他對你的聽力有害英語

『壹』 英語聽力blind love答案

由於語言環境的限制，99％中國人學習英語不可能做到像漢語那樣先會對話再進行學習，我們學習英語必須從音標和詞彙開始，有了一定的詞彙量以後，你有能力去閱讀相應的文章，英語閱讀是非常重要的，一般閱讀做好了，其他方面自然會融會貫通，而詞彙是閱讀的基礎，所以掌握一定的詞彙量是必須的。很多人說閱讀的同時記單詞，但所有的詞彙都要通過閱讀來記憶是不現實的，大部分還是靠背，第一效率太低，你打算閱讀多少篇文章增加多少詞彙量？最直接最快速的增加詞彙量的方法就是背單詞！第二一詞多意，每過單詞在文章中都只是一種特定的意思，你能通過閱讀輕易的掌握它所有的意思嘛？況且有些考試最喜歡考的就是單詞比較偏的那個意思！這么說並不是說英語閱讀不重要，只能說通過閱讀記單詞有它的局限性，特別是應試考試，像大學的考級和考研絕大部分人都是通過背單詞增加詞彙量的，使用詞典和課本記單詞效率太低，我用過一些詞彙記憶軟體，感覺都還不錯，最後我選擇「奇跡英語智能記憶」，的確比以書本和詞典背單詞在效率上提高很多，而且不會有像背詞典那樣一邊學習一邊忘記的現象，有了詞彙基礎我感覺學習英語輕鬆了很多，你可以通過（http://cn.qjnet.net/或者http://61.143.225.27/cn/）了解和下載，希望它對你的英語學習和以後工作有所幫助。 聽不懂也要聽 練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經開始嘗試著適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，准備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。 所以切記：聽不懂時，你也在進步。 練習聽力，要充分利用心理學上的無意注意，只要一有時間，就要打開錄音機播放外語磁帶，使自己處於外語的語言環境中，也許你沒聽清楚說些什麼，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環境的發音，你的聽力就會提高。 敢於開口 學英語很重要的一點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學英語的一大特點。問題出在以下幾點： 一是有些人把是否看懂當成學習的標准。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。其實，練習口語的教材，內容肯定不會難，否則沒法操練。看懂不等於會說，把這些你已經學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。 二是千萬不要用漢字來記英語發音。學習一門外語如果發音不過關，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利於培養對外語的興趣，影響下一步學習。現在有人把用漢語發音標注英語，比如把「goodbye」記作「古得拜」，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定後患無窮。 不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學習語法，會使你如墜雲里霧里，喪失學習外語的樂趣和信心。 而且，語法好比游泳理論，對於沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對於語言實踐不夠豐富的初學者，直接學習語法的用處不是很大。所以，一定要結合語言實踐來理解語法，語法是學會語言後的一種理論思考。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什麼句型，只要能選准一個單詞就行。 學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文後，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的「用外語思維階段」就會悄然而至。 「盯住」一套教材 現在市場上學英語的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇餘地，但處理不好也會帶來不良後果———今天用這個教材、明天換另一種，學習便失去了系統性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其餘材料都作為補充。 不要頻繁更換學校不要盲目崇拜外語學院，這些學院確實有很長的歷史和經驗豐富的老師，但是有時也有局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點。 學習英語沒有「速成」之說。學好英語也沒有捷徑，只有方法的好壞。 比如記英語單詞，低著頭拚命默寫就不是一個好辦法。好的方法是大聲朗讀，反復訓練發音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發音，還記了單詞。默寫只是訓練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。這就是好學校和普通學校的差別，好學校通過學習方法的訓練，能讓學員在最短的時間里得到提高，但這還是需要學員的付出和努力的。不要期望高學費能回報顯著的學習效果，付出比較高的學費並不意味著不要學習。 尋找一個學習夥伴 學習英語還要有較大的動力。每次你坐下來學習，無論在家裡還是在語言中心，都需要短期動力集中精力讀和聽。但更需要長期動力，保證每天經常做這樣的事情———這是最難的。所以許多人開始學習英語，過一段時間很快就放棄了———我們學習英語不是一個持續的 提高過程，而是通過一系列的突然提高以及間隔著似乎沒有變化的階段，這就是所謂「高原效應」。在幾個月的學習中，你都可能注意不到英語的巨大提高，在這些時候，學習者最容易失去長期的動力並放棄學習。 避免「高原效應」的好辦法 是，盡量不要完全一個人 學習。如果你不能到語言中心學習，至少你應嘗試找一個「學習夥伴」，這樣，你們能夠互相鼓勵和支持。當然，如果能到一個好的語言中心學習就更不錯了。

『貳』 對英語聽力的看法 英語作文

第一，聽是交流的第一步，也是學語言的基礎。如果聽不懂對方說什麼，你的表內達再好也沒容有任何的意義。
第二，聽，說，讀，寫，聽力的部分在日常交流中所佔的比例為45%。
第三，聽力好，能幫助，說，讀，寫三鍾能力的提高。例如，一個單詞如果你聽不懂（正確發音）你是不可能說的標準的。關於閱讀，英語單詞的拼寫是基於發音，假如一個單詞你能聽懂，當閱讀發現這個單詞的時候，試著拼讀是可以聽出來的。寫作 能力更多的基於閱讀，發現一個句子是否正確，更多依靠的是感覺，就是讀得的是否通順，閱讀又是基於聽力的，（聽起來別扭）。

怎樣提高聽力水平

不是所有的聽力練習都有效，如果只是聽歌曲，做練習，效果不好。在普特英語的學生有出國留學回來的，聽說能力也不是很強，還有更多的學生，刻苦10年做了很多的練習，聽力依然不好，這是普遍現象，主要原因還是 沒有得有一個好的方法，聽什麼才能提高水平。

『叄』 四級聽力都用英國的發音,如果我聽美國的英語對考試時聽力有影響嗎

影響不大
就好像
你聽外地人說話一樣
有些音你可能含糊
但不影響聽力和理解
當然他別說的是廣東話或閩南話

『肆』 看英文電影對英語聽力有幫助嗎

會有用的，這樣可以提升你對英語興趣，學習起來就容易多了，聽力是學英語的一部分，這樣聽力自然也就提高了。 不過要堅持多聽，多嘗試去理解翻譯。

『伍』 他不但打擾其他人,而且對他人的聽力造成了傷害英語說

He not only bothers other people,but also causes damage to the listening of others.

『陸』 英語聽力有用嗎

有用，樓主。
因為來我們平常在生活源中常聽到的是中文。
如果多聽聽力的話可以增強自己的語感與聽力。
對自己肯定是有幫助的。當然適時要跟讀，你也要了解它在講一些什麼。
這樣對你應該會更有幫助。
建議買一些英語美文，會配有一些磁帶或CD。選擇一些較短的文章，聽他的讀音。花的時間並不多，既可以增強語感，增加詞彙量，也可以加強自己的聽力。
希望對樓主有幫助。。

『柒』 英語聽力有什麼蒙的技巧

聽力是一種領會能力。是通過不斷地強化訓練而形成的一種聽音、辨音和聽音會意的綜合能力。聽力是在聽的練習里培養起來的。
聽力難提高的原因一：發音不準確。
找一盤發音純正的英語磁帶吧，反復、認真地模仿，每天訓練1-2小時，2到3周內聲音條件會有大的變化。bad—bed，sheep—ship，beat—bit，Ireland-island-Iceland
原因二：單詞不熟練或詞彙量太少。
聽懂聽通得首先解決生詞問題。正如平常我們在運動前總是要做一些「熱身」那樣，盡量活動自身肌體的每一處肌肉和關節，以避免或減少劇烈運動可能帶來的傷害。聽力訓練也是如此，對於那些比較生疏，比較艱澀，比較專業的詞彙，盡量聽得越熟越好。
原因三：英語有不同的口音與方言。
原因四：對連音和略音缺乏
原因五：對自己的聽力信心不夠
原因六：數字、人名（官銜）、地名
原因七：母語干擾 （培養用英語思維的習慣）

如何練習聽力
聽力和口語密不可分。
input-process-output隨便注意一下你周圍的聽力高手，他們的口語十有八九不會遜色到哪裡去。用paraphrase的方法輸出達到訓練效果最大化。
從有聽力文字的材料練起。
具體的做法是聽，然後回過來研究文字材料，都搞懂了，試著背誦這些文字材料，最後再回過去聽，這時候，當你聽到你已經背誦的出的文字時，那種順暢的感覺實在是沒有經歷過無法體會到。接下來要做的就是不斷提升聽力的難度，不斷重復上述的步驟，只要堅持，終於有一天我們發現老外和我們講話也很緊張。練習精聽泛聽都離不開閱讀水平。道理是，成年人學習聽力是在學習閱讀之後進行的，所以大腦的思維程序是，先把聽到的聲音轉為文字，再領會意義。也就是說，能否聽懂取決於能否讀懂。
精聽和泛聽的完美組合。
精聽就是通過運用正確的方法反復地聽，最終聽懂所聽到的任何一個詞，搭配，用法，甚至能想起來每句標點符號。（三遍式精聽克服「假聽」）泛聽就是要盡一切可能「泛」，「雜」的去聽。隨時隨地，英語新聞也好，原聲電影，英文歌也好，不需要文字材料，也不需要你坐下來聽，甚至不用你聽懂。你能置身充滿英語的環境中，給自己多找一些泛聽的機會，讓自己多點英語的感覺，聽不懂時，你也在進步。聽力的提高指日可待。一定是以精聽為主，泛聽為輔來練習。求質量而不是求數量！

『捌』 每天都聽英語對耳朵有害嗎

你好，首先你要明白，如果音箱的聲音過大，也同樣會對聽力損傷。
後果很嚴重 提防耳機造成聽力損傷
現代科技給我們帶來更多生活樂趣的同時，也不免會有一些負面影響，作為年輕一代最為喜愛的隨身聽就是其中一類產品，為什麼這么說？請往下看。

最近，貴州某高校一畢業生在求職面試時，考官把問題說了3遍她都沒有聽清楚，結果失去了工作機會。醫生診斷，這位學生聽力下降的原因，主要是長時間聽隨身聽造成聽力疲勞。

目前，大學校園里正流行一種快速提高英語聽力的方法，即在睡覺時戴著隨身聽聽英語。一些學生對此趨之若鶩。專家認為，這種做法時間長了會嚴重損害聽力。

類似這樣損傷聽力的事情在國外也屢見不鮮。

搖滾樂和隨身聽都傷耳朵

幾年前，美國普林斯頓大學的音樂史教授皮特?傑弗瑞博士聽完一場搖滾音樂會後，發現樂隊爆炸性的演奏讓他患上了耳鳴和失眠，他4%的聽力受到損傷。於是，皮特一怒之下將樂隊告上了法庭。

皮特案件引起美國社會廣泛關注。美國醫學專家抱怨，美國的娛樂表演越來越吵了。

1998年，美國醫療協會雜志公布的一項調查結果顯示，在接受調查的6至19歲的青少年中，15%的人有聽力受損的症狀。專家驚呼，美國人比預想的提前了20年開始變聾，聽力受損的青少年越來越多，許多40多歲的人的聽力狀況就和70多歲的人一樣。專家認為，導致聽力受損的罪魁禍首就是噪音。

除了噪音，隨身聽也是傷害聽力的禍首之一。正常情況下，聲音經過一段距離才能到達耳朵，這中間聲音中的高頻部分已經被空氣吸收。如果聽隨身聽，傳聲器就壓在耳朵上，所以耳朵吸收了全部頻率的聲波，對聽力傷害很大。

使用隨身聽還會造成耳朵在適應較高聲音的過程中，對聲音層次感覺的靈敏度降低。既使音量沒有改變，聽者也會覺得聲音逐漸變小。因此，聽者很容易把音量調到使聽力可能受到損傷的程度。所以，長時間使用隨身聽後，應讓耳朵休息一會兒，避免聽覺疲勞。

運動最好也別用隨身聽。因為有氧運動使得血液流向四肢，內耳更容易受到高聲的傷害。瑞典人做過一項研究，證明進行有氧運動時聽隨身聽對聽力的傷害比平時增加一倍。

附註： 我想這可能是因為人耳本身對突然巨大的聲響具有保護的機制，但是當運動時，會影響這個保護機制的啟動，造成聽力的損害。

噪音如何傷及聽力

聲音傳進耳朵首先引起耳膜震動。中耳內連接著耳膜的三塊骨頭（三根聽小骨）把震動傳給內耳的耳蝸。

耳蝸充滿液體，與感受聲音頻率的發（毛）細胞相連，發細胞把震動轉化為電子信號，傳給大腦。感受高頻信號的細胞在外耳蝸，感受低頻的緊隨其後。

大多數人每天都接觸達到危險水平的噪音，但一般時間都不長，不會造成聽力損害。聽力損害是日積月累形成的，如果長期接觸噪音，盡管每次時間很短，也會造成聽力下降。

樂器和電鑽一樣，同樣可能傷害聽力，演奏者和聽眾都得採取必要的保護措施。研究表明，令人愉悅的音樂造成的聽力損害較輕，但長期接觸高分貝的聲音，不管是音樂還是噪音，都會造成聽力損傷。噪音能引發的感覺神經聽力損傷發生在內耳，當高能量聲波震盪耳蝸內的液體時，會過度刺激並引起發細胞死亡。

對此，專家形象地打了個比方，當我們聽音量高達110分貝的搖滾樂時，如果我們能給發細胞拍照，那場景就像用大□子在麥田裡滾壓，發細胞就是那些可憐的麥子。當負責接聽某一頻段聲音的發細胞受損後，該頻段的聲音就聽不見了。

保護好自己的耳朵

人們在接觸音量較高的音樂後，會出現「臨界值提高」（聽力閾值提高）的現象，即以前聽見的低音現在聽不見了。專家建議聽完熱烈的音樂會後用如下方式來測試一下聽力：聽音樂會之前，把收音機的音量調至剛剛能聽清楚的位置。聽完音樂會後，再次打開收音機，看看是否仍然能聽清楚該位置的聲音。如果不能，那麼說明你受到了短期的聽力損傷，要趕快去看醫生。

人們在交通繁忙的街道上聽隨身聽時，為把周圍的噪音蓋住，往往把音量調得很高，所以專家建議不要在大街上使用隨身聽，如果非聽不可，建議使用封閉式或耳塞式耳機。

專家還建議，在噪音環境下，比如聽搖滾音樂會時，要戴上抗噪音耳塞，以防止損傷發細胞。經常聽音量較高的音樂或接觸噪音的人應當定期檢查聽力，如果是暫時性的聽力損傷，定期檢查能夠保證受傷的耳朵得到及時治療。

1 數據與方法

1.1 臨床資料：受試者為山西醫科大學95級在本院的實習生140人280耳，其中男60人，女80人，年齡21歲～25歲，平均年齡23.7歲。受試者均符合以下條件：1無任何耳科疾病史、家族史； 2無耳毒性用葯史；3無耳外傷史；4無耳源性並發症及眩暈史；5主訴無聽力障礙。其中使 用耳塞型耳機102人(實驗組)，主要通過耳塞型耳機自學英語、收聽電台新聞、音樂等節目。根據每天使用耳機時間又將實驗組分為實驗1組和實驗2組。實驗1組從大學1年級到4年 級每天使用耳塞型耳機在1h以下者41人，收聽時間0.60h±0.21h， 實驗2組每天收聽1.0h～2.5h者61人，收聽時間1.87h±0.55h。不使用耳塞型耳機的38人為對照組。

1.2 方法：全部受試者在隔聲室內進行測試。隔聲室符合ISO8253之規定，按照GB7583-87規定的測試方法進行測試。純音聽力計為FA-18型臨床診斷聽力計(儀器已按GB4854-84進行零級校正)。測試頻率為250Hz、500Hz、1000Hz、2000Hz、3000Hz、4000Hz、6000Hz和8000Hz，聲強檔次為2.5dBHL。如果測試的氣導聽閾值在25dBHL以上時，則加試骨導，並再進行此頻率的韋伯試驗。統計學方法採用t檢驗。

2 結果

結果顯示：使用耳塞型耳機者全頻段聽閾均有提高，與非使用者 相比有顯著的統計學差異(P＜0.001)；且短時間使用者與長時間使用 者之聽閾 除250Hz外，其它頻率均有差異(P＜0.01)。提示：使用耳塞型耳機可導致雜訊性聽力下降。

3 討論

3.1 從表1可見，實驗組在8個頻率的平均氣導聽閾值均高於對照組(P＜0.001 )。且實驗組4000Hz以上高頻區聽閾升高幅度明顯大於低頻區。收聽耳塞型耳機1h～2.5h者聽閾較＜1h者除250Hz外， 其它各頻率均有差異(P＜0.01)，說明使用耳機時間越長聽力損害越嚴重。

3.2 常接觸雜訊可引起4000Hz的聽力首先下降〔1〕。通過觀察認為：過量的、非雜訊的刺激也可以引起耳蝸的損害，造成雜訊性聽力下降。其原因可能是耳蝸器官受到長期、過量的刺激後，細胞組織代謝紊亂，供血、供氧不足，致使其末梢感受器損害。本組測試證明：過量刺激不僅僅首先損害4000Hz這個頻率，也可以損傷其它高頻區。問題的嚴重性在於由於受損的是高頻區的非語言頻率區，因而受損者常無自覺聽力障礙，貽誤最佳的治療時機〔1〕。該部分聽力受損者在隔聲室做堵耳試驗，結果有13. 2%的人有耳鳴存在，有的呈金屬撞擊聲，有的為噴氣聲，有的為鈴聲等等。而此人群已往未覺察的原因可能是由於城市環境嘈雜之故。在校大學生為一特殊的青年群體，由於學業任務較重，外界的娛樂接觸 、信息接受很少，在學校環境的制約下，僅依靠使用耳塞型耳機接受外界信息及學習外語，致使耳蝸長期受刺激，導致雜訊性聽力下降。其問題之嚴重應引起學生、家長、社會及有關教育部門的高度重視。

雖然以上使用了較多的專業用語，有些難懂，但我們只需要知道一點：使用耳塞的確對我們的聽力有影響，而且視你的使用時間、音量大小而定，程度越高影響越大。因此小編不得不在此告誡各位，慎用耳塞，注意音量！

兒童經常戴耳機聽音樂，這對聽力是有害的。因為戴耳機收聽時，音頻都集中在小小耳塞機的振動片上，耳膜接受的音頻效應比揚聲器放音時集中，且伴隨著音樂的起伏，精神始終處於比較緊張的狀態。同時，耳塞機振動膜與耳膜之間相距很近，聲波傳播的范圍小而集中，對耳膜聽覺神經的刺激比較大。戴耳機時間長了，這種不良刺激可引起頭脹痛、記憶力減退、失眠、甚至耳邊留有餘音，影響正常聽力。

此外，有關專家還認為，由於孩子的鼓膜、中耳聽骨以及內耳聽覺細胞脆弱，長時間在高音刺激下，會發生萎縮而造成聽力減弱。因此，立體聲音樂同樣也不適宜兒童經常收聽。

『玖』 用英語翻譯「對聽覺有危害

Harm to hearing
在線翻譯的，不知道你要做什麼用，
僅供參考，不一定是正確的，還請斟酌處置，如有冒犯見諒！！