核心素養下初中英語閱讀教學思考

『壹』 初中英語教學中學生核心素養培養的幾點建議

採取中英文結合的教學語言對於英語課程的教學而言，教師在最初的教學專中就需要採取英語語言的教屬學方式，這是讓學生養成從學習英語的重要方式。但從目前的初中英語教學實情來看，較多教師的英語教學並未意識到此點，總是認為只有運用中英文結合的方式才能讓學生更輕松地理解知識，提升學生的語感，殊不知這樣的混合教學語言的運用，只會使學生在不濃厚的英語學習氛圍中，越來越難以掌握知識與技能，試問這樣嚴重局限學生聽說讀寫能力的教學過程，如何給學生提供核心素養提升的機會呢？1.3不具有規范性的訓練英語語言課程和語文語言課程的學習有一個相同點，即需要對學生進行規范性的訓練。

『貳』 核心素養在英語課堂教學中的幾點思考和實踐

英語對中國學生抄來說是一門讓人頭疼的課程，一般與無趣死板掛鉤，重復的背單詞背作文，有的甚至不理解其中的意思，這是中國傳統的教學，重視知識傳授，而往往忽略技巧，老師經常以自我為中心，單方向傳教知識，要讓英語課更出彩，必須以學生為主導，精心設計教案，與學生形成互動，從而引導學生的主動學習性。與學生平等互動交流，活躍課堂氣氛，讓學生在愉悅中提升自己的英語水平。