幼兒教師英語培訓如何考核

A. 如何給幼兒園老師培訓簡單的英語

結合圖片、肢體語言先從簡單的問候語開始，慢慢在到動植物、蔬菜、水果。還可以教小朋友一些禮貌用語和稱呼。從簡單的慢慢來。希望我的回答能對你有一定的幫助

B. 請問有沒有好的幼兒園英語教研組的培訓，考核教師的具體措施

清華幼兒英語培訓專業幼兒英語教師，認證，推薦工作。聯系方式見：清華幼兒英語網站

C. 幼兒教師怎樣提高自己的英語能力

電腦和電視都可以變成幫助你提高聽力技能並且說出流利英語的強回大工具。事實上答，通過電影來學習英語對於許多英語學習者而言效果都非常好，因為用這種方式學習英語很有趣，它在正確的語境里告訴你如何讓使用單詞，與此同時，它還會叫你一些俚語和常用的表達。一些英語學習者害怕讀英語，如果哦你也這樣想，這可能是因為你沒有找到讀英語的正確方式！許多學習一門新語言的人覺得提高口語很困難是因為沒有人一起來練習。幸運的是，許多社交媒體平台幫助我們和世界上其他地區的人們取得聯系，從而消除了這個困難。
每天學習單詞，這是擴大詞彙量的好辦法。制定一個合適的目標：可以是三個或者十個日常詞彙。即使你每天只有學習一個單詞的時間，那也值得嘗試。每天學習一個單詞，一年之後你就會學到365個新單詞。把學習詞彙的數量寫下來以頻繁提醒自己。如果你有語言學習夥伴，和他一起分享這樣她就能監督你的進步。一些學習單詞的好資源要視你的日常習慣而定，如新聞，歌曲，電視節目。如果你愛聽音樂，聽歌的時候多看看歌詞並把不認識的的單詞記在筆記上。

D. 培訓機構英語教師考核指標

1，你的專業基本功復，很多培訓機制構要筆試，看成績。{ 這個可以針對性的提前做做中考題（應聘初中段英語老師的話）或高考題 （同）}2. 重點把握。書上或配套資料有寫 3，講課技巧，最好利用漂亮的板書和游戲，如果個人有唱歌繪畫表演特長最好。4，清楚講課流程：（）初中以及以上學段要求會嚴格一些：復習---導入-學習目標-重難點講解或呈現新課---練習重點內容--小結-作業-拓展。希望幫到你

E. 淺談如何有效開展幼兒園英語教學

摘要：幼兒期是人的智力發展的最佳時期，也是學習語言的關鍵期，此時進行適當的外語啟蒙是必要的。我園在過去的英語教學活動中，由於採用的教材陳舊和教法死板，導致幼兒英語教育效果不理想。經過近三年來的實踐，令我們對幼兒英語教學有了更深的認識，孩子在英語學習中，只能在輕松愉快的氛圍下採用適合幼兒年齡特點和靈活多樣的教學方法，才能使幼兒園英語教學有更多的進步空間。 關鍵詞：幼兒園英語教學；環境；游戲；故事；家庭 為了適應現代幼教專業發展的步伐和培養幼兒學習外語的興趣，我園從2003年至今開展了英語教學活動。最初，我們選用簡單、陳舊的英語教材來照書直說，教法死板，要求幼兒死記硬背，例如：face-face臉，eye-eye眼睛，後來我們發現，這樣的教學導致課堂氣氛沉悶，英語在日常生活的應用為零。而且教師們覺得英語教學活動設計難，也沒有信心向家長們展示英語成果。因此，家長對我們英語教學的方向和方法有所質疑，並且對小朋友的語言能力表現出擔心和顧慮。總而言之，幼兒英語教育收到的效果並不理想。在2009年後，通過教師進行不斷的學習和研究，我們結合本園的實際，對英語教育進行改革，選用合適的教材，提高幼兒學英語的興趣，目前已取得了英語教學方面的一些進步，積累了一些有效的實踐經驗。 一、兒童學習英語的重要性 早在20世紀50年代美國語言學家就指出孩子具有天生的語言習得機制。兒童時期是學習外語的最佳時期，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間的協調，加強神經細胞之間的聯系。語言刺激是促進大腦細胞生長發展的要素，因此，幼兒期的英語訓練對孩子是大有益處的，而且兒童學習英語的優勢是沒有心理障礙，不怕錯、不怕羞、愛開口，敢於在集體面前進行語言操練，越早學外語的孩子越敢大膽地用語言來表達，這更有利於兒童在早期學習第二語言，能夠建立良好的聽、說能力，並為以後的正式學習外語打下一個良好的基礎。另一個優勢是越早接觸英語的孩子越能更好地接受另一種文化思維方式。熟悉另外一種語言和另外一種社會文化，這樣對孩子開闊視野、增加知識，有很大的幫助。比如學習說一個問好的方式或玩什麼，又比如說早上吃什麼，過什麼節日，怎麼過生日，各個國家都不相同，因此學習外語能夠幫助孩子收獲新的知識，還能夠提升孩子的語言能力和體會學外語的快樂，比如說一個小孩子學了一些外語，他在電視上或者偶然在電影上聽到一些他學過的一些東西，他會非常高興他知道這個，這樣能增強孩子學外語的積極性和信心。美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究認為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優勢。而孩子的大部分時間是在幼兒園里渡過的，所以，兒童在幼兒園接受外語教育是非常重要的。 二、愉快領進門，培養幼兒學習英語的興趣 我記得在小班幼兒剛開始接受英語啟蒙，學習水果類的單詞時，我教得很吃力又乏味，小朋友最不喜歡英語課。英語課給他們如此差的第一印象，讓我擔心和著急。為了不使幼兒一開始就對英語失去興趣，我決定先讓大家走「愉快」路線。在班上我帶他們看了一些有趣的英語動畫片和欣賞一些好聽的英語歌曲和可愛有趣的英語圖片，並且堅持每次組織他們進行課前律動和玩英語游戲，讓他們對英語課有一個初步地了解和感受學習英語的愉快。如：老師可以邊念兒歌邊組織幼兒進行有關《Banana》香蕉的小律動：peelbanana剝香蕉，peelpeelbanana（雙手在身體兩旁邊打開，一隻腳踮起，身體隨節奏輕輕晃動做剝香蕉狀）；chopbanana切香蕉，chopchopbanana（一隻手在另一隻手的手臂上做切香蕉狀，然後再換方向做）；shakebanana磨香蕉，shakeshakebanana（兩手一起在肚子的前方做磨香蕉狀）；drinkbanana喝香蕉，drinkdrinkbanana（拇指和食指豎起，與打電話動作一樣，放在嘴邊做喝香蕉汁狀，然後再換方向做一次）；banananomore香蕉沒有了（雙手在胸前交叉打開做沒有香蕉狀）。小朋友每次都愛做這種課前小律動，既可以調動課堂的氣氛，也可以讓他們在愉快的狀態下輕松、自然地掌握兒歌裡面的單詞和句子。同時研究還表明，學外語會促進智力的發展。 另外，我們也充分利用教材和教具的特點，如光碟、點讀筆、彩圖、卡片等。在第一次授課之前，我先讓孩子隨便翻看教材的彩圖，當他們看到這些美麗的圖畫都非常喜歡並開始小聲的進行討論，接著我要求大家閉上眼睛，然後請另外一名教師躲在另外一旁用點讀筆和喇叭來點讀書中內容。師問：「這些聲音從哪裡來的？老師還會變魔術，你想知道嗎？」然後請幾位小朋友隨意在書上指出一個單詞或句子、兒歌，躲在另外一旁的老師繼續根據相應的內容進行點讀，小朋友就會覺得很神奇和好奇，最後，老師告訴他們謎底，再讓幼兒上來示範用點讀筆來點讀大範例和書中內容，小朋友們都會愉快地爭先恐後去做，並學著這些發音來聽讀、跟讀。在日後的教學過程中，可以用此來鼓勵學得好的幼兒上來為大家點讀、跟讀，既可以充分調動孩子的積極性也可以集中幼兒的注意力，使幼兒在和諧的氣氛中增強學習意識，教學任務就可以順利完成了。另外，兒童天性好玩、好動，在教學活動中，我們必需遵循兒童的心理和生理特點，採用輕松愉快的方法——「在學中玩，玩中學」，才能提高孩子的學習興趣，而興趣是最好的老師，是調動學習積極性的主動力，這樣更利於幼兒在不知不覺中掌握英語知識。 三、教學方法要適當、多樣 （一）創設幼兒園英語教學環境法 蒙台梭利說：「在教育上，環境扮演的角色相當重要，因為孩子從環境中吸取所有的東西，將其融入自己的生命之中。」我園教師認識到這一點，並創設了有效的英語教學環境，使幼兒受到潛移默化的熏陶。 1.定時播放雙語動畫。每天幼兒來園和離園時，本園大廳的電視機里都會准時播放雙語動畫劇，用餐前還會在班上電腦里播放有趣的英語圖片和課本里學過的內容。經過一段時間，很多孩子都愛看和模仿裡面的一些動作和對話，甚至應用於同伴或家長的對話和游戲中，令英語得到更進一步的鞏固和廣泛的應用。同時，老師對這些現象加以大力的肯定和表揚，令幼兒更自信和大膽地去說英語了。 2.布置英語環境活動區。在大廳和每間教室設制英語專區。教師在這些區域里可以通過圖文並茂的方式鞏固已學過的單詞和句子，或日常相關的常用語都可以。另外，我園設有英語情境表演區，讓幼兒通過看、聽、說、唱、玩、操作，在動態的過程中學習英語。如：幼兒可分角色扮演營業員或顧客，然後開始對話：A：「Hello！Goodmorning！/Goodafternoon，CanIhelpyou？」B：「Whatisthis？」A：「Thisisapear.」B：「Howmuch？」A：「twoyuan！」B：「Oh，It』stooexpensive！」A：「Howaboutoneyuan？」B：「Nothanks.Whatisthat？」A：「Thatisabanana.」B：「Howmuch？」A：「Twoyuan！」B：「That』sok！」A：「Howmanydoyouwant？」B：「Five，please.」A：「Hereyouare！」B：「Thankyou！」A：「Youarewelcome.」B：「Good-Bye！」A：「Bye.」在創設的「進餐」情境中，他們會分角色扮演教師和小朋友，然後小朋友上前指著其中一張說「I』mhungry！Iwanttohave（rice，mplings，eggs），說對後老師說：「Oh！Hereyouare！」小朋友說：「Thankyou.」然後老師說：「Youarewelcome.」也可以對話互換，如：老師說：「I』mhungry！Iwanttohavebread（rice，mplings，eggs），讓小朋友找出相對應的圖片，找對後並說：「Oh！Hereyouare！」這些情境表演孩子們都很愛玩，家長們反映自己的孩子更愛學英語了，說這樣的方法比以前的效果好多了，孩子們學得多又好。 （二）創設家庭教育環境英語教學法 新課標中指出：家庭是幼兒園重要的合作夥伴。家長對英語教學工作的參與非常重要，同時家長可以將孩

F. 如何進行幼兒教師英語培訓

要想做幼兒英語教師，得先考個教師證，通過普通話等級考試，教育學，心理學，還有專教學能力測試，就可屬以拿到教師證了。再有就是有個專科文憑，公共英語二級可能不行，去參加教師面試還要求試講。由於是中專文憑，恐怕你只能考幼兒教師了，而且還得等畢業之後。教育學，心理學不是很好考。你要有個心理准備呦。好好努力吧，有志者事竟成。祝你一切順利！

G. 如何進行幼兒園雙語教師的培養

1.1.1激發和培養幼兒學習英語的興趣 能夠有效激發幼兒學習興趣重要途徑就是游戲。游戲是兒童的天性。著名教育家 陳鶴琴說過：「小孩子生平是好動的，是以游戲為生命的。」①德國著名的教育家福祿貝 爾認為：「游戲是兒童內部存在的自我活動的表現，是一種本能性的活動，是兒童內心 世界的反映」。^在幼兒雙語教育過程中貫穿多種多樣的游戲，使孩子在游戲中自然習得 外語。比如認讀單詞，傳統的教法就是機械的領讀，孩子們也就是反復的重復跟讀。但 我們現在可以換一種方法，讓小朋友跟你一起比賽「一口氣」，也就是看誰一口氣說這 個單詞的次數最多，把枯燥的學習變成有趣的比賽，孩子很樂於參與，在游戲的過程中, 1.2.2生活化原則 因此教師要引導幼兒在日常生活中要使用雙語與同學、老師進行交流。把學習滲透 到日常生活中，從而有利於提高幼兒的口語表達和實際交際能力，對於培養其樂觀開放 的性格也有益處。生活化原則是幼兒園實施雙語教育的重要原則之一。 幼兒園可以按照學科來進行分配，如我們的母語課程一語文的教學及活 動，我們當然是用我們的母語來授課，但其他課程和活動，如繪畫，數學，音樂等，還 有在幼兒日常生活中，我們要盡量做到用英語進行對話和交流，當然若學生聽不懂，我 們可以用母語來解釋。 教師質量，教師培養 幼兒教師英教化即對幼兒園現有的教師進行英語專業知識和英語教育技能的培訓， 使他們能夠勝任英語教學的任務。幼兒園的幼兒教師大多不是英語專業畢業，這對實施 幼兒雙語教育帶來很大困難。英語專業知識的培訓主要包括正規的英語語音訓練（英語 發音和語調的正音訓練)，英語口語訓練，教學組織語言的訓練以及英語背景知識的訓 練等。英語教育技能的培訓主要包括備課，英語教學方法的運用，英語教育活動的組織, 教具的使用，英語學習環境的創設等。

H. 幼兒教師培訓活動考核方式不合理的原因

「一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……」 「快來快來數一數，二四六七八……」沾河局幼兒園二樓活動室不時響起充滿童趣的樂曲聲。3月26日上午，沾河局幼兒園對10名新招錄教師進行了第二階段培訓考核。

提升素質，增強技能。沾河局幼兒園還對幼兒教師基本禮儀，玩教具的製作，樂理的基礎知識、彈唱的技巧、幼兒律動的創編、如何講好一個故事等五項基本功進行了系統培訓。

多才多藝，朝氣蓬勃。在基本技能比賽環節，新教師們現場繪制簡筆畫、彈唱、講故事、幼兒律動創編、自製玩教具。充滿童趣的美麗圖畫、動聽的彈唱、聲情並茂的故事、簡單活潑的韻律動作等充分展現出了新教師活力無限的風采。

此次培訓考核為新教師營造了一個相互學習、相互交流，不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍。新教師將帶著所學、所惑、所悟在未來的教育路上不斷成長，不斷進步。

I. 洪恩幼兒英語教師培訓怎麼樣

洪恩幼兒英語旳教材是不錯旳 、但是一定要找對老師 ，否則初期將小孩子帶入誤區 、以後再做糾正就麻煩了 。伱旳想法是對旳 、一定要人少 、精教 。