英語四級曠課

A. 我17歲的時候經常逃課去網吧，現在讀大專了，還是喜歡逃課怎麼辦，我又想過英語四級和考駕照

你自己不改你問我們有什麼用，該怎麼辦？首先就是不能逃課，然後把以前落下的課補上，你要知道你現在要付出比別人更多的努力才可能有機會。學習容易，但是再撿起來就難了！加油吧。

B. 大學該怎樣規劃比如大一時應過四級英語，不曠課，不掛課，多社交，加強鍛煉、、、、、

大一過四級晚點了，大一不用那麼認真，大一才是大學中最輕松的一年， 只要保持學分夠，能合格，就行。然後攻讀英語專業，大二過6級，大三攻讀計算機，順便看些商務英語大四考商務英語，對畢業作準備。

C. 大學英語掛科

我每個學期英語是必掛的，掛科後呢到第二學期會有給你補考的，但是呢補內考得過，不然到容清考就很麻煩了，你也不想大家都出去工作了而你還要回學校清考吧，所以呢得想辦法過， 要不就求老師，我這學期的英語也掛了，看你的專業有沒要求英語要考4.6級咯，有的話自己想辦法過

D. 英語四級

自己預測吧，沒人能幫你！

E. 英語四級寫作：怎樣看待大學生逃課現象

怎樣看待大學生逃課現象How to treat college students skipping classes

F. 大學曠課一次，會有什麼後果

1、逃課首先會影響自己的學習進度和學習效率。

我們都知道，大學里老師講課都是按照相應的教學進度，不可能每天都講同樣的內容。這就意味著那些逃課的學生會錯過那天老師講授的知識，尤其是錯過專業課上的知識，因為想要多睡會兒覺、多玩會兒游戲、多出去逛會兒而錯過專業知識，最後大學幾年下來，什麼也沒學到，這就得不償失了。

2、逃課還會影響學生個人的評優評先。

有的老師或者班委還會進行考勤，考勤記錄會作為最終考核的內容，如果曠課次數過多，會影響自己的綜合素質評定成績，嚴重者可能會掛科，一個天天逃課的同學怎麼能獲得評優評先的推舉資格，這對其他同學來說也不公平。

3、此外逃課還會讓自己錯過一個結識「大咖」的機會。

能留在大學里邊任教的老師一般都非等閑之輩，他們大多是那個領域有一定權威的專家，所以如果能認識這樣的老師對自己以後的發展還是有一定作用的。或許畢業以後，自己再也沒有緣分遇到像大學老師這么厲害的人，接下來的一生將會碌碌無為、平平庸庸。

4、自己大學拼搏的狀態可能就因為一次逃課而土崩瓦解。

有的同學逃課之前可能一直特別努力，對自己的專業學習也很用心，但是偶爾逃過一次課後，會感覺逃課在寢室睡覺或打游戲的感覺還特別舒服，接著思想上就會懈怠，感覺逃課也沒什麼大不了的，這樣的同學很多，很多同學都倒在了「第一次效應」里。因為逃課，而影響自己的大學狀態。

5、最後，逃課的同學心裡或多或少都有幾絲歉意和愧疚感。

這種感覺有對自己的、也有對父母的。有的同學逃課之後「良心發現」，感覺抱歉，有些愧對自己的前途。同時，父母花那麼多錢送自己來讀大學，希望孩子能更有出息，，對孩子讀大學全力支持，自己卻整天逃課，有愧於父母的期望，便陷入一陣陣煎熬之中……

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曠課處理：

1、拓寬思維領域，完善學分政策、制度

大學的教學已經從過程學習轉化為目標學習，學生的自主性、能動性在其中得到提高，而學生的主觀能動性則應是上課的最大動力。用制度來約束學生是應該的，但是不能把依靠制度作為督促學生上課的惟一原則。

使學生有了更大的學習主動權，讓學有餘力的學生利用課余自修部分課程，獲得更多的知識，拉開差距，學與不學不一樣。但其前提條件是教管部門要大大強化對教師授課的監管和對學生課業的嚴格科學的檢測、考核，於教於學都不可再混日子。

2、改革考試方法，重塑評分系統

原有的考試方法是教師劃重點，考筆記、考書本，以知識記憶為主，使逃課的學生投機取巧得以過關，甚至得高分。考試要以考察學生對知識的理解與運用能力為主，考試內容靈活，而不僅僅局限於筆試這一種。

鼓勵學生挑戰權威，鼓勵學生打破舊的條條框框，獨辟蹊徑，多角度、多層次，全方位地思考問題，適應時代發展的需要，適應未來競爭的要求。

3、明確培養目標，加強學習指導

教育的核心問題，是培養什麼人的問題。針對當前大學生世界觀、人生觀尚未完全形成，易於受外界影響、過於功利的市場取向的現狀，引導學生把尊重老師勞動、遵守紀律與自我發展和諧地統一起來、把個人的目標與國家、社會、集體的目標統一起來，只有這樣，才能激發學生的學習熱情，積極主動去學習。

對學有餘力的學生，應該幫助他們制定課外學習計劃，引導他們合理選修力所能及有利於強化特長和提高綜合素質的課程。還可根據學生的時間、水平、能力等情況，引導他們參加各種學術、科研活動。

4、加強師資隊伍建設，提高教師團隊素質

加強師資隊伍建設，提高教師團隊素質是高等學校永恆的主題，高素質的教師隊伍，是培養人才的關鍵；師資隊伍建設是根本的建設，教師素質提高是教學質量提高的根本保證。鼓勵教師採用啟發式、討論式、研究式的教學方法，以充分調動學生積極性。

同時，為教師創造進修的機會，倡導樹立終生學習的觀念，為教師創建一個寬松、和諧、有序、進取的工作環境，改善教師的待遇，更好地調動和激發教師的工作熱情。只有使大多數教師的水平提高了，才可能增強授課對學生的吸引力，從根本上解決學生逃課的問題。

5、嚴格規章制度，形成良性循環

沒有規矩，不成方圓，而有令不行，規章制度也就形同虛設。嚴格學生的考勤制度，對學生上課情況進行監督是解決學生逃課問題的有效手段之一。要檢查講課是否有針對性，備課是否充分，內容是否有新意，教學方法和教學手段是否先進，是否有助於學生的創造性思維和批判精神的培養。

只有堅持兩手抓，兩手都要硬，才能有效防止學生逃課。更應加強對學生組織紀律性的教育，把學生逃課與先進班集體的評比掛鉤，使學生做到有事請事假，有病請病假，自覺遵守組織紀律。

6、加大國家重視力度，確保教育穩步發展

教育市場的功利性趨向，從教育機制的本身凸現出來。許多民營資本的引入，一方面促進了我國高等教育事業的發展，另一方面，由於資本本身的趨利性的特徵，要實現它保值增值的功能，教育不可避免的成為一種產業。

市場本身追求利益最大化和教育本身的微利性乃至公益性相矛盾，促成教育產業化，造成教育市場的短線投資、急功近利。辦教育，國家要捨得投入。只有這樣，學校才能更加安心教育、教師更加安心教學、學生更加安心學習，逃課現象也將得到一定程度抑制。

G. 四級棄考有什麼後果會留下記錄嗎

英語四級考試缺考後果是此次考試成績記0分，不會留下記錄。

缺考不會有什麼後果，報名了考試不去視為棄考，並不會有不良的影響，只是當次的考試成績記0分處理，並且搭上報名費而已，下次繼續報名就好了。如果以前參加過四級考試，以前的英語四級考試成績仍然會保留的。

但需要注意的是有部分學校在英語四級報考通知上面有註明不會允許無故缺考，無故缺考，下次不允許報名英語四級考試。

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全國大學英語等級考試注意事項

1、考生報名時填寫「注冊卡」或其他形式按注冊點的要求提供相關信息，完成每個過程按照規定，按當地考試組織指定的時間後甚至會「准考證」和「考試通知」，否則依然無法參加考試。

2、在考試前一天，考生最好去「考試通知」上安排的考場，熟悉自己所在的考場。

3、在考試過程中，考生應嚴格遵守考生的行為規范，聽從監考人員的指導。違反考試規定的考生，其考試成績將被取消。

4、考試前，考生必須准備好黑色鋼筆和2B鉛筆。考試時你不能使用任何其他類型的筆。

5、考生必須按時參加考試。筆試時間8：30開始，8點45分以後不接受筆試。上午參加面試的考生8：30開始接受面試，9：00以後不接受面試。下午參加面試的考生將從13：30開始進入考場，14：00以後不再進入考場。

6、考生在考試時，必須持准考證、考試通知書、本人身份證、三證不得曠課。

H. 大學期間，真的可以隨便逃老師的課么

其實並不可以。大部分人的大學，都是指定老師給指定的學生上課，當然有一些大學還是比較有選擇性的。

I. 全國大學生英語四六級報名不去考試,會有什麼後果

四六級缺考一次半年內禁止再報名。

有些大學比其他大學更人性化。未參加考試的考生，提交二級甲等（含）以上醫院出具的證明，仍可以申請下次考試。南開大學教務處的通知還提醒考生，自2016年6月起，系統將自動記錄所有以前的申請信息，包括缺勤和違紀情況。

為避免考試資源浪費，因特殊原因不能參加考試的考生，應在考試前填寫《全國大學英語四、六級缺考申請表》（教務處考試管理網站－一般下載），經學院批准後，報考試部門批准；無故曠課的考生，下次考試應停止報考一次。

閱讀理解部分比例調整為35％，其中詞彙理解（選詞填空）佔5％，仔細閱讀部分（Careful Reading）佔20％，長篇閱讀佔10％。仔細閱讀部分除測試篇章閱讀理解外，還包括對篇章語境中的詞彙理解的測試；長篇閱讀部分測試各種快速閱讀技能。

國家教委在印發理工科本科和文理科本科用的兩種《大學英語教學大綱》的通知中指出，大綱執行兩年後，開始對結束四、六級學習的學生進行統一的標准化測試。大學英語四級考試（CET－4）就是根據這一規定而設計的。考試的目的在於全面考核已修完大學英語四級的學生是否達到教學大綱所確定的各項目標。這種考試屬於尺度相關常模參照性考試。

教學大綱指出：大學英語教學的目的是培養學生具有較強的閱讀能力、一定的聽的能力（理工科適用的大綱還規定一定的譯的能力）以及初步的寫和說的能力，使學生能以英語為工具，獲取專業所需要的信息，並為進一步提高英語水平打下較好的基礎。為此，本考試主要考核學生運用語言的能力，同時也考核學生對語法結構和詞語用法的掌握程度。