英語寫作改錯題
1. 如何提高高中生的英語寫作水平 王英芳
摘要：英語寫作是知識輸出和遷移的過程，體現了一個人的英語綜合素質。本文從學生在寫作中存在的問題出發，有針對性地幫助學生解決他們的實際問題，期望能夠幫助學生走出寫作困境。
關鍵詞：追根究源；知識遷移；改錯寫作共促進
寫作在高中教學中，有著十分重要的地位，也是高考二卷中拉開考生檔次的重要部分，更是語言生成能力的重要表現形式。教師和學生都普遍重視寫作能力的培養，然而，在具體的教學活動當中，學生的寫作水平提高的卻並不明顯，甚至，教師一直在充當著「糾錯器」的功能，伏案批改，勞心勞力；學生周周練，周周寫，周周背，考試卻因緊張而忘記曾背誦的經典句式，優美句子，「原形畢露」，該怎麼錯，還怎麼錯；結果是：教師無語，學生糾結。那麼該怎樣提高學生的寫作呢？
一、追根究源，找出學生的問題所在
在教學過程中，筆者經常遇到這樣那樣的情況，不同的學生，可能存在不同的問題。大致可分為以下幾種：
1.一錯再錯。一些學生，總是在同一處錯誤的地方，一而再、再而三地重復上演著錯誤的悲劇。如果真的出現這樣的情況，首先教師應告訴學生，不要焦慮，這是很正常的現象，從情緒上安撫、鼓勵學生。然後幫助學生分析他們錯誤的類型，比如是語法錯誤，還是粗心的毛病。如果是語法錯誤，哪個出了問題，就補哪個知識的漏洞，反復練習，直到可以寫出同類型的正確的句子為止；如果是粗心的毛病，那就只需要在寫完作文後，認真檢查，尤其是經常易出錯的地方，多看幾遍即可。
2.知識遷移能力的欠缺。在知識遷移方面又可分為兩種情況：簡單直接的語句遷移和復雜相關話題的語句構思遷移。(1)簡單直接的語句遷移。教師首先要堅定信念，堅信平時的練習和背誦都是有用處的，之所以感覺用不上，是因為在練習寫作的時候存在漏洞。所以，一定要養成良好的寫作習慣，一看到作文，千萬不要慌張，耐心地讀完要求，先在腦海中回想寫過的或背過的相似題材及經典句子，然後列個提綱，把要用的句子完整地寫下來，保證准確性，長久堅持，一定不會出現大腦空白的情況；(2)復雜的相關話題的構思遷移。此類知識遷移對學生的要求較高，可能一個話題，需要之前寫過的好幾個相關話題的遷移，才能完成。具體以下面的寫作為例來說明：假設你是李華，你的一位美國朋友Paul要在九月到中國觀看第七屆農運會，順便想跟你交流一下語言學習情況和參觀當地旅遊景點。請根據要點給他寫封回信。要點：①交流經驗；②介紹當地景點。
當時，這篇作文導致部分學生除了要點的兩句能寫出來以外，其他的感覺無話可說。用他們的話說，就是「怎麼也湊不夠100詞左右」。這反應出學生的思維受限，不夠靈活和發散，不知道該怎樣給文章增血填肉，使之豐滿圓潤。那麼該怎樣構思這篇習作呢？首先從要點入手，對其發散，此篇文章涉及兩個話題的遷移，一是學習交流，二是介紹地方。交流經驗，可以是學習的經驗交流，也可以是文化差異的交流等等。介紹當地景點，也就是介紹一個地方，除了優美的自然景色和旅遊景點外，也可簡單描述當地的小吃，人文風情等，最後，表示自己的期待及祝願等等。
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高考的作文題材都是學生相對比較熟悉的，話題也都和身邊的事情有關，只要積累足夠的量，思維靈活，大膽運用，語言輸出是不成問題的。
3.缺乏閃光點。考試過後，也有學生拿著卷子問筆者：「老師，我覺得我的文章沒有語法錯誤，或者極個別的語法錯誤，怎麼分這么低呀？」這種情況也比較多見，在中等偏上的學生中，時有發生。缺乏閃光點，是他們的最大問題所在。也就是說，整篇文章大多是簡單句，沒有復合句，也沒有名言警句之類的。針對這種情況，教師應鼓勵他們在寫作中，嘗試使用含定語從句或非謂語等較為復雜的句子，平時多積累些名言警句，或者寫作模板的經典句子。
4.錯句連篇。這種情況存在於極少數學生身上，後進生體現得比較明顯。他們大多都不能寫出正確的句子，或者寫出的句子幾乎沒有一個是對的。針對此類學生，讓其背誦或者抄寫範文，都是不可取的。最根本的辦法是：把三種基本的時態給他們講解，讓他們反復練習，直到能寫出正確的簡單句，即主謂賓。筆者發現，只要學生能夠掌握一般現在時、一般過去時和一般將來時這三種基本時態，想寫出錯句連篇的文章都難。
二、練背結合，注重翻譯和聽寫
在平常的教學中，教師一定要十分熟悉各種高考作文的類型，研究高考，尤其是近五年來的高考作文，爭取讓學生全部寫遍，多多積累不同的話題，為知識遷移做准備，盡量限時寫作，爭取部分學生面批。此外，在每周練習特定作文的同時，加大範文的背誦力度，採用翻譯句子和聽寫的形式進行。當然，還有詞彙的背誦和積累。最後，教師一定要再找一篇同一類型的話題作文，進行強化訓練，觀察他們的寫作結果，然後發現問題，及時糾正，千萬不能僅僅止於背誦，一定要翻譯和聽寫，這個階段十分必要。
三、短文改錯和寫作雙管齊下，互相促進
在高考的英語試題結構中，短文改錯和寫作都屬於第二卷即第四部分，該部分分為兩節，測試學生書面表達能力。第一節，為短文改錯，文中涉及10處錯誤，類型包括詞法，句法及行文邏輯等。在課改的實施下，部分省份已經從分行的改錯過渡為非分行改錯，在難度上有所增強，迷惑性也更大。因為它大多是學生的習作改編，錯誤的地方也是學生寫作過程中經常犯的錯誤或者比較混淆的。因此，學生一定要樹立改錯、寫作不分家的意識，總結短文改錯的錯誤規律，避免同樣的錯誤在自己的寫作中出現，把自己的習作在檢查的過程中，當成一篇短文改錯來對待，雖然錯誤可能沒有十個，但通過改錯的訓練，也可把錯誤降低，為自己增分。
四、持之一恆，考前強化
寫作的提高是一個漫長的過程，短時間內想要提高不是很容易的，必須要積累一定的量，至少做到各種不同的類型，至少寫兩篇文章以熟練掌握其寫作模式，積累相關的可以以後套用的句子，而且要經常拿出來背誦，同時還必須得長久地堅持。此外，語言都存在遺忘性，所以平常要把各種類型的作文寫作模板，或者優美的句子，進行整理和歸類，考前再認真看看，最好是把一些重要的句子，再寫一篇，強化記憶。
總之，寫作的過程是一個知識輸出和遷移的過程，要想有所提高，必須對自己足夠了解，查出問題所在，然後加大知識的輸入，那麼肯定會有所提高的。
2. 求英語大神啊，大學英語寫作改錯:加逗號是什麼情況，看一下圖中的題，幫忙總結一下
加逗號就是另起一句了，你不加的話一個句子里就有兩個系動詞了。一個句子只能有一個主語和系動詞
3. 老師讓寫練習冊上的改錯，作文怎麼寫
4月28日晚7：00北京四中高級教師李俊和老師做客新浪嘉賓聊天室，就高三學生關心英語復習的相關問題與問進行了在線交流，就英語復習方法、要點及考試答題技巧等方面，為考生做一些考前的輔導。現把問答內容整理如下： 問：李老師，怎樣才能更好地解答英語的閱讀題？ 李俊和：閱讀理解題要想答好，首先得把文章看懂，然後還要分清楚它在問什麼。現在高考考的問題，其實主要有四類問題，一類是概括文章的中心，還有一類是推理判斷，第三類是詞義詞性的辨別，第四類就是關於文章的知識細節。如果是概括中心的，注意要把全文的主要內容概括進去，不能離文章內容太遠，但是也不能只是概括部分內容。推理判斷的時候，要從作者的角度判斷問題，不能根據學生本人的想法判斷問題。關於詞義詞性的判斷，必須回到原文當中去，因為英語的規則是，沒有上下文就沒有意思。至於知識的細節的理解，要准確地理解文章，就可以理解好了。 問：李老師，我是遼寧的考生，今天英語閱讀的難度會怎麼樣？今後應如何復習？2000年的閱讀，聽老師說，他讀了三遍才讀懂，何況是學生？ 李俊和：今年的閱讀理解題，估計仍然和去年一樣，難度比較大，所以考生應該有這樣的心理准備。 今後該如何復習，首先是閱讀的能力，靠老師講是講不會的，是靠自己練出來的，因此，從現在起，每天都應該讀幾篇文章，一直到七月九號不能停，天天練，才有可能提高。在閱讀的時候，還要注意文章的選擇，也很重要。高考中考的主要是五類文章，一類是一般故事性的，一類是科普文章，一類是社會新聞，還有一類是人物傳記，最後一類是一些應用文，比如廣告、通知、葯品的說明書等等。但是，不管怎麼樣，同學們都應該記得，高考閱讀當中，肯定比較難，文章比較長，內容比較新，另外語句上，每個句子比較長，同時又有生詞出現，而這些單靠讀課本，或者讀一些簡單的讀物是不行的。 問：李老師，最後70天，如何使自己的主觀題更進一步？ 李俊和：英語主觀題有兩個，一個是短文改錯，還有是書面表達。短文改錯，我建議同學們做了一定量短文改錯以後，必須總結一下短文改錯中主要考哪些點，只要認真總結，總可以找到。短文改錯中經常考，AND和BUT，名詞的復數加S還是不加S，動詞的形式是ED還是ING，人稱代詞是我們還是你們，是主格還是賓格。不要盲目地沒完沒了地不總結，總結一下再做，別的短文改錯也提高。寫作的提高是在寫的實踐中提高，有的同學太熱衷於做判斷和選擇，而不願意動筆寫，這是很危險的。寫作文必須要每天堅持練一點，我建議同學們一個是要自己練習寫，從最簡單的句子練習寫起，另外適當被背幾篇小段文，新概念第二冊的 小短文可以背幾篇，對寫作有提高，另外適當抄一些英語的文章，抄著抄寫著，你寫作的習慣就跟英美人比較接近了。要想提高寫的水平，就要不斷動筆，不斷動筆才能發現自己的不足。 問：請問老師，英語作文方面有技巧嗎？ 李俊和：當然有技巧了。作文要想寫好了，首先得要求把內容寫准，按照人家的要求來寫。另外，在寫作文的時候，一般來說，如果學生的水平不是太高的話，最好用小詞，小句子，什麼叫小詞小句子？就是最常用的詞，最常見的句型，簡單的句子，比如This is a book,但是這樣，高考中得的分數也不會高，還應當注意在適當的時候應當用出復雜的結構，新穎的詞彙和順暢的連接。所謂復雜的結構，就是包括本來應該是正常語序的，改成倒裝語序，改成強調結構，改成非謂語動詞的結構，這樣就能使結構復雜一些，但是也不能為了追求結構復雜，而故意復雜了，最主要是內容准確，另外是書寫要工整，標點符號也要注意。 問：在閱讀當中碰到一些生詞，如何把握好大意，看什麼閱讀材料好？ 李俊和：現在根據我們學校學生的實際情況，我們學生看的閱讀材料，基本上是國內都能夠找到的，都能夠買到的材料，比如我們學生業余讀的小說，就是外聯社出版的書蟲那本書，我們做的閱讀理解是我們學校自己編的一個高中英語，還有一個是大學英語的快速閱讀。至於在閱讀當中碰到一些生詞該怎麼辦？現在來說，在高考當中首先要做好精神准備，肯定有生詞出現，但是這個生詞一般里說不會影響你對全文的理解，真的碰到了生詞也可以結合上下文，也可以結合這個詞前面和後面的詞，猜出大意也差不多。 即使真的猜不出它的意思來，也不會完全影響你的理解。最重要的是，同學們應該把考試說明中所規定的詞彙表上的單詞掌握好，連規定的單詞都沒有認識，都成了生詞了，閱讀文章就困難了。 問：我的英語進不了高分層，應該怎麼提高？ 李俊和：英語要想得一個高分，現在離高考的時間不多了，最主要的，我的意見是不要找過難，過偏的題做，首先應該把最基本的知識，最基礎的句型一定要掌握得很准確，爭取在高考當中，把中檔題，或者低檔題，一分不丟，你的分數保險就高了。現在的問題，很可能比較難的題做不出來，但是容易的題也錯，最後剩下一點時間，要想攀登新的高峰不可能了，但是把平常容易出錯的地方弄扎實，弄准確是完全可以做到的，我希望同學們能做錯題登記，而且要背會自己錯過的東西，把錯題當成一個財富，這樣你的成績還可以提高。 問：李老師，英語完形填空如何提高，有什麼技巧？ 李俊和：英語的完形填空要想做好，取決於三個方面，第一取決於你的閱讀能力，第二是寫作能力，第三是詞彙辨析知識。要想提高完形填空根本上要提高讀寫的能力，也有一些所謂的技巧，比如說第一，一定要把第一句話看明白，第一句一般不挖空，就是全文的串口。 第二注意後線索的問題，常常是第三個問題的答案的線索，沒准在第18，19那兒看出來，所以前面沒有做出來的時候不要著急，大膽往後走，走著走著看到答案了。 第三，要注意連環題，有時候12題要錯，13，14就都錯。所以要注意根據邏輯分析，邏輯推理判斷，來斷定對錯，而且12題要改了，應該注意把13、14，相關的錯都要改出來。所以完形填空主要取決於對內容的邏輯推理的判斷，單純靠語法知識來做完形填空，已經沒什麼好處了。 問：英語的閱讀題雖然能看得懂，但是經常容易因為理解的角度不同，而選錯，怎樣提高得分率？ 李俊和：英語確實有這種情況。文章基本看懂了，但是題做不對。這其中有一個問題，就是我們有時候還沒有掌握答題的一些要領。比如說，人家要考這道題，問的是這篇文章的中心意思，那麼，你就應該有一點概括中心意思的常識，應該把文章的第一段，第二段，第三段的意識都要概括進去，那才是主要的概括的中心意思。如果就看了第二段，第三段，當然就選不對了。另外還有一種是屬於推理判斷的問題，同學們一定要注意，根據文章作者的意圖來判斷，不是根據你自己的體驗來判斷。 這當中，如果同學們在這個問題上有一些什麼不理解的地方，我建議大家在考之前，把最近這兩年高考試題的閱讀理解題拿來，重新做一下，然後根據人家的高考試題，根據人家的答案，你重新思索一下，你的思維方式是不是有點怪，是不是沒有把握住要點，拿高考題對一下，這樣效果會比較好。 問：英語的考察是不是淡化語法知識？ 李俊和：這個問題問得好，現在的高考整個的趨向就是英語的考察重在於應用，而淡化語法知識。從表現形式來看，單項填空對語法知識比較重視，但是單項填空已經由25分減為15分了，即使單項填空的題，也是靠著口語交替，詞彙辨析和慣用法，完形填空，單純憑語法知識來做題已經不可能了，現在的高考當中，突出了閱讀和寫作的能力，簡單地說，誰讀得好，誰就考得好。所以不是說誰的語法細枝末節掌握得多，就考得好。所以這位同學確實觀察得不錯，語法的考察淡化了，不要用過多的時間摳語法的細節，不要花很多的時間做又偏又難的單項填空。 問：老師，我的英語基礎不錯，就是不能轉化為能力，怎麼辦？ 李俊和：英語基礎不錯，怎麼樣才能轉化為能力，英語的首先是練出來的，要想提高你的英語能力，唯一的辦法就是多使用英語，多使用英語是什麼意思？多聽聽英語，多讀讀英語，有時候適當地寫一寫，這樣你的英語水平保險能提高，跟學游泳一樣，怎麼樣提高游泳的水平？唯一的辦法就是跳到水裡去，每天游著，游著游著，水平就提高了。現在有的同學路子走的不對，大部分時間用在鑽研語法上了，做單項填空的語法的習題，路子走錯了，多多聽聽英語的磁帶，多讀讀英語的文章，這樣你的英語的水平就高了。 問：英語改錯題做了不少，分數總上不去，怎麼辦？ 李俊和：英語短文改錯，實際上反映了一個人英語全面的水平，反映了讀的能力和英語的各項基礎知識掌握的情況，所以不可能是做上幾篇就有多大的提高，也是需要一個比較長時間的過程。另外做短文改錯題也有一些技巧問題，比如說現在的短文改錯不能只盯住一行，看整句，甚至有時候需要看整個的文章，才能夠分辨出這個錯誤來。 另外，現在短文改錯，也不是沒有側重點，我剛才已經說過，有些地方，比如說名詞的單復數，動詞的形式，主謂一致，連接詞BUT，AND，以及人稱代詞，這些重點的地方，應該特別留神，這樣有可能提高一些，最主要的是在平時閱讀和寫作中注意自己英語的准確性，弄准確了，短文改錯就肯定有提高。 問：最後兩個月應該怎麼復習英語？ 李俊和：最後這兩個月，應該做這么幾件事。首先，第一個應該背點東西。背什麼呢？第一應該把自己錯過的題，把正確的句子背下來，就是背基本句型，第二應該把高考說明上的詞彙表背熟。第三，應該適當背幾篇短文，這對增加你語言的感覺，語言的經驗非常有好處。 現在的高考不是單純考語言的知識，而是語言經驗和語言感覺。第二件事，除了背以外，還得練一下，練什麼呢？首先應該練閱讀，每天什麼都不做，也得看文章。第二，應該結合高考的幾個題型，最好專項練練。集中精力練完形填空，練改錯，從中總結一些規律。第三，千萬不能做太偏、太怪的題，如果某一道題，連老師，連同學都說不清楚，這樣的單項填空趁早不要鑽研，這對提高學生的整體英語水平沒有什麼好處，應該是練最基礎的題，越臨近高考，越應該降低難度。 問：李老師，今年的英語考試實行新的分數分配規則，難度是否有相應的調整？ 李俊和：今年的高考英語，增加了聽力的測試，有的地區聽力要算入總分，但是北京地區，聽力只是作為參考分，整個的分值也有一些變化，具體的變化，考試說明上已經說得很清楚了，比如說單項填空，已經由原來的25分減為15分了，完形填空25分變成了30分，短文改錯15變成了10分，寫作30變成了25分。盡管分值上有些變化，英語高考總體的難度跟2000年的高考試題和1999年的高考試題基本上一致，不會有大起大落，要把握難度，就把前兩年的高考試題再看看就完全可以了。 問：大量進行閱讀題的練習，對解閱讀題有提高嗎？ 李俊和：閱讀能力的提高，就得靠大量的閱讀，大量的閱讀肯定對閱讀能力的提高有好處。不過，在大量閱讀的基礎上，還應該自己做一些總結，比如說，對高考的閱讀理解的試題，應該怎麼樣來解答。這只是靠單純的讀文章，而不研究這個題，最後考試的結果也不一定有多好。還應該研究研究高考的閱讀理解的試題，怎麼出的。 一般來說這種題就是四種，問概括中心，問推理判斷，問詞義詞性的辨別，和關於文章的細節。每一個問題該怎麼回答，這些都要注意。另外大量閱讀的時候，如果你真能達到量比較大，適當的有些文章要精讀，所謂精讀就是每一句話的結構都要看明白，每一個單詞什麼意思都要看明白，這樣精讀和泛讀相結合，才能有真的提高。 問：英語的作文應該控制在多少時間內比較合適？ 李俊和：英語的作文最好花二十分鍾左右的時間，二十分鍾的時間可以起草，再抄寫一遍，應該是夠的。 問：英語閱讀可以推薦一些好的材料嗎？ 李俊和：好的材料，首先應該先把高三課本上的各篇文章仔細看好。此外，根據你自己的英語水平，比如說英語水平還比較高，就可以看一些比較難的文章，比如現在大街上比較流行的21世紀報，就是英語的報紙，看看我所說的大學英語快速閱讀這本書的1、2、3、4冊，我們北京4中編了一個高中英語這個教材也不錯。根據你的水平。 問：英語的書面表達如何發揮自己的能力，避免中文式的英語或者簡單的句子弄錯。 李俊和：現在考察的主要有這么幾個方面，可能讓你寫事情，也可能寫人，還可能介紹地方。另外，還有一些簡單的通知或者是書信。 不管哪幾個方面，同學們做這類題的時候，首先應該把題目的要求看明白。比如人家讓你寫看圖寫話，你起碼得把這個畫看明白，這個圖當中有什麼內容，到時候就要寫這個內容。而在這個當中是怎麼樣把自己原有的水平發揮出來呢？最主要的，高考判分最看重的一點也就是內容上是不是能夠准確地表達。雖然提出可以適當地想像，但是一般的來說，同學要注意，千萬不要亂想像，基本上要根據文章的內容寫，只要內容寫全了，你的句子結構和語言上又可以，就能夠得到可以的分數。 至於說怎麼樣達到更高的層次，首先在保證內容的情況下，在語言上應該做適當的調整，比如應該用一些比較地道的表達方面來表達這個意思。今年在高考當中閱卷當中，還鼓勵學生們能夠寫出復雜的結構寫出一些新穎的詞彙，寫出比較順暢的連接。如果那樣的話，你就能達到一個更高的層次了，想臨時提高的話，一個好辦法就是背誦，背新概念第二冊上的短文，如果能背十篇、二十篇，保險有立竿見影的效果。 問：我做英語閱讀理解時，看幾個選項都是對的，請問這個時候應該怎麼辦？ 李俊和：這個時候在考試當中是很可能出現的，但是它是相似的，並不是相等的，如果你仔細看它的語言的話，肯定能發現有不同的地方。要按我的理解，首先應該把四個選項都看明白，四個選項看明白了，還是下不了決斷，首先這四個選項當中怎麼也能排除一兩個明顯不對的答案，剩下兩個答案差不多該怎麼辦呢？必要時還要回到原文當中，這個時候千萬不要冥思苦想，回到有關的段落和句子那兒去，重新看一次，一般來說，還是可以分析出這個情況的。 做閱讀理解的時候兩個答案比較相似，還要結合全文的作者的基本的感情，基本的觀點，基本的傾向，也能分析出答案來。因此，最主要的還是要回到原文當中來根據上下文的環境做判斷。 問：英語老師，我的英語成績一般，在高考中保證是在一百分左右，您看有沒有比較好的辦法在短時間內有好的成績？ 李俊和：如果現在的英語成績能差不多達到一百分的話，這個程度一般來說還可以，要想再提高，應該從基本的知識，基本的技能這兒練一練，比如英語的基本的句型掌握得怎麼樣，基本的詞彙背熟了沒有。一百分，也就是說丟五十分，大部分不是說這個題太難了，做不出來，而是基本的題上做錯了，所以最後的兩個月，如果在基本的知識點上弄扎實，同時加強閱讀和寫的練習，我覺得還能提高。 問：閱讀時間應該控制在多少比較合適？ 李俊和：英語的閱讀，現在跟2001年和2000年是一樣的，都是五篇文章，但是2001年取消了補全對話這部分，所以時間上也應該比去年稍微少一點，去年建議用五十分鍾的時間，今年大約需要四十分鍾到四十五分鍾。因為高考真正的難點也是在閱讀理解上，所以，應該在閱讀理解上花較多的時間。 問：李老師，完形填空是不是應該大量地做題？ 李俊和：也沒必要大量地做題，差不多就行了。重點是應該在大量閱讀文章的基礎上，適當地做做完形填空。因為完形填空是最後水到渠成的事情，如果你閱讀的感覺特別好，如果你寫作的基本功也不錯，詞彙的辨析的知識也不錯，做上幾篇完形填空，上考場就沒有問題了。現在的問題是，我們有的同學方向弄反了，不好好練閱讀，每天就摳完形，以為這樣就會提高，其實不會真的有提高。 問：學英語最重要的是注意哪些方面的技巧？ 李俊和：學英語最主要的問題，就是要注意，英語是一門工具，英語是一門技術，學英語要在使用英語當中學習英語。英語千萬不是憑學習語言的理論就能學會的，比如有的同學說我每天鑽研語法知識是不是英語就提高了？不是，這兩碼事，你必須經常聽，經常閱讀，通過不斷的聽和閱讀，提高自己的感覺，提高自己使用英語的水平，所以你要問我有什麼技巧，那就是趕快打開英語的文章好好看看，或者趕快聽英語，不要把過多的時間花在語法的細枝末節上。 問：李老師，最後幾天將單詞的復習適當地轉移可以嗎？ 李俊和：最後幾天復習單詞仍然是很重要的，首先把高考詞彙表所規定的1984單詞每個單詞都應該認得，認出中文意思，對主要的詞還得會用。現在大部分的同學的情況是高考的詞彙表掌握得不好，而不是過分了。你剛才說的適當的轉移是什麼意思？如果說我不會單詞可不可以？不可以，不練習寫了，行不行？不行！還應該把單詞表弄好，千萬不要說不考，就不寫了，將來你的閱讀、寫作和短文改錯當中都會受影響，不能減輕對單詞的注意。 問：做英語作文的時候，如果沒有出現高難度的語法會不會扣分？ 李俊和：也不一定，不要為了有高難度的語法而故意寫出高難度的語法，高考作文的判分主要看你能不能准確地表達意思，有的句子就是簡單的一句話，非要拉得很長，也不一定好，所以最主要的是首先把意思表達准。對於一般的考生來說，首先追求的是把小詞小句子寫准。 李俊和：今天同學們問的問題都非常好，我希望在最後的兩個月里，大家能夠多多地使用英語，在使用英語當中提高自己。剛才我給大家提的建議，希望同學們能夠多背點短文，背點單詞，背背句型，同時，適當地做做練習題，那麼你的高考就一定能取得好成績，祝大家成功。是這個不
4. 英語怎麼答短文改錯 但是怎麼書寫才是規范的
這個嗎,我也是學生,英語學的不錯,我的方法告訴你吧,一般都在主謂賓等出問題,例主語指示錯誤,賓語有時候沒有用反身代詞,時態錯誤,片語錯誤,少介詞之類等等問題,如果缺詞在缺的地方^然後把詞寫這下面,刪除就直接一條斜線劃掉,改詞在錯誤的詞地下畫橫線在把改正的寫線下面就行了,我能想起來的就這些了,供你參考吧
5. 英語寫作基礎訓練：句子改錯
It is very hard. I can't do that, I'm sorry....
6. .第II卷第三部分寫作:（共二節，滿分40分）Ⅳ. 第一節短文改錯：（滿分10分）假如英語課上老師要求同學們
| My friend Li Hua come to visit me on May Day. During the following days I showed he came him around the city of Hangzhou. We went to the Museum in the morning of May 2, and we on many about the history of Zhejiang. In the afternoon, we made a tour to ∧ West Lake. It was much the really great funny! In the evening I took Li Hua to the night zoo there. It was too interesting fun very/so/quite to see animal at night. The next day we went to the bookshop to buy books. Though we were animals  very tiring in those two days, but we enjoyed ourselves very much..tired 7. 第二卷第三部分：寫作（共兩節，滿分35 分）短文改錯（共10小題；每小題1分，滿分10 分）假定英語課上老
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