英語寫作提綱技巧

『壹』 英語學術論文寫作綱要當中開展論文寫作思路有哪些方法

1、確定結構程序
所謂結構程序，是指構造文章的步驟，或者說是指文章本身的基本構成模式。實用型文章大都有著比較固定的結構形式，學術論文也不例外。從文體類型的角度來看，學術論文是議論文的一種，而在議論文寫作中，作者的思路通常是循著提出問題、分析問題和解決問題的順序展開的，這一思路外化為文章的結構，就形成了文章的序論、本論、結論三大部，議論文的這種結構形式通常被人們稱為「三段論式」。「三段論式」是對所有議論文體的一般構成規律或者說結構特點的總結，因而也同樣適用於學術論文。
(1)序論
序論又稱前言、引言、引論、結論等，這是一篇論文的開頭部分。這一部分所寫的內容通常包括：
提出問題。這幾乎是所有的學術論文的序論部分都應包含的一項內容，序論部分的其他內容的表述也往往是圍繞著問題的提出的。系提供理論依據。
指明選題的背景、緣由、意義及研究目的等。
明確觀點，概括自己對問題的基本看法。
闡釋基本概念。文章的基本概念是指構成研究課題和論文的基本觀點的核心概念。為保證論題及論點的確定性、一致性，在序論部分可對基本概念的涵義加以闡釋。
指明研究方法或論證方法。在課題研究中，採用哪些值得注意的研究方法，或者在論文中將採用哪種比較獨特的論證方法，都可以在序論中寫明。
嚴格限定課題的范圍。有的問題是在一個特寫的范圍內被研究的，論文的序論部分也應對此作出說明，至少要把論文將著重探討問題的哪些方面或不準備涉及哪些方面，向讀者交待清楚。
此外，論文的序論部分還可以寫入其他一些內容，比如，如果是駁論式論文，則需要在序論中簡單評介對方的主要觀點，這也可以被看作這類論文提出問題的一種方式;如果論文的篇幅較長，則可以在序論中對本論部分的內容作一簡要的介紹，或對論證結果加以提示。
以上所例舉的幾項內容，在一篇論文的序論中一般不會全部涉及。論文作者可以根據自己的需要，有所選擇、有所側重地寫好其中的一項或某幾項內容。
(2)本論
本論是論文的主體部分，是對問題展開分析、對觀點加以證明的部分，是全面、詳盡、集中地表述研究成果的部分。
本論部分的篇幅長，容量大，一般不會只由一個層次或一個段落構成。不同的層次或段落之間有著密切的結構關系，按照層次或段落之間的結構關系的不同，可以把本論部分的結構形式分為並列式、遞進式和混合式三種。
並列式結構又稱橫式結構，是指各個小的論點相提並論，各個層次平行排列，分別從不同的角度、不同的側面對問題加以論述，使文章內容呈現出一種齊頭並進式的格局。
遞進式結構又稱縱式結構或直線式結構，是指由淺入深，一層深於一層地表述內容的結構方式。各層次之間呈現出一種層層推進、步步深入的邏輯關系，後一個層次的內容是對前一個層次的內容的發展，後一個論點是對前一個論點的深化。
所謂的混合式結構是把並列式同遞進式混合在一起的結構形式。與其內容的復雜性相適應，學術論文的結構形式也極少是單一的。有的文章的各大層次之間具有並列關系，而各大層次內部的段落之間卻具有遞進關系，或者在彼此之間具有遞進關系的大的層次的內部，包含著具有並列關系的段落，並列中有遞進，遞進中有並列;有的文章的各大層次之間所具有的結構關系就不是單一的，並列關系與遞進關系分別存在於文章不同的層次之間。
為使本論部分更有條理性，人們常在這一部分的各個層次之前加上一些外在的標志，這些用以區分層次的外在標志主要有序碼、小標題、序碼和小標題相結合及空行等幾種。
(3)結論
結論是一篇論文的收束部分。這一部分大致包括以下幾項內容：
提出論證結果。在這一部分中，作者可對文章所論證的問題及論證內容作一歸納，提出對問題的總體性看法、總結性意見。
指明進一步研究的方向。在論文的結論部分，有時作者不僅概括論證結果，而且還指出在該項課題研究中所存在的不足，提出還有哪些方面的問題值得人們繼續探討，以為課題的後續研究提供一個線索。
「提出論證結果」和「指明進一步研究的方向」是學術論文的結論部分常寫的兩項內容，其中，第一項內容「提出論證結果」通常是結論部分的基本內容。
此外，根據實際情況，還可以在論文的結論部分寫入其他一些內容，比如，如果論文所反映的研究成果具有較高的實用價值，作者還應寫明對研究成果的推廣與應用前景的展望，或就此提出具體建議。如果研究成果是帶有一定的突破性的，或者其意義及影響是不易為讀者所了解的，則有必要在結論部分對研究成果的意義及其可能產生的影響，作出實事求是的說明和估測。
序論、本論、結論三個部分前後相續、緊密銜接，是學術論文常見的結構程序，但也有的論文開篇便直接進入對問題的論證，結篇點題，揭示論旨，即只有本論、結論，而沒有一個相對獨立的序論部分;有的論文在序論中便概括全文的內容要點，出示論證結果，或在本論部分邊論述邊歸納，並不專門以結論的形式收束全文，文章只有序論、本論，而沒有一個獨立的結論部分。後面兩種結構程序可被看作序論→本論→結論這種結構程序的演化或變體。在論文的撰寫中，究竟採用哪種結構程序，要視寫作的實際需要而定。
2、擬定寫作提綱
在正式撰寫論文之前，以寫作提綱的形式把文章的結構反映出來，是提高文章質量的一個重要手段。
寫作提綱是作者整理思路，並使思路定型化的憑借，是文章的邏輯關系視覺化的最好形式，它具有幫助思維、指導寫作的作用。人們常把寫作提綱比作文章的 「設計圖」，建造一座大廈，是離不開設計圖的，撰寫一篇論文，同樣也是離不開寫作提綱的。如果要寫的文章較短，結構也比較簡單，那麼只以打腹稿的方式安排結構，或許不會有什麼不便之處。如果要寫的是學術論文這類篇幅較長，結構也比較復雜的文章，光靠打腹稿就不能解決問題了。可以說，編寫寫作提綱是論文起草前的准備工作的不可缺少的一個環節。

『貳』 自考 英語寫作 提綱問題

句子來提綱就是每個段落的內容源用一句話概括，即中心句，擁有完整的主謂賓。
短語就是一個詞（如cup,ice cream），可以用定語或從句修飾這個詞（如 a beautiful cup, the ice cream that I bought yesterday）
一般來說，英文文章的第一句就是中心句。當然也有例外，有的是第二句或倒數一二句，有的沒有中心句，需要自己概括。

『叄』 英語作文提綱咋寫

Outline of 「Aid Ecation in China」
Ⅰ.College students are encouraged and volunteer themselves to poverty-stricken areas to aid ecation there.
Ⅱ抄.Aid-ecation has been beneficial in some aspects.
a. open the eyes of students
b. build a bridge between students from different backgrounds
c. students may be inspired by each other
Ⅲ. Conclusion: More college should be encouraged to take part in the activity.
註：寫提綱其實很簡單，就是把要點列出來就可以了。

『肆』 自考英語寫作提綱問題

句子提綱就是每個段落的內容用一句話概括，即中心句，擁有完整的主謂賓。內
短語就是容一個詞（如cup,ice cream），可以用定語或從句修飾這個詞（如 a beautiful cup, the ice cream that I bought yesterday）
一般來說，英文文章的第一句就是中心句。當然也有例外，有的是第二句或倒數一二句，有的沒有中心句，需要自己概括。

『伍』 英語作文提綱怎麼寫

帶提綱和關鍵詞的作文，就是把所給的提示語用上，合理安排次序，注意上下文之間的聯系而寫的文章。例如：利用這些單詞寫一篇你的家鄉環境，live in, chang, take place, building, shop, market, flower, tree, grass, street, wide, clean, have a…life, work hard, beautiful I live in the countryside. Great changes have taken place in my hometown in the past ten years. A lot of tall buildings have put up. There are more and more shops and super markets. You can see trees,grass and beautiful flowers here and there. The street is very wide and clean. The people there are having a happy life. Everyone is working hard to make my hometown beautiful. I love my hometown.再如：
題：為了提高學生的英語口語水平，新華中學將舉行一次英語演講比賽，請你以學校的名義按照下面的內容寫一篇通知。
1.參加對象：九年級學生。
2.報名時間與地點：截至10月10日；學生會辦公室。
3.比賽時間與地點：11月8日下午2點；學校禮堂、
4.比賽前三名優勝者將獲獎。
5.歡迎全體學生去聽演講比賽。
注意：1) 詞數：80左右。
2）不可逐字翻譯，可適當發揮。
3）提示詞：英語演講比賽 English Speech Contest、

最好是初中詞彙奧。
60字就可以了。
Notice
In order to improve your English speaking,we are going to have an English Speech Contest in Xinhua High School. All the students in Grade Nine can come to attend. The registration time wiil last till October 10. The location is in the Student Union office. The Contest will start at 2 o'clock pm on November 8 in the school hall. The top three winners in the Contest will be awarded.
Welcome all students to come to the speech contest.
希望對你有所幫助。

『陸』 myself英語寫作提綱

1.personalities
2.characteristics
3your attitude to life,friends,family etc.
4.you strength
5.your weaknesses
6.some one you look up to
7.conclusion

『柒』 英語寫作提綱 怎麼寫 Introction Main body Conclusion

introction
用將來時把你要寫的的內容大致寫出來。main
body分析問題，並且要抓住問題重點去擴張話題。conclusion用完成時去寫。跟inroction差不多，但是單詞可以換換。
good
luck
to
u.

『捌』 關於自考英語本科英語寫作這門課

一、《英語寫作》課程簡介

《英語寫作》是英語專業本科段一門重要的實踐課程，是英語專科階段英語寫作基礎的繼續。

我認為《英語寫作》和《英語寫作階段的》是英語寫作的兩個層次，即遣詞造句和布局謀篇兩個層次。前者更多地注重語言形式，以句子、段落為寫作核心，後者注重整篇文章的結構合理，脈絡清晰，強調整體感。因此《英語寫作》學習要特別注意英語篇章結構的把握。《英語寫作》重點教授的是如何用英語寫好記敘文、描寫文、說明文以及議論文等，而其中又以說明文和議論文為中心。

《英語寫作》考核重點

《英語寫作》的考核目標和出題原則在《考試大綱》中有明確的闡述。根據歷年考題看，考核重點有以下三點：

1. 應考生能寫出內容充實，具有一定廣度和深度的說明文和議論文；

2. 要熟練掌握提綱及提要；

3. 寫作速度每小時250-300詞。

《英語寫作》備考方法

1. 注重過程，勤寫多改

2. 布局謀篇，分析範文

3. 廣泛閱讀，多想善思

《英語寫作》不同於其它像《英語詞彙學》、《歐洲文化入門》等知識性課程，它是實踐性的，技能性的課程。對於英語寫作的學習不能像學習知識性課程那樣，只記憶知識脈絡，就可以了，它需要考生功在平時，勤寫多改，鍛煉自己英語基本能力；英語寫作有自己的規律性。在有限的時間那，要從一些散亂的、突發的、只言片語的想法發展到一篇結構合理，邏輯清晰的文章談何容易？因此，考生在平時就要注重寫作過程的練習，自覺遵從寫作的流程。英語寫作是要遵循一定的過程的。並不是信手拈來，或是急就章。一般來講，一篇英語文章的完成，要經過構思，整理，撰寫大綱，一稿，二稿，終稿。學生要遵循英語寫作流程，才會有長遠的進步。只有把握住了寫作流程，才會高屋建瓴，從總體上布局謀篇，而不是「只見樹木，不見樹林」。一些考生寫作不打草稿，隨性而致，勢必會影響作文的質量，這是不可取的。

《英語寫作》重視整篇文章的撰寫，注意布局謀篇，因此考生要仔細閱讀教材相關章節，詳細分析範文，把理論和實踐相結合，將理論深化，內化為自己的寫作指南。能夠做到見到文章能抽象出文章的結構，見到題目能理出自己的寫作思路，框架和結構。這正是考試撰寫大綱和文章寫作的考核目的所在。因此，考生們要對英語典型的篇章結構了如指掌，做到心中有數。做題時方能游刃有餘。

《英語寫作》還需要考生善於把握當下熱點問題，並能就此發表個人看法，因此廣泛閱讀，多想善思會對英語寫作大有裨益。考生可以從其它英語課程或是英文報刊等英語資源中汲取好的詞彙，語句，結構，甚至是好的觀點為我所用。其次，寫作和閱讀密不可分，相輔相成；考試對補齊段落和撰寫大綱的考察都需要較強的閱讀能力作為後盾，如果文章理解都出現問題，何來對補齊段落和撰寫大綱；對英語寫作的結構的了解反過來可以幫助考生提高閱讀理解能力，特別是把握文章總體思想的能力。考生若能細心研習，必會大受其益。

二、考試題型及分析

高等教育自學考試《英語寫作》考試滿分100分，考試時間為150分鍾。全部題目用英文做答。其形式相對固定，大題有三項：

I. 補充段落

Supplying the missing paragraph （20 points）

The following passage is incomplete with one paragraph （introctory； body or conclusive） missing. Study the passage carefully and write the missing paragraph missing paragraph of about 100 words. Make sure that the tone and vocabulary you use are in unity with the passage provided.

II. 撰寫大綱

Write an outline （20 points）

Read the following passage carefully and compose a 「sentence outline」 for it. Sometimes the passage is from the textbook.

III.文章寫作

Composition （60 points）

從考察的內容看，考察的核心是英語的篇章結構，無論是補齊段落還是撰寫大綱都不是孤立進行的，補齊的段落要和整篇文章銜接，做到整體如一；撰寫的大綱是對篇章結構的直接考察，即考察考生從文章中抽象出結構的能力；文章寫作考察整篇文章寫作的綜合能力。從考試形式上看，既考察學生句子，段落寫作能力，也考察篇章寫作能力。補齊對話考察段落寫作，撰寫提綱考察句子寫作，文章寫作考察篇章寫作能力。因此，對《英語寫作》的學習要牢牢把握一條紅線，那就是要熟悉英語文章的篇章結構。具體的解題技巧我們將在課程講解後給大家做詳細的指導。

三、《英語寫作》課程講解

（一）寫作格式要求 （Format）

有一句話，大家可能都知道，叫「文如其人」，英文是「The style is the man himself」。從一個人的行文就能看出他的品德，品性。整潔的文風不僅是對讀者的尊重，更是對自己的尊重。這從一個側面說明了寫作格式的重要性，它是寫作的「面子」，馬虎不的。一些考生認為，作文注重內容，不注重形式。這是一種誤解，干凈整潔的文章使人耳目一新，急於閱讀，使人對作者產生一種辦事認真，思路清晰的第一印象。相反，雜亂無章，急就章式的文字使人覺得作者思維混亂，不知所雲。設想一下在閱卷時間緊迫，任務繁重的情況下，給閱卷人留下良好的第一印象是多麼的重要啊！ 另外，嚴格的寫作格式要求是英語寫作不可分割的一部分，學習英語寫作就必須遵守英語寫作的規范，否則就不成其為英語寫作。

總體上講，英語寫作格式要給人留下整潔，清晰的印象。具體寫作時，要注意以下幾點：

1. 頁邊距（The margins）

2. 題目位置：第一行居中。

3. 題目中單詞的大小寫 （Capitalization in titles）

每個單詞的第一個字母要大寫，但是下列除外： 冠詞，少於四個字母的介詞，並列連詞如and， or， but， nor， for， to 等。 題目的第一個單詞必須大寫。

4. 題目中的標點（Punctuation in titles）

題目可以是問句；論文題目，直接引要加引號；書名要用斜體。

5. 段落縮進（The indention of each paragraph）

每段第一行要縮進4-5個字母；練習時，隔行寫便於教師批閱。考試時，不必要。標點符號後要空格。

寫作格式要求主要是一個習慣養成問題，考生在寫作時要多加註意，養成習慣。

（二）撰寫大綱的基本要求

撰寫大綱是英語寫作的重要一步，也是英語寫作考試重點考察的內容之一。因此，考生應該給以足夠的重視。大綱指的是一篇文章的總體結構。撰寫大綱能力的高低反應考生總體把握英語篇章能力的強弱。在《英語寫作》考試中，它有兩種表現形式：一是根據文章寫出其大綱；一是根據題目編寫大綱，構思文章。前者是考試直接考察的，既考察大綱的形式也考察其內容。後者是間接考察的，即在文章寫作一題中，考生在構思時所用的大綱。它是寫好一篇文章的前提和基礎。這里我們著重講解撰寫大綱的形式要求，而對如何針對文章撰寫大綱的考試技巧和寫作過程中的大綱撰寫將在後面的章節中加以詳細論述。

撰寫英語大綱要遵循以下基本原則

1. 部分若含有分項（sub points），則分項不能少於兩個。即有「1」必有「2」，有「A」必有「B」，依次類推。處於同一地位的分項要具有同樣的重要性，安排要合乎邏輯。分項要用相同的語法結構來表達。

2. 不要將話題大綱（a topic outline）和句子大綱（a sentence outline）相混淆。英語大綱有兩種形式：話題大綱和句子大綱。顧名思義，話題大綱由名詞短語，動名詞短語，不定式短語等構成。句子大綱由完整的句子構成。兩者涇渭分明，不得混用。

3. 話題大綱的第一個字母要大寫，短語後不必點句號；句子大綱要遵循英語句子的標點規范。但是在序列號中每一個羅馬字母，大寫字母，阿拉伯數字或是小寫字母後要加句號，加了括弧後不再加句號。

4. 大綱序列號如下：

I. 羅馬字母

A. 大寫字母

1. 阿拉伯數字

a. 小寫字母

1） 帶括弧的阿拉伯數字

a） 帶括弧的小寫字母

5.大綱實例

話題大綱：（教材P17）

I. Kindness to Mum

A. Warm language

B. Help with housework

II. Kindness to children

A. My own experience

B. His talk to my classmate

III. Kindness to our neighbours

A. His help of the Wangs

1. Quilts

2. Dinner

3. Consolidation

B. His help of the Changs

1. Renting a car for the troubled

2. Borrowing money for them

句子大綱（教材P15）

I. Father loves mother most kindly.

A. He never hurts Mom with harsh words

B. He tries his best to help Mom with the homework.

II. Father reasons with us children when we do things wrong.

A. He reasoned with me when I took his favorite record of music out to show off and damaged it

B. He reasoned with my classmate Hong when we quarreled.

III. Father kept helping our neighbors out of trouble.

A. He helped the Wangs when their house caught fire.

1. He gave them our new quilts.

2. He invited them to eat in our home.

3. He comforted them.

B. He helped the Changs when their baby was terribly ill.

1. He stopped a car and went to the hospital with the baby and mother.

2. He borrowed money from friends to cover the hospital expenses.

『玖』 我們為什麼要學習英語的作文提綱

只要努力你一定可以練就一手好的筆桿子(以下方法希望能夠讓你有所啟發)

一、審清題意

許多學生往往低估審題的作用，拿到題目後馬上落筆成文，塗鴉胡扯。在四、六級應試作文中，考生往往因閱讀部分擠占作文時間，把本來應在30分鍾內完成的作文無奈在數分鍾之內「速戰速決」。缺乏審題一環的作文質量可想而知。如99年1月的四級作文題為「don't hesitate to say 'no 」。許多考生因沒看懂中文提示：為什麼有些人在該說「不」的時候不說「不」；該說「不」時不說「不」的壞處，就倉促成文。中文提示讀起來本身就費勁，而部分考生對此一知半解，取便發揮。建議同學們寫作文前一定要認真審題。古人用「一名之立，歲月躊躇」指議事之難，我想把它用來指審題也不過分。若是四、六級考研等應試作文，一般可以這樣合理分配時間：10分鍾左右審題，列素材；20分鍾左右作文；2分鍾左右修改。因為「磨刀不誤砍柴工」嘛。

二、列好提綱

李麗翁雲：「唱時以精神貫穿其中，務求酷肖。」提綱便是這種「精神」。英語提綱可分為句子是提綱和題目式提綱。前者由完全的句子組成，寫時較費時，可用於平時的寫作；後者則由名詞（含動名詞、不定式短語）及修飾語組成，簡潔明了，適合於應試作文。一些學生平時作文沒有列提綱的習慣，考試時往往顧此失彼，輕描淡寫，語言迂訥纏繞，這樣嚴重損害了整篇文章的統一、連貫和銜接。還有一些同學在應試時試圖以大草稿來列提綱，這對短時間內的應試寫作來說也不現實。建議同學們在應試時先列個題目式提綱（必要時也可用中文來構思），對個別復雜的句子打一下草稿即可。

三、寫好主題句是關鍵

主題句是一個已進的概念。漢語寫作或許不怎麼強調，而英語文寫作（尤其是議論文和說明文）則缺它不可。沒有主題句，整個段落似一盤散沙。寫主題句時要注意：一個段落只能有一個主題句；主題句的范圍必須最大限度地縮小，具體化；盡可能選擇准確、充分、遣詞檔次高的關鍵詞概括自己的觀點和看法。如要求以「水和人類關系」確立一個主題句時，絕大多數同學只能寫出「water is important/necessary to the human being」之類的平淡句子，很少會拓寬思路去這樣寫：human civilization proves that water is indispensable to man's survival .

四、遣詞要有檔次

大學二年級學生一般應已掌握4000左右的英文單詞，這些單詞已夠寫出《大綱》要求的作文來。然而，目前的大學英語寫作無異於小學英語寫作，一個根本原因便是詞彙匱乏、籠統。許多人好用初一、二學過的英語單詞寫作，其文章的涵蓋面和表達力度、精確度都難以保證。如形容校園美麗時除了用「beautiful」「Nice」外很難寫得出第三個詞。當代英語作文遣詞要求四個方面：准確、經濟、生動形象、多變換。中國許多古典文學作品是這方面的典範，如「龍逢斬，比干剖」（《莊子》）；「六王畢，天下一」（《阿房宮》）。培根說過：writing makes an exact man，可見遣詞精確的重要了。

五、文章貴在充實、創新

《尤利西斯》的譯者蕭乾認為「creative works are the mainstay of a country』s literature」（創造性作品是一個國家文學的主力）。很多同學寫作時語言干癟，內容空洞。如用「No pains，no gains.。」再來談不勞無獲已不絕新鮮，倘用「two cars kissed togeher and emerged into a jammed potato。」來形容以場車禍，讀來頗感新穎。英語大概有100萬詞彙（國內學者說40—50萬），有豐富的比喻和大量的成語典故，這些都為我們寫作提供了廣泛的素材。蘇軾《次韻仲殊雪中游西湖》雲：「乞得 湯休奇絕句，始知鹽絮是陳言」，充實、創新是相對的高要求，學基礎寫作的同學暫時還不必強求。
以上籠統談了如何寫好英語作文的幾個方面，那麼，大學生平時應如何准備英語寫作呢？
一、學好英語，狠抓語言基本功
提高寫作水平並非一朝一夕能夠奏效，同學們應著眼於平時。學校教材1—4冊選文無論從語言表達還是布局謀篇都是典範，同學們可以從中借鑒。如套用第二冊unit 2一課「Were it left to me to decide whether I should.」的句型來表達兩者選擇頓覺筆鋒迥勁雄渾；引用林肯的名句「You can fool all of the people some of the time and some of the people all of the time，but you can not fool all of the people all of the time.」來論證誠實的重要性很有說服力。精讀課中學到的不應僅是幾個單詞而已。
二、研讀範文，學會模仿
範文往往用精煉、地道的語言寫成。模仿範文寫作是成功的第一步。有現成可以套用的句、段、篇，何苦還要拈斷胡須再去寫因思維負向遷移而導致的大量Chinglish（中國式英語）呢？《精讀》第三冊unit 3「Why I Teach」一文，作者通過一設問引出話題以反面論證，欲揚先抑，然後用「Why，then，do I teach」一句引到正面立論，接著用五個排比段落「I teach because」來闡述原因，層層遞進，最後得出「Teaching gives me peace，and variety，and chellenge，and the opportunity to keep on learning.」的結論。如此結構嚴謹的範文，實在是我們寫議論文時模仿的不可多得的佳作。
三、勤練多寫要結合有針對性
英國有句諺語：一盎斯的練習勝過一磅的理論。很多同學平時都有寫英文日記的好習慣。但要注意盲目和超負荷的學習量對切實提高寫作水平無益。不同的測試對寫作的要求有所不同，同學們在練筆時應注意針對性。除寫日記外，還可以寫課文概要（summary）做起，1—4冊精讀教材有很多此類練習。
四、閱讀是寫作的源泉
要克服用詞貧乏、內容空洞的通病可通過廣泛閱讀來解決。「語言的學習就是那種習慣與感覺的養成」（范存忠、解楚蘭）。讀多了，自然而然會有感覺這種積累。平時看些英語散文對提高議論文的寫作很有幫助；而看些科普讀物對舉例論證也會大有裨益。
五、英語寫作離不開母語水平
「語言是有共性的」（程工）。母語寫作水平直接影響著英語的思維、邏輯，這一點在審題能力上很能反映出來。另外，中英文寫作在立意、布局、謀篇上也有諸多相通之處。試想，一個連母語都說不清楚的人怎能在英語寫作中出類拔萃呢？