中考英語教師培訓收獲

① 初三英語教師考前如何做好充分地准備

初三是整個初中階段的重要一年，也是最關鍵的一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，效果不錯，現作總結如下：

一．樹立信心，明確目標

信心是動力，目標是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，採用靈活多變的>教學方法。

英語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，並制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，並在此基礎上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育於知識教育之中，如：向學生講述中國經濟的迅猛發展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。

二．夯實基礎，查缺補漏

英語基礎對於英語學習至關重要，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。如何在

較短的時間內做到這一點呢？

1.立足課本，夯實基礎

我們知道，初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標准，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎，全面。所謂基礎，是指學習要抓住「三基」，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止「片面追求高分」現象，絕不能冷落「差生」。

2.找出不足，查缺補漏

查缺補漏主要體現在語音、詞彙、日常交際用語上。語音和詞彙的補漏工作應穿插在>教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善於觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞彙逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯於「四會」的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

三．模擬訓練，綜合提高

查缺補漏後，學生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對於重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便於進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然後進行講評。那麼，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，並在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，並對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要注意以下兩方面：

1.課本為主，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎階段，還是構建知識網路、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足於課本的基礎上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利於學生掌握解題方法和解題規律。

2.講練結合，練重於講

基礎知識的總結、知識網路的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關鍵；要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。

總之，初三階段學習的方法很多，但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實基礎並有針對性的訓練，一定會提高學習效果，在競爭中立於不敗之地。

② 初中英語老師的實習報告怎麼寫（實習過程，實習效果，實習心得及總結。）2500字。

英語教學實習報告
二零零九級商務英語一班劉雄威
一一年六月，我們商務英語班迎來了實習月，我主動聯 繫到了我的初中母校----湘潭市第十二中學， 在那裡我任教為 時一月，負責初中一年級二五一班，二五二班，二五三班的 英語助教工作。在此期間，也獨立的使用自己編繪的教案教 學，也感受和收獲了很多。 在短短的一個月時間里，與輔導老師，學生交流頗多， 在教學方面，我有這樣一個認識，對學生的思想教育工作， 實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了 學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師 對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支 持的目的，從而收到好的教育效果。由於我不是一個師范專 業的學生，所以在平時就沒有很注意教師素質的培養。但在 這一個月時間里，我開始一點點接觸教師工作，從無到有， 由小及大，慢慢的一步步開始學，用心學。教學的過程主要 分為以下幾個階段: 第一是預備階段。先熟悉實習班級的情 況，認識班上的每個學生以及他們學習情況。然後，認真聽 指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前 聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一
樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課 方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在 中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，做足了 上講台的准備。在經過了前兩天聽課後，第三天我正式走上 講台， 第一次感覺自己所學的知識派上用場。 作為一名教師， 還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是 我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛 苦。上一節課，要經過「備課（寫教案）——上課——批改作 業——接受學生反饋的信息——評講、 鞏固練習」這樣一個流 水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主 要的是「上課」。這個環節，也就是我們一直在探討的「課堂教 學」。這些都是初一的學生，面臨著中考的嚴峻形勢。為了孩 子的學習問題，學校和家長都費盡了心力。因此, 每當站在 講台上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名 教師的價值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責任 是多麼的大，我在心裡暗下決心，用全力幫助孩子學習，並 向家長和學校保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作 做好。一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性， 上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在 課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要 設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內 容豐富，現實；教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，
就自然能夠吸引住學生。 所以， 老師每天都要有充足的精神， 讓學生感受到一種自然氣氛。 英語是一門外語， 對學生而言， 既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要 讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門 學科產生畏難情緒，不願學也無法學下去。而我教的學生在 英語寫作方面存在著一定的問題,所以學校和家長都提出要 著重補一下英語作文方面,所以我在這方面做了很多准備。 正 式上課的第一天，我讓學生拿出了以前做過的卷子，在很多 人的卷子上字跡很潦草，由字知人，我想他們在學習上一定 很隨意，對自己要求不嚴格，很多錯誤都沒有標出來我跟他 們講了卷面整齊的重要性，並幫他們糾正了錯誤。通過分析 他們的語文卷子，我發現他們在回答問題上很有自己的想 法，只是答題的態度不端正，有點應付的感覺。但是他們的 思路很清晰，對考試存在著態度不正確的問題。但是可以看 出他們是有獨特想法的孩子，如果他們認真審題，仔細做答 的話，我相信他們會有很不錯的成績。我把我的想法和思路 都告訴他們，他們頻頻點頭表示贊同。我也開始意識到：現 在的首要任務不是講課，而是幫助他們端正學習態度。在知 識方面，我深深地體會到教學相長的深刻內涵。 教師要有 精深的學科專業知識，廣博的科學文化知識，豐富的教育和 心理科學知識。知識結構要合理，當今的自然科學，社會科 學和人文科學互相滲透，相互融合，新興學科不斷出現，只
懂自己專業的知識是遠遠不夠的，這一點我在實習中體會很 深。我面對的學生是正在成長中青少年，他們興趣廣泛，求 知慾望強烈。他們提出各種各樣的問題，需要教師去解答和 引導。 只了解本學科的知識是遠遠不夠的。 我在教學活動時， 往往會遇到了許多師范學校里沒學過，沒想過的問題，甚至 於有時學生提的問題也是我前所未聞的。 教師要想滿足學 生的求知慾，並由此給予人生觀上以有益啟迪，就必須有淵 博的知識和深厚的文化底蘊。為此，教師必須廣泛的涉獵個 學科知識，培養和發展自己多方面的興趣，以「終身學習」的 思想意識來構建自己合理的知識結構。只有這樣，教師才能 帶領學生在知識的海洋中遨遊，在更廣闊的空間中得到發 展。教師作為現代社會的重要成員，除了具備現代人的基本 能力素質，如認識能力，學習能力，交往能力，自控能力和 創造能力等之外，還必 須具備從事教師職業所特有的從教能 力。 我領悟最多的是在職業道德， 教師素質方面。 「教書育人」 決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養，還 要對學生進行思想品德的教育。教師素質道德方面的核心內 容是愛崗敬業，熱愛學生，團結協作，尊重家長，廉潔從教， 為人師表。作為教師要教書育人並重，這就一定要做到我們 的校訓「學高為師，身正為范」.然後根據學生的特點，把思想 品德教育融於學生的日常生活之中。這一點在班主任工作中 體現得特別明顯。
（一） 熱愛教育事業 正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育 事業，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜是 艱巨事業，它要求教師要有強烈的事業心，責任感，一般職 業熱情是遠遠不夠的。把教師職業當作謀生的手段，得過且 過，更是和教師的職業性質格格不入的。教育事業需要的是 教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發揮自己的聰明才 智。 我在實習期間也體會到了，教師真的很累，早上六點半 起床已經太遲了，晚上六點鍾很可能還沒回來。教師並非一 個理想的職業，相等待遇情況下，它比一般的行業要更累， 甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事 業， 才能對教育事業抱有執著的追求， 才能擺脫名利的困擾， 堅定自己的選擇，在當前「追求經濟利益最大化」的環境中保 持一顆平常心，甘於寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中 尋找到人生的價值。 （二） 熱愛學生 熱愛學生是教師熱愛教育事業的直接體現，是師德的核 心內容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通 和交流。 教師只有首先付出對學生的愛， 才能贏得學生的愛， 師生之間架起了感情的橋梁，學生才能主動接受教師的指 導，教育才會有實效。因此，要尊重和理解學生，在人格上
平等相待，做學生的知心朋友，全面關心學生的健康成長。 在實習中我平等地對待每個學生，不管他學習好不好，他的 家庭背景如何，我都一視同仁。消除了學習不好同學的自卑 感幫助他們樹立學習的信心。實習剛開始我就對學生說，我 對你們都還是陌生的，你們每個人在老師心目中都是一樣 的，不管你以前表現如何，現在一切可以從頭開始。正因為 做到這一點，學生對我也很尊敬。 （三） 以身作則，為人師表 在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕 相處的學生起著示範榜樣的作用，學生也正是從教師那裡學 會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴於律己， 以身作則，為學生作出表率。凡是要求學生做到的，自己首 先作到；要求學生不做的，自己首先不做。就這樣，我贏得 了學生的尊重與信任，在學生中樹立起威信。教學活動也收 到了實效。 一個多月的教育實習結束了，它是一門重要的綜合實踐 必修課程，既是對師范生思想和業務上的多項綜合訓練，又 是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗 與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫 助我們增強對社會、國情、高中教育現狀的了解，激發我們 對初中教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師 藝等方面具有特殊的功能。在以後的日子裡我會在更好的學
習專業知識的同時，更多的了解有關中學教育的理論知識， 以便更好的運用於日後的教學中，希望自己將來有幸能夠成 為一個合格的教師。
二零一一年六月

③ 同事都去參加教師說課培訓班了，我考的初中英語筆試第一名，糾結要去

不知不覺中考已經悄然來進，同學們是需要做好各個科目的學習和復習情況，並且初三這一年很關鍵，是決定你能不能走向一個更好的途徑，是你人生的一個重大的轉折點，可能你的選擇會決定你以後的路是怎麼樣的。

所以建議你一定要在初三這一年學習並且復習好，學習不好的同學們可以請一個9年級英語家教老師為你補習。下面為大家介紹關於初三英語學習和復習的攻略。

自主做題

當然，辦法再好，規劃再科學，都需求同窗們認真去踐行。當然，在這期間，孩子學習任務重、壓力大，我們父母也要多了解，多引導，多鼓舞，讓孩子曉得，父母會不斷陪在本人身邊，給他們打氣加油!

上邊就是關於9年級英語家教老師給同學們的建議，希望同學們要好好的掌握這些，這是能夠很好的幫助你提升英語的學習成績。

④ 英語學習自我總結(本人今年初三，英語水平算是中上。老師讓我們寫的這個，我真的不曉得怎麼寫，求幫助。）

姐姐已經快源高考了，根據自己的經驗幫你解答昂
1.畢業英語目標考110以上，初中英語考110以上還是比較簡單的
2.類似的知識點經常記混，如：allow sb. to do sth. 和allow doing sth. 用時經常記不清應該用不定式還是v-ing形式 原因：做題太少
3.每天多背五個英語單詞，多做五道單選題，多做一篇閱讀理解，爭取英語成績在班裡成為上游
4.希望老師講課幽默一些，不要太嚴肅，會讓人感覺很壓抑

⑤ 求 期中考試教師總結會 英語教師發言稿 必重謝

今年，我擔任初三英語教學工作，針對2009-2010學年度第一學期的期末考試成績，結合本屆初三學生英語學習的現狀，我作了以下反思。
1、學生對英語學習缺乏自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不願意發言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的指示語。
2. 學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統性，英語學習缺乏主動性。
3. 部分學生在復習時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯。
基於以上情況，我認為作為學生中考的把關者，教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節課有沒有效益，並不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。
針對以上問題，我們可以從以下幾個方面進行提高：
一、在教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標准來設計教學。其實在教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：「備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。」我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
二、多鼓勵後進生開口說英語，並能及時地表揚他們。每天做好後進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。
三、在復習過程中，還要採取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；（二）循環考試，即每學完一部分後，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
四、在整個英語復習中還應遵循一條原則：擺正師生關系，做到以教師為主導，以學生為主體；以教學大綱為基礎，以應用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力,提高復習效果的目的，在中考中取得優異的成績。
總之，離中考的日子是已經越來越近了，雖然我們已經逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的初三英語課堂的目標還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學生的英語發展和輕松面對中考作出更大的努力！

⑥ 英語的學習心得50字，要中文的😁😁

記憶中最早接觸英語這門課是從小學三年級開始的。那時我們的小學剛剛從三年級普及英語教學。和大多數孩子一樣，當時的我對英語能夠說是一竅不通，只記得小學的課本上有很多的圖片，教師布置作業就是把圖片畫出來，然後寫上它的英文單詞。

例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次教師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不明白為什麼。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發音。能夠說，小學的我除了讀，我什麼都不會。

上了初中，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語教師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學期開始努力，每一天往教師辦公室跑，向她請教。

課上我也用心主動發言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的「門」，覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉折點。

隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當然，付出是有回報的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。

(6)中考英語教師培訓收獲擴展閱讀：

在學習的過程中，並不是死記硬背的單詞和語法規則，而是在課堂上我們要參與。在上課的時候我們一定要聽從老師的指揮積極的參與，對話，討論發言要敢於開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鍾。

更不要放棄每一次用英語交流的機會，不會說的也要勇敢的去說。其實學習英語主要是膽子大，臉皮厚。因為英語只有說出來才知道自己學到哪裡，自己的發音是什麼樣子的？

有情感的朗讀和背誦課文（句子和短文）英語知識點比較多，需要大量的記憶。如果你不及時的復習，就很容易忘記其中的一些語法。所以。在學習英語的時候，一定要經常復習，要合理的安排復習的時間。首先要及時復習，復習之前學過的比較早一些的知識點。

⑦ 小學沒學過英語到了初中老師講也聽不懂，現在初三要中考怎麼學好英語

初三英語總復習課由於時間受到嚴格控制，要在短短的兩個多月時間里完成初中三個學年所學到的全部知識，並非輕而易舉的事。所以，復習時要有計劃性和針對性，在復習過程中要抓綱務本。「綱」就是教師要進一步明確中學英語教學大綱中對於初中各個年級（特別是初中三年級）的教學要求，從而根據其要求，把學生三年來所學的語言基礎知識和基本技能進行全面的復習。「本」就是要把初中英語課本的內容作為復習知識和訓練技能的重點。因而所擬訂的總復習的過程大致可分為以下三個階段：
第一輪復習要注重語基，緊扣考綱，精選精練，及時反饋。針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著「依綱靠本」和「溫故知新」的原則，要求學生扎扎實實進行基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞彙、片語、句型的過關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞彙、片語的考查）並通過配套練習、復習檢測以形成能力。在復習過程中，還要採取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；（二）循環考試，即每學完一部分後，進行階段性測試，對試卷進行評分登記評比，以充分調動學生的學習積極性。
第二輪復習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高能力要求。要求學生對那些在教材中多次出現和《考試說明》反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。如果學生知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時就會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，做到講—練—評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。聽力的考查分數為
30 分，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。
第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。

⑧ 如何培訓新的英語老師

第一，做新老師的知心朋友
做新老師的知心朋友是有效實施培養和指導新老師的前提。只有在感情上產生共鳴才能在具體的指導上產生良好的效果。
首先要給新老師一個好的第一印象，在騰飛，無論新老師在哪一天面試，都會在周二入職，經過人事培訓之後，在周三來到辦公室。這里要注意一點，我們往往會忽略教研組長給新老師的第一印象。教研組長的工作是比較繁忙的，但當新老師到了辦公室時，我們一定要放下手中的工作，耐心細致地和新老師溝通。
第二，在細節上給他們溫暖
有的新老師家在外地，對陌生環境一定會有些恐懼，而我們組長就要帶頭在生活細節上給他們溫暖，成為他們可信賴的人，這樣才能讓指導工作在和諧的環境中進行，新老師才會樂於提出他們在教學中遇到的問題來共同探討。
第三，時刻謹記榜樣的力量
作為教研組長，我們也是新老師的榜樣，是他們平時接觸比較多的老師，所以我們的一言一行還有心態都是非常重要的。我們的精神面貌會非常直接的影響他們。所以，我們要時刻謹記榜樣的力量，嚴格要求自己。
第四，溝通技巧也很重要。
平時工作中我們要多多發現新老師身上的閃光點，並且鼓勵和表揚他們。這並不難，難的是怎麼樣在他們的工作出現問題時跟他們溝通。說輕了，會沒有效果；說重了，又怕打擊他們。並且和新老師做朋友的過程中要時刻把握分寸，因為關系太親近反而容易讓我們的工作無法進行。
我們發現新老師工作中間有做不到位的地方，他有不積極的時候應該怎麼樣做呢？接下來我講一下徐老師的事例。 徐老師是一個非常優秀的老師，她在上課方面做得非常棒。平時我們會布置一些組內的資料整理工作給新老師，這也是他們學習知識和成長的重要環節。但是我發現 徐老師在做資料管理工作的時候有一些小情緒，不夠積極主動，但在公開場合我並沒有說什麼。可是在我們單獨「約會」的時間，我先關心了她的個人生活，然後問 問她工作的感受，是不是覺得很忙？有沒有忙不過來的時候。她也很坦誠地表達了她的想法。她覺得整理資料的工作非常繁瑣，也很累。我並沒有繼續這個話題。而 是問她希不希望留在騰飛，她說很喜歡騰飛的工作環境，非常希望留下來。
有計劃有針對性的進行指導工作
新老師培訓一定是一步一步按計劃進行的，在完成相應的步驟之後我們都要有相應的檢測和過關的標准。
有計劃：
計劃就是我們非常重要的前提。
新老師的試用期是兩個月也就是八周。學習的內容主要分為三個部分，第一部分是知識點的梳理和總結；第二部分是聽課，學習不同老師不同上課風格，進行模仿的前提下，確定適合自己的路線；第三部分，就是實戰演練，就是仿課、過課的過程，讓新老師在實踐過程中找到更好的自己。
跟大家聊一下第一部分是如何來操作的？我們會在一開始就把八周需要培訓的計劃發給新老師。上面有他們每一天需要做的事情以及這件事考核的日期。
這就是我們英語組的培訓計劃。我們英語組在計劃中就要求新老師整理學校同步教材的重難點，從三年級到初三。這是熟悉教材的最好的方法，能夠讓新老師在沒有接觸學生的時候就清楚了解學校的知識點，為以後我們的主題教材新概念（一）、新概念（二）的拓展打下基礎。考核的方式就讓老師們做期末考試的試卷或小升初、中考試卷。除此之外也需要整理重點教材新概念（一）和新概念（二）重難點並背課文。

這里要特別提到的是，在新概念的重點整理過程中，一定要新老師找到這個知識點出現在同步教材幾年級的第幾單元，這對他們在之後教學中是非常有幫助的。
第二個部分就是我們的周末聽課環節，我們會使用專門的聽課表格。下面一起來看一下我個人非常看重這部分的培訓，因為這么做除了可以讓新老師們熟悉上課流程，還可以鍛煉他們獨立思考能力。另外，我們還能夠從聽課表格中看到我們老老師上課的狀態，是一個事半功倍的好辦法。
我會和新老師約好每周日下午三點「約會」一次。除了檢測他們一周的任務完成情況。我還會很坦誠的跟他們聊一聊他們在這一周的工作情況：
在這一周的工作中收獲最大的是什麼？最快樂的事情是什麼？喜歡我們的工作氛圍嗎？有沒有遇到什麼困難？需要我提供什麼幫助嗎？
各位校長對於這幾個問題一定不陌生，這就是父母在飯桌上問孩子的四個問題。其實培養新老師就像是在培養孩子一樣，不是嗎？
考核階段：
我們要求新老師一定要過滿六次課才能申請考核，這六次的過課以模仿為主，有專門記錄以及打分的方式，也讓新老師看到自己的成長
這六次課都是仿課。我們會要求新老師自己做PPT、也會非常鼓勵新老師創新，六次仿課結束後，我們可以把評課表裝訂成冊，這樣方便校長在考核時對於新老師的考核狀態一目瞭然，也可以讓新老師看到他自己的成長。
我要特別提到一下新老師過課的幾點注意事項。
第一、點評新老師過課時可以讓新老師之間互相點評，鼓勵他們參與和思考，也可以讓骨幹老師點評。
但是要特別注意的是骨幹老師點評會出現兩種情況：
1.以鼓勵為主的點評，點評中會提到一到兩個問題。
2.以批評為主的點評，直接點評 課堂上出現的問題。所以教研組長要注意，新老師在所有英語老師面前過課前，需要先幫他們私下裡過一下。這樣可以減少他們的緊張感，也可以避免他們過課不理 想而受挫，打擊了自信心。
第二、每一位新老師在教學中都有自己的優點和不足，我們需要肯定他們的優點，多加鼓勵，增強他們的教學自信心，讓他們在今後的教學中把這些優勢發揚光大，然後再指出其一到二個不足並要求其改正。
第三、我們在指出問題的同時一定要給出解決的辦法，另外要抓住主要的問題指出，同時指出太多問題新老師一時之間無法改正也會打擊他們的信心。
第四、我們教研組長要有正確的心態。新老師的進步需要一個過程的，不能操之過急，我們要記住「欲速則不達」的道理。
把培養和指導滲透到教研活動中的各個環節中
抓好教研活動的各個環節。在活動中處處都能體現指導，不必刻意去指導，應該把顯性指導和隱形指導結合起來，讓指導潤物細無聲。
第一、發揮集體備課的作用。讓新老師統一進行教學計劃、教學安排和測評試卷，讓他們在整體的教學過程中受益。
第二、發揮評課環節的作用，鼓勵新人在聽課後主動評課，當他們有了新的創意和好的想法時，要及時鼓勵。
第三、讓新老師參與組內教研的資料整理工作，在整理的過程中也能夠學習到不同的教學方法和思路。
第四、鼓勵新老師參與並主持教研活動，幫助他們做好前期工作，遇到困難或者做錯了也不要責怪他們，讓他們在挫折中成長。
第五、我們新老師的試用期是兩個月，通過考核以後也不意味著我們教研組長的考核就結束了，還要關注他們上課的狀態以及心態，經常和他們聊天，如果新老師進入了分校，也要和分校校長保持好溝通。
最後我想跟大家說的是，培養出一個優秀的新老師並不是一件容易的事，新老師們是一顆顆優秀的種子，我們是陽光、 空氣，土壤和肥料，讓他們在我們的培養中生根發芽，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實。