英語分級閱讀界老大raz

『壹』 我為什麼選擇raz作為親子英文啟蒙讀物

孩子一歲以後，需要選一套親子讀物作為主教材作為初步閱讀訓練，我選擇了raz。

我心目中的分級讀物應該有如下特徵：
1.體系完整。
2.有明確的區分度。
3.區分度不僅以認字量為還包括語義難度(類似於藍思值),藝術復雜性等,
當然更不是簡單以年齡為標准。
4.評估簡單。
5.內容涵蓋的范圍也非常廣泛，常識，天文，地理，歷史，童話，人文，
動植物等方面均應該有涉及。
6.原版音頻，非後期外教錄制

我認為學習教材的目的，一是幫助孩子從聽說過度到閱讀，促進孩子把聽力詞彙轉換為閱讀詞彙；二也是為了省心，畢竟分級讀物已經做了很多年，比較成熟，體系完備，不需要到處抓狂去組合資料，按照教材所給的內容，按部就班的進行操作。
親子英語閱讀初步訓練的基本指導原則是：精讀為主，泛讀為輔。
因此對於精讀類材料的要求是：篇幅適中，信息量大，用詞精確，邏輯嚴密，科普文學藝術都可以納入其中。 我曾經問過一個親子英文做的比較成功的家長，raz每個級別重點學習多少個故事較為合適，60個少不少，這個家長告訴我，她當年孩子學raz的時候每個級別不到30本（經查詢資料，是2013年），重點不是數量，是孩子能掌握多少知識點，根據孩子的學習能力來選擇，可以參照raz教學版來選擇。
與海尼曼難度參照：

學習raz初期要制定一個小目標，那就是通過raz的gk級別，按照raz的級別劃分，aa-d至今為止有391本讀物，另外raz的字母書alphabet
books28本，decodable book 64本我不想錯過，這樣已經積累到483本，另外海尼曼gk要作為教輔，又增加71本，這樣通過gk需要讀554本，另外每個raz各個級別每個月都在增加讀物，平時繪本課泛讀的數量也不少，估計孩子的表情是這樣的：

因為整個課程體系非常龐大，每階段課數繁多，官方網站建議每個階段學好孩子感興趣的40-50課，其餘課程可泛學。就可以學習下一階段的課程，這樣更節省時間。家長不需要求全求多，否則原階段踏步，浪費太多時間。這與我的想法不謀而和。

以前跟朋友討論過親子英文學習的舒適區ComfortZone，學習區StretchZone和恐慌區Panic
zone的概念
停留在舒適區會使人不思進取，難以進步(這是沒有選擇完整版套學習的理由之一)，
踏入恐慌區則會使人壓力過大，同樣導致效率低下（比如學習者選擇了難度過高的材料，無法駕馭），只有落在「學習區」的材料才符合要求。
為了平穩度過GK學習階段，我對raz教材學習數量進行調整，期間與熱愛親子英文的朋友多次斟酌，選用這些：

aa級別52冊

a級別43冊

b級別46冊

c級別45冊

d級別45冊

raz-alphabetbooks28冊，
這些基本上基礎就會打的很扎實，選擇alphabet
books主要是考慮孩子對字母的認知，要讓孩子明白一個字母具有兩種屬性，一個是字母名稱音Letter
Name，一個是字母發音Letter Sound，尤其字母發音是拼讀的基礎，盡管孩子學拼讀有點早，先讓孩子有一些初步認知Letter
Sound的基礎，將來學習拼讀也便於切入，這一點非常有必要。

關於練習冊

關於raz的練習冊部分內容，對於1-3歲的孩子來說，我認為可以直接放棄，雖然看分級讀物很簡單，但是看過練習冊的家長應該知道，其實練習冊是有一定的難度，對於幼童來說實在不適合。會降低親子英語的樂趣。但是學齡後的小朋友學習這個階段的話，就應該完成練習，進行系統的學習，所以說針對不同年齡段的孩子使用的方法不同。對於0基礎的幼童學習raz，主要是記住實詞，不需要能拼讀，這個過程，是需要不斷的重復，需要家長的幫助和引導。

我為什麼選擇raz作為親子英文0基礎啟蒙讀物，我以下各個方面來考慮：

內容涉及面廣，分類均衡，類似一套大網路全書,非常精彩！內容涵蓋的范圍包含了常識，天文，地理，歷史，童話，人文，動植物等方面。
1.自然：

涉及了動物、自然界等多方面內容，用真實的具有沖擊力的圖片，使英語貼近兒童生活，也算彌補了英文讀物中網路類的缺失。
2.日常生活：
好多個情境的創設，讓孩子能潛移默化的用英文表達身邊的事物，英語詞彙、句子變得立體、形象、生動、新鮮起來。
3.感情
感情的滲透既包括同伴間的互相幫助，還有兄妹間的相親相愛，還有父子間的融洽體貼，動物家庭中的親情，將英語的學習變得溫暖了起來。

4.故事：

故事是孩子們永遠最愛的主題，The
hat是孩子們耳熟能詳的大手套的故事，有些故事即使每頁只有一到兩句話，但圖片的生動性可以更好的引導孩子全方位的感受這一兩句話的魅力！
5.尊重，團隊合作，人文：
社會是一個群體，很多事情光靠一個人單槍匹馬的奮斗是不可能實現的，必須依靠群體的力量，這就要學會同不同的人打交道，並能取長補短。
父母必須培養孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的團隊意識。
團隊合作精神，指的是團結一致、互幫互助，為了一個共同的目標堅毅奮斗到底的精神。

『貳』 有什麼英語閱讀的分級讀物推薦

角鬥士系列的角鬥士英語奇跡閱讀軟體，符合你的要求。

『叄』 如何堅持閱讀RAZ

RAZ美國著名的在線分級閱讀圖書，

它從aa、a直到Z系列共用27個級別（每個級別約70本圖書），學完全部內容相當於美國小學畢

業，國內高中水平,

內容涵蓋廣泛：常識、天文、地理、歷史、童話、動植物等方面具有涉及,

但需要去，電腦或者pad看給閱讀帶來些不便。好學生點讀筆，隨筆配套列印版RAZ圖書，

且可以同步點讀a-z 全系列圖書，免去您去的不便，a-z圖書配合點讀筆可以實現點讀發音，同步提升聽和說的能力。

『肆』 raz分級閱讀和Walawala原版精讀課程哪個比較好

不知道是不是就我家孩子這樣，我們刷了raz有一個多月了，詞彙量方面都沒有太大進步，而專且raz網站的網速慢，屬實在受不了，後來放棄了。學了Walawala原版精讀課程，一開始孩子覺得難度有點大，不過後來習慣了系統學習的方式很快就跟上了，而且詞彙量積累很快，對於內容的理解更深刻，現在我都不如我家孩子了解美式英語的幽默點。

『伍』 怎樣用半年時間精讀一套最好的分級讀物

英語分級閱讀那些事兒：如何給孩子選擇適合的分級讀物
近幾年來分級閱讀很流行！爸爸媽媽們更是不惜重金把1000+不同套系的分級讀物扛回家。然後呢？沒有然後，孩子根本不買賬，結果只是書架上擺滿了嶄新的書而已……

孩子不喜歡讀英語書？或許根本就是因為你選錯了書用錯了方法！多納老師根據多年的英語教學經驗，分享一些分級閱讀的心得，以及英語學習方法，一起來看看吧！

一、什麼是分級閱讀？

家長常出現的問題：

把「分級讀物」當成「繪本故事」來讀，結果發現孩子不感興趣，多數會出現中途夭折的現象，嚴重者，孩子在家長的強迫閱讀之下，會失去對英語的興趣。

【分級閱讀（leveled books）】：偏重語言知識的積累和閱讀技能的訓練，引導孩子循序漸進的去學習，從而達到自主閱讀的目的。「分級讀物」有科學嚴謹的梯級設定，也就是「分級」。通常這類書都很龐大，有很多級別，多達成百上千本書。

比如: Reading A-Z(RAZ)這套分級讀物，是從美國學前班一直到初中的分級讀物，從aa-Z2共設了29個級別。

?提醒家長：可以把「分級讀物」理解成一套科學的閱讀教材體系，學習色彩較濃厚，適合精讀。

二、分級閱讀教材良心！

家長常出現的問題：

只是聽說分級閱讀好，但不知道每套分級閱讀的特點和優缺點，購買具有盲目性和從眾性。

1《》 (RAZ)

《》（RAZ）目前最為流行的分級讀物。一直以閱讀為中心，以培養孩子的自主閱讀為目的，美國80%的學區和中國大部分的國際學校都是RAZ的忠實用戶，同時在國內有配套的在線課程，可配合電子教材同步學習。

說說RAZ的優點：

符合發音規則的語言編排——單詞按照發音規則和高頻詞彙來編排，便於和」自然拼讀」法則一起訓練，以提高解碼閱讀的水平。

豐富立體的作業設計——RAZ的課程里，配套有、練習冊和互動游戲，每個級別均有測試題，聽力題並可以在線錄音播放。

科學嚴謹的分級——便於形成一套完善客觀的測評體系，以評估每一個孩子的閱讀水平。

螺旋式的梯度進階:——每一個孩子都可以找到適合自己的起點，尤其適合剛剛起步的孩子。

思維導圖——有助於邏輯思維的訓練和提升。

不足之處也是有一些些的：

由於偏重詞彙、句型、語法、篇章等語言知識的積累和閱讀能力的培養，對比經典繪本，故事性，情節性比較弱。

適合學前和小學生群體。

國內沒有紙質版。

2《》

這套書由英國出版，被國際評級譽為最成功的兒童閱讀叢書。分為GK、G1、G2三個年齡段，分別對應的是美國的學前班，一年級和二年級。每個年齡段又分成不同的級別，難度從Level A-Level C。

說說海尼曼的優點：

語言特點——也是偏重語言知識和閱讀技能，適合獨立閱讀初期，幫助孩子把聽力詞彙慢慢過渡到閱讀詞彙。

選材豐富全面——包括人文，人物，自然科學、歷史、數學、邏輯思維等。

有適合孩子獨立閱讀的小書，語言簡單，一種句型反復出現，一個詞彙會在不同的書中反復出現幾次，便於孩子的記憶。

其中有一些書是文字在左頁，圖畫在右邊。在訓練孩子獨立閱讀的時候，可以把圖畫折回去，然後只看文字，引導孩子根據對文字的理解去猜測圖畫的內容。

不足之處也是有一些些的：

偏重語言知識，趣味性較弱，比較枯燥。

分三個大年齡段，家長在購買的時候，不方便定位孩子的閱讀起點。

3《牛津閱讀樹》

《》共分16個階段，第一級（stage 1）一直到第16級（stage 16），整個系列就像是爬一棵大樹，一步一個台階，這也是系列書名稱 （）的來源。

說說的優點：

故事性強——里的故事是圍繞著一家人和他們的朋友們展開的，介紹他們生活活動的方方面面：去游泳、去沙灘、堆雪人、小朋友一起玩各種游戲等等。

故事場景化，生活化，語言比較有趣，適合在獨立閱讀後期，當作趣味性讀物來讀。

不足之處也是有一些些的：

由於故事性較強，所以語言比較難，分級不明確，即使是第一級別，也是適合有一定英語基礎的孩子閱讀。

小結：綜上三種分級讀物的分析，《》（RAZ）這套讀物相應更為適合中國家庭使用，特別適合4歲以上小朋友使用。同時，在國內有配套的在線外教課程，可以更有效的幫助和指導家長進行孩子的早期英語啟蒙和系統化學習。

三、家長常出現的問題：

在家庭中獨自引導孩子進行分級閱讀，經常會遇到進行不下去，孩子和家長產生爭執，孩子不信任家長。在語言知識和閱讀技能上，家長畢竟不是教師，專業的知識還得需要專業的人來指導。

『陸』 如何堅持閱讀RAZ

RAZ美國著名的在線分級閱讀圖書，

它從、a直到Z系列共用27個級別（每個級別約70本圖書），學完全部內容相當於美國小學畢

業，國內高中水平,

內容涵蓋廣泛：常識、天文、地理、歷史、童話、動植物等方面具有涉及,

但需要去，電腦或者pad看給閱讀帶來些不便。好學生點讀筆，隨筆配套列印版RAZ圖書，

且可以同步點讀a-z 全系列圖書，免去您去的不便，a-z圖書配合點讀筆可以實現點讀發音，同步提升聽和說的能力。

『柒』 razkids英語分級閱讀在哪買

RAZ分級閱讀總共27級，從啟蒙級別AA 到回A B …Z 每個級別主文本答20本以上，擴展文本幾十本。全套文本總量有2000+。RAZ的分級做的是幾類分級閱讀里最細致的一套，按照它的步驟一直讀下去，直接銜接章節小說都是可以的。

有家長會問：那麼到底是先讀繪本還是先讀分級閱讀呢？實際上，在啟蒙階段繪本可以和分級閱讀穿插閱讀，比如2歲多的寶寶在經過大量繪本的閱讀之後完全可以加入初級的分級閱讀，這樣有助於英語認知能力的培養。

等到孩子逐漸長大時候就可以把分級閱讀的量增大，繪本的量減少，最後慢慢實現自主閱讀。

大家需要的話可以點擊打開：【razkids英語分級閱讀】，即可領取

『捌』 美國最好的分級閱讀Raz-Kids怎麼用

閱讀，是美國小學課堂上的主流教學活動。美國小學低年級語文課(英語課)的主要內容就是閱讀，沒有統一教材，學校和老師有權根據所在各州的課程標准，自行選擇教材供學生閱讀，並作為學習單詞、語法、寫作的部分教育資源。此外，美國小學每天都有大約20分鍾的閱讀時間。每班給每個學生配備一個放書的收納盒，裡面放著老師根據每位學生的需要提供的約十本讀物，每月更新一次，供學生自由取閱。一年級主要由老師繪聲繪色地為學生們閱讀，與其互動；二年級的學生已具有一定的自主閱讀能力，老師挑選趣味性強、便於表演的繪本，鼓勵孩子們閱讀和表演；中高年級則基本由學生自主閱讀。閱讀時間是神聖的，不會被挪為他用。
美國小學通過布置每天的閱讀作業，引導孩子們的課後閱讀。從小學一年級第一學期就有必須完成的閱讀作業，二年級學生每天必須完成15分鍾以上的閱讀作業，每日閱讀時間隨年級增加。除了學校和社區的傳統圖書館，很多美國小學生還通過學校統一購買的帳戶，將Raz Kids Reading分級閱讀電子有聲圖書館作為日常閱讀平台。電子圖書館從A到Z共24級，另有一個AA預備級。每一級約有17本讀物，難度適中、主題多樣、文字精煉、趣味盎然；讀到最高一級，可積累大約5000單詞。每本電子繪本和電子書都是看、聽、讀、回答問題四合一。問題的設計著眼於引導小讀者關注並理解讀物的要點，選項難度逐漸提高。

『玖』 現在RAZ-Kids的各個級別到底應該是多少本書

raz aa級別89本最新，A級別82本，後面級別一般都是70-80本左右