14秋本英語聽力作業一答案

㈠ 高一英語聽力答案

呵呵復，英語就是要聽說制讀寫樣樣都來的
http://www.tingroom.com/試試這個吧，希望你學一口流利的英語

㈡ 英語聽力作業！急

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㈢ 英語聽力（1）形成性考核冊,急需，跪求，謝謝各位啦

英語聽力(1)形成性考核冊參考專答案屬.doc
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㈣ 百度作業幫能看出英語聽力的答案嗎

能，我就搜出來了，就是不知道對不對，但是有就得了，管他對不對呢

㈤ 誰有14年英語聽力音頻加文本，有的發下，謝謝

如何提高初中生英語聽力 □坦洲實驗中學王琦 一、 要提高學生的聽力水平，首先教師要通曉教材，確定教學目標 在教學前，教師必須吃透教材，對教材融會貫通，從而達到對教材各個單元的內容胸有成竹，有針對地設計每個單元或每一課時的聽力教學目標及課堂用語，有效的組織課堂教學英語，讓學生對本課的新語言熟悉。在《新目標英語》（Go For It）這套教材中，每一單元都包括Section A、Section B、Selfcheck三部分。而這三部分都是圍繞一個語法點，一組句型而逐層擴展深化的。所以教師在備課時，可根據本單元的難易程度重組教材內容。如我在教八年級（上）冊Unit How do you get to school？這一單元時，就將本單元的三組核心句型在第一節課中提出來。它們是：1.How do you get to school? I get to school by ... . I take the ... to school. . How long does it take? It takes ... minutes to get to school. . How far is it from your home to school？It is ... kilometers. 我認為，這三組句型是有機的整體，分開教授反而會割裂交際的內在聯系。所以，從第一堂課起，我就將它們提出，從聽和說的角度讓學生對它們熟悉。對了 我現在學的ABC天卞英語中心的助教和我提到，事實上想征服英語應該是不費力地！堅持需要個適宜的學習空間以及實習口語對象 這取決於外教資質，口語標准才是最好，堅持每天口語學習 1 on 1加強化教學才能有非常.好.的學習效果~完成課堂後需要重復溫習課後錄音反饋，把所學知識融會貫通；然後要是真的無對象可練習的狀況下 只能去旺旺或滬江取得課外教材研習 多說、多練、多問、多聽、多讀，迅速的語境會進步許多 學習成效是必定最佳的 在接下的幾節課中，根據課文的需要，這些句型會反復出現，這又進一步使學生對此加深了印象。因為是從聽的角度掌握這些句子的，所以他們對這些句子很熟悉，在課前的oral report 中能靈活運用，並在期末口語測試中熟練的對答出這些問題 二、 教師應研究學生，選擇教學方法 為了使自己的教學切合實際，有的放矢，教師要全面分析自己的教學對象，了解自己所教學生的英語程度。教師還要分析學生在聽力訓練過程中可能產生的語言障礙，做到未雨綢繆。我帶的這兩個級，學生比較活躍，所以，我適時地利用這個契機使自己的教學生動起來，學生對此感興趣時，自然願意跟著我走。即使英語基礎差的同學，也會「湊熱鬧」。這時，我會抓住機會，讓他當一次英雄，並大力表揚他，以激發他們的自信心。如我在教授八年級（上）冊Unit11 Could you please clean your room? 時，首先，我製造了一個「小事故」，將書掉在地上，這時我引出了這個單元的重點句型 Could you please pick up my book? 學生自然明白我的意思，其中一位同學將書拾起給我並在其他同學的提示下說，「Certainly。然後，我又用兩種不同的語氣讓一個同學開關窗戶：「Close the door!」、「Could you please open the door?。我誇張地運用語音、語調，學生覺得很有意思並不時發出笑聲，這代表他們明白了我的意圖。這時，我問大家這兩句話有什麼不同，學生爭先恐後地指出交際中的禮貌問題。當學生的興趣被調動起來後，他們自然願意聽老師的每一句英語，而「聽」的實際功效就會呈現出來。我們就可以把啞巴英語轉換成交際英語 三、 注意學生在平時學習中的知識積累 1. 積累英語基礎詞彙。對詞彙的理解是聽力提高的基礎。詞彙量的積累在英語學習中是極其重要的。對於基礎差的學生，一定要幫助他們反復操練課本上的單詞，讓他們對這些單詞漸漸熟悉，聽懂。如果有可能，在此基礎上可擴展單詞，但最好是與他們日常生活息息相關的詞彙。我通常是充分利用早讀的時間，讓學生大聲拼讀單詞表中的單詞，我教他們一些學習方法去擴展詞彙，如每天都堅持閱讀一篇適合自己英語水平的文章;每一單元背誦一篇文章 . 積累外國文化、習俗知識。語言是文化的表達形式，文化是語言的內涵。在教學過程中，及課後與學生交流中，我有意無意間向他們滲透各國的一些文化習俗，了解國際上的重大事件，並調動他們的興趣，讓他們能主動地去查閱擴展這一方面的知識。如前不久印尼爆發的海嘯就是國際上的焦點問題，我不失時機的教會他們新詞彙，如tsunami, donator 等。同時，只有了解中西文化的差異，才能更好、更快、更准確地理解語言所表達的意義 四、 聆聽英語，感知世界 1.聽英語 (1) 聽的初級階段，是純粹的聽英語，不涉及深層次的東西，如說話者的情感、語言風、文化內涵等。可以說是為了聽英語和學英語而去聽，讓學生帶著問題去聽，並找出答案。這一階段，主要是充分利用課本上的聽力材料。我認為《新目標英語》（Go For It）這套教材，有時聽力材料的內容比課本上的對話練習更有意義，並具有實用介值。同時，因為聽力對話多是外國原聲，學生很喜歡模仿外國人誇張的語音，這樣可以激發他們的興趣。在聽力的初級階段，不需要學生聽出一段材料的主要內容，只要針對問題，找到關鍵詞，完成任務即可 () 答案做完後，教師不要立刻給出標准答案，而應帶領學生認真聽聽力材料中的內容。很多學生做聽力時常有緊張現象。因此在平時要培養他們輕松聽聽力的習慣。在領聽過程中，我採取多樣的教學手段，這里我簡訴一下其中的兩種方法。（一）每聽一句，按一下暫停鍵，讓學生復述（repeat）。大多數情況下，同學能在聽力好的同學的帶領下復述完整。我再完整地，慢速地復述一遍。從而使能聽懂的同學加深印象，聽不懂的學生多少明白一些，不要對英語失去信心。（二）完整地聽一遍，讓學生速記自己聽到的信息。有可能他們聽到的只是只言片語，不要緊，鼓勵學生站起來，大膽的說出自己聽到的東西（in English），把他們聽到的拼湊起來就是一個較完整的內容 () 再聽一遍，此遍要精聽，細講。教師對整個聽力材料進行講解（應注意取捨，詳略得當）。講解新詞語、新句型、重點詞法語法。並結合教材，根據聽力材料，給學生留一些筆頭作業。如：根據聽力內容寫一篇小作文或一段對話，或寫一封回信等。可謂是「現學現賣」。當然，不是所有課本上的聽力材料都要如此去做，每位教師都可根據自己的需要對其取捨 () 有效的利用好課前學生作的值日告（Oral Report）。這種練習形式是多樣的。我有時讓學生在聽完某一個同學的告後，向他提問題，同學間有一個信息交流。通過這種方式，可以發現學生是否聽懂這個告。有時，我讓學生像老師一樣向其他的同學提五個學過的問題。這樣，學生就可在輕松的氛圍下，溫習學過的知識，並將聽和說結合起來了。還可根據學過的單元內容，讓學生以學習小組為單位編排一個小短劇。讓他們在成就感的驅使下更好的學習這一學科 . 聽語言之外的東西 現在的聽力考試，很多不只是聽表面的東西，而是聽出材料中的一個「隱藏的世界」。例如，時間、地點、天氣、人物的身份、對話者之間的關系、說話者的心情、感受、職業、嗜好等信息。學生只有聽到這些，才能達到交流的目的，英語作為語言才有現實意義。因此，在常規教學中，我很注意自己的課堂英語，包括配合每一句話的表情、動作、語音語調，有時不惜誇張一些。學生可從我的神態中獲得信息，理解我的每一句話，也能活躍課堂氣氛，可謂一舉兩得。另外，好的聽力材料極其貼近真實的生活語境，要利用好它，盡量避免把聽力材料變成催眠劑。同時，我經常在課間、課前放一些學生熟悉的英文音樂，並介紹一些西方音樂常識。培養學生聽出「弦外之音」不是一蹴而就的事 五、 創設情境，營造英語氛圍 在平時的校園生活中，要充分營造英語氛圍，培養學生對英語的快速反應能力。教師應充分利用課堂時間，堅持每節課用英語教學。日常交流是盡可能地用英語交談，讓學生逐步養成用英語思維的好習慣 聽力無極限。作為教師要想上好英語聽力課，在教學實踐中就要積極探索，不斷總結，精心設計每節課，提高教學效果。同時，英語教學不能只教語言點，聽力練習也不能只滿足找到正確答案，語言是多層面，多角度的，「聽」也是立體的。我們應充分利用有限的時間、空間引導學生走入一個廣闊的世界中，讓他們在其中自由的暢游、探索。通過自己的嘗試，掌握思考與主動尋找信息的本領，為自己開創一個無限的世界

㈥ 課時作業本二年級英語聽力答案2015

I am the same. But my dream is not a lawyer, not a doctor, not actors, not even an instry. Perhaps my dream big people will find it ridiculous, but this has been my pursuit! My dream is to want to have a folk life! I want it to become a beautiful painting, it is not only sharp colors, but also the colors are bleak, I do not rule out the painting is part of the black, but I will treasure these bleak colors! Not yet, how about, a colorful painting, if not bleak, add color, how can it more prominent American? Life is like painting, painting the bright red color represents life beautiful happy moments. Painting a bleak color represents life difficult, unpleasant time. You may find a flat with a beautiful road is not very good yet, but I do not think it will. If a person lives flat then what is the point? Life is only a short few decades, I want it to go Finally, Each memory is a solid.

㈦ 有沒有什麼軟體能夠搜出英語聽力答案

有什麼軟體能夠搜出英語聽力的答案應該有吧，你在網上搜一下。

㈧ 以下是一段英語聽力材料，請選出正確的答案！

樓上答案是正確的，對話中的男人是JOHN的爸爸，從女人話中的scoolwork可以看出這個女人是john學校的人，所以才擔心的john的作業問題。那學校里關心學生學習的人肯定是他的老師么。scoolwork等於homework，意思是家庭作業

㈨ 急求這段英語聽力的答案 看到題目的人都知道是什麼 謝謝

Section A
1 -10 D A A C B C A D C A
Section B
11-20 C A C B B C A D C D
呵呵 我不是你們學校的 這是2002年6月大學英語四級考內試試題容