劍橋雅思英語閱讀答案解析

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劍橋雅思3閱讀Test1 Passage1真題答案+解析
我們通常所說的劍橋雅思分為聽說讀寫四個部分的資料，今天為大家整理了劍橋雅思3閱讀Test1 Passage1真題答案+解析，大家一起來學習吧！
Test 1
Reading
Passage1
文章結構
體裁說明文
主要內容：
本文主要描寫火箭的發展歷史，主要說明反作用原理和火箭技術發展的關系，同時說明火箭技術在東方和西方作為武器應用的實際情況。
結構：
A段：反作用原理的發現對於火箭技術的重要意義。
B段： 20世紀前火箭技術未能實現轉化是由於未能將反作用原理與太空旅行聯系起來。
C段：解釋火箭運作的原理（反作用原理）並說明反作用原理的實際應用在發明火箭之前。
D段：中國人最早發明和應用黑色炸葯，並憑此技術生產各種攻擊性的火箭。
E段： 18世紀起，歐洲人開始研究並使用火箭作為武器。
F段：火箭技術取得進展並使戰爭具有毀滅性後果，但它在未來的發展前景仍無法預測。
考題解析
Questions 1-4
●題型歸類：
List of Headings
該題型考查考生抓文章結構大意、總結歸納段落中心思想的能力，是雅思閱讀中較難的題型之一。做題時注意：一個 heading只對應一個自然段；將 example中選出的 heading首先劃掉，做題時無需再看，節省時間。
●題目解析：
1． 段落主題：Despite the fact that rockets had been used sporadically for several hundred years, they remained a relatively minor artifact of civilization until the twentieth century.
題解：B段首句和第二句都有讓步的表達，都在說火箭的理論和使用盡管很早就有，但長期都是一件並不起眼的事物。請閱讀體會第二句為該段的中心句。所以對應的 heading為 Undeveloped for centuries。
2． 段落主題：A simple analogy can help us to understand how a rocket operates.
題解：C段首句告訴我們這個自然段主要解釋 how a rocket operates。而通過上文我們知道 reaction principle是火箭的核心。所以答案為第一個 heading: How the reaction principle works。注意 work和 operate的對應。
3.段落主題：A simple analogy can help us to understand how a rocket operates.
4.It was not until the eighteenth century that Europe became seriously inte-rested in the possibilities of using the rocket itself as a weapon of war and not just to propel other weapons.
題解：C段首句告訴我們這個自然段主要解釋 how a rocket operates。而通過上文我們知道 reaction principle是火箭的核心。所以答案為第一個 heading: How the reaction principle works。注意 work和 operate的對應。
段落主題：無明顯主題句。 D段前面描寫黑火葯在中國的發明，後面談到由黑火葯做出的第一批火箭。
題解：3題和 4題較難。第 3題容易錯誤地選擇第 7個 heading: Rockets for military use。因為 D段中描寫到了大炮 cannons，抗擊敵人 repel their enemies,有一種類似的武器 one such weapon「 basket of fire」，等等。但請注意 E段首句，「直到 18世紀，歐洲才正式對作為戰爭武器的火箭本身的使用前景感興趣，而不再局限於將它作為其他武器的助推工具。」說明 D段中的描寫火箭本身只是起推進器的作用，還沒有自身作為武器用於軍事。再加上 D段首句中說到火箭的發明，所以該段應選擇 heading: The first rockets，第一批火箭。而第 4題選擇第 7個 heading。 4 It was not until the eighteenth century that Europe became seriously inte-rested in the possibilities of using the rocket itself as a weapon of war and not just to propel other weapons.
Questions 5-6
●題型歸類： Multiple Choice
●題目解析：
5．題目定位詞：greatest outcome
答案位置：A段第 3行： reaction principle, which was the key to space travel…
題解題目：反作用原理的發現帶來的最大成果是……當題目中有最高級形式時，應回原文中找最高級或同義表達。注意 key這個單詞，意思為關鍵，雖然不是最高級形式，選出答案 B。但有最高級的含義。類似的單詞有： crucial, essential等。
6．題目定位詞：greatest progress
答案位置：B段第 2句
題解題目：題目：火箭技術在何時取得了最大的進步。該題很難。正確答案 D：from the late nineteenth century to the present day.原文中表達在 B段第 2句：「盡管火箭已被零零星星、斷斷續續地使用了數百年之久，但相對來說，它無非是文明社會中一件並不起眼的人造玩意兒而已。這種情況一直延續到20世紀才告結束。通過這句話我們可以理解，在20世紀之前火箭技術都沒有取得長足的發展。而只有答案D最貼近這個時間表述，其他答案錯。
Questions 7-10
●題型歸類：Matching
●題目解析：
7．題目定位詞：Black powder
答案位置：D段第一句和第2句
題解：很明顯答案為A
8. 題目定位詞：Rocket-propelledarrows
答案位置：第16頁第2行和第5行
題解：Arrows like flying leopards和arrow as a flying sabre 這兩種武器都是中國發明的，用火箭推動的箭。所以答案為A.
9. 題目定位詞：War weapons
答案位置：E段第5行
題解：「lndia」所在的句子。它把火箭本身作為戰爭的武器。所以答案為B
10．題目定位詞：launcher
答案位置：E段第5行
題解：直接選出答案E
Questions 11-14
●題型歸類：Matching
●題目解析：題目本身用大寫的Chinese,Arab,lndian,British即可在文中大致定位
11. 答案位置：16頁第2行
題解：「basket of fire」,最突出的特點為0.7 metre-longarrows octagonal-shaped basket,選出B.
12．答案位置：D段倒數第3行
題解：特點為1.5m tail, two rockets attached to either side of this tail,選出E
13．答案位置：E段第8行
題解：最突出的特點為200 millimetres long, 40 millimetres in diameter,3m-long bamboo guiding stick,選出F.
14．答案位置：E段第11行
題解：最突出的特點為having a stick almost five metres long,選出G
參考譯文
火箭——東始西漸的發展歷程火箭的概念，更確切地說，就是按照將物體射入空中的設想所設計的機械裝置，已經存在兩千多年了。然而在反作用原理——宇宙航行的關鍵理論，它代表科學思想史上的偉大里程碑之一——發現之前，火箭技術一直未能得到長足的發展。它不僅解決了長期以來人類感興趣的問題，而且更重要的是，它實際上打開了探索宇宙的大門。
一項智力上的突破，盡管很出色，也不一定會順理成章地從理論過渡到實際應用。盡管火箭已被零零星星、斷斷續續地使用了數百年之久，但相對來說，它無非是文明社會中一件並不起眼的人造玩意兒而已。這種情況一直延續到20 世紀才結束。在上世紀兩次世界大戰的促進和推動下，科學家們干勁沖天，這是實現原始火箭技術的轉化所必需的，於是才有可能造就掌握尖端科技的宇航員。令人感到奇怪的是：火箭之類的話題卻往往被小說家們所忽略而未能將他們的主人公載運到地球以外的神秘星球上去，盡管自13 世紀以來火箭在中國已廣泛使用於煙花展演。上述情況的存在，其原因在於尚未有人將反作用原理與在太空中漫遊以涉足相鄰世界的想法聯系起來。
一個簡單的類比將有助於我們理解火箭是如何運作的。它很像安裝在船尾的機關槍，作為對向後擊發子彈的反作用，機槍和船隻就因之前移。火箭助推器的「子彈」是精密而高速的粒子，通過點燃彈膛中的發射火葯即可將這些粒子發射出去。與此同時所產生的反作用力則使火箭前移。有證據表明反作用原理的實際應用遠在發明火箭之前。Aulus Gellius 在他所著的《希臘夜譚》中描寫了「Archytas的鴿子」（這是公元前360 年的一個發明）：用繩子懸在空中的一個木質圓柱體，兩端開有小排氣孔，從中排出的蒸汽會使「鴿子」來回擺動，其動力來自對蒸汽排放時所產生的反作用力。
火箭的發明必然要與「黑色炸葯」的發明聯系起來。大多數技術史專家把後者的發現歸功於中國人。他們的觀點基於對中國典籍的研究或對早期定居或長期旅居在中國專事研究中國歷史和文明的歐洲人筆記的研究。情況很可能是這樣的：在十世紀的某個時期，人們首次用硝石、木炭和硫磺作為基本原料合成黑色炸葯，但這並不意味著黑色炸葯被立即用來推動火箭。到13 世紀時，用炸葯推動的火箭已司空見慣，了無新意。中國人憑藉此類技術進步以生產各種燒夷彈、開花彈，可能還有大炮，來抗擊敵人。有一種類似的武器就是「火筐」，或直接從漢語譯過來便是「飛豹火箭」。這批箭長0.7米，近箭頭處各附有一長管火葯筒，它們可以從一個八邊形的籃筐中同時發射，其射程可達400步之遙。另一種武器稱為「飛刀利箭」，它可以用石弩發射。與其他火箭推進的各種箭型處於類似位置的火箭，其設計目的就在於延長射程。將一片微量的鐵塊捆綁在1.5米長的竹製箭桿的羽毛部位之下，便可將重心移至火箭下面的部位從而提高箭身的穩定性。幾乎與此同時，阿拉伯人推出了「能行會燒的蛋」。此「蛋（彈）」顯然滿腹火葯，並有一條1.5米長的「蛋」（彈）尾使其保持平衡、穩定；發射時使用彈尾兩側所附載的火箭即可。
直到18世紀時，歐洲才正式對作為戰爭武器的火箭本身的使用前景感興趣，而不再局限於將它作為其他武器的助推工具。此前，火箭只是在煙花展演中使用。使火箭更具進攻性的動機並非來自歐洲大陸內部，而是來自遙遠的印度。印度領導人曾組建一支火箭部隊，並在18 世紀後期成功地使用火箭武器抗擊了英國人。用來抗擊英國人的印度火箭曾被一位在印度服役的英國上尉描寫成：「一個鐵質外殼，長約200毫米、直徑約40毫米，其頂部有尖刺若干，還配有一根3米長的竹製導桿。」19世紀初期，英國人開始做燃燒連珠彈火箭的實驗。英式火箭與印度火箭的區別在於前者是完全密封在一個直徑為1米的堅固的鐵質圓柱體內，其終端呈為圓錐形，還配置了一根5米長的桿，這是專門用來與箭身牢牢地捆綁在一起而製作的。19世紀中葉，美國人推出一種配有專用發射裝置的火箭用來對付墨西哥人。用兩根棍子將一根圓柱形長管道支撐起來，並將它拴到發射裝置的頂部，從而使火箭插入其中，並可從另一端予以點火發射。然而其結果有時卻並不能令人如願，因為火箭在飛行中的表現是難以預測的。
自從那個時期以來，火箭技術已取得了長足的進展，卻也往往在戰場上帶來毀滅性的結果。盡管如此，現代太空計劃在今天所取得的成功仍然要歸功於頭幾個世紀的那些篳路藍縷的先驅們，是他們打下並發展了反作用原理的基礎。至於火箭技術在未來的發展前景如何，誰又能未卜先知呢？
文章結構
體裁：說明文
主要內容：本文主要探討電腦藝術是否是真正的創作及人們對它的偏見。
結構：
第1段：許多例子證明電腦可以創造出讓人沉迷的藝術作品。
第2段：電腦藝術讓許多人甚為憂慮。
第3段：人類作品的終點與電腦創造力的起點。
第4段：Simon Colton提出在鑒賞電腦藝術和人類藝術時的雙重標准。
第5段：能夠創造出以假亂真的樂曲的人工智慧遭到多方質疑。
第6段：實驗證明無論專家還是普通人都對人工智慧的創作抱有偏見。
第7段：偏見的來源。

考題解析 Questions 27-31
題目歸類：Multiple Choice 單項選擇題是雅思閱讀中難度較高的題型之一。單選題的定位詞並不難找，通常以人名、地名的形式出現，或是明確告知在某個段落。難度大的選擇題在定位之後，需要對整個段落進行結構分析，甚至概括總結出段落大意，再與4個選項作同義替換。注意：區分例子與觀點對於解題異常重要，例子是為了論證觀點而存在，所以在選項中應避免選擇描述例子的那個迷惑選項。
題目解析：
27、答案：B
答案解析：題目：第1段中提到電腦生成的作品時，作者暗示了什麼?A.人們對這些作品的接受度差別很大。B.在這個領域已經有了長足的進展。C.它們在某些藝術領域的成就高於其他藝術領域D.它們的進步不像公眾認為的那般重要。此題需要對整段做出總結，從作者的語言色彩，從「creative talents(創造才華)」「enraptured(沉醉其中)」和「售價高達數千美元」等可以看出，作者在描述電腦藝術所取得的成就。
28、答案：C
答案解析：題目：根據Geraint Wiggins的看法，為什麼人類對電腦藝術充滿憂慮?A.從審美上來看，他們劣於人類藝術。B.它們終究有一天會超越人類藝術。C.它們破壞了人類本性的根基。D.它們會導致人類能力的衰退。通過人名定位;提到了電腦藝術讓人們憂慮，擔心它會帶走人類之所以被稱之為人類的某些特殊的品質;其中原文take something special away from...human與選項中undermine a fundamental human quality匹配;假如不認識undermine，可通過排除法做題，原文中並未提到審美上的優劣或它是否有一天會超越人類藝術，也沒有提到導致人類能力的惡化。
29、答案：C
答案解析：題目：Aaron和the Painting Fool之間最本質的區別是什麼?A.開發者的背景B.公眾對其作品的反應C.它們創造物的來源D.輸出的技術標准。原文unlike一詞說明這句說的就是Aaron和The Painting Fool不同之處，接著掃讀可知，後者所需指導極少，作畫靈感來自於自主搜索網路材料。選項中的subject matter指「作畫主題」，原文中用concepts(概念)來表示，選項中所說的source(來源)，是指「Aaron的創作源自程序員的direction，而The Painting Fool則是來自網路自主搜索」。
30、答案：D
答案解析：題目：厭倦會帶來的一種潛在危險;D段開頭否定了前一段中科學家「厭倦有益創造」的論點，可知本段內容為厭倦的負面作用。第6行的toxic體現出對人們的危害，以及後文的inability、feel worse、frustration和irritability等用詞，均體現出可能會對人們造成的危害。
31、答案：A
答案解析：題目：作者提到了將一把椅子的系列畫作作為電腦藝術的例子，它們·····A.取得了震撼效果B.展現了某種真實的藝術技巧C.與一位知名藝術家的作品異常相似D.強調軟體的技術限制。椅子這個定位詞並不難找，根據段落結構，椅子例子是為了論證上文Colton提到的「Software即選項中的criteria，double即選項中的different。
考題解析 Questions 32-37
題目歸類：Matching 結尾句配對題是雅思考試中難度適中的一種提型。有些時候定位詞非常不明顯，或已經被同義替換掉，需要通過句子的內容去尋找後半句。在做題之前可以仿照選擇題的做法，只讀題目不讀選項，在按照順序讀文章時，看到某個定位詞，就從A選項開始從上至下排除即可。
題目解析;
32、答案：D 「在對比人類和電腦的藝術成就時」
答案解析：題目：Simon Colton說在····時，考慮長久觀點是很重要的。文中提到Colton不同意直接用人類藝術的標准來衡量機器創造力，畢竟人類「有著數千年的時光來發展藝術造詣」。這里定位比較困難，因為millennia一詞我們得知，人類的藝術之路走了千年，但機器藝術卻沒有。確定定位後，可知這是在measure兩種藝術形態的標准時出現的論點。
33、答案：A 「創作出與人類作曲家幾乎無差的作品」
答案解析：題目：David Cope的EMI軟體通過····讓人們驚訝。此處需要從上下文看出surprised，EMI可以仿作Cope的曲風，甚至各位大師如巴赫、肖邦、莫扎特的曲風。根據邏輯，既然是仿造改寫，按理說熟識大師名曲的音樂專家應當能夠聽出差異，然而原文中說觀眾們都被感動哭了，連古典音樂專家都覺得自己真的在聽巴赫的作品，對應選項中的virtually indistinguishable，即EMI使人驚訝的是它曲風與真正的大師幾乎無差。
34、答案：E 「公開自己程序的技術細節」
答案解析：題目：Geraint Wiggins批評Cope沒有····做題時盡量不要跳過句子只讀定位詞出現的部分，因為上下文的邏輯關系一旦割裂，出現生詞是無法推斷的。正如本題，定位詞出現的句子中出現了blasted(怒斥)、pseudoscience(偽科學)、condemn(譴責)等不常見的詞彙，但如果從前面一句「不是每個人都買賬(impressed)」來看，可以看出用such as引導的Wiggins既是不買賬的人中的一個例子，這樣就可以推測出上述三個詞均為impressed的反面，多少可以猜到她在質疑Cope，即對應題干中的criticised;而通過vague explanation可知，Cope在解釋自己的軟體如何運作時非常含糊其辭，沒說清楚，對應題干中的not;答案選項中的technical details對應原文中的how the software worked。
35、答案：C 「創作音樂時完全依賴創作者的想像力」
答案解析：題目：Douglas Hofstadter宣稱EMI是····本題易於定位;文中提到Hofstadter說EMI所創作的復製品依然完全依賴原創作曲家的創作沖動。於是要在答案選項中找到原創作曲家相關的句子，即答案選項中的creator，原文中的rely on替換答案選項中的dependent on，而completely替換了entirely，答案中的imagination用來替換原文中的creative impulses.
36、答案：G 「發現聽到的是一個電腦軟體的產出」
答案解析：題目：聽過了EMI的音樂的觀眾，在····之後非常氣憤.本題易於定位;文中提到當觀眾發現真相時對Cope充滿怒氣，甚至有人想去揍他;通過上下文可知這個truth為EMI是電腦產物。
37、答案：B 「被告知作品是人類還是軟體寫的」
答案解析：題目：David Moffat的調研對象需要在沒有·····的情況下評價音樂。文中提到參與者並未被提前告知聽到的音樂是人還是電腦創作的，但被要求去猜測作者;可以通過題干中的主語participants定位，通過without可找到原文中的weren't told beforehand,從而確定答案。
考題解析 Questions 38-40
題目歸類：YES/NO/NOT GIVEN。
38、答案：YES
答案解析：題目：Moffat的調研或許可以解答人們對於EMI的反應。本段開頭問了人們為何對EMI有如此反應，而定位詞Moffat出現的句子提到，他的研究可能可以提供一個線索;clue即explain的同義替換詞。
39、答案：NOT GIVEN
答案解析：題目：Moffat實驗中的所有非專業人士的反應都在預料之中。原文提到non-experts時並未說到他們的預期反應會是什麼，也就無從說起他們全都按照預期反應。
40、答案：NO
答案解析：題目：Justin Kruger的研究結果質疑了Paul Bloom關於人們對電腦藝術存在偏見的理論。該題是典型的兩位研究人員的觀點是相同還是相左的問題;本題在原文中並未出現明顯的同意或反對，只能通過兩人的理論來推斷;提到Paul Bloom認為我們從藝術作品中得到的愉悅部分來自於作品背後的創作過程;Justin Kruger的實驗表明人們如果認為作者創作該作品時花的時間和精力越多，他們就會越享受這個作品;從本質上與Paul Bloom觀點一致。

⑧ 劍橋雅思真題1~8和劍橋雅思全真試題解析有什麼區別

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