研究生英語寫作技巧
① 考研英語寫作做題方法及攻略
一、積累詞句
英語作文的書寫其實也是另一個維度對大家單詞和句子的考察。很多同學經常會提筆忘單詞，或者無法用英語表達自己的想法，這些情況都是平時英語詞句積累的不夠多，不夠深。就如同我們小學時背的好詞好句一樣，英語也需要好詞好句的積累。在平時大家就應該注意積累一些詞的用法和一些好的英文表達，可以找一個本子專門總結，總結的多了，寫作文也就有話說還不忘詞了。
二、形成自己的作文邏輯
考研英語作文也是要寫成一篇完整的文章的，雖然大作文和小作文有不同，小作文只需要寫信、通知等，而大作文是需要進行完整敘述和議論的。不過無論哪種題材，寫作都需要形成自己的行文邏輯。例如2019年英語一的大作文，讓大家根據漫畫寫一篇文章，其內容是關於堅持這種品質。大家就可以先對漫畫進行描述，再引出主題“堅持”，接下來闡述堅持的意義，然後舉名人的例子說明一下，最後用名言警句進行一下總結，這樣一篇完整的作文就完成了。所以，在平時的訓練中，大家就要形成自己的寫作邏輯，這樣寫英語作文才不會亂。
三、進行定時訓練
這里所說的定時訓練有兩層含義，一是寫作文要注意掐時間;二是要養成定時訓練的好習慣。首先，大家在平時用真題做寫作訓練時就要注意寫字速度和構思所用時間的問題，不要最後到考場還猶猶豫豫不敢寫，結果時間不夠，潦草交卷。其次，寫英語作文是個長期訓練的過程，唯有百煉才能成鋼，不經過多次訓練是寫不出好作文的。所以建議大家一周寫三篇英語作文練手，爭取考試時下筆如有神。
四、一題多用
一題多用是讓大家把一道考研英語作文真題用不同的表達和從不同的角度進行書寫，只要不跑題就行。為什麼讓大家一個作文題寫好幾篇文章，這主要就是讓大家能夠把寫作思路打開，逼迫自己進行多角度思考和擅於利用不同的表達方式。這個技能是不容小覷的，很多同學上考場看見作文題就沒了思路，或者才寫幾句話就沒什麼可寫的了，這是考試時最不應該發生的情況，避免慘劇發生的唯一辦法就是在平時就積極拓寬思路，勤加訓練。
考研英語寫作做題方法及攻略小編就說到這里了，更多關於考研考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊，成績查詢，考研准考證列印入口，准考證列印時間等內容，小編會持續更新。祝願各位考生都能順利通過考試。進入理想院校。
② 考研英語作文怎樣提高
參考清北啟航的作文模板掌握其中的寫作技巧即精美語句，然後練習自己寫作，把自專己寫的屬和範文想辦法揉在一起寫成一篇新的，就會形成自己的風格，盡量達到考試標准。其實提高寫作等同於提高語法和詞彙。語言只是寫作能力的一個方面，內容、結構、體裁，這些都要注意。內容方面的話，要注意的是不要講空話喊口號，論點要有論據支撐，論據不但要具體，更要能有力地說明論點。邏輯不對的話，整篇文章都無法讓人理解。體裁也是非常重要的，什麼體裁的文章用什麼樣的格式，選什麼樣的詞，用什麼樣的口吻寫，都是有講究的。
③ 考研英語寫作比較弱，怎麼提高
考研英抄語寫作部分是除了閱讀理解之外，佔分最高的題型。閱讀理解考察的是運用詞彙和語法理解別人的意思，而寫作是通過詞彙和語法，表達自己的意思。寫作之所以對許多考生來說是最薄弱的一個環節，主要因為平時積累的詞彙和句型太少，對題型的准備不足。而寫作技能的進步是需要長時間的積累才能達到的，並沒有捷徑可言。雖然最後階段背誦模板有助於提分，但是只會模板，而缺乏基礎句型的儲備，就會導致模板用錯，依然無法得分。考研寫作要想取得高分，必須腳踏實地去復習。如果要買輔導書，可以看看紅寶書的寫作180篇，是圖畫+話題形式，涵蓋的話題非常全面，範文經典，寫作素材和精華詞彙、短語、段落非常好！而且書裡面強調的「三段式寫法」
④ 考研英語寫作的四大要求，你知道嗎
小作文抄120字，大作文200字，先寫大襲作文盡可能將時間卡在半小時左右，審題、構思 所需時間5到10分鍾，寫作過程 所需時間20到25分鍾。考研英語作文要求主題突出、結構清晰、文字通順、連貫性好，消滅語法錯誤，平時多練，掌握寫作技巧。認真審題，確定寫作重點，確定寫作提綱。參考清北啟航的模版巧妙套用它的寫作框架，可以在這個框架之上進行適當的自我修改，從而打造自己的私家原創模板。根據今年考試的特點，准備幾套完全屬於你自己模板，不管怎麼考，你都不會太被動，因為你心裡有東西。在短期內用一個模板去減輕寫作壓力畢竟是一個性價比較高的手段。
⑤ 學習研究生英語寫作，看什麼書好。
6級都過了啊。。
談談如何提高英語寫作能力
關鍵詞：英語寫作能力 原則 方法
引言：英語寫作能力是英語聽、說、讀、寫四種基本能力之一，英語寫作能有效地促進語言知識的內化。Swain（1985）提出「可理解輸出」假設，認為包括寫在內的語言產生性運用有助於學習者檢驗目的語句法結構和詞語的使用，促進語言運用的自動化，有效地達到了語言習得的目的。通過寫作，英語知識不斷得到鞏固並內在化，有利於英語技能的全面發展。但是，英語寫作又是廣大英語學習者最感頭痛的問題之一，且容易被教師忽視，筆者以為如何提高英語寫作能力值得我們認真研究。本文就此談談初淺的看法。
一、提高英語寫作能力的原則
（一）漸進性原則。要堅持「句—段—篇」的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等。
（二）多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事；可以改寫課文，也可以仿寫課文；可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體。
(三)結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。
（四）控制性原則。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導，可給出範文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便於學生學習和掌握地道、正確的英語。
（五）持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想准備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。
二、提高英語寫作能力的方法。
（一）通過積累詞彙量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建築的材料一樣，詞彙是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想像，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2
個單詞用法不當，又怎麼能清楚地表達自己的思想呢？因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞彙競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎。
（二）通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人雲「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒於英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方法，有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結構及寫作方法。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲優秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞；通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞彙量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作。
（三）通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在於創設一個良好的英語環境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。
（四）通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學法（THE PRODUCT
APPROACH）在我國居於主導地位，教師根據寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術性細節（如格式、拼寫、語法等），忽視寫作過程的指導。根據D.Rumechart和J.McClelland提出的連通論（Connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程並非是線性排列，而是循環往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，訓練發散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤。
（五）通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠於原文意思的再創作。寫英語摘要有利於學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結構，從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。
（六）通過發展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對於我國學生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利於英語寫作能力的提高，因此發展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要採取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發散性和創造性；要教會學生用英語思考問題、回答問題；要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練；在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響；要努力創設良好的英語環境，在英語交際中發展英語思維能力。
寫好英語段落的三個標准
首先，一個段落必須有一個中心即主題思想，該中心由主題句特別是其中的題旨來表達。整個段落必須緊扣這個主題（stick or hold to the topic），這就是段落的統一性（unity）。其次，一個段落必須有若干推展句，使主題思想得到充分展開，從而給讀者一個完整的感覺，這就是完整性（completeness or adequateness）。再者，一個段落不是雜亂無章的，而是有機的組合，句子的排列順序必須合乎邏輯，從一個句子到另一個句子的過渡必須流暢（smooth），這就是連貫性（coherence）。下面我們就對這三個標准分別加以說明。
1、統一性
一個段落內的各個句子必須從屬於一個中心，任何游離於中心思想之外的句子都是不可取的。請看下例：
Joe and I decided to take the long trip we'd always wanted across the country. We were like young kids buying our camper and stocking it with all the necessities of life. Bella bakes the best rhubarb pie. We started out in early spring from Minneapolis and headed west across the northern part of the country. We both enjoyed those people we met at the trailer park. Joe received a watch at his retirement dinner. To our surprise， we found that we liked the warm southern regions very much， and so we decided to stay here in New Mexico.
本段的主題句是段首句，controlling idea（中心思想）是take the long trip across the country.文中出現兩個irrelevant sentences，一個是Bella bakes the best rhubarb pie，這一段是講的是Joe and I ，中間出現一個Bella是不合適的。還有，Joe received a watch at his retirement dinner這一句更是與主題句不相關。考生在四級統考的作文卷上常常因為造出irrelevant sentences（不相關語句）而丟分，值得引起注意。再看一個例子：
My name is Roseanna， and I like to keep physically fit. I used to weigh two hundred pounds， but I joined the YMCA for an exercise class and diet program. In one year I lost eighty pounds. I feel much better and never want to have that much weight on my five-feet frame again. I bought two new suitcases last week. Everyday I practice jogging three miles， swimming fifteen laps， lifting twenty-pound weights and playing tennis for one hour. My mother was a premature baby.
本段的controlling idea 是like to deep physically fit，但段中有兩個irrelevant sentences，一個是I bought two new suitcases last week，另一個是My mother was a premature baby.
從上面兩個例子可以看出，native speakers同樣會造出來irrelevant sentences.卷面上如果這種句子多了，造成偏題或離題，那問題就更嚴重了。
2、完整性
正象我們前面說得那樣，一個段落的主題思想靠推展句來實現，如果只有主題句而沒有推展句來進一步交待和充實，就不能構成一個完整的段落。同樣，雖然有推展句，但主題思想沒有得到相對圓滿的交待，給讀者一種意猶未盡的感覺。這樣的段落也不能完成其交際功能。例如：
Physical work can be a useful form of therapy for a mind in turmoil. Work concentrates your thoughts on a concrete task. Besides， it is more useful to work —— you proce something rather than more anxiety or depression.
⑥ 考研英語寫作水平怎麼提高
除過閱讀外，考來研英語寫作占的比分自也比較大。考研英語作文是個手頭活，多寫多練，練習多了自然熟能生巧，最後能變成自己的東西。我用紅寶書•寫作180篇的作文模板，內容詳實，結構緊湊，句式豐富，詞彙點睛，再加上學姐的細心指導，總之省了大量時間.，以我的經驗來看，其實考研英語作文有時候考試技巧比較重要，比如好的開頭和結尾段落也很重要。
⑦ 考研英語作文有哪些禁區 考研作文有哪些高分技巧
在考研作文的復習過程中，很多考生都選擇參照網上的作文模板，這是回不可取的，近答年來在考研作文的批改過程在，會有反作文模板的傾向。因此考生應該建立自己的作文模板素材庫，不能生搬硬套網上現成的模板。
考研作文的備考方法如下：
背誦優秀的考研作文，作為自己寫作的積累，積累長難句和重點、亮點的詞彙。
默寫曾經背誦過的作文，不要只是口頭上背誦了就了事，要將背誦過的作文全部都默寫出來在，這其實也是一個輸出的過程。
當作文背誦到一定階段時，就可以自己寫作文了，借用之前積累的好詞好句，用在自己的作文中，這樣會使得文章增色不少。
寫完一篇作文之後，可以找老師或者同學幫忙修改，這樣也是一個提升自己作文水平的過程。