英語親子閱讀的專輯
① 英文繪本如何親子閱讀
一說起英文繪本的親子閱讀，很多媽媽都感覺頭疼。目前來看，主要是幾大問題： 發音是一大問題，怕自己發音不準影響孩子的人不在少數。還有的媽媽英語水平不高，看到滿眼的英文單詞連不成句，就算是不考慮發音，自己讀都費勁，所以也不敢給孩子讀。 而有的媽媽，英語好些的，敢為孩子朗讀，但是往往又按照自己以前的模式，一定要把每句話翻譯成中文說給孩子，好讓孩子理解。 其實，中國人的英語水平，尤其是流利閱讀的能力普遍都很差。就算是在國外的中國人，能夠聲情並茂地把繪本讀的和英語母語的媽媽一樣好的也不多。 那是不是這些孩子就沒有辦法享受英文繪本的親子閱讀了呢？ 我覺得，媽媽的英語水平高低會影響孩子，但是不是決定性的因素。就好比會彈鋼琴的媽媽，孩子就一定彈得好嗎？很多媽媽自己不會彈，但是卻能夠找准孩子的問題，尤其是能夠找出一套激勵孩子興趣、讓孩子自主學習的好方法。 英語學習也是一樣。很多媽媽，自己水平不錯，於是在陪孩子讀書的過程中，總是在自己心裡定一個標准和計劃，總是在要求孩子通過一本書達到一個什麼程度。而且，因為自己水平高，對於孩子的一些錯誤也看得清楚，所以也總是急於糾正，總想把自己知道的這些東西都教給孩子。但恰恰是這些做法，剝奪了孩子做主的權利，讓孩子有挫敗感。最後，直接導致孩子的興趣喪失。這樣的媽媽，可能還不如一個不怎麼會英語的媽媽對培養孩子興趣方面的正向作用。 在討論如何給孩子讀英文繪本之前，我覺得需要思考幾個問題： 第 一，親子閱讀的目的是什麼？這個問題，其實可以用中文的親子閱讀來理解。有些人，目的很直接，就是希望讀書能夠讓孩子多認字。覺得如果沒有把一本書中的字認好，書就浪費了。但是有更多的人，沒把認字作為閱讀的目的。書讀得隨意，最後，認字不但成了副產品，水到渠成，孩子成了真正的愛書人。 用同樣的思路思考英文繪本，是不是一定要把每個字的意思都弄懂？是不是要把全部的文字都給孩子讀出來才算是有效利用了英文繪本？親子閱讀到底是為了馬上學會英語的具體知識，還是通過英文圖書搭建孩子的英語思維平台，進而提高孩子持續的學習英語的能力、觀察力、想像力和探索外部世界的求知慾？ 第 二，中國人在英語朗讀方面的普遍問題在哪裡？是單個詞的發音不準確，還是整個的韻律節奏不對？判斷這個問題很簡單，聽老外讀一本書，然後我們重復--都是最簡單的我們都認識的單詞，但是，我們能不能讀出來人家的感覺？讀不出來差的是什麼？如果韻律節奏的問題是大問題，那麼單個詞的發音就不那麼重要了。單個詞發音好的，韻律節奏和原版的也沒法比，那誰和誰的差別還能有多大呢？因為發音不好而糾結，是不是沒有意義了呢？ 第 三，翻譯中文和用中文輔助理解的區別在哪裡？在國外的圖書館，我們也經常能看到咱中國人在簡單的兒童讀物上，把一些不常見的（是我們在中國課本上基本看不到的但是人家國外的孩子常用的）詞標上音標和中文意思。我們不贊成翻譯，主要是避免孩子去自覺不自覺地對應兩種語言的字面含義，並用中文的字面含義去找可搭配的英文單詞，最後就會出現很多笑話。但是從理解場景的角度，對於一個聽力詞彙不多、英語思維沒有建立起來的孩子，你一定不去用書中的語言來描繪這個場景，孩子就會不理解。不理解的結果就是喪失興趣。 在這種情況下，就又回到了第一個問題。到底是興趣重要還是眼前的知識重要？知識是有難易程度之分的，不尊重孩子的認知規律即使你想讓孩子學知識，最後也會徒勞無功。所以，用孩子能夠理解的語言去幫助孩子理解，提高他的認知能力就更為重要。 說到底，中文閱讀也好英文閱讀也罷，都不是為了馬上認字而來。書籍本身是孩子提高自身認知能力、完成內在建構的一個途徑。只要能滿足這個功能，不管是什麼語言，想怎樣讀就怎樣讀。認字的事情，尤其對適合拼讀的英文，是水到渠成的。 說到這，就不得不說說讀物的分級。記得以前我轉過一篇某出版社推薦的小學生中文閱讀書目。當時一位博友就說，她這書目不科學，你看他說6-8歲孩子讀的書，我孩子才三歲就讀過了。我問，是自主閱讀嗎？說不是，我給她讀。這也說明親子閱讀和自主閱讀級別的關系。 目前，國內的孩子能夠自主閱讀英文的不是很多。很多孩子年齡上夠了，但是因為沒有系統的學習閱讀方法，所以即使簡單的讀物也難以完成。所以，在親子閱讀階段，在選書的時候，重點還是要看孩子對主題的興趣度。只要對主題感興趣，書的讀法可以因人而異，同一本書每次和每次讀法都可以不同。而孩子，從不同的讀法中獲得的收益並不少。 比如昨天我看到一本書，就是下面這本：I don't like to read! 出版商的推薦年齡是5-8歲, Level-2。但是這本書三歲的小寶和我一起讀的津津有味。 先看和他一起封皮，誰啊？一隻老鼠，好像很生氣哦！後面的兩個人（動物就當人吧），也生氣嗎？不是，他們很高興地在看書呢--這些都可以用中文。如果為了突出一些孩子能理解的英文，可以根據情況增加。而提問，有些人說提問會讓孩子緊張。其實這個問題關鍵是看方法，提出問題一定要孩子回答會有這樣的問題，但是自問自答也可以啊！ 然後進到裡面去，看圖，這些人在干嗎呢？前面站著個大熊，下面坐著好多小朋友？大熊是誰啊？老師吧--本來說黑板，結果小寶不知道黑板，沒見過，我就說你們幼兒園上英語課的老師用的那個，嗯，那是投影儀，和這個不一樣。這個是可以寫字的，看他們寫了點啥？恩--January、February、March 、April ，這些他都知道的，自然可以用英語說。 接下來繼續引導他看圖，大熊老師坐在椅子上，大家圍著他干嗎呢？哦，講故事--這個和學校能對上。然後下面呢？哦，做作業--小寶最近看過一張數學的字卡，和姐姐一起玩，知道這是數學。 這個時候借機把下面的文字帶出來，甚至可以重復，然後順帶說句：這mouse在學校還干不少事呢！ 再看下頁圖，大家都在干嗎呢？哦，reading!那老鼠呢？對他的名字叫henry,henry mouse--以前在親子班學過一首歌，叫做jenny mouse,順帶著就把那首歌給唱了幾句，這時候孩子就特別高興。大家都在reading,mouse呢？小寶說：也在看書。嗯，也拿了本書，但是眼睛在看嗎？小寶說：沒有。他這樣看著前面呢，邊說還學著做了個動作。 翻到上面一頁的時候，我故意很誇張的喊了一嗓子：哇，這是誰啊？干嗎呢？小寶馬上說，倒立呢。哦？倒立還可以看書嗎？緊接著，就把這句話讀出來，說，嗯，倒立還真是能看書啊！ 到了右邊這張圖，我問了句，大熊老師這是幹嘛呢--一般我問的時候都是自言自語，他要是回應就一起來了，不回應我就自言自語。小寶這時候特別大聲地來了句：踩字母！我沒明白，什麼是踩字母？我看到的怎麼是他那本書給大家讀呢。小寶理直氣壯地指指圖：你看，這不是踩字母嗎--原來他看到的是熊用腳踩著地上的字母呢！他在溫哥華親子班、幼兒園都玩過字母的玩具，說不定也是踩著玩的呢！ 這也說明，孩子總是對自己有過體驗、有點接觸和了解的東西，最容易立即進入視野、產生興趣。所以說，有些親說我的孩子對英文的什麼都不感興趣，那一個原因是以前太難的經歷讓孩子產生了抗拒，另一個就是沒有找到和孩子自己的經歷有點相似的圖畫的繪本。 這個時候，就要引導孩子對細節的觀察了。你看，henry mouse 好像不那麼生氣了？然後回頭找前幾頁的圖，一頁一頁地看，sad、s
② 有什麼適合二年級小朋友(英語比較優秀)看的課外英語讀物，可以和爸爸一起做親子閱讀的那種(爸爸在國外
《外研社麗聲故事》系列挺不錯的即是繪本又是兒童故事書
③ 不能錯過的英語啟蒙的作品目錄
引言
一、中文環境下的英語啟蒙誤區
1 英語啟蒙早有用嗎？
2 26個英文字母背後的故事
3 磨耳朵要不要摳單詞
4 兒歌和動畫片哪個好？
5 背下來的句型為啥不管用？
6 英文輸出的幾個誤區
二、揭開自然拼讀法的神秘面紗
1 七歲安妮閱讀速度超寶爸
2 初識 Phonics 教學法
3 Phonics 與閱讀能力
4 用漢語拼音理解 Phonics
5 Phonics 的孿生姐妹 Sight Words
6 用 Phonics 背單詞
7 Phonics 方法應用示例
8 Phonics 與語法規則
三、科學體系造就超強閱讀能力
1 Phonics 是科學閱讀的技能
2 北美分級閱讀學問多
3 選書的五個手指法則
4 科學選書的 I PICK 原則
5 北美出版社的分級閱讀體系
6 選書不當的教訓
7 解讀北美早期閱讀關鍵期理論
8 美國教育部學前班閱讀標准
9 北美小學生的閱讀速度標准
四、培養綜合語言能力
1 語感啟蒙從韻律和節奏開始
2 學 Phonics 前先訓練韻律節奏
3 閱讀中的韻律節奏訓練
4 被忽視的有感情流利閱讀
5 學習 Phonics 需要什麼前提？
6 情境對應提高閱讀理解能力
7 培養演講口才從學前班開始
8 從小學課表看綜合能力培養
五、告別中式英語從娃娃抓起
1 英語思維難在哪兒？
2 別讓語法偷走語感
3 媽媽英語不好寶寶照樣行
4 營造家庭英語小環境
5 音頻是媽媽的好幫手
6 親子閱讀重點是情境對應
7 原版繪本親子閱讀三步曲
8 中國孩子的英語路線圖
9 英語啟蒙具體問題答疑
10 英語學習中的非英語問題
六、英語學習免費資源匯總
1 Phonics 及 Sight Words 專輯
2 動畫及音視頻等綜合資源專輯
3 在線繪本及有聲讀物專輯
參考文獻和資料
④ 如何有效進行親子英語繪本的閱讀
親子閱讀的方式無定勢。媽媽英語好、孩子程度高的，可以多些英語少些中文輔助。但是，即使媽媽孩子程度都不高，一樣可以讀出來趣味和收獲。而且，每一遍的讀法都會有所不同。比如上面這本書，孩子對圖畫理解的差不多了，以後就可以簡化看圖環節，讓他自己看圖，然後逐漸增加英文的量。不管哪種方式，通過和大人一起讀，能讓孩子喜歡並且有慾望去讀，就是好方式。親子閱讀作為一種過度方式，真正的價值是在孩子和書籍之間做個橋梁。這個橋梁不用多麼精美，也不需要特別多的規矩，能夠傳導一種對閱讀的熱愛並讓孩子有動力去自己探索世界，就足夠了！
⑤ 親子閱讀的技巧，親子閱讀書籍推薦有哪些
注意選擇適合自己孩子的書，書的選擇很重要，注意閱讀過程，著力培養孩子的閱讀興趣，盡早給孩子閱讀，嬰兒游戲繪本，彼得兔和他的朋友們，鱷魚怕怕牙醫怕怕，好餓的毛毛蟲。
⑥ 國內最好的親子閱讀推薦書籍的優秀平台有哪些
正規的基本上沒有，因為版權問題。
親子書籍大部分都是電子推薦，還有大部分都是學習培訓的視頻或者親子手工視頻。
⑦ 父母英語不好，陪孩子親子閱讀，誤人子弟嗎
其實，親子的關鍵是陪伴，而不是家長的專業知識有多少；親子閱讀的過程絕對不是簡專單地把屬書上孩子不會認讀的單詞讀給他們聽。 寶貝更喜歡那個親子閱讀的陪伴過程， 更喜歡和家長偎依在一起， 共同發現繪本中好玩的東西、 交流想法， 在小腦瓜有奇思妙想或者問題的時候， 有個人能傾聽或者一起交流或者解答困惑。 在陪學的過程中， 還要能夠堅持養成良好的學習習慣， 保證每天的學習時間， 除非節假日 或者特殊情況， 必須按照計劃學習；
英語是一門語言，其實不需要那麼多條條框框，舉個例子來說吧，沒有哪位家長因為自己的普通話不好而不跟孩子交流，所以，完全不要在乎自己的發音是不是標准，親子閱讀，可以選擇一些簡單的，循序漸進。
⑧ 有哪些親子閱讀的品牌
親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動形式，讓閱讀成為孩子的快樂，專
通過共讀，父母與屬孩子共同學習，一同成長;通過共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣;通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
⑨ 親子閱讀有哪些推薦的
親子閱讀好抄書推薦
《童年的秘襲密》作者：蒙台梭利，我讀了蒙氏的大部分譯著，但這本啟示最多；《六A的力量--如何成為你孩子眼中的英雄》作者：美，麥道衛；《邁向個性的教育》作者：黃曉星，介紹華德福教育；《愛和自由》《捕捉孩子的敏感期》作者：孫瑞雪。
小巫的系列書《讓孩子做主》《給孩子自由》《跟孩子劃清界限》《跟上孩子成長的腳步》；李躍兒的《誰拿走孩子的幸福》《誰誤解了孩子的行為》，《好媽媽勝過好老師》、《窗邊的小豆豆》這些書較適合初為人母者閱讀松。
還有《如何說孩子才會聽，怎麼聽孩子才肯說》作者：阿黛爾*法伯和伊萊恩*瑪茲麗施。《把快樂還給孩子》作者：屈開；周弘的拇指教育，也就是賞識教育；都是比較實用的。 再則有海靈格的《誰在我家》；《家庭會傷人--自我重生的新契機》作者：美，約翰，布雷肖；《生命的重建》作者：路易絲*海；《新家庭如何塑造人》《薩提亞家庭治療模式》作者：薩提亞，這些書也很有啟發性，但由於心理學專業性較強，讀起來較累