於瑤英語雅思

❶ 以下哪個為於瑤老師認為的"情景教學法"的定義

於瑤認為情景教學法就是教師以教學內容和教學大綱為基礎，在教授語言知識的回同時，努力創造出各種真實答自然的教學情景，學生沉浸其中，並感受語言知識。她還指出學生在教師創設的語言情境中，通過模仿，用類似的語言表達自己的觀點和看法，通過課堂活動，與其他的學生進行情感的溝通，掌握語言結構。
也就是說，教師創造各種情景來使學生融入到大量的，自然的語言情境中。通過這種方式，學生能夠在自然的或人為的情景中理解並且輸入大量的語言材料，並能使用相似的話語表達主要目的等等。在英語教學中，教師有意採用多種教學方法來為學生創造出一種形象生動的情景，如模擬交流場景，表演短劇或對話，使用多種教具，幫助學生更好的理解並且使用英語。通過調動學生的視覺和聽覺，教師讓學生們在頭腦中形成生動的畫面，來豐富學生們的想像力，鼓舞學生積極思考，吸引學生們的興趣，從而實現教學目標。情景教學法強調情景的重要性，並引起學生的情感體驗。

❷ 以下哪個為於瑤老師認為的"情景教學法"的定義

於瑤認為情景教學法就是教師以教學內容和教學大綱為基礎，在教授語言知識的專同時，努力創屬造出各種真實自然的教學情景，學生沉浸其中，並感受語言知識。她還指出學生在教師創設的語言情境中，通過模仿，用類似的語言表達自己的觀點和看法，通過課堂活動，與其他的學生進行情感的溝通，掌握語言結構。
也就是說，教師創造各種情景來使學生融入到大量的，自然的語言情境中。通過這種方式，學生能夠在自然的或人為的情景中理解並且輸入大量的語言材料，並能使用相似的話語表達主要目的等等。在英語教學中，教師有意採用多種教學方法來為學生創造出一種形象生動的情景，如模擬交流場景，表演短劇或對話，使用多種教具，幫助學生更好的理解並且使用英語。通過調動學生的視覺和聽覺，教師讓學生們在頭腦中形成生動的畫面，來豐富學生們的想像力，鼓舞學生積極思考，吸引學生們的興趣，從而實現教學目標。情景教學法強調情景的重要性，並引起學生的情感體驗。