英語培訓琳達和石頭

A. 琳達正在講英語

我這里正下雪,你那邊的天氣如何?
It is snowing here, what does the weather like there?
他擅長說英語.
He is good at speaking English.
琳達正在網上尋求內筆友.
Linda is looking for penpal on the internet.
請把那本書遞容給我.
Please hand over that book to me.

B. 琳達和凱特為了英語考試而學習的翻譯是：什麼意思

你好!
琳達和凱特為了英語考試而學習
Linda and Kate study for the English test

C. 和琳達談談英語怎麼說

和琳達談談
Talk to Linda.
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希望採納，你的支持我們的動力！

D. linda和mike都想幫助同學學習英語用英文怎麼說

Linda and Mike are keen to help those classmates to learn English

E. 這件事和琳達有什麼關系英文

這件事和琳達有什麼關系，可換成
這件事與琳達無關進行翻譯。
翻譯為：
This thing is nothing wrong with Linda.

F. 英語作文對同學琳達的評價(從學習情況，與班上同學相處的情況，對她的建議來寫）

A new student came up in your class . Her name is Linda. She is an English girl. She is 14 years old this year. Her birthday is September 8th, She likes music and basketball.but don't like tennis and maths . In October of 12 the school art festival. Linda will attend the festival, and sang songs

我的班上來了一抄名新同學襲。她名叫琳達.她是一位英國女孩。她今年14歲。她的生日是9月8號她喜歡音樂和籃球，但不喜歡網球和數學。10月12是學校藝術節。琳達會參加這次藝術節，並演唱歌曲

G. 無錫琳達英語在哪裡

1由點到面，構建知識網路
對所學的知識點分步地進行梳理、歸納和總結，理清知版識脈絡。權從一個簡單的語法點或一個核心句型開始延伸，理清它們的變化形式、變化規律以及與時態、語態等的關聯。所謂由點到面，構建知識網路。
2由面到點，加深記憶，查漏補缺
回歸課本，查缺補漏，打好基礎。以單元為單位展開復習，回憶每單元所學的主要內容，包括核心單詞、重點句型和語法，以及需要掌握的對話等。回憶時要有框架，由面到點，比如先通過目錄頁回憶每個單元的話題，然後再回憶細化的知識點。
3聚焦重難點，鞏固易錯點
對每單元中的重點內容（詞彙、句型和語法）和在練習中易錯的點作進一步的復習，解決重點、難點和疑點，加深理解。多看錯題本，攻克錯題。
4經典題目自測，檢驗復習效果
對復習效果進行檢測，會產生成就感或緊張感，從而自覺主動地去學習，同時可以及時調整復習方法。在復習完成時，選取一定數量的題目進行檢測非常有必要。多做典型題，摸清規律，學會舉一反三，但不提倡題海戰術。
想要考個好成績，除了熟練掌握單詞、語法、句型，還要有正確的答題技巧

H. 昨天我拜訪了琳達的英語

你好。昨天我拜訪了琳達 翻譯成英語是：I called on Linda yesterday.

——————希望幫到你，滿意請採納。

I. 琳達在盡力幫我學英語的翻譯是：什麼意思

琳達在盡力幫我學英語的翻譯是：Linda are trying our best to help me with my English

J. 我和琳達在學校英語翻譯

where are my video tapes ?
Please give these things to Linda.
I can take these things to the school.
Is your ID in the drawer?