關於大學生英語聽力學調查問卷

Ⅰ 大學生英語學習調查問卷

=%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F 這里有幾百份關於大學生的調查問卷,涉及到消費,學習,生活, 等等,, 你可以參考一下,！

Ⅱ 誰能幫我提供一份大學生使用隨身聽對聽力影響的調查問卷

聽力損失程度
(基於平均純音500 to 4000 Hz))
在語言理解和說話方面可能產生的影響
可能產生的聽力損失所產生的社會生理影響
可能的教育需求和程序

正常聽力
-10 —+15 分貝
兒童比成人在可接受的正常范圍內聽力更敏感一些，兒童在-10—+15分貝的聽力敏感范圍能夠偵測到完整的語言符號（在很弱的交談水平中）。然而，好的聽力並不能保證在噪音環境背景中區分語言的好的能力。
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-

輕微
（臨界線）
16-25分貝
可能聽弱音和遠處的聲音有困難。在15分貝時，學生可能錯過老師講話內容的10%，當老師的距離超過3英尺，或教師比較嘈雜，特別是低年紀時，語言教育是主要內容。
可能沒有意識到較敏感的語言暗示，這可能使孩子看上去行為不當或笨拙。可能錯過別人的一些快速行動，這可能對社會化和自身的一些觀念產生影響。可能產生不成熟的行為。孩子由於要付出額外的聽覺方面的努力而比同班同學顯得疲乏。
可從輕微補償中獲益，或通過MPO助聽器或個人調節系統中獲益。可通過聲場放大收益，如果該教室較嘈雜或有回響。有利的座位將提供幫助。可能對單詞和言語需要注意，特別是有了循環不止的耳炎史。適當的葯物管理對傳導性耳聾是必須的。教師必須要明白聽力損失對語言發展和學習的影響。

輕度
26-40 分貝
在20分貝時，孩子可能錯過25—40%的語言信號。在學校所經歷的困難程度取決於教室里的噪音，離老師的遠近和聽力損失的結構。如果沒有放大，有35—40分貝聽力損失的孩子會錯過至少50%的課堂討論內容，特別是當聲音較弱或說話者不在視線內。將會錯過輔音，特別是高頻聽力損失出現時。
障礙開始構築是，會對自尊產生負面影響，比如：孩子被指責為「專聽那些他（她）想聽的東西」、「白日做夢」或「沒有注意」。孩子開始失去選擇性聽的能力，並在抑制環境噪音方面增加困難。這會使學習環境更惡劣。孩子由於需付出額外的聽力努力將變得困惑疲乏。
從助聽器中獲益或在教室中使用個人調頻或聲場調頻系統。需要有利的座位和燈光。可參考語言評估和教育跟蹤等特殊教育。需要聽力技巧構築，。可能需要對單詞和語言發展、說話或朗讀等在讀方面的特殊支持。可能需要對自尊的幫助。教師的培訓是必須的。

中度
41-55 分貝
只能在結構和單詞得到很好控制時聽懂3—5英尺距離內的談話內容（面對面）。若沒有放大，語言信號將損失50—75%（40分貝聽力損失）和80—100%（50分貝聽力損失）可能有延遲的或有缺陷的句法。有限制的單詞，不完善的語言構築和無調的聲音質量。
有了這種程度的聽力損失，會極大程度地影響交流，和正常人的社交變得越來越困難。若一直使用助聽器/調頻設備，孩子將來被視作缺乏競爭力的學者，在自尊方面的沖擊將增大。
可參考特殊教育在語言評估和教育跟蹤。放大聲音是必須的（助聽器或調頻系統）。教育支持也是必須的，特別是低年紀的孩子。要注意口語發展，讀、寫也是要求的。聽力技巧發展和語言治療也是需要的。全職的教師也是需要的。

中度-重度
56 -70分貝
若無放大器，交談必須放大聲才能被聽到。55分貝的損失可能使孩子錯過100%的交流。在學校環境中所要求的人對人或集體交流方面會有明顯的困難。延緩的語言、語句、減少的語句理解度和無調的語言質量。
一直使用助聽器/調頻系統將會被同齡人和成年人看低，將導致更貧乏的自我表現觀念，社會成熟度，並有被拒絕的感覺。全職地理解這些態度是沒有幫助的。
一直使用放大器是必需的。會需要有才智的教師或特殊班級依賴於語言的延遲數量。將要求在所有語言技巧。基於語言的學術課題、單詞、語法、程序、讀和寫方面的特殊幫助。可能需要幫助來擴大實驗語言基礎教育。系統教師的服務是必須的。

重度
71 - 90 分貝
若沒有助聽器，孩子可能只能聽到里耳朵1英尺距離的大聲說話。若聲音被理想的放大，聽力能力90分貝或稍好一些的孩子將會分辨出環境聲音並偵測到所有語言的聲音。若聽力損失是學前就有的，口語和語言將不會同時發展或被嚴重地延緩。若聽力損失是近來有的，語言很可能惡化當質量變得無調時。
孩子可能會選擇一些有聽力損害的孩子作為朋友或玩伴。這可能會更加孤立這些孩子。然而，這些同齡人的友誼會鼓勵增進自我表現觀念和文化身份的感覺。
可能需要安全時間的特殊的聽覺、口頭的培訓項目，著重於聽力語言技巧，語言朗讀，概念發展和語言發展。當損失達到80—90分貝，可從全部交流方法，特別是早期語言學習中獲益。個人的助聽器/調頻系統需要監督交流特徵的有效性。盡可能多地參加一些普通班。主教老師的服務也是必須的

極重度
91 分貝及以上
意識到聲場振動而不是聲音模式。很多情況下是依賴於視覺而不是聽作為溝通和學習的主要途徑。聲音的獲得依賴於聽力損失的結構和放大的作用。說話和語言不會同時獲得發展。若是聽力損失是近期產生的，那麼聽力惡化很快。
依賴與聽力與口頭的競爭。同伴使用手語，父母的態度等。孩子可能或不可能越來越願意和聾人文化的交流。
需要給孩子特殊的教育內容，著重於語言技巧和課程領域。教學內容需要特殊和全面的支持服務。早期使用放大器是有幫助的。如果實施密集訓練課程，可能需要人工耳蝸植入或振動觸覺的幫助。需要不斷地贊揚那些有關溝通和學習模式。對學生來說，盡可能多地參加普通班部分時間的學習。

單 耳
一耳正常，另一耳永久性地中度耳聾
可能在聽弱聲或遠距離聲音是有困難。在辨認聲音方向性上經常有困難。單耳聽力損失患者當環境噪音大或有回響時，在理解語言方面有難度。探測和理解壞耳一側的聲音是困難的，特別是在集體討論的時候。
孩子可能被指責為有選擇地去聽，是由於在安靜和噪音對比時，對語言的理解能力不同。孩子因為需要努力去聽可能變得疲乏。可能變得注意力不集中或有挫折感。行為不妥有時可能明顯的表現出來。
在教室中安排個人調頻或聲場調頻會有幫助。在安靜的情況下CROS聽力計可能有幫助。需要有利的座位和燈光。學生處於受教育困難的邊緣。有教師服務確保和教育監督需在困難一開始出現時就提供。教師的服務是有好處的。

Ⅲ 我正在寫一個關於大學生英語學習動機的調查報告，希望大家都來說說你們的看法和理由，內容越多越好。

首先、可以更多的了解英語國家的文化歷史和生活習慣；其次，國際貿易日趨繁榮，英語是一項貿易手段；最後，可以提高自身素養豐富內涵、、、、另外，出國旅遊，英語會幫助不少的哦

Ⅳ 幫我設計一個關於大學生英語4、6級培訓的問卷調查

親愛的朋友，您好，現在耽誤您幾分鍾時間了解您對選擇英語學習與英語培訓的意見和看法，非常感謝你的配合與支持，謝謝！
1.您是現在就讀大學幾年級？ *
大一
大二
大三
大四
請選擇您是現在就讀大學幾年級？
2.您每天願意花在英語學習上的時間是多少？ *
半小時以下
半小時到1小時
1小時到2小時
2小時以上
請選擇您每天願意花在英語學習上的時間是多少？
3.您對英語學習的興趣如何？ *
很想學好
一般
不喜歡學英語
請選擇您對英語學習的興趣如何？
4.您覺得哪種學習方式能切實提高你的英語水平？ *
有人輔導
多閱讀
多看英文電影，多聽英語歌曲
多使用英語
其它
請選擇您覺得哪種學習方式能切實提高你的英語水平？
5.您有參加過課外英語培訓的經歷嗎？ *
有參加過
沒參加過
請選擇您有參加過課外英語培訓的經歷嗎？
6.您對參加英語培訓的看法？ *
有必要，能很好的提高英語能力
一般，可有可無
沒必要
請選擇您對參加英語培訓的看法？
7.您認為在未來投入英語培訓的費用是多少？ *
500元以下
500元至1000元
1000元 至1500元
1500元以上
請選擇您認為在未來投入英語培訓的費用是多少？
8.您從什麼方面了解到英語培訓的信息比較多？ *
報紙
電視
網路
推銷介紹
朋友推薦
其它
請選擇您從什麼方面了解到英語培訓的信息比較多？請最少選擇1項，最多選項6項
9.您理想中的英語培訓機構應達到的標准有哪些？ *
價格優惠
教學計劃嚴謹
教學模式新穎
教學有針對性
請選擇您理想中的英語培訓機構應達到的標准有哪些？請最少選擇1項，最多選項4項
10.如果參加英語培訓，您最想提高的是哪個方面？ *
口語
應試能力
閱讀能力
聽力
其它
請選擇如果參加英語培訓，您最想提高的是哪個方面？請最少選擇1項，最多選項5項
11.您一般會什麼時間來系統學習英語？ *
上學的課余時間
周末
寒暑假
其它
請選擇您一般會什麼時間來系統學習英語？請最少選擇1項，最多選項4項
12.您認多少人數的課堂學習會比較好？ *
一對一
3~5人
5~10人
10~20人
20人以上
請選擇您認多少人數的課堂學習會比較好？
13.您認為英語培訓一個課時的收費應該是多少？ *
20元~30元
30元~40元
40元~50元
50元~60元
60元~70元
70元~80元
80元以上
請選擇您認為英語培訓一個課時的收費應該是多少？
14.您如果參加課堂外的英語培訓，是出於什麼目的? *
學習成績的提高
應付考試
提高交流能力
興趣愛好
工作需要
其它
請選擇您如果參加課堂外的英語培訓，是出於什麼目的?請最少選擇1項，最多選項6項
15.您的班級是否有學校的老師開設英語培訓班 *
有
沒有
請選擇您的班級是否有學校的老師開設英語培訓班
16.在校老師開設的培訓班收費情況如何? *
20元以下/課時
20~30元/課時
30~40元/課時
40~50元/課時
50元以上/課時
請選擇在校老師開設的培訓班收費情況如何?
17.您覺得學校教師開班培訓存在哪方面的問題？ *
教師水平不高
收費不合理
課程安排不合理
培訓效果差
其它
請選擇您覺得學校教師開班培訓存在哪方面的問題？
18.談談您對英語培訓班的看法（意見或者建議） *

請填寫談談您對英語培訓班的看法（意見或者建議）！

Ⅳ 我需要一份關於英語學習興趣的問卷調查表

1、 你喜歡學英語嗎？________。
A 非常喜歡 B喜歡 C一般 D不喜歡
2、 你自己的英語成績在班上屬於 ________。
A 好 B 較好 C 一般 D 較差
3、 除了上英語課，你每天花在英語學習上的時間是 ________。
A 超過1.5小時 B 1-1.5小時 C 1小時 D 0.5小時
4、 你學習英語的主要動力是什麼？________。
A個人興趣愛好 B考學需要 C社會就業需要 D家長老師意志
5、 你認為影響你英語學習興趣的主要原因是什麼？________。
A個人原因 B 教師原因 C課程內容本身 D設備環境
6、你認為現在高中英語教學主要存在什麼問題？________。
A教師水平有限 B 學生自身問題（比如基礎差，興趣低等）C教學模式呆板 D教學與實踐脫離
7、你認為哪些措施可以有效激發學生的學習英語興趣？________。
A使用多媒體等教學手段 B開展英語課外活動C教師多鼓勵幫助 D強調英語學習的重要性
8、 你對待學習方法和策略，你目前的情況是：________。
A 在實踐中嘗試新的途徑提高英語，時常總結，逐步調整到最佳
B 改變了學習習慣，取得了進步
C 仍在延續初中固有的模式，從未想突破瓶頸
9、 你會主動與他人交流英語學習經驗，採用有效的學習方法嗎？ ________。
A 經常 B 有時 C 很少 D 從不
10、 你認為學習英語的最需要的精神是 ________。
A 毅力 B 及時鞏固 C 耐心
11、 你喜歡老師用什麼方式教課？________。
A主要使用英語 B主要使用漢語解釋C中英結合
12、 你認為高中英語教學中什麼環節最重要？________。
A單詞和句型運用 B語法教學 C聽說能力 D閱讀和寫作能力
13、在學英語中，你遇到的主要困難是什麼？________。
A聽力B口語 C語法 D閱讀E寫作 F 記憶單詞
14、 你經常以什麼樣的學習方式學習？________。
A課前預習 B課堂認真聽講C課後認真復習D自學
15、你會主動尋找機會學習英語（如收聽、收看英語節目，自覺做課外習題)嗎? ________。
A經常 B有時候 C很少D從不
16、對學英語中出現的錯誤，你會怎樣對待？________。
A積累起來，經常復習 B創造環境，有意識運用 C忽視不理
17、 學習中遇到困難，你會怎麼樣？ ________。
A主動請教老師 B請教同學 C自己查有關資料，參考書目 D不請教任何人，不會就不會
18、日常生活中你是否積極主動說英語？________。
A不好意思，不說 B大膽地說，不顧忌 C 別人說才說
19、你打算用什麼方法來克服你在英語學習中遇到的困難？

20、你對英語教師的英語教學工作有何意見和建議？

Ⅵ 關於如何學習英語的方法的調查問卷委婉一點

學習英語需要實打實地學，循序漸進，聽說讀寫一樣不落。

首先，堅版定信念，自己一定權能夠學好。
有著強烈的心理暗示其實很重要的。開始學習之前，除了給自己打氣之外，有計劃地學，例如：早上或是晚上睡覺之前背誦多少單詞，連續3天重復同樣的單詞進行加深印象和鞏固所學內容。
聽。
對於聽的內容，選擇和朋友聊天時，讓朋友說說英語，自己鍛煉聽力；喜歡旅遊的朋友可以在休息時，有意識地找位外國友人聊天，話題不限，這樣也可以多多了解外國文化和習俗，當然鍛煉了聽力；聽聽外國歌曲；看看帶有字幕的英語電影都是不錯的選擇。
說。
其實上述聽的過程中，有些是需要自己加入進來溝通的，在聊天時，自己也用英語。還有對著牆壁用英語自言自語也是不錯的方法，雖然聽起來不可思議，但是真的可行，試試吧。

Ⅶ 設計關於提高英語聽力問卷

找個別的調查問卷看看格式形式

被調查人的基本情況（具名或不具名；性別，年齡或年級回，etc）
具體調查內容【聽不聽答英文歌；聽歌頻率，聽歌仔細程度（例如聽不聽歌詞，抄不抄歌詞。。。），歌曲類型，歌手性別，etc】

最後可以設一個自述回答：比如覺得提高多少，具體進步例子，etc

大致如此吧，把想到的問題都累出來，徹底發揮八卦，問到底的精神讓大家做選擇題

Ⅷ 關於大學生學習英語興趣的調查問卷

能多選嗎？？1題ABXDE 2題A 3題就我自己看用處不是很大 因為我就沒打算用到它 還有就回是只是考試根本沒激情答 4題 這個我回答不來哦 知道我就自己先學好英語了 5題 呵呵 老是最好年輕的 有激情 和活力 再有就是口語聽力多點 不要光來語法 郁悶了都

這是我多年英語學習的感受 謝謝 望加分