雅思英語長難句解析方法
一般來說，雅思的長難句用到的語法面比較廣，也比較高級，所以最好採取以下兩內個步驟：
你要大容概回顧並了解高中英語的語法框架，如基本能分別句子基本成分主謂賓，分清謂語和非謂語形式差別，分清定從、狀從、名從。
其次，你需要認識三千左右的單詞，並在句子識別出大部分單詞的詞性，如work在這句話中是動詞還是名詞。
購買一本分析雅思長難句的書籍，或者在網上找到相應的資料，理解理解別人是怎麼分析長難句的，這樣，照貓畫虎一段時間，你就可以出徒自己分析雅思的長難句了。
B. 英語閱讀長難句分析步驟
⑴找動詞
我們的謂語動詞通常是由實義動詞來充當，即有實際意義的動詞;「系」這個部分由系動詞，如am,is ,are,was,were來充當。但這里文都老師要溫馨提示大家：「三姨太」一定要完整。那麼什麼叫做三姨太?這里大家要注意，「三姨太」指的不是軍閥混戰時期的大姨太、二姨太和三姨太，而指的是我們的時態、情態和語態。時態，通常指我們的一般現在時，現在進行時，等等;情態指的是情態動詞等相關用法。語態通常指我們所說的主動和被動。所謂要完整，指的就是要將這個整體都選作謂語動詞。比如，一般現在是由is+doing構成，但是許多小夥伴們通常會只選擇doing作謂語動詞，而將is忽略掉，這是不對的。因為只有doing是無法構成我們的現在進行時的，這里的謂語動詞應該是is+doing這個整體。同樣的遇到情態時，謂語動詞應該是can/could/may/might+do等;而語態，主動就不用說了，就是動詞原形，那被動呢?我們知道被動是由is+V-ed構成，所以，is+V-ed合起來才是一個完整的謂語動詞。只有將它們找完整才算找到了句子的動詞。下面我們來看一個例子：
The first two must be equal for all who are being compared,if any comparison in terms of intelligence is to be made.
我們先找句子的動詞，must是情態動詞，必須完整，所以must be是動詞;are being compared是我們說的語態，這里是被動式，所以這個部分是動詞;同樣的，is to be made則是我們講到的時態，be to do something是將來時的構成形式，要完整，所以is to be made也是我們說的動詞。
我們都知道句子中是只有一套主謂賓結構的，也就是說只有一個動詞是作謂語動詞的。但是我們找到的這些動詞和謂語動詞之間都是什麼關系?是怎樣連接起來的呢?想要弄清楚它們之間的關系，我們接著學習第二步：找連詞。
⑵找連詞
連詞都有哪些呢?我們通常所說的連詞分為並列連詞和從屬連詞兩類。常見的並列連詞包括and,or,but,while等。這些連詞可以將詞和句子連接起來。而且這些句子前後連接的是兩個對等的成分，是名詞都為名詞;若為從句則都為從句。第二類常見的連詞就是從屬連詞，它分為兩部分：①that連詞引導的定語從句、賓語從句等;②wh-連詞，就是我們常見的when,what,why,who等連詞。這個在句子中是比較容易找見的。我們已經找了動詞、找了連詞，但是它們之間是怎樣一種關系呢?所以，這就是我們的第三步，找歸屬關系。
⑶找歸屬關系
在這一步中我們要找到各種連詞之間是一種怎樣的關系。如果說動詞只有一個，這就變得很簡單。這個動詞就是句子的核心動詞，即謂語動詞。謂語動詞前面是句子的主語，謂語動詞後面是句子的賓語。比如：I open the door.在該句中只有一個動詞open,那麼毋庸置疑，open就是句子的謂語動詞，謂語動詞前面的I就是句子主語，謂語動詞後面的the door則是主語作用的對象，叫做賓語。但如果句子有多個動詞呢?我們一起來看下，以三個為例：如果三個動詞都有and連接起來。V1 and V2 and V3,那麼這三個動詞是並列的，共用一個主語，它們都同等重要。比如：I open the door,and take off my sweaters,and sit on the sofa.在這個句子中open,take off和sit on這三個動詞由and連接起來，它們共用了一個主語I，都是句子的謂語動詞。但如果這三個動詞由其他連詞來連接，則又是一種情況。如果是Wh- V1,what V2,V3的情況，則第三個動詞是句子的動詞，比如：What you said and what you thought,is right.在這個句子中is才是句子的核心動詞。也就是謂語動詞不能由連詞引導。
⑷確定核心動詞
在找到了歸屬關系之後，確定句子的核心動詞就變得非常容易了。沒有連詞引導的動詞就是核心動詞，即我們常說的謂語動詞。
⑸確定句子的主幹
句子的主幹就是我們常說的主謂賓，這是句子的基本成分。謂語動詞前面的就是主語，後面的就是賓語。
⑹確定句子的修飾成分
句子的修飾成分指的就是定語、狀語、補語這樣一些成分。主謂賓只是基本的句子成分，好比人的軀乾和四肢，我們常稱其為「裸句」。但是人不會光著身子就出來，不管是出於遮醜。還是美觀，抑或是其他母的，都必須要穿衣服的。這就是我們常說的句子的定語、狀語、補語等修飾成分。
任何長難句都是由這些基本句型幻化而來，變得復雜，具有迷惑性。但「傷其十指，不如斷其一指」，只要我們找到了句子的主幹，知道了它到底講的什麼內容，一切就會變得容易很多。
C. 英文長難句解析 雅思
第一個that brother and sister 中 that 是特指 前文a sibling (兄弟姐妹)中的兄弟姐妹，後一個that 是定語從句中的先行詞指代前文relationship。
D. 如何分析雅思閱讀長難句
一般來說，雅思的長難句用到的語法面比較廣，也比較高級，所以最好採取以內下兩個步驟：容
你要大概回顧並了解高中英語的語法框架，如基本能分別句子基本成分主謂賓，分清謂語和非謂語形式差別，分清定從、狀從、名從。
其次，你需要認識三千左右的單詞，並在句子識別出大部分單詞的詞性，如work在這句話中是動詞還是名詞。
購買一本分析雅思長難句的書籍，或者在網上找到相應的資料，理解理解別人是怎麼分析長難句的，這樣，照貓畫虎一段時間，你就可以出徒自己分析雅思的長難句了。
E. 如何分析英語長難句
用下面是從往屆全國高考試題中摘錄的一個例句，用以逐步說明如何分析長難句：
First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the seventeenth century, the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds, including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem, and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab poly technique.
第一步：圍繞動詞用扒皮法（或者叫做拆分法）找出本句的主體結構。
1. 圍繞動詞（包括非謂語動詞）進行層層扒皮：
* 第一個動詞 put forward 前沒有自身的主語，說明由它構成的短語是非謂語動詞過去分詞，屬於句子的附加成分；
* 第二個動詞 had baffled and beaten (已經阻擋和挫敗了) 前面存在名詞 the theorem (該定理)，可知它們共同構成獨立的句子；
* 第三個動詞 including 也沒有自身的主語，根據已掌握的知識可以判斷出該動詞是轉化為介詞的現在分詞，也屬於附加成分；
* 後面跟在 a French woman scientist（法國女科學家）後的兩個用 and 連接的主要動詞 made (a major advance) 和 had to dress 前都有關系代詞 who，可知它們是定語從句，也屬於附加成分；
* 另外的兩個 in working out 和 in order to be able to study 可以從結構上看出分別是「介詞 + 動名詞」和「in order + 不定式」。
第二步：解決主要矛盾，即圍繞主體結構（即主句）分析其前後附加成分的語法功能。
* 本長句的主句（主體結構）是 the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds（主謂賓結構）意思是「該定理阻擋並挫敗了最傑出的數學頭腦」，用符合漢語習慣的說法就是「該定理使得最傑出的數學頭腦感到迷惑不解，並讓他們舉足無措」。
* 主句前的過去分詞短語 First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the seventeenth century,經分析可知它的邏輯主語就是主句的主語 the theorem，即「十七世紀被法國數學家 Pierre de Formta 提出來的」，很明顯這個狀語說明「定理」提出的來以後，是主句的時間狀語。
* 主句後的現在分詞短語 including a French woman scientist ...(包括一個法國女科學家)是主句的陪襯性狀語，起補充說明作用作傑出的科學家。
第三步：解決次要矛盾；
一個句子不僅僅主句帶有附加成分，有時候附加成分中另外還套有附加成分，比如本例舉就是如此，including...短語中還疊套了兩個層次的附加成分：
1. 第一層: 先行詞 French woman scientist 後帶有 由關系代詞 who 引導的兩個並列定語從句；
* who made a major advance in working out the problem,
* and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab poly technique.
2. 第二層：每個從句中分別還孕含了一個非謂語動詞構成的短語：
* 介詞 + 動名詞：in working out the problem，用作 advance 的方面狀語，即「在解決這個難題方面」。
* 目的狀語：in order to be able to study at the Ecolab poly technique. 即「為了能夠在伊科爾理工學院研究」。
歸納上述的分析方法，提供三句口訣供你參考:
圍繞動詞，拆分扒皮；
找出主幹，理清關系；
從主到次，逐層分析。
參考譯文如下：
十七世紀法國數學家感到不得要領而束手無策，其中包括一位法國女科學家，她在解決這個難題方面取得了重大的進展，為了能夠在伊科爾理工學院研究她還不得不女扮男裝。
F. 如何分析英語中長難句，求好方法，好建議
找到主語部分；
如果你找不到主語部分，就請找謂語，也就是動詞，所謂動詞，也就是版表示動作的詞權語，有時態、數格等的變化；如果一個句子裡面只有一個動詞或者用AND連接的動詞，主語部分也就好確定了；
找到了主語/主語部分，謂語，那麼賓語/賓語部分就自然而然找出來了。
這里為什麼說主語部分，就是因為主語有時候是從句，主要是名詞性從句，或者是有一個主語詞加上修飾它的定語或者定語從句，無外乎這兩種；當然還要注意分詞結構有時候也可以做主語。
賓語/賓語部分，和主語部分一樣，可以是一個詞，也可以是一個名詞性從句，或者定語從句加上賓語，或者是分詞結構作賓語。
其他的就是修飾性成分，按照漢語的習慣區分、翻譯就可以了，定語主要修飾主語或者賓語；狀語主要表示時間、地點、原因、伴隨狀態、讓步等等，有狀語從句，十幾種之多，不過，分辨起來比較容易；補語主要是表達主語的狀態，還有賓語補足語，就是對賓語狀態的補充，一般都是形容詞或這形容詞性片語。
我這么說比較籠統，真正弄懂的話，需要下很大的功夫。
G. 雅思閱讀技巧：長難句如何處理
但是並不是所有的雅抄思閱讀長難句都需要詳細處理的，大家可以在備考的時候有選擇性的進行一下。有種說法，看文章的時候有時第一句或最後一句比較重要，但是似乎真題中句子特別長，經常是我想看第一句，可發現第一句看完，整段也看完了。而且，很多時候第一句並不是概括型的句子，那此時應該怎麼辦呢?★首先要強調的是，並非遇到長句難句，不懂的句子都要去分析，除非是答案所在。★其次，如果是涉及答案的長句，分析的時候，先刨除定語從句，各種插入語，現在分詞短語，過去分詞短語等成分，留下主幹部分，因為其餘的東西都是起補充說明和修飾的作用。所以長難句從作者的角度來說是一種表達上的修辭方式，從我們做題來說，考察的是提取主要信息的能力。★再者，有些題目的技巧是要求看第一句或最後一句。但考生們要明確的是，英文中往往句號的出現並不頻繁，所以不用執著地通過一個句號來判斷一句話的結束，更多時候其實是去找一個完整的意群(sense group)。比如一個句子在一半的時候有一個逗號，後面是which引導的非限制型定語從句，這時候我們就可以看到之前的逗號為止。所以，牢固的語法基礎在雅思閱讀中是必不可少的。
H. 雅思聽力：如何聽懂長難句
部分同學在作答雅思聽力過程中是否存在跟不上雅思聽力題節奏的問題，針對這種情況我們有哪些解決辦法呢？接下來環球教育小編為大家詳細分析：
平時可以恰當帶讀原材料，模仿雅思聽力的音頻，同時也可以跟讀新聞廣播等材料進行正確發音的練習，將自身的發音與規范發音進行對比，尋找問題所在，並進行訓練改正，平時一定要積累足夠的詞彙量，以免由於詞彙量不足而影響答題的准確率。
許多學生有那樣的親身經歷，英語單詞聽見了了解了就是說寫不出去就是說由於英語單詞的型體和讀音中間還沒創建起平穩的聯絡。
針對這樣的一是要在平常背單詞的時候高聲朗讀（留意確保讀音的品質），根據綜合性刺激性產生牢固印像，二是平常訓練時多收集該類聽懂但寫出不來的詞進行記憶。
不知道以上內容能否對您的雅思備考有些許幫助，如有雅思備考相關問題可以隨時在線咨詢我們的環球教育老師~~第一時間為您制定計劃解答疑問，希望同學們都可以取得理想的雅思分數~
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I. 怎麼有效分析英語中的長難句
學鋼琴的話，心裏面得有個琴鍵的樣子，比如黑鍵和白鍵的排布規律
學英語，專在積累了一定量的材料以後屬，就得注意從【五種基本句型】【句子類型】這幾方面去歸類了，這樣絕對可以上一個檔次！
進入高年級，在接觸到非謂語動詞等一系列的題目時，如果這些基礎沒打牢，有時你選個錯誤答案怎麼也瞧不出錯在哪，很多時候只有從這兩個角度才能發現問題！！
分析不是目的，分析結構，為的是把握出題人的意圖，順利解題並能夠輕松地說出各種復雜句子。
好好看看相關語法吧，這里不是一兩句說得明白的。
【希望幫助到你，若有疑問，可以追問~~~
祝你學習進步，更上一層樓！(*^__^*)】