英語四級教學大綱詞彙表

❶ TEM4的教學大綱的一至四級的語法內容，以及教學大綱中規定的基礎階段認知詞彙（5500--6000）

如果真的那麼需要，就去找本書吧，圖書館或網購。單詞在網上下不到，就去書店找。 TEM4新編高等院校英語專業四級考試指南 基本信息 作者：陳漢生 [同作者作品] 出版社：上海外語教育出版社 ISBN：7810800825 上架時間：2004-1-1 出版日期：2002 年1月 開本：16 頁碼：385 版次：1-4 定價 ： ￥25.50 全國高等院校英語專業基礎階段考試(TEM4)是由高等院校外語專業指導委員會主持實施的全國性考試。TEM4考試旨在檢查各校執行英語專業基礎階段教學大綱的情況，促進各校之間的交流與合作，以及為教育管理部門、教師和學生提供有關信息反饋。
為了幫助廣大英語教師，特別是英語專業學生充分了解TEM4考試的性質、目的、內容、所測試的語言技能或能力等，我們特地編寫了《新編高等院校英語專業四級考試指南(TEM4)》一書。參加編寫的人員均為多年來參與TEM4考試研究、命題等項工作的人員，在考試理論及考試實踐方面積累了相當豐富的經驗。
《新編高等院校英語專業四級考試指南(TEM4)》一書分成三大部分。
第一部分為考試講座。該部分按考試內容下分六個具體講座(寫作、聽寫、聽力理解、語法、詞彙、閱讀理解)。講座的內容包括該項目的題型、測試要求、測試內容、所涉及的語言技能或能力、歷年來考試中比較突出的問題，以及對策等。
第二部分為樣題及題解。該部分包括十套樣題，其中二套是近年來TEM4考試全真試題。每套樣題後附有詳細的題解。樣題根據《TEM4考試大綱》的基本精神加以編寫，難度與實際考題相仿。
第三部分為答案及音帶文字。該部分包括書內十套樣題的答案以及音帶文字，供使用者參考。
本書配有錄音磁帶。
本書可供英語專業學生自測，准備TEM4考試。本書也可供參加英語專業自學考試的考生學習參考之用。
本書由陳漢生主編。TEM4&TEM8測試組負責人鄒申教授認真、仔細地審閱了全書，在此特表謝忱。張艷莉編寫「聽寫」和「聽力理解」部分；何琮周編寫「完型填空」和「語法及詞彙」部分；陳漢生編寫「寫作」和「閱讀理解」部分。
在編寫本書的過程中，我們得到外語專業教學指導委員會測試辦公室的大力支持，在此表示衷心的感謝。
編者

於上海外國語大學

❷ 大學英語四級詞彙包含高考大綱詞嗎

大學英語四級詞彙包含高考大綱詞彙。大學英語四級詞彙是在高中詞彙基礎上進行累計的。

大學英語四級的詞彙大綱要求是4500個，但是不一定每一個詞彙都會考，復習的時候要抓考試的重點，四級中的核心詞彙有2000個左右。

英語四級考試目的是推動大學英語教學大綱的貫徹執行，對大學生的英語能力進行客觀、准確的測量，為提高我國大學英語課程的教學質量服務。

國家教育部委託「全國大學英語四、六級考試委員會」（1993年前名為「大學英語四、六級標准化考試設計組」）負責設計、組織、管理與實施大學英語四、六級考試。

(2)英語四級教學大綱詞彙表擴展閱讀：

記單詞的原則：

1、趣味性原則

如果學習者對某個詞感興趣，就可以抄到自己的生字本上。興趣是學習的第一要素。

2、以動詞、名詞、修飾詞為先後次序的原則

一個句子里的最核心的部分是主謂賓。其中謂語部分是關鍵，它由動詞充當；主語和賓語有名詞來充當。定語和狀語通常是形容詞和副詞。定出的記單詞的優先次序原則就是根據各種詞類在句子中的功能。動詞是句子運作的最重要的成分。

3、復現率高的原則

在課外閱讀中，一個詞反復出現，這很可能就是比較常用的詞。因為出現的次數多，要記住它就不需要花太多的時間。不過即使是多次出現，仍舊要進行有意識的歸納和記憶，因為掌握一個單詞包括多方面的要求。

參考資料來源：網路—大學英語四級考試

參考資料來源：網路—英語詞彙

❸ 教學大綱要求英語四級的詞彙量是多少

大學英語四級考試所要求的詞彙量是4200個，
大學英語六級的詞彙要求是5500多個

❹ 大學英語四級詞彙表（含英標、詞性等）

Part I 聽力
按照新的教學大綱的要求，四級學生在學完1-4級基礎階段的英語課程後，對所給的英語口頭材料應達到一定的理解程度。對題材熟悉，內容淺於課文，基本上無生詞、語速為130個單詞的材料，一遍可以聽懂，准確率不低於70%。
通過對歷年試卷的聽力部分所作的題項分析，充分表明考生聽力的高低完全取決於他們是否具備了以下4個方面的基礎：
一.堅實的語言基礎
二.一定的文化背景知識
三.基本的聽力技能
四.正確有效的聽音習慣
聽力材料的選材原則一般基於以下三點：
一.對話部分為校園生活中的一般對話，句子結構和內容不太復雜
二.短文部分的材料是題材熟情節不太復雜的故事、講話或敘述等
三.所用詞彙不超過教學大綱詞彙表規定的范圍
解題技巧
1.對話
1)提前閱讀選項，判斷問題所屬，從而集中精力於有關信息
2)注意根據信息詞彙判斷地點和說話人的身份職業等
3)注意加減運算，聽到的不是答案
4)注意記筆記，將人物、地點、時間等對號入座
5)從語法、短語含義入手，判斷隱含之意
2.短文
1)提前閱讀選項，增加聽的目的性和針對性
2)注意把握首尾句，從整體上理解全文，這同樣有利於主題題的解答
3)聽時記筆記，以掌握文章的主要細節內容。邊聽文章邊看選項，按照聽的順序給選項標號。
最後再強調一下，大家要學會充分利用放Direction的時間，這個時候可以用來分析選項，對將要聽到的內容進行一些猜測和分析；另外在每道題目之間有約20秒鍾的間隔，希望也能充分運用，來分析下一道題目的選項。
Part II 閱讀理解
按照新的教學大綱的要求，四級學生在學完1-4級基礎階段的英語課程後應該能夠每分鍾閱讀50個英語詞，這樣的閱讀速度意味著每小時能讀約10頁原版書，具有相當的實用價值。大學英語考試的試卷構成中閱讀部分佔時35分鍾。根據上述閱讀速度的要求，四級的閱讀材料篇幅約為1，000詞。部分學生不具備這樣的閱讀速度，常常來不及在規定的時間內讀完全部材料，當然會影響閱讀部分的得分。
大學英語考試中的閱讀理解部分主要測試下述能力：
1.掌握所讀材料的主旨和大意
2.了解說明主旨和大意的事實和細節
3.既理解字面意思，也能根據所讀材料進行一定的判斷和推論
4.既理解個別句子的意義，也能理解上下文的邏輯關系
各類題型干擾項特點
1. 詞彙語義題
1)與上下文並不相吻合的我們所熟悉的定義
2)與上下文似乎相吻合的錯誤定義
3)出現在上下文中的與本詞詞性相同的詞
4)問及指代詞時，干擾項一般是上下文中出現的名詞或名詞短語
2.主旨大意題干擾項特點
1)覆蓋面太大，太籠統，大大超出了短文論述的范圍
2)覆蓋面太窄，在內容上只涉及短文的某一部分或若干要點
3)僅為短文的某一要點或某一細節
4)與短文內容擦邊，但偏離文章主題
5)與文章內容毫不相干，或與文章內容相悖
3.細節題干擾項特點
1)與短文細節部分相吻合，部分相悖
2)是短文細節，但不是要點或主要論據
3)是短文細節，但不符合題干要求，題干指向的應在短文其他位置
4)與常識相吻合但短文未提及
5)明顯與短文細節不符，相反或短文為提及
4. 邏輯推理題干擾項特點
1)不是在文章事實或上下文邏輯基礎上進行推理而得出了觀點
2)雖然可以以文章提供的事實或內在推理為基礎進行推理，但推理過頭，概括過度
3)是短文內容的簡單重述，而非推而論之
4)似推論得知，但實與原文內容主題相矛盾
5)與常識相吻合，但非從短文內容推論得出
6)偏離文章主題，屬主觀臆斷的結論，推理過頭，概括過度
5.觀點態度題干擾項特點
通過對歷年真題的分析，在考查學生推測作者觀點態度的是，一般正確選項要麼是肯定，要麼是否定，且以否定態度居多；一般出現的中性詞語大多為干擾項目。
Part IV 簡短回答
簡短回答主要考核考生對英語書面材料的確切理解能力。每次考試為一篇文章，文章後有5個問題或不完整的句子。要求在閱讀文章之後用不超過10個單詞的簡短英語(可以是句子，也可以是單詞或短語)回答所提的問題或補足不完整的句子。考試時間是15分鍾。文章大概在300字左右，文章類型與難易度與閱讀理解部分的類似。該題型除了檢驗學生對文章的理解外，還測試學生對英語的基本語法知識的掌握程度，對語言文字的表達、駕馭能力。
評分准則
1)本題要求讀後回答5個所提問題或補足不完整的句子
2)本題雖為簡答題，但回答不全者扣分
3)有自相矛盾處扣分
4)照抄原文者扣分
5)答非所問者扣分
6)答多者扣分
7)正確的回答里有語法錯誤部分扣分
8)回答多餘部分如有語法錯誤同樣扣分
命題傾向剖析及應試技巧
簡答題主要考三種題型：主旨大意題、事實細節題、推理題，而以事實細節題考得最多(約70%)。
1. 主旨大意題
此類題型在三年中考得較少。做此類題要求考生用最簡潔而又內涵豐富的詞或短語高度概括文章的中心思想。許多考生的難處是短文看懂了，中心意思也知道，就是不知如何表達出來。此時，考生關鍵是找到主題句，通過對主題句進行手術，就能找到最佳答案。而主題句通常都在段首或段末，有時是一疑問句或一簡單句，且具有語法上的獨立性。關鍵詞有「in short」、「in my opinion」、「that is」、「therefore」、「I believe/suggest/think」、 「in fact」等。
2. 事實細節題
此類題型是簡答題考查最多題型，考查形式多樣，下面一一剖析。
(1)描述性題目能直接從原文中找到答案。此類細節題答案一般是句子謂語或賓語等主幹成分，考生略做變化即能寫出答案。
(2)因果型的題目短文中能直接找到原因或結果。通常表原因的關鍵詞有：for that reason, for, as, because, since, as a result of, owing to, thanks to等。表結果的關鍵詞有：as a result, therefore, consequently, thus, accordingly, so。考生閱讀時要注意這些詞後面的內容。
(3)範例型題目：需要概括答案的。表示舉例的關鍵詞有：for example, such …as, for instance, that is, as follow等。考生對這些詞後面的內容要注意。
(4)對照比較型題目：對照比較目的在於所涉及的兩個事物之間的不同或相似之處,進而說明主題.表對照的關鍵詞有：however、nevertheless、in contrast、 on the other hand、but、yet、while等。表比較的詞有：likewise、in the same way、as if、as等。
(5)描寫敘述型題目：需要變換詞法或句型。此類題句子內容和表達詞在原文中能找到，考生關鍵是進行時態的變換、句型的轉換。在替換過程中切勿因粗心犯了不該犯的錯誤，如時態、單復數和動名詞等。)
3. 推理題
這類題型主要包括兩種：描述事實基礎上推理和邏輯上的推理。
(1)在描述事實事礎上的推理題。考生只要在描述細節句子范圍內進行推理，不必顧及整體文章大旨，以防干擾。
(2)通過前後句以及上、下文內在邏輯進行推理。此類題一般針對主題思想、作者意圖而設計的。考生要注意首句、段尾句和表示轉折或因果關系的一些詞，如：but, however, yet, in short, as, although, as a result, because, since, therefore, thus, so等。
解題步驟
1)有的放矢，預讀問題，做到心中有數
2)五、六分鍾讀完全文，劃出反映文章結構的成分，把握文章主題和主要事實細節
3)一遍解答容易的問題，文章的閱讀最多兩遍
4)盡量用自己的語言組織答案，而且答案要簡潔、扼要、書寫要工整清晰，要注意大小寫，爭取以最簡單易懂的詞句來說明問題
5)答案一定要寫在該題所要求寫的地方，以避免答非所問之嫌，而影響得分
Part V 寫作
能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記，回答問題，寫提綱和摘要，能就一定的話題，提綱，表格或圖示在半小時內寫出不少於120詞的短文，能寫日常應用文(信函，簡歷)，內容完整，條理清晰，文理通順。
四級寫作的要求
一、評分原則
1.CET是檢查考生是否達到大學英語教學大綱規定的教學要求，對作文的評判應以此要求為准則
2.CET作文題採用總體(Global Scoring)評分方法。閱卷人員就總的印象給出獎勵分(Reward Scores)，而不是按語言點的錯誤數量扣分。
3.從內容和語言兩個方面對作文進行綜合評判。內容和語言是一個統一體。作文應表達題目做規定的內容，而內容要通過語言來表達，要考慮作文是否切題，是否充分表達思想，也要考慮是否用英語清楚而適切地表達思想，也就是要考慮語言上的錯誤是否造成理解上的障礙。
4.避免趨中傾向。該給高分的給高分，包括滿分；該給低分的給低分，包括0分。一名閱卷人員在所評閱的全部作文卷中不應只給中間的幾種分數。
二、評分標准
1.本題滿分為15分
2.閱卷標准共分五等：2分，5分，8分，11分及14分。各有標准樣卷一至二份。
3.閱卷人員根據閱卷標准，對照樣卷評分，若認為與某一分數(如8分)相似，即定為該分數(即8分)；若認為稍優或稍劣於該分數，則可加一分(即9分)。但不得加或減半分。
4.評分標准：
2分——條理不清，思路紊亂，語言支離破碎。
5分——基本切題。表達思想不清楚，連貫性差。大部分句子均有錯誤，切多數為嚴重錯誤。
8分——基本切題。有些地方表達思想不夠清楚，文字勉強連貫；語言錯誤相當多，其中一些是嚴重錯誤。
11分——切題。表達思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯誤。
14分——切題。表達思想清楚，文字通順，連貫性較好。基本上無語言錯誤，僅有個別小錯。
白卷，作文與題目毫不相關，或只有幾個孤立的詞而無法表達思想，則給0分。
篇幅：120字
達不到字數要求的，要酌情扣1-5分；
90-99 扣1分，80-90扣2分，70-79扣3分，60-69扣5分，50-59扣7分，49扣9分
布局：三段式
只寫一段為0-4分，只寫兩段0-9分

❺ 英語專業四級詞彙表

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