中小學英語教師聽力訓練教材

Ⅰ 英語聽力學習軟體有什麼那個練聽力最好

想從根本上提高英語能力，建議還是要跟著口音純正的外教老師學習，同回時價格也不能太貴。

這一點答就與阿卡索的做法不謀而合了，聘用口音純正的外教老師和中教老師進行技巧輔導，讓學員的英語能夠逐步提升。其實只需要試聽一番就能非常清楚的了解外教是否足夠專業：【免費試聽地址】，大家不妨試試看效果。

我們家半年的費用是4099元，包括180節外教課程，可以選擇自己喜歡的外教上課，效果是不錯的，大家都可以去試試。

Ⅱ 小學英語教師資格證面試抽題的聽力教案模板提供

1、面試是抄考查你的教學能力水平和語言表達能力水平的，已經不是在考查你的英語能力水平了，所以不會有閱讀和聽力。 2、你抽題可能有兩類 A。說課；就是要在15分鍾內說明你對英語課的宏觀把握情況———你要教什麼、怎麼教、為什麼要這么教。 B。試講：這類面試又可能有兩種：一種是講課內容不加限定，只要是小學英語課本內的內容即可，備課40分鍾，試講15分鍾左右。另一種是講課內容要抽題，抽到某個章節， 給你20分鍾准備，然後上場講課。

Ⅲ 那種小學英語教輔書有教材配套聽力

教材1+1很不錯，還有金題1+1也很好，我一直都用金題1+1。希望對你有幫助。謝謝。

Ⅳ 孩子上小學五年級，英語聽力不好，怎麼辦

是不是當時音標沒有學好，如果音標沒有學好，自己說出來的英語發音就不會對，那麼直接會影響到聽力了，我以前就是，怎麼也學不好英語，後來有個老師系統的給我講了一遍發音，之後就是經常根據音標學習單詞，發現以前的好多單詞都讀錯了，等音標熟悉之後，再聽聽力，提升了不少！

Ⅳ 小學生英語聽力的培養策略有哪些

小學英語教學中，聽說既是培養目標，又是訓練手段，側重聽說能力的培養是小學英語教學的一個主要原則。聽是對話語信息的接受和理解，是有目的的交際行為。據美國評議專家統計，在聽說讀寫的言語交際活動中，聽占實際學習時間的45%，學生通過聽可以大量吸收新的語言信息，加深對所學語言的認識，並在此基礎上不斷促進說，讀，寫能力的提高。 一、 聽的興趣的培養 （1） 精心選編語料 聽力語料（內容、長度、難度）要以學生能聽懂基本內容為前提，既要考慮到學生的現有語言能力，又要考慮到語料本身是否與教學對象的心理和生理發展水平相適應，是否真實自然，具有交際性、趣味性和訓練價值，是否有利於學生語言能力的進一步發展。語料的選編要立足於教材內容，根據教學目標和重點，對課文內容進行替換和改寫；或對課外語言材料進行必要的擴、縮、刪、增，對語言表達方式進行科學的分解或合成處理，使之更接近於學生的認知
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水平。 （2） 要求循序漸進 由於小學生初學英語，掌握的詞彙和句式有限，沒有形成一定的英語語感，所以當聽一段英語對話或敘述時，即使會的單詞也不一定能全聽懂，因此在聽力訓練和要求上應由易到難，循序漸進，幫助學生樹立自信。在學習的起始階段，聽力訓練可從聽已經學過的對話開始，進行識別單詞、短語和句子的游戲，或聽一些情節相似、語句大量重復的故事，語速減慢，並根據學生的需要做適當的重復；然後逐步讓學生聽以正常語速講的各種對話與敘述，並將所聽材料編成連線、畫畫、判斷、選擇、排序、回答問題等多種練習形式。這樣層層遞進，使學生聽力水平呈螺旋式上升。 （3） 呈現方式活潑 聽力訓練要避免枯燥，採用靈活多變、學生喜聞樂見的方式進行。比如單詞和句型的鞏固操練可結合有趣的游戲進行，如「傳話」、「魔力耳」辨音、聽指令比反應、問答接龍、畫外配音等活動都能使學生在有意義的實踐中發展聽力。聽力語料的呈現可使用直觀手段，利用畫畫、動作、表演創設情景，進行視覺輔助，使呈現意義化、交際化，如看圖聽故事、看錶演聽兒歌、欣賞情景對話等，形象可感的中介有助於學生加深對聽力語料的理解。

Ⅵ 如何教學小學英語聽力

課堂是實施英語聽力訓練的主要陣地，要為學生創造 一個良好的語文環鏡，為學生營造英語氛圍，經過日積月累，學生不僅能聽懂簡單的課堂用語，還能用簡單的英語與朋友交流。

Ⅶ 如何提高小學生英語聽力能力

精聽和泛聽兩手都要抓。精聽做到每個詞和句都能理解，泛聽的原則是大量、專可理解和感興趣。屬另一方面，如果孩子在高年級，也要注重培養聽力技巧，可以參加國際性權威測試和輔導班，可領取一節VIPKID北美外教免費體驗【試聽課】，提升孩子英語聽力能力。

精聽的具體方法：練習時結合文本。

第一步：先讀懂。

第二步：邊看邊聽一到兩遍。

第三步：只聽不看。

第四步：回到邊看邊聽，把第三步沒有看懂的地方都看懂。

第五步：只聽不看若干遍，直到聽的時候有充分的自信，能把每個詞都聽出來，都寫出來為止。