學術英語寫作包括哪些

⑴ 英語學術寫作的原則有哪些

英文的有coherence, conciseness, 等，大約有5個c，不全記得了。提個開頭。

⑵ 學術英語寫作

英語專業寫作和一般英語的寫作不同之處是要求更高一些，會有寫作專業版。首先是字數權要求，考試的時候英語字數要比平時訓練時少很多其次是謀篇布局，英語專業寫作在上課的時候會景不同的文章分類，議論文，記敘文，說明文，應用文等；然後根據類別學習練習英文寫作最後是詞彙和句式要求，英語專業寫作中同一個詞的出現頻率不能太高，句式強調復雜多變。總結三個詞語：unity，coherence，variation。

⑶ 求一些關於學術英語寫作的英文書。。。

Academic Writing: An Introction
http://books.google.co.nz/books?id=aoSGGx7ukXYC&printsec=frontcover&dq=academic+writing&hl=zh-CN&sig=lrGBVcArjpf356IFKsoVbg-j9M8#PPA12,M1

Academic Writing: Writing and Reading Across the Disciplines
http://books.google.co.nz/books?id=PXTfc1bMNUkC&printsec=frontcover&dq=academic+writing&hl=zh-CN#PPA42,M1

有預覽

⑷ 英語學術寫作

用英文寫中國的歷史？什麼專業？

⑸ 英語學術論文寫作中有哪些常見問題

隨著越來越多的學術論文湧向高影響因子期刊，語言問題成了影響學術成果傳播的一個重要因素，在中國，每年因為語言表述不清,用詞不當等語言問題被拒稿的仍然占總拒稿量的較高比例，高水平的研究成果能得到國際同行的認可與交流，語言關是首先要通過的。

查爾斯沃思論文潤色編輯在潤色中國作者稿件時總結出一些普遍存在的語言問題如下：

標題冗長、不準確、書寫不規范

標題的重要性以前我們在文章中已經多次提過，在此不必過多強調，主要說作者常犯的錯誤。首先是字數太長，不簡潔，這樣不僅不利於期刊檢索也會導致無法突出重點，過於籠統。

不同領域的學術期刊都有對標題的字數的限制，如JAMA（美國醫學會雜志）規定不得超過42個印刷字元（一個英文字母佔一個印刷符號、空格和標點佔一個印刷符號）。英國皇家數學學會規定標題不超過12個單詞。因此不要使用無信息量詞彙，盡量做到簡潔。

用詞不當、錯別字、縮略詞

還記得去年3月份查爾斯沃思發表的文章《OA期刊 贊上帝 ,英語水平是硬傷》，就是因為一篇在PLOS ONE上有中國作者發表的文章，由於用詞不當，中國作者將造物主理解為大自然也許沒錯，不過，在英文用詞上就不能直譯成 God，鬧了把大笑話。

用詞不當包括專業術語、語法、搭配等方面的使用不當，有些作者甚至會杜撰，如藍藻（cyanophytes）又叫藍綠藻（blue-green algae）,而有的作者會將其翻譯成「blue algae」，完全是中國式英語。

另一個存在的問題是縮略詞的使用，縮略詞是為了方便信息的交流，但不能過度使用，有些縮略詞由於存在一詞多義的現象，如果使用這類縮略詞往往會引起歧義，如AIS 既可表示自動識別系統也可表示會計信息系統和人工免疫系統，因此，在遇到這類縮略詞時要用全稱。

除了上述的幾個問題外，還有許多語言方面的問題值得去說，這些我們將在以後的文章中講解。

參考：查爾斯沃思論文潤色網頁鏈接

⑹ 什麼是學術英語

什麼是學術英語教育？
在英國的130餘所大學中，一共有40萬國際學生，這其中有15%的本科生，也就是大約6萬人。在這些人中，有20%是來自中國的本科留學生，也就是1.2萬人。如果按人均投入100萬來算，這些學生的教育投入是120億。這一數字一方面證明英國本科教育的吸引力，另一方面也證明中國家庭對大學教育的重視度。
可是，如果付出了高昂的學費，卻發現無法適應英國的本科教育而中途放棄，那將會是一件特別令人遺憾的事情。事實上，一個普遍的認識誤區是，只要能夠考過雅思，就能夠適應國外大學的全英文教學，而事實真是這樣么?
我們來細細剖析英國的大學教育，看看到底咱們需要哪些學術英語能力？
1、 了解教師的考評用語-除了我們在入學時的雅思考試，我們在英國學習中需要了解英國教授是如何閱卷以及閱卷時的規則。比如，教授批閱作業經常會使用WC，它代表的是Wrong Word Choice，意思是用詞不恰當。
2、 能夠用英語進行團隊協作-英國大學經常要求學生合作完成一項課題，每個人要各自負責一部份，這個過程中學生需要能夠聽懂別人的意見，更要能表達自己的意見和說服別人接受這些意見。
3、 能夠用英語進行課堂學習-在英國大學課堂上，學生要聽懂教授所講、並記錄下來形成筆記，還要知道就教授所講提出自己的看法。
4、 會使用專業學科英語-在與自己相關的專業課上，需要了解與學科相關的概念的表達方法，並了解如何解釋、引用、綜合、評價、甚至批判這些概念。
5、 能夠進行跨文化交際-由於老師和同學們來自世界各地，那麼他們的英語表達習慣也是不同的，要能與他們進行交流。
6、 能在不同的學習場合使用英語-英國大學有不同的學習形式，如Lecture（講座）、Roundtable Discussion（研討會）等，要知道在這些不同的場合的規則，知道如何使用適當的語言來進行交流，否則很容易冒犯他人。
雅思等考試能夠幫助學生獲得一張進入英國大學的門票，卻不能保證學生在這個過程中順利完成學業。而湖南師范大學外國語學院國際教育中心的學術英語教育是為了讓學生提早適應海外學習生活，而進行的純正學術英語教育，這與雅思考試培訓是不同的。

⑺ 英語專業的學術論文寫作有哪些分支

提供一些英語專業的論文題目，供參考。 語言學研究 英語在香港的傳播 英語在中國文化中的重生 英語帝國：是現實還是神話 二戰後英語發展的非正式化趨勢 英語的全球化和區域化 英語中的性別歧視 英語中的女性歧視現象。如果寫稿子我到是可以幫你寫的哦

⑻ 專業英語，英語和學術英語有什麼區別

專業英語、英語和學術英語的區別：側重點不同、范圍不同、對象不同。

一、側重點不同

1、英語：一種語言，沒有明顯的使用范圍（跟漢語一樣）。

2、專業英語：顧名思義，與專業有很強的的關聯，具體表現就是，詞彙具有很強的專業性（即該領域常使用的詞，或多含義的單詞主要使用其與該專業相關的意思），表達方式具有這一職業的特色，是語言在某專業的規范。

3、學術英語：主要體現其學術性，常與某些理論相關，如論文，在大學生，教授，專家的生活中較多出現，多是與科學，工程，技術方面相關的英語。

二、范圍不同

1、英語是泛指一門語言，按不同分類可分為口語，書面語；一般生活英語，專業英語等。

2、專業英語指某一行業或領域的英語，如法律英語，機械英語等。

3、學術英語一般是研究生以上學生在學習、研究過程中用到的英語。比專業英語更加專業。

三、對象不同

1、英語面向的對象非常廣泛，所有人都可以學英語，對英語掌握程度也沒有要求。比如中小學生、商場銷售等等。

2、專業英語面向專業性比較強的人，或者是使用某個領域專用英語人。比如翻譯家、建築專業英語家等等。

3、學術英語面向的是偏學術性的人群，比如大學生、教授、專家。多是與科學，工程，技術方面相關的英語。