

5、大學英語考試已經得到社會的承認，已經成為各級人事部門錄用大學畢業生的標准之一，產生了一定的社會效益。

㈡ 大學的新視野大學英語是英語四六級考試的教材嗎

你好，英語四來六級考自試並沒有指定的教材，只要符合考試大綱的標准即可當做考試的教材。
其實英語四級對於英語好的人來說，選教材還是比較簡單的，但是英語不好的人來說，需要花的時間和精力就會比較多了。不過，對於第一次考四級的人來說，都會不知道該看什麼書、買什麼資料，下面我就分享一下我考四級的經驗吧！
每天都堅持聽聽力一個半到兩個小時，我當時還另外買了一本四級的輔導書，叫《大學英語4級考試顛峰訓練》裡面針對四級考試分項訓練，差不多夠你用一個月的時間了，第二個月，就可以做歷年真題了。
如果基礎不好，開始聽得時候會有些關鍵地方總也聽不明白，不要先急於看答案和註解，多聽幾遍。看答案的時候把自己聽不明白和錯誤的地方仔細看看，裡面有一些你不太清楚地固定短語，單詞等等，把它們記下來，一般來說，四級英語的聽力都在一定的范圍內，你聽精了，自然就沒問題了。

㈢ 呃，忘記追問就選了最佳了-_-！！ 可以再推薦幾個實用的英語學習網站和書嗎

《新概念英語》，你可以先看一下自己的水平，然後選擇難度。
我記得當初我內讀過一個系列的英語容小說，非常簡單而且有意思而且還有翻譯，好像是叫什麼英語書蟲，牛津的。
然後再給自己搞一本英漢·英英的字典
這3樣東西能夠很大幅度的提高你的口語，和語法。說真的，我不是那麼的擔心你的單詞，因為新概念英語裡面每章都會有一些單詞，你看小說的時候也會遇到生詞。雖然這些生詞量不大，但是卻能讓你在每天固定的1到2個小時內在各方面都能得到一點提升。這一點點提升累計下來就是很多了

㈣ 清華大學還有過不去英語六級的嗎

大學來英語六級「及格線」425分。源據了解，大學英語四六級改革的一項重要內容就是總分改為710分，每個考生會有一個成績，不再頒發「合格證」。這也意味著，不再有「及格」一說。不過，在學校、同學中間，改革後的四六級仍有「及格」這桿秤。四六級改革取消四六級合格證，是為了給大學生學習英語減負。但據同學們反映，目前學英語的負擔並未減輕。一位大三學生稱，可能是思維定勢，拿到成績後總會想著自己有沒有過，大家都有這種心態，因此出現「及格線」並不奇怪。從這點上看，學英語的負擔還和以前一樣重。而更重要的是，現在改成計分，每個學生拿到手裡的都是成績，用人單位也可以通過成績將學生的英語水平看得更清楚，因此大家為了拿好成績需要付出的努力，從這個意義上說，負擔反而更重了。為了爭取得到更高的成績，一些學生在「通過」四級或六級後，仍報名參加下一輪的四六級考試。

㈤ 關於六級考試!

全國大學英語四、六級考試委員會聯系方式 ：上海郵政信箱30-14上海交通大學浩然高科版技大廈2203室 郵編：權200030 電話：（021）62932756 傳真：（021）62826622
北京考試中心 ：通訊地址：北京市清華大學外語系轉大學英語考試中心 郵政編碼：100084
電 話：（010）62772338 分 管：北京、天津、河北、山西、內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江。
北京地區考生可撥打聲訊台9516888199咨詢四六級相關問題

㈥ 我今年考英語六級，想買本詞彙，請問哪個出版社的，哪個版本比較好比較權威

星火記憶的單詞比較好，據說已經被英國人在英國出版了。
我自己用的是新東方那個紅的，還有一本便攜本，很小也不貴，挺不錯。
其實隨便用什麼都可以。

㈦ 清華大學學生到上海外國語大學考四六級英語和計算機二級需要交費多少

考cet46和計算機二級和學校沒關系的，這個是cet和計算機那個自己決定的，cet46好像是幾十塊，計算機二級，每個省價格不一樣

㈧ 想報考大學英語四六級考試，應准備哪些書籍，做些什麼呢

報考大學英語四六級考試參考書籍：

課外閱讀：各類外刊雜志《時代周刊》內《衛報》等。英語四級容的考題的題源就是這些外刊，並且是近五年之內的文章。閑暇時間可以讀一讀，既可以積累英語詞彙和句式，也能增長見聞。

《大學英語四級晨讀美文100篇》結合大學英語四六級和考研英語閱讀真題的難度，精選適合學生反復誦讀的經典美文、佳作以及真題，配以優美、流暢的中文翻譯。

《華研外語英語四級閱讀180篇》20篇真題閱讀可記700詞彙（感覺量有點少），五大命題規律四大解題步驟、三大解題技巧，可掌握解題技巧。高頻語句和難句歸納，解題更方便。

《新英漢翻譯教程》 清華大學出版社 2011年 6 月 羅選民

大學俄語《東方》（新版） （1-3 冊） 外語教學與研究出版社，2010年7 月、 2010年 2 月、2010 年8 月第2 版

㈨ 清華大學招收研究生時必須要求過了英語六級嗎

不需要，但是這里抄都是牛人，不僅襲專業好，很多人的英語還是很牛的，不要去六級，很多人水平早就超過了六級。

要考這個學校，首先，英語要十分優秀，才能在大多數理科的競爭對手中脫穎而出，不要說4、6級，這種等級在英語水平中和劍橋小朋友英語沒什麼區別，唯一能和考研英語難道相當的是GRE，本人英語專業的，我班通過TEM-8的人考研英語最高也就80多分，低的40、50都有。其次政治，這個科目不怎麼拉分，60-80分比較容易拿。

主要看復習投入的時間，最後是專業課，對於考經濟的朋友，數三的難度可想而知，報清華，數學拿不到135以上，基本就宣布了你的死刑，還有一門專業課多為你說、所熟悉的，比如經濟類的，西經這些都少不了，總之一點，名校絕對可以被征服，如果有難度，那麼就機會成本的角度上說，在一定時間內，你要使你的投入達到最優的效果，取得最大的收益率。

㈩ 在線等。。重金急求清華大學出版社小學英語1至6年級說課稿。

一 說教材：新英語課程標准指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面的綜合素養為基礎。

《新課標》倡導任務型教學模式，即讓學生在教學活動中參與和完成真實的教學任務，從中體驗學習的快樂。因此我採用「任務——探究——創造」型教學方法，讓學生在有趣，開放式的語言環境中，學會觀察，思考，討論和總結，在「用」中發展思維能力、創新意識和各種語言應用能力。我說課的內容是第十一課的第一課時。這是一節情景對話課，圍繞「征詢意見」這一日常用語展開。在第三課中，學生已經能用「 would you like some...?」進行詢問。能聽懂會說chicken，pop, milk, a sandwich。本課時的教學內容為用「What would you like？」進行征詢意見。根據這一安排和學生的整體認識水平，從知識教學、能力培養等方面考慮，我確立本課時的教學目標為：

1、知識目標: 能聽懂會說I』m hungry. What would you like?Yes, I』d like…..

2、能力目標: 聽懂會說hamburger、French fries、pizza、pop。

3、情感目標: 能運用所學句型進行對話表演和口語交際，激發學生學習英語的興趣，培養學生的英語學習能力。

4 本課時的教學重點是：能聽懂會說 I』m hungry. What would you like? No, I』d like…..聽懂會說hamburger、French fries、pizza、pop。教學難點是能用「What would you like？」征詢別人意見以及hamburger, French fries的正確發音。

5 學情分析: 由於學生已學過類似的對話,我打算以對話的形式講授新知識.

6 教具准備: 錄音機,卡片,多媒體

二教學方法：

討論法，講授法，演示法，練習法

三教學程序：

為實現以上目標，我是這樣設計教學過程的：

（一）、Warming up

1、Sing some songs.

2、Play a game.快速呈現食物圖片，做問答。

(通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學生的注意力，調動積極性，而且營造了學習英語的氛圍。同時也為本課的教學作了知識的鋪墊，構建了知識表象。)

（二）、Revision

（緊接著教師摸著肚子，作飢餓狀）引導學生一起說出I』m hungry，圍繞呈現的圖片快速對話。

（以對話的形式，喚起學生的記憶，使學生熟練運用舊知，同時對I』m hungry進行了滲透。）

（三）、Presentation

1、依次呈現some bread、some juice的圖片。

T: Would you like some bread?

S: Yes, please

2、T: I』m thirsty.（教師作乾渴狀，引導學生邊做邊說I』m thirsty.）

T: Would you like some juice?

S: Yes,please.

T: Here you are.

通過已掌握的句型新授hamburger, French fries pizza ,pop。

(利用舊知，在已熟練了的交際語境中學習新單詞，同時配以相應的圖片，加深了對單詞的理解，也降低了難度。並即使由師生操練轉向生生操練，由模仿提高到運用，這符合學生的認知規律。)

3、（呈現以上四幅新授圖片）Make out some dialogues.

(將單詞融進有實際意義的對話中，充分體現在交際中教，在運用中學的理念，通過這種方式便於學生的理解和運用。)

4、（請一名較突出的學生引導作乾渴狀）：

S:I』m thirsty. I want to drink.

T: What would you like, please?

S: I』d like some pop, please!

(教師作飢餓狀)：

T：I』m hungry. I want to eat.

S: What would you like, please?

T: I』d like some French fries, please!

(在說的過程中予以圖片加以配合，幫助理解；由模仿到練習，反復刺激學生的感官，增強學生對新知的理解和運用。)

（四）、Practise

1、Listen to the tape and read after the tape.

2、Act out the dialogue.

(在聽讀的過程中培養學生良好的學習習慣，通過演演的形式讓學生在情景中練習達到掌握的目的。)

（五）、consolidation

1、Make a survey.

2、Who』s the best?

(師生示範表演為學生提供一個可操作的模式，以任務型的活動方式，通過合作學習，並予以評價知道，給學生提供平等的說英語的機會，鼓勵學生在競賽中學，這樣既創造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛，又促進了交際活動的展開。通過「Apple Tree」的評價總結，讓學生認識到集體目標的實現離不開個人的努力，激發其進一步追求成功的慾望。)

（六）、Homework

1、Read after the tape recording.

2、Make up a dialogue in pairs.

（將課內的學習延伸到課外，維持學生的學習興趣。）