少兒劍橋英語培訓老師

『壹』 劍橋少兒英語教師上崗證是全國承認的嗎

是的。有了劍橋少兒英語教師上崗證，你就有資格在全國任何劍橋機構版任教。
崗前培訓權對象是：大學專科以上、英語四級以上、性格活潑開朗、普通話二級乙以上、有無教課經驗均可的教員。
培訓內容：少兒英語教學活動，包括教學理論和教學實踐。少兒英語教學教法、教材分析及教學設計等。
培訓目標：優秀少兒英語教師、少兒英語知名機構的教職或管理人員。

『貳』 應聘新版劍橋少兒英語教師聽課一般聽幾級的

我所了解的各種教材
1、 劍橋少兒英語：外面能查到的介紹我就不說了，我的感覺就是體系化，而且聽說讀寫全練到。在孩子初學的時候調動興趣、入門很有好處。而且引進時間長，老師的培訓體系很完善、教學經驗豐富。有相應的考試可以驗證學習效果，其實家長只要跟上老師的要求，可以很省心。劍少也並不簡單，劍少三能學好，新一基本就不用學了。我們家孩子是在劍少三上學完時考過的公一。

2、 朗文：教材也不錯，他的好處是每一課一個語法現象反復出現，對語法掌握的比較扎實。對聽說練習的多寫，寫作的要求少。進度比較慢。

3、 劍中：知識涵蓋面大，天文、地理、生物。。方方面面的都有，教學方式靈活多樣，正常教學要求應該是全英文授課，對教師要求較高。對孩子聽說訓練比較多，讀寫要求不高。目前常用的理解，劍中1、2學完可以考KET，劍中3、4學完可以考PET。離FCE的跨度還很大。比較適合初中孩子學，科普詞彙的積累對以後考SSAT\SAT有幫助。如果小學高年級孩子英語基礎扎實，沒有小升初的壓力，也可以學，幫助孩子打開另一扇窗戶。

4、 新概念：比較傳統的教材，有人覺得很經典，有人覺得很陳舊。新一是入門級，我個人覺得就沒有劍橋和其他的活潑了；新二、基本涵蓋初高中語法，如果認真學完新二，基礎扎實，高考語法都沒問題；新三，側重於句子之間的邏輯關系，體會句型的精煉、優美、實用，並使用於英文寫作中；新四，涵蓋了文化、經濟、哲學、藝術、體育、政治、美學、心理學、社會學、教育學、倫理學、天文學等幾十個學科門類，全面提高文化素質。缺點是對聽說練習的少。

5、 BETS：為了應試，模仿的劍中和FCE教材，不建議使用。

要不要考級？我的觀點是「以考促學」。考試不是目的，而是手段，是檢驗、評價孩子學習效果的一個有效手段。適當的選擇考試，讓孩子通過努力取得好成績，對他的學習也是一個促進。但不要為了考試而考試，不要為了拿證而考試，那樣，只會盲目拔高，打擊孩子的積極性。

初學階段，可以參加劍少的考試，他和教材的聯系比較緊密，評價標准不是按分數，而是按程度，可能錯5個才扣一個盾（我記得），可以保護孩子的積極性。鼓勵孩子取得優秀的成績，不是為了應試，而是跟孩子在學校爭取小紅花一樣，鼓勵他們認真做好每一件事。

小學中高年級，可以參加KET、PET的考試。這個考試也是聽說讀寫全都練到，要求孩子全面掌握英語運用的能力。關鍵還是，不要一味拔高，選擇合適的級別，讓孩子跳一跳夠得著，這樣才能體會到學習的樂趣成功的喜悅。

要不要參加三一口語考試？可以~~同樣不是為了小升初。三一口語低級別的基本不用參加，到了4、5、6級別，就有了對某一話題展開討論的要求。同樣，根據孩子情況選擇適當的級別。參加這個考試，是為了訓練孩子思維的邏輯性、開拓性和判斷性的能力。在小學階段，我們的傳統教育，一直是讓孩子分析段落大意，分析中心思想，孩子沒有自己的觀點。通過這個學習，可以讓孩子學到談論一個話題表達觀點的技巧，同時，因為是跟考官互動，也可以學習到溝通的技巧，學到如何把話題引導到自己擅長的部分。這對孩子英語的溝通運用是一個提升的過程。同時，我們可以看到，到了6級的話題，基本涵蓋了小學階段所有英語口語競賽的話題。也不用為競賽單獨准備了。

我的體會1、
英語考試是個水平考試，不管學什麼教材，只要程度到了，稍加練習，就沒問題。每個教學體系都有自己的框架結構，打亂了，就東一榔頭西一棒子的，沒有完整性和連貫性。因此選個合適的教材體系，並堅持學完很重要，切忌頻換換教材。但可以根據孩子的特點，適當調整。比如，我的孩子現在已經學到新三中，但由於心智比較單純，思想深度不夠，盡管每次測驗都是班級的第一第二，但我還是決定先給她沉一沉，先學一年劍中，正好也和新初中生活相呼應，擴充一下知識面和視野，再返回來學新三的中和下。這一點，需要家長隨時跟老師主動溝通，才能准確把握。

2、 老師很關鍵：
當然，首先老師要合格，發音呀，知識儲備呀，教學經驗呀。其次，分階段分教材，選老師有不同標准，初學的老師要活潑有熱情，能調動孩子積極性。我喜歡劍少，是因為老師會接受到完整的培訓，包括怎麼在課堂上做游戲。劍中的老師要知識面廣，教學方法靈活，完美的要求應該是全英文授課。一般是有留學背景或者年輕活躍的老師，因為對這個的教師培訓還沒有那麼到位，教學方法上也沒有那麼多固化的模式，對老師本人的要求就高。

我在學新三時，對老師的差異感受特別深。我前後跟了兩個老師，能教新三的，肯定水平都不錯。第一學期，因為我想上的名師班滿了，學校給我推薦了另一個。我一聽，覺得不錯，老師挺負責，課文講解頭頭是道，要求孩子模仿寫作第一段，背課文背單詞，下回還抽測，每天還放一段電影或演講做聽力聯系，挺好！下一期名師有名額了，我換了進去，結果一聽，完全不一樣~~~單詞，同義詞反義詞詞根。。。。能擴充好幾倍，課文，背景知識涉及不少，還有句型的分析與欣賞，包括同類句型在本書的哪課還出現過。聽力，是聽英文歌曲，包括歌曲的背景、含義，演唱者的故事……林林總總，凡是能涉及到的都能講到，哪怕蜻蜓點水，但對孩子有印象，也許某一天會激發他們專研的熱情。孩子的英語學習，我很少陪聽，一般只在最初聽兩次，中間偶爾去觀察一下孩子的課堂表現，但是這個老師的課，我都愛聽~~~就跟聽百家講壇似的。

家長的作用：家長是不是把孩子送給學校交給老師就可以了呢？

家長是不是給培訓班出了錢給孩子跑了腿就足夠了呢？？
我說，不是！有省心的家長，孩子知道努力，勤奮好學，一點不用家長操心。但你家的是嗎？？不管怎樣，我家的不是~~孩子還小，性格見識都沒有成型，不管多麼喜歡，多麼有學習熱情，他們最初的熱情一定是基於好玩、有趣。然，這並不足以支撐他們一直努力下去。這時，家長在保持孩子興趣的前提下，要培養孩子一定的學習規則，就顯得很重要，而且越早越好

什麼是學習的規則？那就是：學過的，要學會；做不到，堅持，也要做到！基於這一點，我會要求孩子把每課學過的單詞會背會寫，老師要求的作業認真完成。別小看這一點，培訓班的老師不會很難為孩子的，沒背下來，沒完成作業，老師說說就過去了，但孩子有了這種惰性，就會越落越多。劍少可能一課才幾個、十幾個單詞，但到我們學公英時，一課7、80個單詞，很多還是連大人都不知道的，憑什麼要求孩子做到呢？？那就是學習的規則會讓她堅持下去，她知道她必須做到。這種規則起初要從小事入手，從簡單的開始，慢慢的孩子會懂得堅持，知道這是她學習的責任。

什麼是學習的責任？那就是：你是學生，這是你必須做的。你不是在給家長學，是在給自己學。基於這一點，我要求孩子在學校課堂上，哪怕再簡單的英語課，也要積極參與，認真完成作業。暫時看起來好像挺耽誤時間，但孩子懂得了學習的責任和對老師的尊敬。這是以後我們再花多少口舌也換不回來的。想必聽過這樣的例子，孩子因為不喜歡某個老師，而不認真聽課，結果某一學科一落千丈。這是因為孩子全憑個人喜好學習，沒有懂得自己的責任。我的女兒小時候，曾不服氣的問我，為什麼你們可以回來看電視，我就必須寫作業？我告訴她：因為你是學生，這是你的責任！沒有什麼為什麼，我們小時候也是這樣的。如果這時你說：好好，我也不看了。那下回你再要求孩子學習時，她就會提出其他條件。慾望永無止境，稍不滿足，便是家長的過錯了。其實，現在在家我們也很少看電視，但，這是我們自己的選擇，不是讓孩子學習的條件。

讓孩子信守學習責任的前提是什麼？那就是家長的安排是合理的。如果一個孩子說，這個老師不好，講不清楚。這時家長才去聽，說確實，我們找學校換個老師。這樣會給孩子一個感覺，我不喜歡的老師，媽媽會給我換掉。那下次我沒學好，也可以把責任推到老師身上了。孩子的判斷能力還不成熟，家長有責任提前替她把好關。我選老師，有的是朋友推薦的，在家長中口碑很好的，有的是我提前試聽過，感覺也不錯的，但這種感覺並不完整，還缺少一個環節，那就是孩子。一般孩子上新老師的課，我都會旁聽兩次，觀察老師的授課方式，觀察孩子的課堂表現，參與程度。學期中間我也會隨時跟老師溝通，問問孩子的學習情況。但我並不跟聽，並不陪讀。如果課程設置沒問題，老師沒問題，那孩子學不好就是自己的問題了。曾經有一次，有個新老師的課，我聽過一次，也讓孩子試聽過一次，都感覺不錯。等正式開課了，我旁聽了兩次，發現老師上課一直坐著，不走動，也不活潑，講的很好，全英文授課，但調動不起孩子的興趣，課堂一點不興奮。經過慎重考慮，也徵求了孩子的意見，我們還是換了個班。這個行為是家長觸發的，並徵求了孩子意見，講清了道理，這個換老師就是正常行為了，跟孩子的個人喜好無關。

其實啰哩啰唆一大堆，簡單兩句就是：
讓孩子快樂學習，並不等於對孩子沒有要求；
對孩子要有要求，家長陪著堅持，最終形成習慣。

『叄』 劍橋少兒英語老師應具備什麼條件

現在大中城市都會有很多少兒英語培訓機構，所以要應聘的話去留意一下當地的人才招聘專網，或者屬直接到學校去，問是否招老師，像現在暑假期間老師是比較緊缺的，你可以去試試~
其次，教劍橋少兒英語並不需要多少英語等級證書，現在基本要求大專以上就可以，但是人要有親和力和耐心，要熱愛自己的工作，熱愛自己的孩子們^^
要是你心裡沒底，可以去書店買本教材，88塊一套，找可以打八折的書店買吧~可以省十幾塊錢呢;P自己多看看書，熟悉一下教材，每節課怎麼教在心裡有個底，要是應聘需要你試講的話省得到時候緊張。基本會叫你試講預備級或者一級的內容，並不難，多動動腦筋想想怎麼才能讓孩子們很輕松的學會。
待遇么，這個不是鐵飯碗，但是工資不能算少的，我最多帶5個班的時候一個月2000左右，老闆比較黑~~~唉~現在不伺候了，自己出來干，雖然辛苦點，但是給自己打工心裡也舒坦啊不是么~呵呵~
總之，要是你想成為老師的話，先問問自己是不是有這個耐心和愛心，小孩子有的時候是很難理解和控制的，要用你的真心去對待他們，你才會得到回報，加油吧~~

『肆』 英語培訓機構教師月收入大概多少，小學六年級的提高班教劍橋少兒英語的老師

您好,系統提醒您現在是2011-8-4 9:52:51,您的答案:

我也看過的，有學費擔保，通過秀才網還有學費優惠！如果以後專不想學了還有先行賠屬付，通過秀才網去培訓機構報名，不用擔心會和培訓機構發生矛盾了！

您的問題是: 英語培訓機構教師月收入大概多少，小學六年級的提高班教劍橋少兒英語的老師

『伍』 少兒英語教師需要些什麼證

1、英語CET等級證書（4，6級，就是大學英語等級考試的4、6級） 。

2、通用英語等級證書（1，2，3級，相對來說比較容易考） 。

3、教師資格證（英語類，這個開展教學工作必須要的，如果考編制教師，也是需要的） 。

4、劍橋少兒英語等級考考官證（這個有難度，因為不對外培訓，只有合法培訓機構申請） 。

5、朗文倫敦少兒英語考試考官證（唯一全球認證，更難，須接受英國考官面試和筆試）。

(5)少兒劍橋英語培訓老師擴展閱讀

8月23日國務院下發關於《國務院辦公廳關於規范校外培訓機構發展的意見》，其中著重提出了：所有從教人員必須擁有教師資格證，所有僱傭教師機構必須給予教師依法的權利和保障！

而在9月13日則正式要求2018年底全面完成校外培訓機構教師必須具有教師資格證，否則培訓機構將不得聘用。

由於不同教師資格證，對學歷要求是不同的，只有符合報名條件才能考試，先看下教師資格統考各個教師資格證學歷條件：

(一)申請幼兒園教師資格，應當具備大學專科及以上學歷;

(二)申請小學教師資格，應當具備大學專科及以上學歷;

(三)申請初級中學、高級中學、中等職業學校文化課、專業課教師資格，應當具備大學本科及以上學歷。

『陸』 少兒劍橋英語培訓機構

成都韋沃教育中心吧

他們那裡是10人以內的小班上課 跟老師互動的機會多

老師也比較細心 我家孩子就在那裡學的

地址在成都萬達廣場

『柒』 劍橋少兒英語教師上崗證是全國承認么

是的。來有了劍橋自少兒英語教師上崗證，就有資格在全國任何劍橋機構任教。
崗前培訓對象是：大學專科以上、英語四級以上、性格活潑開朗、普通話二級乙以上、有無教課經驗均可的教員。
培訓內容：少兒英語教學活動，包括教學理論和教學實踐。少兒英語教學教法、教材分析及教學設計等。
培訓目標：優秀少兒英語教師、少兒英語知名機構的教職或管理人員。

『捌』 如何才能取得少兒劍橋英語的教師資格

要通過<<>教育學>和<<心理學>>以及普通話抄二級襲乙等,然後拿這三個合格證書就可以辦理教師資格證了.其中,<<教育學>>和<<心理學>>不分地域限制,在哪兒都可以考,只要合格了全國都能通用,但是普通話二級乙等要到當地參加考試,只要你會說普通話,考試都能通過.最難的是教育學和心理學兩門.

『玖』 劍橋少兒英語教師資格證好嗎

第一，劍橋的資格證書只是一個機構頒發的而已，根本就沒有權利稱作資格專證書，還不如我屬們北師大的證書好用呢。
第二，劍橋少兒英語針對的是少兒，也就是小學生，你如果看看他們的書你就知道了，它不適合幼兒學習，所以他的教師資格證書也不適合幼教
第三，含金量嘛，如果你是有經驗的老師，他們教的東西你都會，如果你沒有經驗，他們教的東西你學不會，因為理論太強太多，上課的經驗是練出來的。
可惜我們的培訓在你們那邊沒有，遺憾。
不過我可以幫你想想辦法，你到我博客里留言就行。
http://hi..com/kingarthur1121/space

『拾』 怎麼樣去考劍橋少兒英語教師上崗證

北京師范大學英語教師培訓中心作為全國唯一的長期專業從事英語師資培訓的基地專，被譽為「英語屬培訓名師的黃埔軍校」。致力於培養中國新型少兒英語師資和新東方、劍橋英語等各大機構的教育人才，在提升學員英語口語和英語教育技能的同時，全面提升其聽、說、讀、寫、譯等綜合實用英語技能，實踐流利英語、職場素質與專業教學能力的核心教育。通過少兒英語師資培訓，使您熟練英語技能、樹立人生信念與職業目標，成就輝煌人生！在英語培訓領域，率先實踐以英語技能及職業素養為核心的素質教育，致力於培養成具有過硬的英語能力、兼具多學科知識、人生信念堅定、生存能力較強的復合型人才。
應北京師范大學少兒英語教師培訓中心邀請，為滿足劍橋少兒英語教師的需求，北京教育考試院-北師大少兒英語教師培訓中心將舉辦劍橋少兒英語教師資格培訓班，凡大專及以上學歷或者在校大學生接受本次培訓並通過考評，頒發劍橋少兒英語教師上崗資格證。

課程內容：

特色語音、課堂用語、歌曲童謠、游戲教學、自然拼音教學、教具製作，簡筆畫教學、TPR教學、實踐及實習等、少兒英語教學法及教材分析、教學活動設計、兒童教育心理學等；溝通技巧、人際交往、創新能力等