中繼教初中教師英語學科培訓試卷

A. 中小學教師遠程教育培訓成績不合格要被如何處理

我是個老教師，上級說是對績效考核及職稱晉升有一定的影響，但是三年來一直都未實施，回所以答應該不會影響你轉正的。教師教育培訓包括個人選修科目、公需科目和專業科目，如果都合格了就可以,向《....省專業技術人員繼續教育管理系統》申報當年的繼續教育學時，按照規定：個人選修科目12學時、公需科目18學時、專業科目42學時，一共72學時。審核通過了，網上會查到《....省專業技術人員繼續教育證書》，可以列印下來保存。希望對你有幫助。

B. 一學年教師要繼續教育培訓多少學時

中小學教來師繼續教育原源則上每五年為一個培訓周期。培訓時間每五年累計不少於240學時。

根據《中小學教師繼續教育規定》第九條，中小學教師繼續教育分為非學歷教育和學歷教育。

（一）非學歷教育包括：

1、新任教師培訓：為新任教師在試用期內適應教育教學工作需要而設置的培訓。培訓時間應不少於120學時。

2、教師崗位培訓：為教師適應崗位要求而設置的培訓。培訓時間每五年累計不少於240學時。

3、骨幹教師培訓：對有培養前途的中青年教師按教育教學骨乾的要求和對現有骨幹教師按更高標准進行的培訓。

（二）學歷教育：對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓。

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專業技術人員通過下列方式參加繼續教育的，計入本人當年繼續教育學時：

1、參加培訓班、研修班或者進修班學習；

2、參加相關的繼續教育實踐活動；

3、參加遠程教育;

4、參加學術會議、學術講座、學術訪問等活動；

5、符合規定的其他方式。繼續教育方式和學時的具體認定辦法，由省、自治區、直轄市人力資源社會保障行政部門制定。

C. 誰有09年全國中小學繼續教育新課程培訓—高中語文試題及答案

1: [判斷題] 師生倫理關系並不是師生關系的有機組成部分。 錯 2: [判斷題] 新課程觀下的教學評價應該是診斷性的、形成性的評價。 正確 3: [判斷題] 教學方法的優化就是指教師教的方法的優化。 錯 4: [判斷題] 評價教師課堂教學應關注的焦點是課堂上學生的狀態。 對 5: [判斷題] 新課程倡導的教學方式是研究性學習、體驗性學習和實踐性學習，不主張接受式學習。 錯 6: [判斷題] 質疑就是讓學生學會提出問題。 對 7: [判斷題] 建立新型的師生關系既是新課程實施與教學改革的前提和條件，又是新課程實施與教學改革的內容和任務。對 8: [判斷題] 新課程觀下，課程就是指文本課程，即教學計劃、教學大綱、教科書等文件。 錯 9: [判斷題] 學生犯錯的過程是一種嘗試和創新的過程。 正確 10: [判斷題] 教師的課堂教學評價活動實質上就是教師深層教學思想的具體化和現實化。 對 11: [判斷題] 學生的主要任務是學習，就學習而言，教師對學生的評價是關於學習的評價。錯 12: [判斷題] 對學生的評價是教師對學生的單向刺激過程。 錯 13: [判斷題] 檔案袋評價法、小組評價法都是定性評價的方法。 錯 14: [判斷題] 新課程背景下，傳統的教學基本功將不再被重視，教師的課程開發整合能力、信息的搜集處理能力等與新課程相適應的能力將逐漸取而代之。對 15: [判斷題] 教師在課堂上所扮演的角色對教學效果的影響有時是直接的有時是間接的。 錯 16: [判斷題] 學生厭學的主要原因是現在的課業過重、課程要求過高、內容偏難。 錯 17: [判斷題] 出現劉海洋向狗熊潑硫酸、馬家爵因打牌而殘殺四位學友等極端事件的根本原因，在於劉、馬等人的個人品質、素質低下，與社會風氣以及教育方式方法等關系不大。錯 18: [判斷題] 義務教育要以培養高級人才、專家、大家為根本目標。 錯 19: [判斷題] 教學的本質是教師的教與學生的學的統一，是師生的交往和互動。 對 20: [判斷題] 「一日為師，終身為父」，所以教師對學生具有絕對的權威，學生必須服從於教師。 絕對沒錯 21: [判斷題] 教師在課堂上注意的中心應該是自己的思想或教案。 錯 22: [判斷題] 課本知識就是權威的、絕對正確的。 放屁 23: [判斷題] 「蘋果廣告」說明思維應突破常規，要多角度多層次思考才能有所創新。 對 24: [判斷題] 課程只是政府和學科專家關注的事，教師無權也無須思考課程問題，教師的任務只是教學。（說的太好了，就是不給分我也要選正確。） 25: [判斷題] 進行學生評價時，評價內容應是全面的，這反映了社會發展的要求和人的身心發展需求。正確 26: [判斷題] 教學就是教師對學生的單向培養活動。 錯 27: [判斷題] 學生無權評價教師。（ 就應該這樣。） 28: [判斷題] 新評價觀下的教師角色調適就是要教師轉變觀念，是教師角色能適應時代的要求和促進學生全面健康的發展。 : 正確 29: [判斷題] 學生學習方式的轉變是對未來教師最大的挑戰。 正確 30: [判斷題] 一般認為，強調三維目標就意味著否定「雙基」。 顯然錯誤 31: [單項選擇題] 教育的終極目標是 c 32: 新課程的綜合化特徵要求教師採取的工作方式是 A 33: 新課程要求實驗教師做到 A 34: 教學過程的中心環節是 b 35: 新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段 A 36: 校本課程的開發與建設要 d 37: 「關注個體差異」就是根據學生實際存在的愛好、興趣和差異 C 38: 貫穿整個教學過程最基本的一對關系是 A 39: 學生的學習感受，即學習活動所伴隨或生發的心理體驗就是 A 40: 新課程強調在教學中培養學生正確的態度就是 D 41: 「知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。」這句話出自 D 42: 以追求知識的記憶、掌握、理解與應用為標志的發展是 D 43: 一位教師教學《守株待兔》，扮成守株待兔者，倚在黑板下，閉目打坐，讓學生「勸」自己，還模仿守株待兔者的口氣和學生爭辯。這實際上是 C 44: 以直觀方式再現書本知識所表徵的實際事物或者實際事物的相關背景，這就是 A 45: 舊知識與新知識之間的可分離程度和差異程度，只有當新舊知識能夠清晰地分辨時，學生才可能進行有意義的學習。這就是舊知識的 A 46: 相對於學生的發展，預設與生成都只是 C 47: 課堂教學最重要的是 D 48: 知識與技能維度的目標立足於讓學生 A 50: 知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀是新課程目標的三個維度，三維目標的核心是 D 51: 實施素質教育重點是培養學生的 AD 52: 校外課程資源主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網路資源以及鄉土資源等。其中，利用網路資源 abcd 53: 預設可表現在 Abcd 54: 新課程給教師的角色定位是 AB 55: 優質教學的特徵除深刻、獨到、廣博外,還有 ABC 56:考量學生有效學習的三個指標可以形象的概括為 abc 57: 從心理學角度說，獨到見解實際上是一種創造性思維，這種思維的兩大特點是AB 58: 教師對學生的不良態度包括 BCD 59: 真正的教學關系應該是 活生生的人的關系AB 60: 教師對學生的態度的表現方式有 ACD

D. 我想考個英語教師資格證具體都要考什麼

考英語教師資格證分為筆試部分和面試部分。筆試部分除了考教師資格必考的幾門，還需考普通話證書，這是當老師的基本要求。

小學教師筆試考試科目是《綜合素質》、《教育知識與能力》+普通話證書；初中高中教師筆試考試科目是《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》+普通話證書。

教師資格證一般面試時間約10分鍾。面試分為說課和考官提問兩部分。面試成績為合格或不合格。面試要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、准確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業基礎知識的有關問題。

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E. 教師繼續教育多少分為合格

教師繼續教育不實行學分，但要求新任教師培訓不少於120學時，教師崗專位培訓不少於240學時。屬

中小學教師繼續教育應堅持因地制宜、分類指導、按需施教、學用結合的原則，採取多種形式，注重質量和實效。中小學教師繼續教育原則上每五年為一個培訓周期。

為新任教師在試用期內適應教育教學工作需要而設置的培訓，培訓時間應不少於120學時。為教師適應崗位要求而設置的培訓，培訓時間每五年累計不少於240學時。對有培養前途的中青年教師按教育教學骨乾的要求和對現有骨幹教師按更高標准進行的培訓。

(5)中繼教初中教師英語學科培訓試卷擴展閱讀：

教師繼續教育要求規定：

1、全體中小學教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，大多數教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學。

2、制訂中小學教師繼續教育的政策法規，「工程」結束時，各地要基本形成一套比較完整的中小學教師繼續教育政策法規；初步建立中小學教師繼續教育制度；逐步完善中小學教師繼續教育的運行和保障機制。

3、通過培訓，使中小學教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，適應實施素質教育的需要。

F. 中小學教師多大年紀可以不學中繼教

我們這兒文件規定中小學教師，不管你多大年紀，只要中小學教師沒有退休，都要參加繼續教育培訓學習。否則不與續聘，調資等

G. 明天去培訓機構面試初中英語教師，要求試講1道單選題，不知道該怎樣講才能過關

在初中英語的學習當中,很多的人對於英語口語是非常困擾的,不知道應該怎樣進行練習,所以請了初中英語家教輔導並且幫助自己改善,現在讓初中英語家教輔導我們改善英語口語的問題!

英語口語練習重點

最後,小編一定要提醒大家一下,建立好自己的自信心,可以幫助你更快的學習,不要將英語與母語結合起來,把它理解成一個單獨語言技巧,以上就是初中英語家教輔導的口語練習方式,希望學生可以多多的練習,早日說一口流利的英語.

H. 初中英語教師資格證單詞

應該把重點放在那些教育學等上面去，還有就是作為老師應該具備的教學技能。
國際對外漢語教師已成為中國教育培訓行業最緊缺人才，缺口高達30、40萬，工作1-3年後平均年薪可超10萬，優秀的國際對外漢語教師年薪甚至可達20萬。並有更多國外就業機會！

I. 初中英語教師面試試講

《英語》（新標准）初中一年級下冊
Mole 3 Plans 教案設計
一、教材內容分析
本模塊圍繞「計劃」這個話題展開，在讓學生學會 be going to 表達的同時學會合理安排生活和制定學習計劃，養成良好的生活和學習習慣。
二、教學目標
（一）語言知識目標
1．能夠正確使用下列詞彙：
buy, check, do, have, stay, get up, go to, revise for, a party, a piano lesson, a picnic, my email, my test, some clothes, because, look forward to, do some sightseeing, enjoy the sun and the sea, like foreign culture, stay in a hotel, take the plane
2. 能夠正確使用下列句型：
I』m going to check my email. You』re going to come, too.
Betty』s going to buy some clothes. We』re going to listen to some music.
They』re going to have a picnic. What are you going to do?
Is he going to get up early? Are they going to go sightseeing?
3. 能夠正確使用 be going to 表達自己打算做某事、計劃做某事或有意做某事。
（二）語言技能目標
1．能夠聽懂對計劃的陳述。
2．能夠描述自己的計劃。
3．能夠讀懂有關文章，掌握文章的大意。
4．能夠把新知識遷移到實際生活中來，結合例文用 be going to 寫作。
（三）情感態度目標
通過介紹自己的活動計劃，解決學生生活中缺少計劃性的問題；通過詢問他人周末計劃情況，培養學生關心他人的好習慣。
三、教學重點難點
（一）重點
1．重點詞彙：動詞短語。
2．重點句型：be going to, because
3．話題：Plans
（二）難點
詞彙與句型在聽說讀寫四方面的多重輸出。筆頭敘述自己或他人的計劃。
四、課時安排
第一課時 Unit 1
第二課時 Unit 2 (Activities 1,2,3,4&5)
第三課時 Unit 3 (Activities 1&2, Around the world) &Workbook
第四課時 Writing (U1 Activity 7, U2 Activities 6&7, U3 Activities 3&4)
五、教學過程設計
Period 1
Unit 1 What are you going to do at the weekend？
一、教材分析
本單元要求學生掌握有關出遊的動詞短語，通過討論周末要做的事情，學慣用be going to結構表達自己打算或計劃要做的事。內容主要以對話的形式出現，由於是本模塊的第一單元，只需做好正確的輸入准備，不要求學生對句型所有人稱的使用進行熟練掌握。
二、教學目標
（一）知識目標
1．詞彙：全體學生能正確認讀、聽懂、理解相關的動詞短語，90%左右的學生能正確拼寫：
plan check my email have a piano lesson
have a picnic get up early go to a party
revise for one』s test stay in bed do one』s homework
buy some clothes play table tennis listen to music
2． 句型：be going to+動詞原形,表達一般將來時。多數學生能夠聽懂、理解、說出下列關於「將來做某事」的句型：
What are you going to do tomorrow? I am going to ….
3．對話：談論周末計劃要做的事情。85%左右的學生能聽懂並且理解教材Activity 中的對話內容；程度較弱的學生要求能理解對話。
（二）技能目標
1． 多數學生經過操練後能比較流利地朗讀並且表演出Activity 3 中的對話，30%左右的學生能脫離課本表演出對話。
2． 全體學生能根據教師提供的分層情境，兩人或多人小組編出一段關於「計劃」的對話，並在全班做展示交流。
（三）情感目標
1． 通過互相問答練習，鍛煉學生有目的、有計劃地做事，養成統籌安排的好習慣。
2． 通過詢問他人周末計劃情況，加強同學之間的交流與合作，形成互幫互助的良好學習氛圍。
三、教學重點難點
1．重點：學習be going to結構描述將來要做的事。知識目標中詞彙與句型的講授與學習。詞彙與句型在聽、說、讀三方面的多重輸出。
2．難點：學生能根據教師提供的活動要求完成口頭敘述他人計劃的任務。
突破途徑：通過情境設置，多角度訓練學生演練句型和對話，為任務做好鋪墊。

四、設計思路
利用活潑的多媒體畫面，調動學生積極性，並穿插進行口語及聽力練習，鍛煉學生的聽說能力。對話教學採取先提出問題，帶著問題聽、理解的形式，注意了整體教學，整體理解；然後採取互相對話的形式練習、鞏固。詞彙和短語在語境中自然接觸，很容易讓學生領會。教師盡量通過不同情景的設置，讓學生正確理解短語和主要句型的正確含義及用法，在大量的語言輸入後再做口頭輸出。
五、教學步驟
Step 1 Lead-in
1. Tell the students: Today we are going to learn Mole3, Unit 1.We』re going to learn English. We』re going to have fun.
2. Show the pictures: Ask the questions and read the phrases.
Step 2 Listening (Activities 1, 2,5)
1. Listen and match the words.
2. Write the phrases under the pictures. Make sure the students can say the phrases quickly and clearly.
3. Activity 5: Listen and repeat.
4. Ask: What is he/she going to do at the weekend?
Answer: He/She is going to check her email/have a piano lesson/revise for his test. etc.
Step 3 Listening (Activities 3, 4)
1. Tell the students: We』re going to listen to a dialogue between Daming and Betty.
2. Then ask: What』s Daming going to do at the weekend? What about Betty?
3. Ask the students to listen and answer the questions.
4. Activity 4. Choose the correct answers, then check them.
5. Listen to the dialogue again and read, then practice and act it out.
Step 4 Speaking (Activity 7)
Complete the diary about what Daming and Betty are going to do at the weekend and retell it..
On Saturday morning，Daming is going to check his email and do his homework. In the afternoon，he』s going to have a piano lesson. In the evening, he』s going to go to a party at a friend』s home and listen to some music. On Sunday morning, he』s going to get up early and play table tennis with some friends. In the afternoon, he』s going to meet Lingling and Tony in the park and have a picnic.
Betty is going to buy some clothes on Saturday afternoon. On Saturday evening, she』s going to go to a party with Daming. She』s going to stay in bed on Sunday morning and revise for her test. On Sunday afternoon, she』s going to have a picnic with Daming, Lingling and Tony.

Step 5 Practise
Ask and answer:
What are you going to do…?
Use:
this afternoon/evening, tonight
tomorrow (morning/afternoon/evening)
the day after tomorrow
next Sunday/week/month/year
Step 6 Summary
Today we have learned how to talk about what you are going to do at the weekend. You should know how to use be going to +do. For example:
What are you going to do at the weekend?
I』m going to check my email.
He/She is going to have a picnic.
We/They are going to get up early.
Step 7 Homework
1．Exx.2, 3 & 5 on Workbook P96-97.
2．Prepare Unit 2.

J. 全國中小學教師繼續教育學習考試全攻略

全國中小學繼續教育網 學習 考試方法攻略
一年一度的全國中小學教師繼續教育遠程培訓學習開始了，廣大教師又要為枯燥的學習在電腦前守上幾天幾夜了，不會操作電腦的教師又要求爺爺告奶奶地托同事幫助學習交流發貼考試了，除了請客下館子大快朵頤一次，還欠下個人情債，如此一來開銷也不止19元了，呵呵，本人每年替同事學習考試不下20人次，那陣子天天有人請，再約上幾個同事共同前往，一頓下來沒有百八十塊是不行的了。
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