英語四級作文格式

『壹』 英語四級作文都有哪些類型呢

1、素材評論作文：根據素材寫作文，並且發表一下自己對素材的理解和看版法。

2、圖畫評論作文權：對圖畫進行闡述，此類作文需要抓住圖畫所表達的意思。

3、圖表評論作文：這類題同圖畫評論作文一樣，要先對圖表進行描述然後在對內容進行探討和評論。

大學英語四級考試的目的是促進大學英語教學大綱的實施，客觀、准確地衡量大學生的英語能力，為提高我國大學英語課程的教學質量服務。

(1)英語四級作文格式擴展閱讀：

英語四級考試的評分標准：

1、四級和六級的原始成績經過加權等價處理後，參照常模轉換為平均值為500，標准差為70的正常成績。同時，cet－4、CET－6不設及格線，考試證書將改為成績單。

2、cet－4和CET－6單項成績報告分為四個部分。這四個部分及各部分的評分比例如下：

3、CET－4成績分布為：聽力249分（35％），閱讀249分（35％），綜合70分（10％），寫作翻譯142分（20％）。

4、英語四級考試要求口語500分以上（含500分），CET－6要求425分（含425分）。每個單項報告的分數之和等於總分。

『貳』 英語四級作文格式錯了扣多少分

英語四級作文評標准（2016版）：
本題（作文）滿15績六檔：13-15、10-12、7-9、4-6、1-30各檔評標准見表：

檔評標准

13-15 切題表達思想清楚文字通順、連貫基本語言錯誤僅別錯
10-12 切題表達思想清楚文字較連貫少量語言錯誤

7-9 基本切題些表達思想夠清楚文字勉強連貫;語言錯誤相其些嚴重錯誤

4-6 基本切題表達思想清楚連貫性差較嚴重語言錯誤

1-3 條理清思路紊亂語言支離破碎或部句均錯誤且數嚴重錯誤
0 未作答或幾孤立詞或作文與主題毫相關

官評標准些客觀簡單陳述面我看閱卷師評標准：
1. 關題目
題目寫或寫作作文評依據寫題目已離題萬勢必影響閱卷作文期待判斷

2.關跑題
由於圖片或題目說明均主題提示考試除非完全沒看題目所往閱卷考作文基本都主題沾邊相關比例能同表所示要基本切題四級談信息科技或技術與關系六級談幸福、能力、解決問題等等低能獲四

3.關字數
官規定四級寫作120-180詞六級寫作150-200詞閱卷師沒間數幾單詞差異般負20詞內都接受字數再超些再少

4.關字跡
評標准關於字跡說明要清晰辨影響數更加美觀字跡相同條件定獲更數

5.關內容語言
兩者同關注由於部同寫作內容相類似所語言質量顯更加重要能關鍵


記採納哦
[高三作文]又見槐花開

『叄』 英語四級作文一般都是套用模板寫嗎

如果你寫作水平很好，當然是不需要套用模板。
相比較背範文會好一些，有時候會碰到模板不適用的情況，如果硬套用模板適得其反。
掌握正確寫作格式，積累一些常用句子，在寫作時能有些幫助。

『肆』 英語四級作文格式不對扣多少分

作文在四級里所佔的比重不是很大,你聽力和閱讀答好了,四級過級是沒問題內的四級作文分容數是15分(未摺合前的)您如果跑題了,但是字體,語言,語法等不錯的情況下您估計會得到4-7分的,再說啦老師也不會注意您的內容的不是嗎?呵呵.

『伍』 英語四級作文格式寫錯了，讓寫letter卻寫成了普通作文格式是不是要扣的

各類體裁英語四級作文框架 第一段一般只寫三句 第一句：It is widely believed that by many people for some time that ... 第二句：One reason they think is that... 第三句：The ohter reason they hold is that... 第二段一般只寫三句 第一句：While others argue that ... 第二句：They maintain that... 第三句：They also claim that... 第三段寫四句 第一句：From what has been discussed above, we may come to the conclusion that ... 第二句：On the one hand, ... 第三句：On the other hand, ... 第四句：Only in this way can we ... 圖表作文 第一段只寫三句 第一句：As is shown in the graph above, we can see clearly that great chang...

『陸』 英語四級作文萬能模版

一、用於作文開頭的萬能模板：
1、Many people insist that... 很多人(堅持)認為……
2、With the development of science and technology, more and more people believe that... 隨著科技的發展,越來越多的人認為……

3、A lot of people seem to think that... 很多人似乎認為……

二、引出不同觀點的萬能模板：
1、People's views on... vary from person to person. Some hold that... . However, others believe that.... 人們對……的觀點因人而異。有些人認為.....然而其他人卻認為……
2、Attitudes towards (drugs) vary from person to person. 人們對待吸毒的態度因人而異。

3、People may have different opinions on... 人們對……可能會有不同的見解。
4、There are different opinions among people as to... 關於……人們的觀點大不相同。
5、Different people hold different attitudes toward (failure). 對(失敗)人們的態度各不相同。

三、得出最終結論的萬能模板：
1、Taking all these factors into consideration, we naturally come to the conclusion that... 把所有這些因素加以考慮，我們自然會得出結論……
2、Taking into account all these factors, we may reasonably come to the conclusion that... 考慮所有這些因素，我們可能會得出合理的結論……
3、Hence/Therefore, we'd better come to the conclusion that... 因此，自然我們得出以下結論。。。

4、There is no doubt that (job-hopping) has its drawbacks as well as merits. 毫無疑問，跳槽有優點也有缺點。
5、All in all, we cannot live without... But at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise. 總之，我們沒有……是無法生活的。但同時，我們必須尋求新的解決辦法來對付可能出現的新問題。
這句話一般用於作文結尾，屬萬能句式，句式較為簡單，方便操作。

四， 提出最終建議的萬能模板
1、It is high time that we put an end to the (trend). 該是我們停止這一趨勢的時候了。
2、It is time to take the advice of ... and to put special emphasis on the improvement of ... 該是採納……的建議，並對……的進展給予非常重視的時候了。
3、There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of ... 毫無疑問，對……問題應予以足夠的重視。
4、Obviously,.... If we want to do something... , it is essential that... 顯然，如果我們想做某事，我們需要……
5、Only in this way can we... 只有這樣,我們才能...
6、It must be realized that... 我們必須意識到...

『柒』 英語四級作文要求書信格式，我沒有寫書信格式怎麼辦

I．Listening Comprehension (聽力理解)
大學英語四級考試的聽力試題分為兩個部分，包括四種題型：簡短對話、短文、聽寫填空和復合式聽寫。
聽力試題作為整個考試的第一部分，答得好壞對考試成績會有較大的影響。因此，首先要能夠合理地分配時間，掌握好題目之間的時間間隔，從而做到有條不紊。根據考試大綱規定，對話和短文部分每題題目之間的停頓大約在15秒左右。聽寫填空的停頓時間為所要求聽寫的單詞字母數乘以0.8秒。其次，在做題的過程中，要能夠根據不同的題型，採用適當的方法，從而提高答題的正確率。
(1) Short Conversations (簡短對話)
做這一部分題目時，應在聽錄音之前抓緊時間事先看一遍題目，尤其是選擇項，並依此判斷出可能要提出的問題，以便在聽的過程中更有針對性。例如，當看到四個選擇項分別為：A) At the bank．B) In the office．C) At home．D) In a hotel．時，就應該判斷出這一題的問題是關於地點的。所以在聽的過程中，只要注意和以上地點有關的詞語，就會得出正確的選擇。當然想在考試中熟練地做到這一點，則需要平時反復大量的練習，並且對這一部分試題進行分類、歸納，總結出規律性的東西，才能夠做到八九不離十。
(2) Passages (短文理解題)
這部分中，做題的正確率不僅取決於聽力本身，還可能涉及到文章的背景知識；文化習俗等諸多因素。做這一部分題目時，應當注意從兩方面入手：一是抓大意，二是抓具體細節。可能會出現這種情況，文章沒怎麼聽懂，但其中的某個人名、地點或者數字抓到了，題目就可以做對。因此，做題時要做到耳、眼、手、腦同時並用。也就是說，一邊聽錄音，一邊看選擇項，一邊適當地做些記號。一般來講，三篇短文中有關細節的題目大約都有四、五道題。
(3) Spot Dictation (聽寫填空)
這是一種新題型。這種題型是將一篇120詞左右的短文，朗讀三遍。第一遍和第三遍為正常速度，沒有停頓。第二遍為聽寫速度。要求考生根據所聽內容填寫10個空，50個左右的單詞。在聽寫處朗讀有停頓，時間為所要求聽寫的單詞的字母數乘以0.8秒。
做這種題目時，一定要注意第一遍朗讀時，不要急於去寫，要精力集中地認真聽懂全文。在此基礎上，第二遍朗讀時聽寫起來就相對要容易些。聽寫過程中，除了注意單詞的拼寫之外，還要注意標點符號、大小寫等問題。如果遇到理解方面的問題，還應該注意上下句的邏輯意義，以求寫出正確的單詞。
(4) Compound Dictation (復合式聽寫)
試題類型：
復合式聽寫的題材主要涉及英語文化的社會、教育、文化、體育、科學技術、風俗人情、歷史地理等方面的內容。短文體裁包括議論、敘述、說明、故事和報告等類型。與閱讀一樣，有些短文似乎是個混合型，很難說屬哪種類型。
復合式聽寫盡管有詞彙聽寫，但基本是在語篇水平(Discourse Level)上操作，更強調理解的整體性和邏輯性。對應試者無論是聽音、辨認或短期記憶能力，還是拼寫和筆記能力和書面都有很高的要求，主要體現在四個方面：1)篇幅較長，信息量大，辨認處理困難，對捕捉信息的要求高；2)放音時間長，連貫性強，信息記憶困難；對強化記憶要求高；3)前後聯系緊，整體理解困難，對融會貫通的要求高；4)要求主觀參與，聽懂寫出，信息轉換困難，對妥帖表達的要求高。然而，與普通聽力理解比較，復合式聽寫也有其利的因素：1)信息參照性強，利於利用上下文相互提示；2)試卷上有部分聽音內容，利於內容的參考和提示；3)錄音播放三遍，利於重要內容的復聽。
應試對策：
聽寫試題的特殊性，即既要聽寫單詞，又要寫出內容要點，加之時間的嚴格限制，思考餘地小，容易引起鏈鎖反應等；使其成為應試者最感困難的項目。因而，應試者除了了解試題類型和特點外，還應掌握一些答題技巧，以幫助在考場發揮應有水平，取得好的成績。
1)辨別單詞
在試題的第一部分，除了要聽懂全段的內容外，應試者應把重點放在對單詞辨認上，特別對試卷上的空格處可能出現的詞彙，聽音時要集中精力辨認。通常，在放音之前，要抓緊時間根據上下文猜測其可能性。帶有這些可能性聽音，會有事半功倍之效果。
2)注意拼寫
復合式聽寫與拼寫有著密切的關系。與實際上成為聽懂與否的標志，也是試題改錯的真正目的所在。它要求應試者不僅會做選擇題，而且會寫英文。這就要求應試者在平時的學習中，在動腦、動耳、動嘴、動眼的基礎上還要動手，平時注意單詞的拼寫。考試時聽得懂，寫得出來，作到眼快、耳聰、手捷。試想，如果聽出了某個單詞或要點，寫不出來或不能正確拼寫時，該有多麼懊悔!
3)存儲信息
聽力理解過程是信息的存儲和理解的過程，復合式聽寫更是如此。聽出了信息，沒記住等於沒聽。當然，聽音過程中既要辨音，又要理解，還要記憶並不是件容易的事。尤其在進行復合式聽寫這種難度較大的聽力測試時，其篇幅長，時跨大，內容多等特點，為信息的留存、記憶造成很大困難。因此，平時練習中要有意識地學習記筆記，最好能學點速記。同時要特別注意以下兩點：第一，邊聽邊處理，在大腦中形成概念。第二，邊聽邊做筆記，在紙上留下信息。例如在第一遍聽第一部分時，可邊聽邊將有關單詞的第一個第二個字母寫下來，以便在第二遍的略有停頓處迅速寫下該單詞。在聽第二部分時，若能作簡化筆記，將會有助於在第二遍停頓時寫下所要求的要點。
4)提抓重點
復合式聽寫的第二部分要求考生根據所聽內容寫出要點(主要意思)。這表明，(1)必須聽懂其內容，(2)沒有足夠的時間寫出全部內容，必須有所選擇，(3)進行簡單的歸納，用簡捷的語言表達出來。這里，書面表達能力顯得非常重要，因而必須分辨主次，抓住關鍵詞語。
5)重視試卷
與普通聽力理解不同，復合式聽寫的試卷上有部分內容可供應試者參考。聽音前，利用瞬息時間，快速瀏覽試卷內容，充分利用標題(如果有的話)及試卷上的存留內容等背景信息，預測主題思想，了解大體意思。這樣，可使聽音極具針對性，邊聽音，邊驗證，聽懂、寫出的可能性就大多了。
與聽力理解一樣，復合式聽寫是四、六級考試中難度較大的項目。其成功與否不僅與上述能力及技巧有密切地聯系，甚至與情緒乃至心理狀態都有關系。情緒穩定，心理狀態好，精力集中，沉著冷靜應試，可能會發揮水平甚至超水平。否則不僅聽不懂、寫不出；也可能影響其它項目的答題。當然，客觀方面的影響也不能忽視，如語音是否清晰，句子結構是否復雜，題材是否熟悉都可能影響考試的質量。但無論如何，了解試題概況、掌握試題特點、熟練運用答題技巧，都是很重要的。

Ⅱ．Vocabulary and Structure (詞彙與語法)
大學英語四級考試的詞彙與語法結構部分共30個題目。其中結構題目佔到60％，共18道題。詞彙試題為40％，共12道題。
結構試題主要測試考生運用語法結構的能力。范圍包括教學大綱所規定的全部語法內容。試題的考點主要集中在謂語動詞時態、非謂語動詞形式、虛擬語氣以及固定的句型和搭配等方面。在動詞方面應很好地注意時態的呼應與一致的問題。在非謂語形式方面應掌握好做題的步驟，特別注意過去分詞與現在分詞的區別。在虛擬語氣方面應多注意某些特殊的句型要求。而固定的句型和搭配則需要日積月累。
做結構試題，非常重要的一點就是要能夠找出題目的考點。一般來說，一個題目只有一個考點。只要抓住考點，無論試題怎樣變化，都能做到心中有數，有的放矢。所以要求考生在做題時，能夠根據題目及其四個選擇項進行分析判斷，找出考點，再用語法，做題的准確性將會大大提高。
詞彙題主要測試考生對大綱規定詞彙的掌握程度。命題依據是教育部公布的《大學英語通用詞表》(1-4級)，共4,000個詞彙。試題主要集中在詞義的記憶與辨析、習慣搭配與結構等方畝。
詞彙學習是不斷積累的過程。而且，這一過程應是一個積極、主動的學習過程，應把詞彙放到具體的語言環境中進行比較和思考，將詞彙記憶過程同聽力、閱讀、寫作等語言學習的各個環節有機地結合起來。在此基礎上，還應對詞彙試題加以分類歸納，總結出帶規律性的東西。詞彙試題大致可以分成為以下五大類：①同義詞近義詞類；②相似詞類；③短語動詞類；④詞彙搭配類；⑤根據上下文選擇詞義類。如果平時做題時多注意對這類題目進行分 析總結，考試時就能做到熟能生巧。

Ⅲ．Reading Comprehension (閱讀理解)
《大學英語四級考試大綱》規定，學生應掌握基本的閱讀技能，閱讀速度達50-80詞／分鍾，閱讀理解准確性為70％以上。四級考試的閱讀部分是能否通過四級考試的關鍵，因為此項所佔分數為40分，超過整個試卷分數的1／3。閱讀理解部分通常由四篇文章組成，總閱讀量在1,000-1,200詞，要求考生在35分鍾之內讀完全部文章，並正確回答20個與短文內容有關的多項選擇題。
要獲取快速、高效的閱讀技能，圓滿完成閱讀理解，首先要養成良好的閱讀習慣，其次要熟悉試題的命題方式、出題規律及命題重點，用不同的方法解決不同的問題。
閱讀理解部分常考的有五類問題。這五類問題是：
(1)主題思想
要做好閱讀理解題首先要抓住文章的主題思想，並以此來了解作者的觀點、意圖和態度，這是正確理解全文的關鍵。對主題思想的提問是閱讀理解測試的必考題。
解題分兩步：找出主題句；概括和歸納出主題思想。
(2)重要事實和細節
理解每篇文章或每段的中心思想固然是全面理解文章的一把鑰匙，但還不足以掌握全文的內容。所以還應找到與中心思想有關的事實和細節。一個好的作者必然會或引用事實，或分析原因，或對比事物間的關系等來論證論點。
這類事實和細節的提問有兩種：一種是要求找出文章中的重要事實或細節，考生在閱讀中要注意捕捉與who、when、where、which或why有關的事實或細節。另一個問題是辨認哪些內容在文章中沒被涉及。考生要特別留意問題中的except、not (mentioned／true)，least等。
(3)詞彙和短語含義
在閱讀理解測試中必然要考對詞或片語的理解。這也是測試考生閱讀能力的一種方法。要做好這類題，考生要切記：在完整的語篇中，單詞和片語的意義總是受特定的情景、上下文所限制的，因此大家可以根據上下文，並利用所掌握的語法、詞彙和構詞法等知識確定它們的意義。
(4)判斷、推理和引申
判斷、推理能力對深刻理解一篇文章十分重要。特別是對理解作者字里行間的言外之意，作者的觀點、寫作意圖和態度十分重要，所以這也是閱讀理解部分常見的題型。這類問題常要求考生推斷語句含義和引申意思；根據文章所提供的部分信息或文章的含義進行歸納；判斷所節選文章的某一部分的內容要點；有時甚至要求推斷作者的身份語氣。
(5)領會作者的觀點、意圖和態度
這類問題與第一類和第四類同屬閱讀理解中較難解答的問題。回答這類問題首先要在閱讀過程中注意體會和覺察作者的觀點、意圖和態度。這種信息有時是直接的表達，但更多的是間接、含蓄的流露。不過，作者的這種主觀情感和態度往往和全文的主題和要點緊密相關。所以，這里需要特別提醒考生：在概括主題和要點的同時，應注意揣摸作者的觀點、意圖和態度。

Ⅳ．英譯漢、簡短回答與完形填空
1．Translation from English into Chinese (英譯漢)
全國大學英語四、六級測試中心於1996年在英語四級測試中將原綜合選擇填空一項改為英譯漢，占總分的10％，以測試考生的語言應用能力。這包括對英語的理解能力、翻譯能力以及漢語書面規范表達的能力。這是一項對考生英語水平的綜合考查。
英譯漢一項出現在閱讀理解考題之後，要求考生將4篇閱讀理解短文中劃線的句子翻譯成漢語，一共4-5句。一般是理解題中沒有問到和涉及到的內容，且多是短文中較長的和理解難點較集中的句子，如並列復合句、主從復合句、否定句、強調句、省略或倒裝結構，以及因有代詞或成語、習慣用語需要在完全了解上下文的基礎上，才能准確把握的句子。
大學英語四級測試中對英譯漢譯文的要求是目前公認的翻譯的兩條標准，即准確、通順。
英譯漢大體可以分為理解、漢語表達和核校三個步驟。
(1)理解
理解是准確表達的前提。四級測試中，英譯漢試題出現在閱讀理解的短文中，因此，考生應先讀短文，做閱讀理解試題，進而吃透文章大意，理解文章內容以及某些內在的聯系，然後再重點研究劃線的句子。原則上應根據英語語法來分析句子的結構，辨明主、謂和其它成分，辨明句子的類型，如果是並列復合句或主從復合句，要弄清各個分句間以及主、從句之間的關系。必要時也需要聯繫上下文來分析和理解。要注意整個句子的語氣和語態，對同位語、不定式短語、獨立主格句等語法形式在句中所處的地位、所起的作用和其他詞語的關系也同樣必須認識清楚，即使是一個逗號，一個破折號也不可忽視。
(2)漢語表達
考生在上述深刻理解的基礎上，即可著手將仔細推敲過的劃線部分用規范純正的漢語明確通順地表達出來。在這一階段，要求考生對譯文詞語順序的安排，語氣、時態與語態的表達，以及復合句的結構和虛詞的使用等方面都應盡量符合漢語的語法規則和修辭習慣。當原文的表達方式不符合漢語習慣時，譯文在忠實於原文的同時，要特別注意不拘泥於原文的表達形式，不受原文句法的限制和影響。為了避免重復、累贅和歧義，在不影響原意的前提下，恰當地略去個別詞語而不譯或添加一些說明詞語，或改換說法都是允許的，甚至是必要的。逐字對譯或摳原文，對原文不敢稍加變動，是不可取的。
(3)核校
考生將劃線部分用漢語表達出來之後，應對照原文進行仔細的核查，對譯文語言進一步進行推敲。如有漏譯或錯誤之處應及時訂正。然後脫離原文對譯文進行復校，看是否符合漢語語法，是否通順，句意是否合乎道理，如果句意講不通，就須重新分析句子，直到句子講通，合乎邏輯和常識為止。最後需提醒考生的是，應特別注意書寫工整，字跡清晰，卷面整潔。
2．Short Answer Questions (簡短問答題)
四級測試對簡短回答題的要求是：一篇文章後有五個問題或不完整的句子；文章語言難度中等，超綱的生詞用漢語注出詞意；考生須在15分鍾的時間內讀完全文並用簡短的英語回答所有的問題或補足不完整的句子。由此可見，此項新題型考核的是學生的綜合能力。要滿足這樣的要求，首先必須有在大量的閱讀實踐為基礎，因為此題主要考核的是學生對英語書面材料的確切理解能力，考生必須具備一定的閱讀理解能力和閱讀速度，此外，還要有一定的綜合分析、邏輯推理、歸納概述能力。應針對不同題目，確定採用不同的思路和方法去解決問題。
答題前要快速通讀整篇文章。應試答題時，要先仔細看懂題目，以它們作為線索去閱讀，根據快速閱讀讀後短期記憶的印象確定正確答案所在的大致范圍。簡短問答題的題目有兩大類：一類是直接題，另一類是綜合題。直接題的答案與文章中某些內容在文句上往往很相似甚至相同，只要看懂題意，就可對照原文事實和細節得出答案。綜合題常常要概括幾句話或一段話甚至幾段話的內容。考生必須擴大閱讀面積，從字里行間體會其中的意思，進行綜合性分析。有時，還需要進行必要的邏輯推理、歸納概括。
如果答案包含在長句難句中，不要照抄原文，要採用斷句的方法，先把各個分句的意思弄清楚，再根據題意有針對性地選擇片語或短句回答問題。對於概括全文內容、說明主旨大意這一類題，一定要在把握文章整體內容後方可下筆，可將一二個關鍵詞擴展成文章標題句式的短語或單句。遇到猜測詞義題，要對包含該詞的句子內容理解透徹，通過上下文提供的具體語境聯系起來猜想；還可根據構詞法分析其含義。答推理題時，則既要理解字面的意思，還要根據材料和知識積累進行判斷、推理，理順上下文的內在邏輯關系。
最後，考生應將寫出的答案與問題校對核實一番，看看詞形拼寫、句型選擇是否正確，邏輯概念是否合理，以證實答案：所答即所問，言簡又意賅。
總之，簡短問答題既要求閱讀理解准確，又要求書面表達正確。如果大家在平時的閱讀中，能主動地、有意識地進行這方面的訓練，則對提高英語水平大有裨益。
3．Cloze (完形填空)
大學英語四級考試的完形填空試題在於測試考生綜合運用語言的能力。它涉及詞彙、語法、閱讀理解、背景知識等許多方面的知識。這種試題是在一篇200詞左右的短文中留出20個空。每空為一題，每題有四個選擇項。主要包括這樣三個方面的情況：①詞義選擇；②結構搭配；③上下文要求。
對於這種試題，要求考生根據文章的內容和上下文關系，在全面理解文章的基礎上，選出正確答案。所以考生應首先通讀全文，了解文章大意，抓住文章的中心思想和主要內容，然後再進行句子分析，題型判斷，綜合歸納，從詞義、搭配和上下文關系等諸方面入手，選出最佳答案。在這一過程中，應特別注意上下文的具體要求，要考慮全文邏輯上的合理性。因此在答案全部選出之後，一定要把文章再重讀一遍，檢查所選答案是否符合題意要求，短文的意思是否正確，結構是否完整合理，邏輯關系和意義是否通順，從而保證答題的准確性和可靠性。

V．Writing (短文寫作)
在應試中，考生看到作文題不要急於下筆，要先對題目進行認真思索，對文章的布局和素材做精心的考慮，才能寫出好文章來。具體地說，要注意以下幾點：
(1) 仔細審題
仔細審題是作文成敗的關鍵一步。大學英語四、六級作文題型有段首句作文、標題作文、情景作文、關鍵詞作文、看圖作文、圖表作文、概要、書信等。無論哪一種題型，對題目所提供的信息，包括中文的、英文的、畫面的、表格以及數字等，都應該認真分析、仔細推敲、抓住要點、掌握主旨。切忌由於審題不嚴，而造成文章內容的遺漏、離題發揮，以及畫蛇添足的現象。
(2)表達得當
要做到表達得當，首先要注意命題方式，掌握試題要求的文體以及該文體要求的格式和恰當的表達方法。注意用詞恰當，句式多樣化。文章的長度要符合題目的要求。
(3)語言准確、流暢
應用熟悉的詞語、片語以及句式，努力做到語言准確、流暢。
(4) 認真檢查
檢查主要是以下幾個方面：①內容是否完整；②格式是否正確；③語法是否正確；④用詞是否恰當；⑤書寫是否規范。
引自 http://iask.sina.com.cn/b/43429.html

『捌』 2016英語四級作文格式錯誤怎麼辦

今年英語一的小作文是電子郵件吧，也沒明確規定電子郵件是什麼格式啊，難道你考的英語二？？考研對小作文要求不是很嚴格吧，我覺得有問題的話撐死扣一兩分。落款別寫自己名字就行。
給你粘貼上評分標准你看一看：
應用文寫作要求考生能夠根據寫作目的和特定讀者，恰當選用語域，合理組織文章，使內容連貫、統一，並做到語法正確，用詞恰當。評分側重點在於信息點的覆蓋和語言的准確性，其具體評分標准為：
第五檔(9～10)分：很好地完成了試題規定的任務。包含所有內容要點；使用豐富的語法結構和詞彙；語言自然流暢，語法錯誤極少；有效地使用多種銜接手法；格式與語域恰當貼切。
第四檔(7～8)分：較好地完成了試題規定的任務。包含所有內容要點，允許漏掉一兩個要點；使用較豐富的語法結構和詞彙；語言基本准確，允許有個別錯誤；採用了恰當的銜接手法，層次清晰；格式與語域較恰當。
第三檔(5～6)分：雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點；應用的語言和詞彙結構能滿足任務的要求；有一些語法及詞彙錯誤，但不影響理解；採用了簡單的銜接手法，內容連慣；格式與語域基本合理。
第二檔(3～4)分：未能按要求完成試題規定的任務。
第一檔(1～2)分：未完成試題規定的任務。
根據上述的具體評分標准，可以看出小作文仍然採用總體評分法，先根據文章內容和語言確定所屬檔次，然後再具體給分。閱卷專家對各個檔次做出了非常形象生動的總結：五檔「漂漂亮亮」，四檔「整整齊齊」，三檔「馬馬虎虎」，二檔「亂七八糟」，一檔「一塌糊塗」。
除內容和語言外，字數與書寫也會影響得分。字數不夠的，一般酌情扣分，而多出的字數一般不加分。此外，如果作文中直接使用提示語中的原句，則字數不算在內，因此只能使用提示語中的某些關鍵詞。如果書寫太差，影響閱卷老師的理解，也會扣分。

『玖』 老師，英語四級作文格式，一般不是有個從此處開始作答，背面也有，那

英語四級作文格式，一般有個從此處開始作答那一行不要寫，從下面一行開始作答。

英語四級考試注意事項：

1、考生在報名時填寫《報名卡》或以其他形式按報名點要求提供相關信息，按規定履行各項手續，隨後還要按當地考試機構指定的時間和地點領取《准考證》和《考試通知單》，否則依然無法參加考試。考生報名時要認真核驗《准考證》上的信息內容，有錯誤時應及時要求報名點更改。

2、開考前一天，考生最好先到《考試通知單》上所安排的考試地點，熟悉自己所在的考場。

3、考試時考生應嚴格遵守《考生守則》並聽從監考人員的指導，違反考試規定者將取消其考試成績。

4、考試前，考生一定要准備好黑色字跡的簽字筆以及2B鉛筆。考試中，不得使用其他類型的筆。

(9)英語四級作文格式擴展閱讀：

英語四級考試目的是推動大學英語教學大綱的貫徹執行，對大學生的英語能力進行客觀、准確的測量，為提高我國大學英語課程的教學質量服務。國家教育部委託「全國大學英語四、六級考試委員會」（1993年名為「大學英語四、六級標准化考試設計組」）負責設計、組織、管理與實施大學英語四、六級考試。

大學英語考試根據理工科本科和文理科本科用的兩個《大學英語教學大綱》，由教育部（原國家教育委員會）高等教育司組織的全國統一的單科性標准化教學考試，分大學英語四級考試（CET-4）和大學英語六級考試（CET-6）兩種。每年考試過後8月份或9月份公布成績並頒發成績單，根據教育部規定四六級考試不設置及格線，四級425分(含425分)以上可以報考六級，所以大家普遍認為四六級的合格線為425分。

英語四六級的分數是排位分，沒有總分。報名時間CET全國英語四六級考試的考試時間為：每年6月份、12月份（每年時間略有不同）。