小學英語試卷聽力解題技巧
① 大家幫幫忙！！這是小學英語綜合測試卷，聽力要求掃條碼，可是掃不出來呀！誰知道拿什麼軟體能掃出來呢
有個軟體叫互動作業，裡面有個掃碼的，應該是可以掃的，可以試試。
② 小學四年級英語聽力差怎麼辦好
如果想學好英語，一定要堅持。英語考試中聽力的佔分還是挺多的，如果四年級英語聽回力沒學答好，成績可以拉開一段距離的，五六年級學得也會比較吃力，所以小學四年級英語聽力也是蠻重要的。那麼該怎麼學小學四年級英語聽力呢？下面兩個方法希望能夠幫助到你。
首先，提高聽力當然是多聽多讀啦，可以多一些試卷的聽力部分給孩子聽，一遍聽不懂就聽兩遍三遍.....聽多幾遍肯定是有收獲的。
英語要大聲朗讀，堅持孩子每天都讀一篇英語文章，有不正確的發音及時糾正。因為我自己的英語水平不是很好，怕耽誤了孩子學英語。後面我就送孩子去了附近明 師 教 育那裡學習英語，給孩子報讀是聖 三 一 口語課，孩子在那裡學習的那段時間能感覺她是很快樂的，對英語也是越來越喜歡了。聽力和口語也有了進步，口音都標准了很多。
還有，小學四年級英語不難學，多輔導輔導孩子就可以了。
③ 【問題不難，小學英語】
完型的話呢就是要結合上下文，有些選項的答案在下文就可以找到，其次就是要大概的明白內文章的意思，要不容都不會做！平時多看看英語名著積累一下詞彙量就OK了~
作文很容易，要讓小朋友有一個看到題目就會有大概的提綱這樣的習慣，先了解題目的要求，再在心中或者紙上打打草稿，再寫就有底氣多了~！
選擇的話要注意語法的掌握，有些易錯的語法要多背多看，多做做練習題總是好的~！
按要求完成句子我不是很熟悉這類的題，不過我相信，多做題就會有收獲！
呼呼~望採納啦、
④ 我家小孩今年讀小學3年級,英語很差,特別英語聽力很差,請教大家,什麼方式適合我家孩子啊，快愁死了
家教，一對一的效果肯定比大班好 ，一對一有針對性，大班老師哪照顧的過來啊
清大家教專門做1對1輔導的,都是有經驗的專業老師，你可以去咨詢下，她們還給做免費的學生能力測評，具體的咨詢下吧
⑤ 小學英語同步聽力試卷點讀版的聽力
同步聽力試卷點讀版
Synchronous listening test papers read version
⑥ 如何提高小學生的英語聽力水平
一、培養學生濃厚的聽力興趣
學習興趣十分重要。興趣可以加強學習動機，增強記憶力，因而是提高學習效率的重要因素。在平時的上課時我就注意了從復習到新授，一點一滴、由淺入深、循序漸進地授課，以防一下子學生接受不了，信心受到挫折。同時在課堂我經常在課上組織小游戲、小競賽、兒歌、英語歌曲和chant等等。比只是讀讀背背的教學方式效果好很多，學生起勁，老師輕松。比如在學習人體部位的時候，我們來玩「我說你指」，教師說口令，學生指部位。學習了英語加減法的時候，我和學生比賽算術，學生共分四組，加上我一個人共五組，出題由學生出，答題呢是我與學生搶答，有幾次我故意反應很慢，讓讓他們。雖然我後來「輸」了，但學生踴躍舉手想要「打敗」我的情景仍歷歷在目。學生喜歡你的課，喜歡你，自然就會喜歡上英語的。只要喜歡上英語的學生沒有誰會學不好英語的。而聽力訓練往往是一種強化教學，在教學過程中學生的精神和注意都處於高度緊張狀態，這種狀態持續太久，則會產生疲勞，以致影響效率。因此，教師必須控制好時間，在訓練的間隙可適當插入一些輕松、優美的音樂或簡短的笑話、幽默，以達到放鬆的目的。
二、創設情景激發學生聽的慾望
小學英語聽力的培養宜視聽結合，培養利用情景獲取信息的能力。這里的視聽結合是指利用實物、圖片、簡筆畫，教師的動作、表情、投影等直觀手段來創設情境，模擬情景。只有這樣，才有利於提高理解和強化刺激，加深記憶。
如教「egg」教師可先「自言自語」：What's this?It's an egg. Is this your egg? Yes, it's my egg.My egg is big.……然後提問What's this in English?要求學生回答。學生可以脫口而出，而且因為是「聽」來的，感到特別有新鮮感，記得也特別牢。通過創設一定的情景來呈現對話內容，既真實又生動，對學生理解和掌握對話有很大的幫助。
三、教授一定方法提高學生聽力水平
作為一種直接聽取信息的能力，在語文教學中是自然形成的，而英語作為我們第二語言的教學，則需專門培養。授之以魚不如授之以漁，教給學生一定的聽力技能和技巧，還是很有必要的。對於小學生來說可以「抓主幹」，即通過聽關鍵詞、語調等手段來抓內容大意。因為事實上我們也只需要知道其主題大意，而不需逐字逐句，一字不漏地全部接受，那也是不可能的。教師可教給學生用摘錄、畫圖等方法來做聽力，特別是一些有地點、方位的內容，或者有比較性內容的短文，用這樣的方法效果尤其好。例如：Tomis eleven.He's from England. He's in Class 6. Tom's brother, Jim is twelve. He's in Class 4. He's English, too. 對這篇短文可摘錄如下：
Tom11 Class 6 English
Jim12 Class 4 English
「孩子的知識多半是聽來的」。「不會聽就不會學習。」這些話雖有誇大其詞之處，然而，聽，作為人類認識活動和交際活動的基本形式，對說、讀、寫能力的發展確實有著至關重要的作用。
四、表揚鼓勵學生樹立信心
面對失敗或成功的結果，孩子最需要他人的安慰和鼓勵，學生最期待教師公正的評價和積極的肯定。在前進道路上，無論失敗或成功，都可能成為沉重的負擔，也都可能成為新的動力，評價在這里起著至關重要的作用。教師應拿起表揚的武器，減少學生失敗後的灰心，增加學生成功後的信心。對學生聽力的培養也是如此，尤其是對剛剛接觸英語的小學生，聽的不是母語而是英語，對他們來說本來就是一項艱巨的任務，在聽的過程中還極有可能出現偏差，產生錯誤。此時，如果不假思索，一味地批評他們的過失，對他們要求過於苛刻的話，不但不能使他們在聽力這一方面有所進步，而且極有可能打擊他們的學習積極性，使他們產生厭學情緒。
所以，教師一定要懷著一顆寬容的心，多表揚學生的優點，說出其優點，並且鼓勵他(她)，這樣，學生就會對自己有信心，就會大膽地去聽，去說，他們的聽力自然就會在原來的基礎上有所進步了。
五、培養學生良好的聽力習慣
小學生的注意力大多不太容易集中，因此在平時的教學中，就應時常訓練他們。大多數同學都有一個不好的習慣，他們往往先將聽懂的東西譯成漢語，用漢語進行思維理解，缺乏用英語直接思維的習慣，不能做到邊聽邊理解邊記憶。我們要訓練他們將聽懂了並且理解的信息聯系起來形成連貫的記憶，並且將全文要點通過一定的聯系有機地統一起來。
小學生英語聽力水平的提高是一個循序漸進的過程，我們要根據小學生的心理活動特點，運用科學的方法和手段，通過多聽、勤練、多實踐、不斷增強語感，提高他們的聽力水平。(作者單位：泰州市刁鋪中心小學)
⑦ 小學英語聽力包括哪些題型
聽力部分是必考內容之一（建議加強聽力訓練）
其次是單項選擇（平時要注重專語屬法,句型,固定短語的訓練）
接下來是連詞成句（要注意固定句式的搭配,動詞的位置）
下面是完型填空（首先看懂文章大意,在注意上下句的鏈接,全文的時態）
閱讀題（必考題,做此類型題的重點在於要理解文章,如果能把全文翻譯下來,絕對能得高分）
作文（要注意文字不少於60字,運用各種短語,句型,時態不能太單一,還可以就加入人物對話,如全文如果用過去式,人物的對話可以用現在時,例如A little boy and a little girl went to the park , they saw many children were doing something ,the gril asked the boy ,"what are they doing now?" ）
⑧ 小學生如何做好英語聽力題
不好意思。我是教大學的，沒有教小學生的經驗。所以，只能給予理論上的建議了（就是口說無憑）。
不過，我認為，不論是哪個階段的學生，都有自己的心理和認知規律。比如說，大學生是比較理性的，小學生是比較感性的。對於理性的人，不能用太感性的方法；對於感性的人，不能用太理性的材料。
至於如何做好小學生的聽力題，我認為這不僅是一個教學心理的問題，也是一個教學方法的問題。教學心理和教學方法都要運用得當。如果你是大班教學，要考慮的比較多一些。作為大班課堂教學，要力求考慮到每個學生的實際，切忌挫傷小學生的積極性。要用語言和肢體動作加以引導，並配合一定的、經過精心設計的課堂活動，帶動大家來積極參與。不要時間過長，要有獎有罰。不要機械死板，要生動活潑。
最重要的一點，聽力題切記不可超過學生們學習的范圍。否則聽不懂了，會挫傷學生們的積極性，而且也不利於學生們的熱烈響應。要知道，小學生的心就像玻璃杯一樣，很容易碎的哦~具體說來，最好以聽、說、演結合的形式來進行。不要純粹的聽。
如果你教的是小班或者甚至一個人，情況更加簡單了。採用類似的方法也是可以的，但要保證有足夠的訓練量。仍然要注意學、練、玩結合。而所有這些都應該是經過周密設計過的。請記住，聽絕對不是目的，而是手段。目的是為了調動的積極性和提高應用能力。
水平有限，希望能幫到你。不當之處請批評指正。謝謝！
⑨ 如何安排小學英語考試聽力之前的看題時間
您好，一般來說，發下試卷後，有幾分鍾的時間，可以利用好，把聽力題型瀏覽一回遍，尤其是最後的聽力答判斷或聽寫題，做到心中有數。
其實，關鍵是把握好聽的過程，珍惜兩次的聽力機會，先把來不及寫或沒聽清楚的單詞寫在草紙上，切勿因為一道小題耽誤全篇。祝成功。