學生英語聽力訓練五步法

⑴ 托福聽力練習方法：五步精聽法你真的掌握了嗎

練習准備

聽力材料：托福聽力段子

老托福段子長度在 100 詞左右，時間長度為 1 分鍾，比 TPO 的聽力內容短、容易。比較適合上手訓練。

輔助工具

工具書（紙質或電子辭典）、書寫用紙（或使用電腦輸入工具如 word 等）。

練習步驟

1. 預聽

• 練習姿勢：將音頻聽一遍。

• 完成標准：完整地聽過一遍即可。

• 注意事項：預聽不需要糾結於是否聽懂、聽懂了多少、記住了多少，主要是進行熱身，對於音頻段落有初步的了解。

2. 通讀聽力原文

• 練習姿勢：通讀聽力原文，查生詞、找難點、做標注。

• 完成標准：確保整篇原文 100% 讀懂，沒有不理解或者理解模糊的地方。

• 注意事項：這一步請專注於理解文章，明白文章大意，尤其是攻克生詞和難點，這一步可以與第三步翻譯結合起來。

3. 翻譯

• 練習姿勢：將聽力原文逐詞逐句翻譯成漢語。可以手寫在紙上或者打字輸入到 word 中。

• 完成標准：沒有漏譯、模糊翻譯，務必逐詞逐句完整翻譯全篇。

• 注意事項：這一步的目的是為了進一步全面理解文章意思，切勿在腦海中默譯或大概翻譯，請落實到紙面或文檔上。若通篇翻譯完成的時間在 5 到 8 分鍾內，這一步可以略過。

4. 跟讀

• 練習姿勢：首先以原文輔助，逐句模仿音頻的發音，熟練後整段模仿，直到脫稿。

• 完成標准：能夠脫稿並流暢地跟讀完整篇文章。

• 注意事項：跟讀時與音頻發音的時間間隔約為幾個單詞，時間上間隔約半秒到一兩秒。這一步主要練習的是對發音的記憶，盡量模仿原文發音，此處不需要強求腦海中是否有意思浮現。反復跟讀一直到流利脫稿為止。

5. 精聽

• 練習姿勢：反復精聽聽力原文，在聽的同時努力將意思與發音聯系起來。

• 完成標准：在聽到音頻發音的時候直接聯繫到意思，不需要經過翻譯，達到「聲音代表意思本身」的效果。

• 注意事項：這一步是最關鍵的一步，目的在於建立聲音與意思的直接關聯。根據基礎不同，達到這種效果所需要的精聽次數也不同，但是至少需要 20 遍精聽。此處的精聽次數僅從第五步開始算起，前四步中的預聽、跟讀的次數不算在內。

練習頻率及周期

老托福段子共 93 篇，第一次精聽，參照上文的步驟和標准，每天至少做 2 篇。前期開始練習，每個人情況不一樣，按照訓練步驟完整走下來，時間長的需要 8 個小時，最短的可能只需要 40 分鍾；且因為建立對音的反應，需要一個循序漸進的過程，所以訓練前期與訓練後期所花費的時間也不一樣。

一般來說，平均 2 個小時/篇。大概需要練上 90 篇，能夠達到一個比較好的聽力理解水平。復習階段可以參照圖中的建議，每天 20 篇，每 5 天復習一遍。

五步精聽法是適用於聽力基礎能力提升階段的練習方法，通過五步精聽法將聽力能力提升到了一定水平之後，還需要針對考試進行托福真題方面的練習，請同學們一定要勤加練習哦~

⑵ 求英語聽力訓練.聽寫的主要步驟.!

聽力能力的提高是一個循序漸進的過程。其實每日不必聽太多，聽多了反而聽覺疲勞。收音機里嘰哩呱啦放老半天，也許一句都沒有進你的腦袋。如果誠心練習，每天聽一篇就夠了。當然我說的一篇是把它聽透，既然是給自己的練習，最好每個單詞都抓住。
不知道你是不是參加考試的聽寫測試。普通四六級好像沒這個題型吧，我一年前考專四的時候倒是有聽寫題。第一次坐這個練習時，腦子裡面一片亂的，試圖抓住每個詞，效果反而適得其反。在考試時，聽寫材料是會播放三遍的（如果說是4遍也行，第2和3遍時是一起進行的，讀一句重復一句，比較方便寫），第一遍時就安靜的聽，抓住文章的主要意思，作到心裡有底， 可是記下幾個重點單詞，那種核心點的，或者是某些你聽出來了但是一時忘記如何拼寫的音譯，好提醒自己。第二遍就開始寫，要順著寫，如果漏掉一兩個單詞，就空出相當的位置，以便第三次聽得時候補進去。漏掉了心裡千萬不要慌，也不要一直把精力放在漏掉的詞上面。不管怎麼說，即使交卷時還漏掉一兩個詞，那也是0.5或1分累計的扣。如果因為慌神整個句子的結構都沒寫出來，就掉的大。說來說去還是多練幾篇，有了自信，什麼都好辦。
英語聽力入門STEP BY STEP不錯哦。一共四冊。
祝你成功！

⑶ 小學英語聽讀五步曲,分別是哪五步

1. 聽（耳）：主要考查學生對英語詞彙、句型、日常語的聽力與分析能力；
2. 說（嘴）：考查學生對場景的英語的發音、語氣、語調的綜合應用能力；
3. 讀（眼）：主要考查學生閱讀英文教材、教輔、雜志等過程的綜合能力；
4. 寫（手）：考查學生英語情景創作的能力，啟發學生英語書寫表達能力；
5. 做（體）：綜合考查學生對英語聽說讀寫能力，主要通過試卷進行考評。

⑷ 初學者英語聽力訓練應該怎麼做

初學者英語聽力訓練應該怎麼做？

1：在網路上，很多文章教大家怎麼一個月過六級，半個月過四級，個人認為：可能！但那絕對是針對英語基礎比較好的朋友。如果你開始英語基礎就不好，那就只能和我一樣，腳踏實地的一步一步走。其實最重要的一點，就是學習沒有捷徑可以走。

2：聽力：

聽力部分是四六級考試裡面最容易拿分數的部分。總分20分裡面，如果聽力水平較好，拿16-18分不成問題。所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voa stand english，應付六級就足夠了。作為我個人，我沒系統聽過歷年四六級考試的題目，但是考試估分，聽力都是16-18分。

最開始的時候，我連聽voa special english都很困難。我的方法是：一個sp要聽4-5次，把裡面不懂的英語單詞的發音，含義全部搞清楚，然後每天堅持2個小時的聽力訓練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個MP3吊耳朵，讓自己慢慢習慣英語語境。2個月後，我聽了一盤四級英語考試磁帶，發現自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了。

現在，你已經具備了一定的聽力基礎。接下來，可以進行一些special的聽寫，嘗試聽stand English。這個階段真是打擊你信心的時候^^：聽寫出現很多拼寫錯誤，stand聽起來象天書，然後就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過沒關系，其實你已經在進步，只是你沒察覺到而已。堅持下去，慢慢就發現自己的聽寫正確率提高了，而且stand也變得越來越熟悉。當聽寫special覺得簡單的時候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand。如果能堅持進行訓練，半年左右，你就已經達到了六級外語聽力的要求。因為六級對聽力的要求不是特別高，能聽懂stand的話，你真是會覺得六級的語音真的挺慢的。

5:作文

作文一直是我最弱的項目。雖然我高中語文都是全班前三名，可惜大學根本沒摸過語文書，丟光了。如果你按照上面三個方面去學習，你作文肯定不會很差勁，畢竟英語是一個綜合提高的過程，你聽力、閱讀，單詞都不錯，不可能作文會差得一塌糊塗。

但是這不代表不要努力。這里我記得一個六級提高班的英語老師說過的一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。作文一個字：背！如果你背了很多很多範文，作文不會低於6分的。但是我建議在背的同時，可以用一個小本子，把一些很精彩的句子抄下來，經常看看，並舉一反三。同樣一個句子，用在不同的地方，會有什麼不同的效果呢？自己體會一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據。

寫到這里，我的經驗也基本上說得差不多了，希望對大家能有所幫助，特別是基礎不太好的朋友。其實四六級真的不難，難的是，你有沒有決心！象我基礎這么差的人都可以過六級，你也一定能行：）

6:要對自己有信心，相信自己，付諸努力，堅持下來，你一定能行！1

⑸ 小學生怎樣練習英語聽力

在英語教學中，我們經常強調的是對學生聽、說、讀、寫能力的培養，其中聽、說是英語學習的基礎，而聽更是重中之重。特別對於我國而言小學英語剛剛起步，兒童的語言往往是從聽和模仿中學習，而目前的小學英語測試中的聽力往往又是學生失分較嚴重的部分，因此提高小學生的英語聽力水平就頗為必要了。那麼如何才能提高小學生的英語聽力水平呢？下面我就這個問題談一些自己粗淺的看法。
我們都知道，多聽是提高聽力的前提，但是如何去聽，如何准確地從聽力材料中獲取信息，這需要我們在要求學生多聽，增強語感的基礎上必要地教給學生一些答題的技巧。
首先，要求學生在做聽力題時，一定要利用還沒放錄音之前的一點時間，迅速地捕捉每條題目選項所提供的信息，學會預測句子、短文或對話可能涉及到的內容，這樣才能在聽錄音材料時做到有的放矢，有所側重，抓住關鍵詞，提高准確性。
其次，要求學生養成果斷答題的習慣，切忌猶豫不決。對有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，做出回答。特別對於不會作答的，應該立即擱置，准備聽下面的題目，千萬不能因為局部放棄整體，影響下題的作答。
再次，教學生學會抓關鍵詞。在小學英語五、六年級的聽力測試中聽短文做出判斷或選擇是個難點，所以我們要求學生在聽的過程中注重捕捉聽力材料中所涉及到的人物(who)，時間(when)，地點(where)，事件(what)。因為我們所教對象是小學生，所以可以讓他們把英語中的聽短文材料理解與語文中的短文閱讀作比較，掌握好這四個要素。另外對於一些特殊疑問詞【比如原因(why)，方式(how)，程度(how much/ how long)，數字(how many/ how much)，選擇(which)】在聽的過程中也要注意。
另外，告訴學生在聽的過程中，一定要注重對聽力材料的整體內容的理解，不能把注意力都放在個別單詞或句子上，不要強迫自己聽懂每一個詞，只要重點抓住上述所說的關鍵詞，學會一邊聽一邊作適當的記錄來幫助自己答題和檢查。
要提高小學生的英語聽力水平，除了學生要掌握一些技巧，又要求我們教師在教學中注意些什麼呢？學生聽力水平的提高是一個逐步學習、不斷深化、運用的過程，我們作為教師不能操之過急，切忌急於求成，要有計劃、有步驟的加以訓練和引導。
第一，堅持用英語組織教學。堅持用英語組織教學，要從最簡單的日常用語開始，逐步加深，同時配以動作、表情或適當的解釋說明，盡量避免用漢語講述。長此以往不僅可以使學生盡快融入到英語教學的氛圍，培養學生用英語進行思維的習慣，而且可以訓練學生的聽力，增強學生的求知慾。通過課課訓練，學生會對原本生疏的語言感到熟悉，對聽力的提高會起到很大的作用。
第二，加強對語音、語調的訓練。在教學中，要讓學生習慣正常的語速，必要時提醒學生一些簡單的發音規則，對學生的發音應及時進行糾正及指導。如果因為怕學生聽不懂而故意放慢語速來遷就學生，甚至一個詞一個詞的往外蹦，這樣對學生聽力、語感的培養反而不利。因為語速太慢就破壞了語言的語音、語調，久之對於正常的語音、語調反而聽不懂了。只有充分利用好配套的磁帶，要求學生模仿純正地道的英語，發好每個音，才能對提高學生的聽力水平有所幫助。
第三，雙向聽力訓練法。教師可以根據小學生模仿能力強的特點，採取雙向聽力訓練的方法。這種方法是指採用兩種看似矛盾的形式進行訓練。一種形式是給學生提供一些已經學過的單詞、短語或句子進行練習，另一種則可以不管聽力材料中是否有生詞，這種訓練的目的是要求學生聽清而不是聽懂，只要學生能夠比較准確地復述出所聽到的內容就達到訓練的目的了。
第四，正確對待生詞。聽力中必然會有一定的詞彙量。小學階段的英語聽力中不可避免地會出現一定量的生僻詞，我們也知道在聽力中生詞多了會影響聽力的速度和效果，所以我們要教學生在聽的過程中把注意力集中在對文章大意的理解上，盡量避免去追究局部的句子和短文的含義，而另一種方法就是通過聽力材料的上下文來猜生詞的意思。因此在聽力訓練中我們應該注重加強學生對詞彙量的積累以及對生詞詞義猜測判斷能力的培養，教師應盡一切努力給學生提供和增加聽英語的機會，鼓勵學生多聽、勤聽、會聽、愛聽、主動去聽，以此培養和提高學生聽的能力。
小學生英語聽力水平的提高是一個循序漸進的過程，一定要在通過多聽、勤練、多實踐、不斷增強語感的基礎上，才能提高聽力能力。如何激發和培養小學生對英語聽力的興趣和能力，每個教師採取的方法可能不盡相同，但我們都應根據小學生心理活動的特點從內因和外因上著手，運用科學的方法和手段促進小學生英語水平的提高

⑹ 英語聽力怎樣訓練

多聽一些英語的歌曲，多看視頻，最好是電影，美劇啊……這樣學的很快
我就是看老友記學習英語，口譯考試都過了
希望我的經驗對你有用

⑺ 中學生如何練習英語聽力

在「聽、說、讀、寫」四項基本技能中，「聽」佔有舉足輕重的地位。

1. 要練習好語音。
   英語中的48個音素是學習英語的奠基石，它們直接影響單詞的讀音。如果對這些音素掌握得不扎實，進行聽力訓練簡直寸步難行。因此，要不厭其煩地練好每一個音素的發音，特別要注意那些易混淆的音素。

2. 注重朗讀和模仿。
   即使你具有扎實的語音基礎，而不做足夠的朗讀訓練也是不行的。大家知道，英語是一門綜合性很強的學科，朗讀對於英語等語言學科具有十分重要的意義。對各種語言材料（如課本中的句型、對話、短文以及課外的簡易讀物等）進行朗讀，不僅可以鞏固所學的語言知識，更重要的是有利於語感的形成.有些同學認為，既然是練習聽力，就只要多聽錄音，朗讀有什麼作用呢？殊不知，大聲朗讀的同時，自己的耳朵也接受了聽的訓練，這不僅可以形成語感，而且「聽」的能力也會受到潛移默化的影響。久而久之，無疑會對聽力水平的提高有極大的促進作用。

3. 堅持多聽多讀。
   要想使自己「聽」的能力達到比較高的水平，必須有一定量練習的積累。顯然，僅僅靠課堂上聽錄音機或者看幾次錄像是遠遠不夠的。課下，同學們還要盡可能地擠時間，反復地聽教材配套磁帶，並且還要自選一些和教材同步的聽力練習材料，收看專為中學生播放的電視英語節目等。

4. 大膽開口。
   聽不懂別人的話，自己就不知道該說什麼；說出別人聽不懂的話，別人也同樣無法同你交流。因此聽離不開說，說又能促進聽。我們在平時的練習過程中要注意把兩者有機地結合起來。聽力練習的最終目的也不僅僅是做聽力考試題目，更重要的是提高自己的交際能力。因此，在完成聽力題目的基礎上，要盡量模仿錄音中的語音、語調，大聲地重復所聽懂的內容，最後能夠完整、准確地復述所聽材料。要大膽開口用英語回答老師的問題，敢於用英語向老師和同學提問或交流。要多參加英語角、英語晚會，努力創造開口的機會。此外，每天早晨要用最清晰、最大的聲音，以最快的速度朗讀課文。

⑻ 英語聽力如何訓練

聽力的提高是一個緩慢的過程，不可能一兩天就提高很多。你每天都聽半專個小時，堅持天天都聽，屬不要間斷。聽的時候盡量不要看原文，直道能聽懂大致含義。另外，聽的時候盡量不要把英語翻譯成漢語再理解，這樣才能培養語感。