高等學校英語寫作答案

① 誰有全國08年1月高等教育自學考試《英語寫作》試題答案或誰能解答具體題目如下。

網上這些是沒有的，主管部門也不公布的，我也找了很久，也咨詢過很多人，得出結論就是：自己看書吧，好好努力考試！祝你好運！自考的孩子傷不起啊！！

② 2009年普通高等學校招生全國統一考試 廣東卷英語答案

2009高考廣東卷英語（A卷）答案解析及試卷分析
第一節 聽力理解（略）
21-30、答案與解析
本文記敘了阿爾佛雷德?諾貝爾決定設立諾貝爾獎金的經過。
21. C。因mistake A for B (將A誤以為B)是固定搭配。
22. B。由常識可知，報社應是「發布」消息，故用announce (give information about)。
23. C。由首句became a millionaire可知。
24. A。根據常識，看到自己本來死卻報道死了這樣的消息，特別是說自己通過kill more people faster來發財的評論，應當是「不高興，苦惱(unhappy or annoyed)」，不可能是「興奮的(excited)」「高興的(pleased)」「渴望的(anxious)」。
25. D。與destruction(毀滅)並列的應是attack(攻擊)，上文的warfare (戰爭), kill more people也都說明要選D。再說，根據有關dynamite (炸葯)的特點與運用的常識也可選出正確答案。
26. D。由後文設立獎金可知，是為了改變自我形象，要設法「被別人充滿愛與尊敬地銘記(be remember with love and respect)」。
27. C。由最後一句Nobel had to die before he realized…可知，是在「遺囑(will)」中作的安排。
28. A。根據與名詞the Nobel prizes的搭配，又結合常識，應當是「設立」諾貝爾獎金。
29. D。獎金應當是將給那些為世界和平、文學和科學等領域作出過巨大貢獻的人。make contributions to…(對……作出貢獻)是固定搭配。
30. A。遺囑中安排設立獎金，因此，「普遍(by or to most people, widely)」認為，他到死時才意識到他的人生的真正意義。
分析與點評：
本大題中由理解空格所在句本身即可選出答案的有21(固定搭配)題，22題(常識)，24題(常識)，26題(固定搭配與常識)，28題(動賓搭配與常識)，29題(固定搭配)等6道題，占總數的60%。由上文信息和常識即可選出正確答案的有23題、25題(並列關系也很重要)、30題(so暗示了上下文的因果關系，還涉及到詞語辨析)，共3個小題；由下文信息可選出正確答案的有27題。本大題固定搭配和常識題較多，應當屬中等偏易；其中最難的可能是第30題。
動詞4個題，名詞3題形，容詞2題，副詞1題。各選項除符合四個選項屬同一詞類、同一語法形式外，在完形填空中不考代詞、冠詞、介詞、連詞(包括從句的連接詞)；即使在高考題中出現這幾類詞，那也是命題人的失誤。可是，在某些地級市的一模、二模中卻出現了代詞、冠詞、連詞或介詞，望模擬題的命題人在今後的命題中注意與高考題靠近。
31-40、答案與解析：
本文講敘Jane在聖誕節給父親選禮物，因往年送父親領帶不能使父親高興，滿以為這次買煙斗送父親會讓父親高興的，卻被告知父親終於戒煙了。
31. it。在賓語從句中作形式主語，真正的主語是to choose…。
32. to please。在形容詞後作狀語，只能用動詞不定式。
33. a。表示「一次」愉快的經歷。
34. pushed。與stepped並列，也用一般過去時。
35. where。因兩句之間沒有連詞，必定是填連詞；後句是定語從句，要填的詞在從句中作地點狀語，故填關系副詞where。
36. choice。在形容詞性物主代詞後一定是用名詞形式。
37. on。因表示「出售」的on sale是固定搭配。
38. him。給父親買禮物，根據常識應是使父親高興，作賓語用代詞。please him /father使他高興。
39. at。名詞(table)在句中不作主語，也不作動詞的賓語，很可能就是作介詞的賓語；由having supper可知，填at；因為at table表示「在餐桌邊，在進餐」，也是習慣搭配。
40. was informed。因Jane與inform是被動關系，又是一般過去時。
點評：
1. 語法填空和完形填空，與早兩年的高考題相比，似乎都容易得多，增加了固定搭配，語境需求也沒那麼要求強烈，只看空格句，一般都可做出正確的答案來。
2.在語法填空中不會要求考生根據上下文來填寫一個名詞、動詞、拼寫較長的形容詞或副詞，因為這是完形填空要解決的問題。可是在有的模擬題中還有這類現象，望命題人在今後的命題中要搞清各大題的高計意圖和不同功能。
3. 關於命題材料的來源，揭秘（2007和2008年廣東高考英語從完形到寫作的材料都來自網上）後，今年終於避開了網路。筆者認為，這是沒有必要的。
其實，避開不從外國網站去打原材料而是從大家都用來設計試題的用過的材料,又拿來命高考題這才是大錯特錯的。如本題的材料在幾百個網上都有，在高一測試中有人用過，在大學四級、六級訓練中用過，幾乎在各類考試中都用過，不信，你搜一搜吧，用Edith paused in front of a counter 去搜中，保證有幾百個網中有，命題改了一個名字，改回來就到處都可找到了。
41-45、答案與解析
本文主要講述一個男人在地鐵救一個暈倒的女人的故事。
41. D。細節理解題。由第一段坐倒數第二句Lisa felt weak and tired—maybe it hadn』t been a good idea to give blood the night before可知。
42. D。由最後一段最後一句I saw the train coming and I was thinking he was going to die可知。
43. B。細節理解題。由第三段第二句he managed to raise her the four feet to the platform…可知。
44. D。由倒數第二段a man gave his shirt to help stop the blood pouring from her head. And she tried to talk but she couldn』t, and that was when she realized how much pain she was in可知。
45. C。寫作目的題。寫作目的或告訴人們一個事實或給人得到某種教育或讓人娛樂，本文只是告訴我們一個在地鐵救人的一個事實。
試題點評
五道題中有四道是具體的事實細節題，在原文中幾乎可以直接找到答案。盡管第四題為推斷判斷題，但也較易選出正確選項。其整體難度大約為初中水平。
46-50、答案與解析
本文作者記敘五年級美術課海報設計比賽的經歷。
46. D。細節理解題。由第二段末句，老師說的話You just have to make sure that the words on the blackboard appear somewhere on your poster可知。
47. A。詞義猜測題。上下句是Some…Other…句式，while we conjured up our designs的對應部分是while deep in thought，可見conjured up的意思是「思考，想像」，故選A。
48. C。細節理解題。由第三段可知。
49. D。細節理解題。由第四段倒數第二句Some of us would wander past the good students』 desks and then return to our own projects with a growing sense of hopelessness可知。
50. C。推理判斷題。由always—always—rewarding the same old winners, I can』t say that with any certainty和I probably never…等可推斷出，作者對得獎還是驚訝的。

51-55、答案與解析
本文是一篇夾敘夾議的文章，通過一時辨認不出一位老同事的字跡及其回顧，對在電腦沖擊下，書法受忽視感到惋惜，並認為中小學應當加強書法教學。
51. A。細節理解題。由第二段最後一句I had been working with this colleague for at least a year, maybe two, and yet I did not recognize her handwriting可知。
52. D。細節理解題。由第三段第二句Friendly communication of people working together in an office had changed可知。
53. A。細節理解題。由第四段I was pleased to recognize… his staff…the same I would see at home…可知。
54. D。推理判斷題。由倒數第二段第一句the expressive, personal associations that a pen still promotes better than a digital keyboard does可知。
55. B。推理判斷題。由最後一段可推知。
總體評價：體裁單一，都是記敘文；題材單一，都是生活經歷，且B和C兩篇都是「我」的經歷。因此，筆者認為，這是自廣東獨立命題以來，命題水平最差的一年。只要你做一遍，你便會發現，這些命題人是新手上路，對高考缺乏研究，望他們認真學習，深入研究，不斷提高命題水平，能達到2008年及以前年份廣東高考命題人的水平，並有所超越。我們衷心祝願2009年廣東高考英語命題人快快成長！

寫作點評：
今年的基礎寫作主要有以下特點： 一、 作文話題從學生實際生活中采點 今年基礎寫要求學生用5句話寫一篇關於中小學學生近視眼的校報采訪報道。這個話題真正的做到「話題來源於學生實際生活」。近視眼是每個校園所必不可少的現象，是學生校園生活得隱形熱點。因此今年的基礎寫作題目讓每個學生都有話可說。 二、 作文話題選材貼近新課程標准理念 作文話題在引用了醫生建議的同時也在暗地裡給考生提示該如何保護眼睛。單從這一點來講，今年的基礎寫作題目成功的做到了「時刻關注每一個學生的健康成長」，成功的把新課程標准理念注入到學生的考卷中。 三、 作文的話題具有極高的深思熟慮性 考試的作文話題只有保證每一個考生都熟悉才能真正的做到命題的公平合理性。今年的作文話題從每一所學校學生的實際生活中采點，徹底的革除了城鄉考生因對某一個話題了解程度的不同而導致的不合理性。這也說明今年基礎寫作題目的命題人經過了多方面的深思熟慮。
今年的讀寫任務主要有以下特點： 一、在考察學生基礎知識的同時也在培養學生價值觀的形成 今年的讀寫任務讓學生就「該不該禁止遊客和動物拍照」展開議論。議論文的寫作有助於培養學生正確的價值觀，糾正不正確的價值觀。今年的讀寫任務暗中旨在培養學生保護野生動物的觀念、把多一點的空間還給動物的觀念、與動物和諧共存的觀念。 二、閱讀材料具有很強的傾向性 通過瀏覽讀寫任務的閱讀材料，我們可以感覺到文章運用了一種抱怨的寫作方式，即抱怨遊客過頻繁的與動物園里的動物進行拍照從而影響到動物的正常生活。而讀寫任務的寫作要求又讓學生就「該不該禁止遊客和動物拍照」展開議論，因此如果考生從「應該禁止遊客和動物拍照」這一觀點入手的話就迎合了閱讀材料，同時也能夠受到改卷老師的青睞。據了解，絕大多數考生都從「應該禁止遊客和動物拍照」這一觀點入手。

作為一個詞彙老師，我們就從詞彙的角度看看今年高考的完形填空。總的來說，09年高考的完形填空，體現出一個重大的特點：熟詞僻意。

文章講述的是一個諾貝爾先生建立諾貝爾獎由來的小故事，符合我們課堂上預測的「記敘文原則」。文章一開始，交代諾貝爾先生的身份：Alfred Nobel became a millionaire and changed the ways of mining, construction, and warfare as the inventor of dynamite. Alfred Nobel先生作為炸葯的發明者，不但自己變成了一個百萬富翁，而且還改變了采礦、施工和戰爭的方式。要注意的是，這是文章的第一句話，我們在課堂上反復強調的。

我們來開始看到具體的故事。1888年的4月12日，諾貝爾的弟弟死於心臟病。然後下一句出現了兩個空：A major French newspaper _____ his brother for him and carried an article _____ the death of Alfred.有一個法國主流報紙_____他的弟弟和他，並刊登了_____諾貝爾的死訊。

我們看到最後面的半個分句，明明是諾貝爾弟弟死了，但是為什麼是諾貝爾的死訊呢，由此我們可以知道，這里的第一個空要填的就是表示「掉亂」的意思。看到選項A. found B. misunderstood C. mistook D. judged，再看到空格後面有一個for，就想到mistake作為動詞的第二層意思：wrongly suppose that sb/sth is sb/sth else 錯誤地認為某人/某物是他人/他物，在個意思下面mistake的用法是mistake sb/sth for sb/sth。那麼在試卷當中，也就法國報紙認錯了諾貝爾弟弟是他本人。mistake這個單詞，絕大多數同學只記住了作為名詞，「錯誤」這一個意思；幸好 的同學們，這個句型我們在課上都操練過。

第二個空格的選項：A. introcing介紹 B. announcing宣布 C. implying暗示 C. advertising做廣告，通過理解句子，可以選到「宣布死訊」，這個搭配。這個句子要注意的是空格之前表達「刊登」這個動作的單詞，居然是「carry」，一般同學對於carry這個單詞的記憶只是攜帶，但是如果細心翻課上的筆記，carry作為動詞，有一個意思為：(of a newspaper or broadcast) include (sth) in its content; contain （指報紙或廣播）刊登或者播出（某內容），用法是carry sth，刊登/播出某事。這個單詞如果把握不得當，很有可能就會影響到文章的理解，尤其是這才是全篇文章的第三個句子，很容易會另我們對文章產生心理障礙。

下面的一個句子，同樣存在一個熟詞僻意：」The merchant of death is dead,」 the article read. 文章寫著「商人死了就是死了」（意為沒能給世人帶來精神的影響）。在這個句子的「read」，他所表達的意思是：have a certain wording 使用某些措辭。用來表達一些面向公眾的出版物或者指示所使用的字眼。後來的故事發展就是諾貝爾被這樣的文章驚醒了，思考自己死後能給世界留下什麼。

為了能後在死後得到人們的愛戴，他決定將自己最大部分的錢拿出來，建立諾貝爾獎。To make sure that he was ____ with love and respect, Nobel arranged in his _____ to give the largest part of his money to _____ the Nobel prizes. 第一個空選項：A. repaid被還款 B. described被描述 C. supported被支持 D. remembered被記住。很容易選到被記住。但是下一個空，就不是具有一定的蠱惑性了。諾貝爾決定在他的什麼中拿錢呢？四個選項分別是：A. book書 B. article文章 C. will遺囑 D. contract合同，在給出了四個選項的中文以後，很容易確定選的是遺囑，但問題是90%的同學不能夠理解will作為名詞的意思。記得在高二的課堂上，講到witness這個單詞的時候，當他作為動詞，意思是為別人簽署文件做證(be a witness to the signing of a document, esp by also signing the document oneself)時，我們就講過為別人立遺囑作證witness a will。其實will除了我們常用的情態動詞表示將來時，作為名詞還有意志力，主見，旨意，遺囑的意思。這一次高考考的就是legal document in which a person states how he wants his property and money to be disposed of after his death 規定個人財產死後分配意願的法律文件，就是我們平時講的遺囑的意思。

高考大綱詞彙規定是3，500個左右，很多同學埋怨自已英語成績不得提高是因為詞彙量太小，從而一味地在追求更高級別的詞彙量。從今年高考完形填空這個，10個空占據20分的短小精悍的題型，我們親眼看到了mistake，carry，read，will，這些都不是深奧的詞彙，相反他們都是一些我們在初中就已經爛熟於心的小詞。在我們都熱情高漲地誤入歧途的同時，高考的出題者有力地將我們拉回到理智的現實，回歸根本，深入運用。

31. it：考查典型的由it作形式主語的固定搭配 it is + 形容詞 + to do;

32. to please：算本篇相對難的一空，不過也只是「相對」而已。本題可以視作考查不定式的固定搭配it is + 形容詞+ to do + sb. 的變形式：sb. is + 形容詞 + to do. He is easy to please. 意為 「他容易滿足」。考生填此題時可能會受到句型as…as…的干擾而不敢確定答案；

33. a: 初次出現的可數名詞單數前面用不定冠詞表泛指，意為「不是一次愉快的經歷」，本空當屬送分題；

34. pushed: 送分題。本題考查時態，但不難。通過並列連詞or的幫助，明顯可得本空動詞的時態與or前面並列的動詞一致，都是一般過去時。解此題時請考生不要被句子後的burrying (大綱里沒這個詞。懷疑是列印錯誤，應該是burying吧)影響；

35. where: 從單詞counter(櫃台)和單詞後的句子 ……ties were on display(展示領帶) 完全可以確定「櫃台」是領帶「展示」的地方，乃地點定語從句；

36. choices: 物主代詞her後的空格---「她的選擇」，應填一名詞。 choose的名詞形式自然是choice，不過凡是填名詞時都有個單復數問題。就此題而言，筆者從後面句意hardly ever pleased her father（她挑選的領帶幾乎沒有讓父親滿意過）推測，很有可能主人公不止一次為父親買過領帶，故筆者個人認為，應填復數形式；

37.on: 無任何技巧，固定搭配---on sale(出售，打折賣), 平日愛shopping的同學填此空應當沒有問題;

38.him/father: 文中已經連續出現三次單詞please，此題答案的在文中的暗示頻率算相當高了。相信大家讀到這里早就知道主人公買禮物到底想「please」誰了吧，唯一的擔憂是出題者對標准答案填法的設定---口語中只用father（即單數可數名詞father前無任何指示或指代詞）應當是沒有問題的，尤其是本文中是誰的father, 人盡皆知。但嚴格來說，特別是要呼應全文的話，用her father 或許更好。另外，前一句中已經有了her father, 所以如果再填father的話可能會略顯重復，故筆者不敢肯定考生若填了「father」一詞能否通關（只能填一個詞，看來只有填「him」）。最終答案就看出題者是怎麼考慮的了；

39. at: 非常古老的固定搭配---at table, 在桌邊（吃飯）, 又是一道送分題（今年的考生真幸運啊）；

40. was informed: 相比而言或許也算是全篇較難的一空。首先在主語後面的唯一空格，肯定作謂語，且無任何時間詞的暗示，應採用全篇的總體時態---一般過去時；其次從文意看出，回家後母親很高興，「你父親終於答應戒煙了」。從「你父親」明顯可知是母親在告知女兒消息，女兒則是「被告知」，故此謂語是被動語態，可確定答案。

③ 丁往道,吳冰. 2005. 英語寫作基礎教程[M]. 高等教育出版社

M是書名...

論文參考文獻，就是你所寫的論文中引用的其他資料中的內容，如數據、概念及別人的研究成果等。不能隨便寫，是要寫出准確出處的。
參考文獻的編寫格式要求。
一、參考文獻著錄格式
1 、期刊作者．題名〔J〕．刊名，出版年，卷(期)∶起止頁碼
2、 專著作者．書名〔M〕．版本(第一版不著錄)．出版地∶出版者，出版年∶起止頁碼
3、 論文集作者．題名〔C〕．編者．論文集名，出版地∶出版者，出版年∶起止頁碼
4 、學位論文作者．題名〔D〕．保存地點．保存單位．年份
5 、專利文獻題名〔P〕．國別．專利文獻種類．專利號．出版日期
6、 標准編號．標准名稱〔S〕
7、 報紙作者．題名〔N〕．報紙名．出版日期(版次)
8 、報告作者．題名〔R〕．保存地點．年份
9 、電子文獻作者．題名〔電子文獻及載體類型標識〕．文獻出處，日期
二、文獻類型及其標識
1、根據GB3469 規定，各類常用文獻標識如下：
①期刊〔J〕
②專著〔M〕
③論文集〔C〕
④學位論文〔D〕
⑤專利〔P〕
⑥標准〔S〕
⑦報紙〔N〕
⑧技術報告〔R〕
2、電子文獻載體類型用雙字母標識，具體如下：
①磁帶〔MT〕
②磁碟〔DK〕
③光碟〔CD〕
④聯機網路〔OL〕
3、電子文獻載體類型的參考文獻類型標識方法為：〔文獻類型標識/載體類型標識〕。例如：
①聯機網上資料庫〔DB/OL〕
②磁帶資料庫〔DB/MT〕
③光碟圖書〔M/CD〕
④磁碟軟體〔CP/DK〕
⑤網上期刊〔J/OL〕
⑥網上電子公告〔EB/OL〕
三、舉例
1、期刊論文
〔1〕周慶榮，張澤廷，朱美文，等．固體溶質在含夾帶劑超臨界流體中的溶解度〔J〕．化工學報，1995(3)：317—323
〔2〕Dobbs J M, Wong J M. Modification of supercritical fluid phasebehavior using polor coselvent〔J〕. Ind Eng Chem Res, 1987,26:56
〔3〕劉仲能，金文清.合成醫葯中間體4-甲基咪唑的研究〔J〕.精細化工，2002(2)：103-105
〔4〕 Mesquita A C, Mori M N, Vieira J M, et al ． Vinyl acetate polymerization by ionizing radiation〔J〕．Radiation Physics and Chemistry,2002, 63:465
2、專著
〔1〕蔣挺大．亮聚糖〔M〕．北京：化學工業出版社，2001．127
〔2〕Kortun G． Reflectance Spectros〔M〕． New York: Spring-Verlag,1969
3、論文集
〔1〕郭宏，王熊，劉宗林．膜分離技術在大豆分離蛋白生產中綜合利用的研究〔C〕．//余立新．第三屆全國膜和膜過程學術報告會議論文集．北京：高教出版社，1999．421-425
〔2〕Eiben A E, vander Hauw J K．Solving 3-SAT with adaptive genetic algorithms 〔C〕．//Proc 4th IEEE Conf Evolutionary Computation．Piscataway: IEEE Press, 1997．81-86
4、學位論文
〔1〕陳金梅．氟石膏生產早強快硬水泥的試驗研究（D）．西安：西安建築科學大學，2000
〔 2 〕 Chrisstoffels L A J ． Carrier-facilitated transport as a mechanistic tool in supramolecular chemistry〔D〕．The Netherland：Twente University．1988
5、專利文獻
〔1〕Hasegawa, Toshiyuki, Yoshida,et al．Paper Coating composition〔P〕．EP 0634524．1995-01-18
〔 2 〕 仲前昌夫， 佐藤壽昭． 感光性樹脂〔 P 〕． 日本， 特開平09-26667．1997-01-28
〔3〕Yamaguchi K, Hayashi A．Plant growth promotor and proctionthereof 〔P〕．Jpn, Jp1290606．
1999-11-22
〔4〕廈門大學．二烷氨基乙醇羧酸酯的制備方法〔P〕．中國發明專利，CN1073429．1993-06-23
6、技術標准文獻
〔1〕ISO 1210-1982，塑料——小試樣接觸火焰法測定塑料燃燒性〔S〕
〔2〕GB 2410-80，透明塑料透光率及霧度實驗方法〔S〕
7、報紙
〔1〕陳志平．減災設計研究新動態〔N〕．科技日報，1997-12-12(5)
8、報告
〔1〕中國機械工程學會．密相氣力輸送技術〔R〕．北京：1996
9、電子文獻
〔1〕萬錦柔．中國大學學報論文文摘(1983-1993)〔DB/CD〕．北京：中國網路全書出版社，1996

④ 跪求2002年下半年高等教育自學考試全國統一英語寫作基礎 試卷答案 ，高分懸賞，急！

這是抄我加入的團，我看額下，我團團長是賣自考各試卷的，所以他應該有！這個網址打開http://..com/team/view/%E6%B1%9F%E8%8B%8F%E7%9C%81%E8%80%83%E8%AF%95%E9%99%A2 有團長的QQ號

⑤ 哪裡有2014年10月全國高等教育自學考試真題《英語寫作基礎》以及答案

我相信，抄自考在許多自考生襲的心中份量極重，一份拼搏，一生的自考情，一路走來，體會了無數的酸甜苦辣，一次次自考的成績、每一位自考友人，串成了一個個美麗的音符。我的自考之路雖然尚短暫，但我很感恩這個摯友相伴。

⑥ 全國高等教育自學考試指定教材《英語寫作》教材中的翻譯哪裡有

沒有的
多積累一些詞彙，然後學一些語法！一定要攻克詞彙和短語，要熟練，
學一些你比較感興趣的英語知識，上課需要認真聽講，下課及時的做筆記，
養成背單詞的好習慣，經常復習以前學過的知識

⑦ 全國高等教育自學考試指定教材《英語寫作》教材，教材中61~62頁的翻譯，在線等

In my opinion,success means brilliant achievement in our work.In other words,no matter what we do,making outstanding contributions to the development of our country and bringing help and happiness to others is success.
To achieve success,we should,first of all,have a clear long-term goal in our life.Besides,we should have short term goals in different periods of life.As we know,it is these short term goals that make our long-term goal possible.Second,we should be both perseverant and hardworking.Whatever we do,there are always two possibilities:success and failure.We should never lose heart when we come across difficulties or when we are confronted with failure

⑧ 如何提高高等教育自學考試英語（二）的寫作能力程

英語寫作是以扎實的英語知識為基礎的,沒有英語基礎知識的掌握,英語寫作就無從談起。提高英語寫作能力一直是英語學習者在英語學習中的一項十分重要的技能。寫作本身是一個很復雜的過程,它涉及到許多方面的因素。寫作篇章的基本結構,必要的語法知識,一定數量的詞彙。在寫作過程中中國學生除了容易出現選詞不準確、時態混亂、結構不完整、或拼寫錯誤外,關鍵問題是不能用英語思維,很多方面受漢語影響。因此,同學們要逐步養成用英語思維的好習慣,力求達到英語寫作的准確性,進而提高英語寫作能力。
寫作是項綜合運用各種能力的活動,在動筆前應做好充分准備。寫作猶如蓋房,建築工人通常在動手前手頭都有藍圖並准備好了足夠的材料,寫作者也應事先有個規劃,同時要收集足夠的資料,然後再下筆。多閱讀是收集資料的一個有效途徑。多閱讀能逐步培養起較強的語感,逐步使學生養成用英語思維的習慣,從而能夠用英文連貫地表達思想。多讀書是極為重要的。學生既要讀英文書,也要讀中文書既要讀文藝作品,也要讀知識性寫作此外還要通過讀書來了解社會與人生,擴大知識面,豐富思想和感情,增強觀察與分析的能力。在讀書時應注意和研究書的內容,同時也應注意作者的寫作方法,吸取有用的語言在日常生活中也應養成觀察與分析的習慣,遇事多問個為什麼。如果經常這樣做,就會使自己的思維敏捷,思想有深度。多讀書加上多觀察、多分析,在寫作時便不會苦於找不到材料,無話可說。閱讀一些英語名著也是十分有必要的。
閱讀與寫作是密切聯系的,閱讀是寫作的前提,閱讀使人擴大視野,有了一定數量的閱讀基礎,就能增長閱讀鑒賞、分析範文的能力,進而了解各種體裁的文章結構,具備吸收語言知識及文化背景知識的能力,從而為寫作打下堅實的基礎。目前,中學生閱讀量還需加大。大家在閱讀時要學會在最短的時間內獲得最有用的資料。讀書時,速度要快,鑒別力要強。有時,花費很多時間讀完一本書,你卻沒有得到可以用在自己文章中的任何資料,不免會產生「時間白費,一無所獲」的感覺。其實,你大可不必過分失望,你至少知道了這本書對自己題目沒有參考價值,這本身就是一種收獲。況且,我現在知道了這本書的內容,以後也許會給它派上用場。
在某一本書中找到你認為有用的資料後,還須考查資料的可靠性,如果資料來源不可靠,你得到的資料就不會有什麼價值。因此,有必要查閱評論家們對此書及其作者的有關評論。要盡可能找到此書最新的版本,還要將不同書中對同一論題的觀點進行比較研究,應該確保你所得到的資料第一沒有過時,第二不帶偏見。閱讀能使學生勤復習,勤思考,對詞句認真推敲,有助於提高語言運用的准確性,從而提高寫作能力。
寫作時應該首先考慮內容,問問自己寫什麼,其次考慮如何組織材料和觀點,從何處開始,到何處結束,也就是問問自己怎樣寫。要仔細閱讀題目,全面了解,細致分析,弄清作文題規定的寫作宗旨。要注意文章的統一性、連貫性、重點突出和多樣性。要注意開頭和結尾的寫法。文章的第一段應將題目作簡要說明,直截了當闡明主題,起到引人入勝的作用。結尾應簡潔地歸納總結全文,自然順暢,不可太突然,首尾應呼應。正確的使用過渡詞和短語,可使句與句之間,段與段之間,每處連接的都是和諧的,達到通篇連貫。為使我們的文章生動有力,語言栩栩如生,我們還應適當使用修辭手法,使文章自然增輝。
在語言的使用上應記住一個原則是能恰當表達思想的語言就是好的語言,也就是應該用的語言。所以不必總是追求某一類型的語言,如文雅的,艱深的,淺易的或但俗的。不過對學習者來說,應先學會使用英語的核心部分,即最常用的部分。
最常用的語言是由常用的詞構成,因此,學慣用英語寫作的學生應首先學會使最有用也最常用的詞來表達自己的思想。這些詞在多種文體中都能用到,對英語寫作幫助很大。詞是文章的最基本成分,沒有豐富的詞彙,則難以下筆成文。英語學習者要大量記憶詞彙。學習構成詞法知識轉化、合成、派生法可以使學生們以最快的速度掌握詞類、詞義,擴大詞彙量。英語詞彙極多牛津詞典收錄了四十多萬個詞。當然並沒有人認識或需要使用這么多詞,常人為了一般的目的只用其中很小的一部分,學慣用英語寫作的學生應先學會使用這部分詞即最有用也最常用的詞。大家還要在實用中不斷加深理解這些詞,掌握正確使用它們的方法,達到靈活運用的目的。英語寫作是一個通過遣詞造句,准確表達思想感情的過程,因此必須做到對英語詞語意義的准確掌握,然後再由意義准確的詞構成意思連貫的句子,由意思連貫的句子構成一篇完整的文章。這篇完整文章的基礎便是牢固的英語詞彙基礎。
同學們平時還要勤積累好的句式、段落和短文。每一單元對話中比較常用的句式和交際用語,閱讀課文中比較好的段落,均要求學生在充分理解練習的基礎上,盡可能背會並轉化為自己的東西。比較長的閱讀課文,要把其中的關鍵詞及短語找出來,寫在黑板上讓學生口頭復述。同時,口筆頭復述相結合效果會更好些。可針對課文中某個人物進行概述,在書面復述中,要求學生盡可能多地使用所學過的知識,而不要只背課文。通過這一練習,逐步培養學生用比較簡練的自已的語言敘述課文內容,也為日後英語寫作儲存和提煉了語言。
學好語法,能活用基本句型。只有語法概念清晰,寫出來的句子才會准確無誤。句型是文章的框架,架子搭起來才可以充實其內容。句型使用恰當才能使人讀懂句義,上下文流暢。切忌「英漢對照入座」,英語文章的許多錯誤都由此而來。弄清詞類也能提高寫作能力。詞類是語法的屬性,不掌握詞類就是無法學習語法,就不知道詞在句中的句子成分,擺放的位置。語法知識,尤其是時態、語態和非謂語動詞在英語寫作中十分重要,錯誤率較多,應予以重視。
重視漢譯英練習。短文是由句子組成的,寫出正確的句子是寫好短文的前提和基礎，因此寫作應從句子入手。新編初中教材中有很多漢譯英語練習，這些句子針對性強，要求學生用剛學過的詞彙及句型進行翻譯。學生應認真做好練習，鞏固所學的重要詞彙、短語及句型，為英語寫作打下堅實的基礎。
提高英語寫作能力，不是一朝一夕之事，只要方法得當，踏踏實實，持之以恆，定能結出豐碩的成果。