幾招教孩子提高英語聽力水平

1. 如何提高英語聽力水平

練習聽力的技巧：
1、一定要選取一套比自己的實際水平略高些的聽力教材版進行強化訓練。權 材料太簡單~容易然人自滿~ 材料太難，又容易讓人失去自信
2、固定每天不少於1個小時，精聽加泛聽。古人雲：""""只要功夫深，鐵杵磨成針。""""堅持了就勝利了。精聽就是把一段數據都聽懂了，聽的透透徹徹了。泛聽是指隨時隨地都聽一些英語的東西，給自己一個環境
3、手拿鉛筆作記號並提前預讀猜測。考試時利用寫名字的時間看看聽力踢能獲得很多的考試信息的。
4、對於極其優美的篇章進行聽寫訓練。聽寫，我是很推薦的~但最好是~不僅能讓你體驗英語的美好~也不會讓你覺得乏味
希望可以幫到你，祝學習進步！！！

2. 新東方老師教你如何快速提高英語聽力水平

如何提高聽力水平是很多人都關注的一個話題，而如何快速提高英語聽力水平則是每個人都為之趨之若鶩的話題。雖然有很多關於快速提高英語聽力的方法，但是大家必須明白，聽力水平的提高並不是一朝一夕的事情，想在聽力上有所提高，大家首先要打下牢固的基本功，這需要從以下幾個方面入手： 1、正確發音，這是提高聽覺接受能力最關鍵的要素。因為我們對自己熟悉的東西是會聽的很清楚很明白的。而在考試的錄音材料中有很多語音現象，比如音的同化、音的異化、音的連續、失去爆破等現象，還有句子的重音、語調、語氣等，如果這些發音的小細節正是我們平常經常說的話，那麼在聽的時候一下子就能聽明白了。 2、應掌握英語時態、語態、語氣、句子結構、常用句型的習慣表達方法等方面的基礎知識。因為掌握這些可以幫助你彌補在聽的過程中缺失的信息，有的時候一句話我們不需要完全聽明白，只要聽懂其中的幾個單詞，然後再結合它們構成的固定句型就能推斷出所聽的內容。 3、平時多積累詞彙。如果一個單詞，把它拿到你面前你都不知道它是什麼意思的話，那就更別提能聽懂了。因此，大家一定要注意詞彙的積累，特別是一些生活中經常用到的詞彙。當然，積累詞彙並不是要抱著單詞表一味地枯燥記憶，我們可以通過大量閱讀有關英美文化的文章，在享受異域文化的樂趣、擴大知識面的同時，不知不覺的積累大量詞彙。 另外，要想聽力好，大量的練習時絕對少不了的。大家可以有效利用現在的網路資源以及多媒體，經常上網聽一些英文廣播，看一些英文電影，讓自己的聽力水平在不斷的潛移默化中慢慢提高。還有，聽力能力不是孤立的，而是語言綜合能力的結合，我們經常說的聽、說、讀、寫四個基本技能其實是一個整體，它們互相影響，互相促進，不可分離。所以，只有幾項基本技能共同提高，才能培養全面的語言技能，在聽力的能力上產生質的飛躍。北京新東方版權所有，未經許可請勿轉載！

3. 如何提高英語聽力水平

需要將閱讀和來聽力結合到自一起，然後共同練習。英語聽力的水平不是一天兩天就可以提高的，如果你確實想要提升自己的英語聽力水平，就需要堅持，多聽多練習。

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4. 怎樣提高孩子的英語聽力水平

用錄音機放聽力給他聽，後者去看看李陽的瘋狂英語，應該行

5. 如何提高小學生的英語聽力水平

一、培養學生濃厚的聽力興趣
學習興趣十分重要。興趣可以加強學習動機，增強記憶力，因而是提高學習效率的重要因素。在平時的上課時我就注意了從復習到新授，一點一滴、由淺入深、循序漸進地授課，以防一下子學生接受不了，信心受到挫折。同時在課堂我經常在課上組織小游戲、小競賽、兒歌、英語歌曲和chant等等。比只是讀讀背背的教學方式效果好很多，學生起勁，老師輕松。比如在學習人體部位的時候，我們來玩「我說你指」，教師說口令，學生指部位。學習了英語加減法的時候，我和學生比賽算術，學生共分四組，加上我一個人共五組，出題由學生出，答題呢是我與學生搶答，有幾次我故意反應很慢，讓讓他們。雖然我後來「輸」了，但學生踴躍舉手想要「打敗」我的情景仍歷歷在目。學生喜歡你的課，喜歡你，自然就會喜歡上英語的。只要喜歡上英語的學生沒有誰會學不好英語的。而聽力訓練往往是一種強化教學，在教學過程中學生的精神和注意都處於高度緊張狀態，這種狀態持續太久，則會產生疲勞，以致影響效率。因此，教師必須控制好時間，在訓練的間隙可適當插入一些輕松、優美的音樂或簡短的笑話、幽默，以達到放鬆的目的。
二、創設情景激發學生聽的慾望
小學英語聽力的培養宜視聽結合，培養利用情景獲取信息的能力。這里的視聽結合是指利用實物、圖片、簡筆畫，教師的動作、表情、投影等直觀手段來創設情境，模擬情景。只有這樣，才有利於提高理解和強化刺激，加深記憶。
如教「egg」教師可先「自言自語」：What's this?It's an egg. Is this your egg? Yes, it's my egg.My egg is big.……然後提問What's this in English?要求學生回答。學生可以脫口而出，而且因為是「聽」來的，感到特別有新鮮感，記得也特別牢。通過創設一定的情景來呈現對話內容，既真實又生動，對學生理解和掌握對話有很大的幫助。
三、教授一定方法提高學生聽力水平
作為一種直接聽取信息的能力，在語文教學中是自然形成的，而英語作為我們第二語言的教學，則需專門培養。授之以魚不如授之以漁，教給學生一定的聽力技能和技巧，還是很有必要的。對於小學生來說可以「抓主幹」，即通過聽關鍵詞、語調等手段來抓內容大意。因為事實上我們也只需要知道其主題大意，而不需逐字逐句，一字不漏地全部接受，那也是不可能的。教師可教給學生用摘錄、畫圖等方法來做聽力，特別是一些有地點、方位的內容，或者有比較性內容的短文，用這樣的方法效果尤其好。例如：Tomis eleven.He's from England. He's in Class 6. Tom's brother, Jim is twelve. He's in Class 4. He's English, too. 對這篇短文可摘錄如下：
Tom11 Class 6 English
Jim12 Class 4 English
「孩子的知識多半是聽來的」。「不會聽就不會學習。」這些話雖有誇大其詞之處，然而，聽，作為人類認識活動和交際活動的基本形式，對說、讀、寫能力的發展確實有著至關重要的作用。
四、表揚鼓勵學生樹立信心
面對失敗或成功的結果，孩子最需要他人的安慰和鼓勵，學生最期待教師公正的評價和積極的肯定。在前進道路上，無論失敗或成功，都可能成為沉重的負擔，也都可能成為新的動力，評價在這里起著至關重要的作用。教師應拿起表揚的武器，減少學生失敗後的灰心，增加學生成功後的信心。對學生聽力的培養也是如此，尤其是對剛剛接觸英語的小學生，聽的不是母語而是英語，對他們來說本來就是一項艱巨的任務，在聽的過程中還極有可能出現偏差，產生錯誤。此時，如果不假思索，一味地批評他們的過失，對他們要求過於苛刻的話，不但不能使他們在聽力這一方面有所進步，而且極有可能打擊他們的學習積極性，使他們產生厭學情緒。
所以，教師一定要懷著一顆寬容的心，多表揚學生的優點，說出其優點，並且鼓勵他(她)，這樣，學生就會對自己有信心，就會大膽地去聽，去說，他們的聽力自然就會在原來的基礎上有所進步了。
五、培養學生良好的聽力習慣
小學生的注意力大多不太容易集中，因此在平時的教學中，就應時常訓練他們。大多數同學都有一個不好的習慣，他們往往先將聽懂的東西譯成漢語，用漢語進行思維理解，缺乏用英語直接思維的習慣，不能做到邊聽邊理解邊記憶。我們要訓練他們將聽懂了並且理解的信息聯系起來形成連貫的記憶，並且將全文要點通過一定的聯系有機地統一起來。
小學生英語聽力水平的提高是一個循序漸進的過程，我們要根據小學生的心理活動特點，運用科學的方法和手段，通過多聽、勤練、多實踐、不斷增強語感，提高他們的聽力水平。(作者單位：泰州市刁鋪中心小學)

6. 怎麼提高英語聽力水平

說到提升外貿英語能力，最有成效的是外貿英語培訓班。為了能達到外貿從業的要求，外貿英語培訓班快速遍布全國各處，幾乎每一個城市都有優秀的外貿英語培訓班。教育機構會有專職教師傳授外貿英語的學習內容，也能幫你養成好的學習習慣，這是外貿英語教育機構的最直接的優勢。現在就和大家解析下外貿英語培訓班哪個比較好。清楚培訓外貿英語的首要目的，咱們學習外貿英語相關口語的目的是能和別人交談，書面寫作、英語聽力等其它能力的提高是次要的。所以應在學習中重點提高外貿口語表達的流暢度和准確性。現在，很多的外貿英語培訓機構提供量身定做的英語課程，這些英語課程都是根據你自己的英文水平而安排的，從簡單到高級逐一提高，由於同學們的水平有差異，價格會不一樣。較低水平的話，會學習多一些的內容，成本會提高；水平好，基礎扎實，但需要提升口語交流能力，學習內容會少些，成本可能較低些。像這樣量身定做的輔導班通常情況下可以提供英文水平檢驗，知道自己真正的英文水平。檢驗完成之後，規劃師也可以為你提供適合的學習建議。如果你覺得這個課程適合你，課程老師可以給你一個細致的學習規劃。教師的作用像是一座橋梁，會帶你進行實踐，將大部分基礎知識用通俗易懂的方法授課，能否很好的調動你的積極性，都能影響課程效果。即使選教師很關鍵，但更關鍵的是自己的學習感受，英語培訓班把自家的教師包裝的十分高端，初衷是賺錢，假如全部聽信培訓班的建議，不先上試聽課程，特別容易被騙。外貿英語培訓的價格也會按照課程的規劃而不一樣。價格與課時多少有關系，只是這里說的課時是平均課時。大夥在進行不同的英文輔導班比照時，應該注意比照一個課時的價錢，而不是比照整體課時的價錢。舉例說有的機構是三個月五千，有的是三個月六千元；問清楚單節課時時長、課時數多少後，再進行價錢比較。雖然現在的外貿英語教育機構非常多，但看完本文對外貿英語教育機構哪家好的介紹，懂得如何選擇，就能選到讓人放心的外貿英語教育機構。

7. 如何提高英語聽力水平

聽力技巧 五步曲
第一步：利用試聽文題時調整心理，放鬆，聽力測試要求考生有較好的心理素質。
第二步：讀題預測，細節莫失，答好聽力題的重要前提和保證是在聽錄音之前先閱讀試題。
聽音前題目要求、問題與選項，不要放過任何一個細節。在瀏覽問題和選項時，要盡可能對文章內容和試題答案進行預測，聽錄音時只要驗證自己的預測就可以了。同時由於選項和試題中的短語、句子可能會在聽力內容里出現，因此，認真讀題還可以提高聽的質量。
第三步：初聽文意，信息速記。
在第一次聽錄音時，同學們應盡最大努力去理解文章大意，千萬不能只把注意力放在個別詞句上。另外，必須聽清、聽懂首句，因為首句往往概括了全文的核心內容，聽懂這一句，對預測全文內容有很大幫助。此時聽到的信息如果在試題選項中出現了，但不能輕易下結論，因為下文的信息可能還會影響你的結論。
在初聽錄音時，可以速記表示時間、地點、人物和事件的單詞，這樣可以幫助你在答題時提高解題的准確率。此時尤其應注意聽關鍵詞。
第四步：再聽全文，嚴防遺漏。
在聽第二遍錄音時，應在進一步理解全文、把握細節的基礎上，特別注意第一次沒有聽清楚或沒有理解的地方，驗證一下自己在第一次有沒有誤聽或漏聽信息。 如果感到有誤聽、漏聽的地方，應結合試題選項和短文內容驗證一下。如確實誤聽、漏聽，應該立即修改，否則錄音結束之後就失去了解題的依據。
第五步：解題復查，高分穩拿。
在做聽力題的時候，大部分事實細節題同學們只需要認真聽錄音就能准確作答，然而也有一部分試題不能直接聽到答案，無法直接做出選擇，這個時候，應結合聽力內容進行正確的邏輯推理， 必要時還應將有關信息記在草紙上進行推斷，這樣解題時就更為直觀了。

8. 怎樣提高英語聽力水平

1.端正心態，你來的心態上不要源有抵觸情緒或害怕學不好，說不好，別人笑話之類的想法，這樣便有了最重要的前提；
2.多看些自己喜歡的英文原音電影，目的是培養興趣，而且可以多模仿模仿裡面的口語化的語言，在學的時候可以多按暫停來學；
3.多模仿、多朗讀、多聽商務英語，這些都要有大膽的說，別怕別人怎麼看你，自己做好，做的認真，別人還會佩服你，幫助你呢；
4.學過的東西要經常復習，每次復習的時間稍短，但要提高頻率；
5.如果你真的想學好，處處都有學英語的機會，一定堅持下去，不要一分鍾熱情
http://www.douban.com/note/287010658/

9. 如何提高小學生的英語聽力水平

一、培養學生濃厚的聽力興趣 學習興趣十分重要。興趣可以加強學習動機，增強記憶力，因而是提高學習效率的重要因素。在平時的上課時我就注意了從復習到新授，一點一滴、由淺入深、循序漸進地授課，以防一下子學生接受不了，信心受到挫折。同時在課堂我經常在課上組織小游戲、小競賽、兒歌、英語歌曲和chant等等。比只是讀讀背背的教學方式效果好很多，學生起勁，老師輕松。比如在學習人體部位的時候，我們來玩「我說你指」，教師說口令，學生指部位。學習了英語加減法的時候，我和學生比賽算術，學生共分四組，加上我一個人共五組，出題由學生出，答題呢是我與學生搶答，有幾次我故意反應很慢，讓讓他們。雖然我後來「輸」了，但學生踴躍舉手想要「打敗」我的情景仍歷歷在目。學生喜歡你的課，喜歡你，自然就會喜歡上英語的。只要喜歡上英語的學生沒有誰會學不好英語的。而聽力訓練往往是一種強化教學，在教學過程中學生的精神和注意都處於高度緊張狀態，這種狀態持續太久，則會產生疲勞，以致影響效率。因此，教師必須控制好時間，在訓練的間隙可適當插入一些輕松、優美的音樂或簡短的笑話、幽默，以達到放鬆的目的。 二、創設情景激發學生聽的慾望 小學英語聽力的培養宜視聽結合，培養利用情景獲取信息的能力。這里的視聽結合是指利用實物、圖片、簡筆畫，教師的動作、表情、投影等直觀手段來創設情境，模擬情景。只有這樣，才有利於提高理解和強化刺激，加深記憶。 如教「egg」教師可先「自言自語」：What's this?It's an egg. Is this your egg? Yes, it's my egg.My egg is big.……然後提問What's this in English?要求學生回答。學生可以脫口而出，而且因為是「聽」來的，感到特別有新鮮感，記得也特別牢。通過創設一定的情景來呈現對話內容，既真實又生動，對學生理解和掌握對話有很大的幫助。 三、教授一定方法提高學生聽力水平 作為一種直接聽取信息的能力，在語文教學中是自然形成的，而英語作為我們第二語言的教學，則需專門培養。授之以魚不如授之以漁，教給學生一定的聽力技能和技巧，還是很有必要的。對於小學生來說可以「抓主幹」，即通過聽關鍵詞、語調等手段來抓內容大意。因為事實上我們也只需要知道其主題大意，而不需逐字逐句，一字不漏地全部接受，那也是不可能的。教師可教給學生用摘錄、畫圖等方法來做聽力，特別是一些有地點、方位的內容，或者有比較性內容的短文，用這樣的方法效果尤其好。例如：Tomis eleven.He's from England. He's in Class 6. Tom's brother, Jim is twelve. He's in Class 4. He's English, too. 對這篇短文可摘錄如下： Tom11 Class 6 English Jim12 Class 4 English 「孩子的知識多半是聽來的」。「不會聽就不會學習。」這些話雖有誇大其詞之處，然而，聽，作為人類認識活動和交際活動的基本形式，對說、讀、寫能力的發展確實有著至關重要的作用。 四、表揚鼓勵學生樹立信心 面對失敗或成功的結果，孩子最需要他人的安慰和鼓勵，學生最期待教師公正的評價和積極的肯定。在前進道路上，無論失敗或成功，都可能成為沉重的負擔，也都可能成為新的動力，評價在這里起著至關重要的作用。教師應拿起表揚的武器，減少學生失敗後的灰心，增加學生成功後的信心。對學生聽力的培養也是如此，尤其是對剛剛接觸英語的小學生，聽的不是母語而是英語，對他們來說本來就是一項艱巨的任務，在聽的過程中還極有可能出現偏差，產生錯誤。此時，如果不假思索，一味地批評他們的過失，對他們要求過於苛刻的話，不但不能使他們在聽力這一方面有所進步，而且極有可能打擊他們的學習積極性，使他們產生厭學情緒。 所以，教師一定要懷著一顆寬容的心，多表揚學生的優點，說出其優點，並且鼓勵他(她)，這樣，學生就會對自己有信心，就會大膽地去聽，去說，他們的聽力自然就會在原來的基礎上有所進步了。 五、培養學生良好的聽力習慣 小學生的注意力大多不太容易集中，因此在平時的教學中，就應時常訓練他們。大多數同學都有一個不好的習慣，他們往往先將聽懂的東西譯成漢語，用漢語進行思維理解，缺乏用英語直接思維的習慣，不能做到邊聽邊理解邊記憶。我們要訓練他們將聽懂了並且理解的信息聯系起來形成連貫的記憶，並且將全文要點通過一定的聯系有機地統一起來。 小學生英語聽力水平的提高是一個循序漸進的過程，我們要根據小學生的心理活動特點，運用科學的方法和手段，通過多聽、勤練、多實踐、不斷增強語感，提高他們的聽力水平。(作者單位：泰州市刁鋪中心小學)