分析英語閱讀類型

❶ 英語閱讀題的類型

Reading Comprehension questions

❷ 不同類型英語閱讀理解如何做

高考英語閱讀理解的分值高，容易丟分，怎樣才能答好這類題型呢？這里給大家介紹一些方法。
高考英語閱讀理解怎樣做
步驟/方法
1
主旨大意題

主旨大意題主要考查學生對所讀材料(或所讀材料片斷)中心思想的概括。做這類題時，考生應通讀全文，把握文章大意或中心思想，同時注意文章的主題句，因為主題句表達中心思想，其他句子均圍繞主題句進行展開。主題句通常位於文章第一段首句、第一段末句或全文末句等地方，但位於段落中間(通常是第一段或最後一段的中間)也是完全可能的。主旨大意題的考查形式很多，如概括標題、主題、段意、中心思想等。請看下面一個段落：
In the course of working my way through school, I took many jobs I would rather forget. But none of these jobs was as dreadful as my job in an apple plant. The work was hard; the pay was poor; and, most of all, the working conditions were terrible.
◎What is the subject discussed in the text?
A. The writer』s unhappy school life
B. The writer』s eagerness to earn money
C. The writer』s experience as a full-time worker
D. The writer』s hard work in an apple plant
原文共有五個自然段，上面摘錄的只是文章的第1個自然段，但是如果考生訓練有素的話，只要讀完這個段落就可猜出此題的答案了。因為文章第一句說In the course of working my way through school, I took many jobs I would rather forget，接著作者用but引出一個新的情況(即主題句)：none of these jobs was as dreadful as my job in an apple plant. 再接下來又說：The work was hard; the pay was poor; and, most of all, the working conditions were terrible. 聰明的讀者至此應該可以猜測到，下面的幾個段落肯定是介紹這個apple plant 的work是如何的hard，它的pay是如何的poor，它的working conditions 是如何的terrible 等。比較四個選項，只有選項D所表述內容合乎上面的分析，故選D。

2
事實細節題

顧名思義，事實細節題即指針對文章的某個事實或細節而設置的試題。事實細節題的命題方法很多，如可能是對某個細節用同義結構轉換後進行考查、也可能是將文章中的幾個細節(通常是四個)放在一起要求考生判斷是非(選出正確的一項或選出錯誤的一項)或對幾個細節進行排序等。解答這類試題時，一個常用的方法就是運用定位法，即根據題干或選項中的線索詞從原文中找到相關的句子，與選項進行比較從而確定答案(此時要特別注意一些常見的同義轉換或簡單換算)。請看下面一道事實細節題：
Tuition Fees(學費)
Tuition fees are different from department to department, generally from $5,000 to $6,000 a year. For further information: [email protected]
Accommodation(住宿)
You can have a room in a 4-bedrcom flat, which will cost about $100 a month with other regular living costs of about $150 a month for one person. For further information: [email protected]
◎You have to pay at least ______ a year if you study at the University of Waikato.
A. $5,250 B. $8,000 C. $9,000 D. $11,000
根據Tuition fees一節的內容可知，一年的學費最低為5,000美元，再根據Accommodation(住宿)一節可知，除學費外，還有住宿費(每月100美元)和生活費(每月150美元)，即一年大約共3,000美元，所以在WaiKato大學讀書一年至少要花費5,000+3,000=8,000美元，故答案為B。

3
代詞指代題

這類題要求考生根據一定的上下文推測代詞的指代意義，它主要考查考生在一定語境中對上下文邏輯關系的正確理解。做這類題時，考生不僅要讀懂相關句子的句意，理順相關句子的邏輯關系，而且還要學會合理變通，尤其要學會變通理解其中的同義表達。請看下面一個片斷和一個道詞義猜測題：
Many creative thinkers state that they have completely devoted themselves to the subject matter of the problem, often over fairly long periods of time. Indeed, it would be strange if they had not done this. Nothing in such statements supports the idea that there is anything very different about the problem solving that leads to discoveries of the great contributions to the society. The act of discovery, even in the relatively predictable(可以預見的) sense that it occurs in everyday learning, involves(涉及) a 「sudden insight」 which changes the problem situation into a solution situation. As we have seen, everyday discovery also requires that the learner have the knowledge of the rules gained in the past, which is involved in the solution.
What does the underlined word 「this」 refer to?
A. Great contributions to the society.
B. Long-time study of the subject matter.
C. Various statements about problem solving.
D. Complete devotion to artistic creation.
此題答案選B。答案的直接依據是文章中的Many creative thinkers state that they have completely devoted themselves to the subject matter of the problem, often over fairly long periods of time. Indeed, it would be strange if they had not done this 這兩句話。從句意和句子結構上看，this在此指代的應是they have completely devoted themselves to the subject matter of the problem, often over fairly long periods of time，比較四個選項，只有B與之吻合，因為選項中的long-time與原文中的over fairly long periods of time屬同義表達，選項中的study of the subject matter 與原文中的devoted themselves to the subject matter of the problem屬同義表達。

4
詞義猜測題

即要求考生根據一定的上下文猜測生詞的詞義。它是高考英語閱讀理解中的一個難點，同學們應引起充分重視。猜測生詞詞義的方法很多，常用的有同義解釋法、因果推斷法、前後對比法、基本構詞法、語境理解法、舉例說明法、常識背景法、類屬分析法等。請看下面一道詞義猜測題：
More American people take their troubles with them on holiday, according to a new survey. Although 40 percent said that the main reason for going away is to escape pressure(壓力) from work, almost all said they worry more than they do at home. Only four in every 100 said that they are happy and free of care.
The underlined word 「survey」 in the first paragraph most probably means ______.
A. research B. review C. exhibition D. examination
此題答案選A。比較四個選項，同時結合常識，文中所提到的事實和數據應該是「調查和研究」得出的（其他幾個選項可排除）。

5
推理判斷題

即要求考生在理解原文表面文字信息的基礎上，作出一定的判斷和推理，從而得出文章的隱含意義和深層意義。推理判斷題屬於主觀性較強的高層次閱讀理解題，做這類題目時，同學們應嚴格依據作者所陳述的細節、事實以及作者的措詞、態度和語氣等，找出能夠表露作者思想傾向和感情色彩的詞語，然後利用自己已獲得的相關知識進行推理判斷，從而得出符合邏輯的結論。此時應特別注意：當問及作者的看法、意圖與態度時，不要誤認為是在問「你」(考生)的想法，而是作者本人在字里行間所表述的觀點。請看下面一個段落：
Now the task I face in harvesting the fruit is twofold: First, I have to find the red ones among the leaves, which means I almost have to stand on my head, and once found I have to reach down and under, pick the tomatoes and withdraw(縮回) my full fist without dropping the prize so dearly won. I found two full-blown white roses completely hidden as I picked tomatoes in June, but they were weak and the leaves already yellow for lack of light.
By saying 「the prize so dearly won」 in paragraph 5, the writer wants to ______.
A. show the difficulty in picking the tomatoes
B. show the hardship of growing the roses
C. express her liking for the roses
D. express her care for the tomatoes
本文大意講的是作者在春天偶然栽種的一棵西紅柿長成後非常大，影響到園中的玫瑰花，作者在享受西紅柿美味的同時，又難以割捨珍貴的玫瑰花，面對兩種選擇，作者舉棋不定。
此題要求考生推測作者說the prize so dearly won的意圖，屬推理判斷題。此題答案選A，其推理依據主要有以下幾點：一是作者在第1句用了 the task一詞，將摘西紅柿看成是一項「任務」；二是作者在三個地方用了have to，表示摘西紅柿不容易；三是作者還用了stand on my head, reach down and under…等誇張性用詞，充分說明了摘西紅柿的難度。比較四個選項，顯然只有選項A最佳。
請再看一道高考真題實例：
Maybe ten-year-old Elizabeth put it best when she said to her father. 「But, Dad, you can』t be healthy if you』re dead.」
Dad, in a hurry to get home before dark so he could go for a run, had forgotten to wear his safety belt—a mistake 75% of the US population make every day. The big question is why.
Why did Elizabeth say to her father, 「But, Dad, you can』t be healthy if you』re dead?
A. He was driving at great speed.
B. He was running across the street.
C. He didn』t have his safety belt on.
D. He didn』t take his medicine on time.
10歲的女兒對父親說：「爸爸，你若死了，也就不可能健康了。」女兒為什麼這樣說呢？下文告訴我們：父親匆匆忙忙在天黑之前開車趕回家，以便跑步鍛煉身體，但卻在開車回家時忘記系安全帶。顯然女兒是在責備父親未系安全帶開車，由此可推知答案應選 C。

❸ 英語四級閱讀什麼類型居多

建議樓主購買星火英語閱讀篇，裡面會有歷年真題分析，閱讀理解類型對比也會有涉及到。不懂追問哈。

❹ 怎樣才是正確的英語閱讀方式

傳統英語教學中對於接受信息的方式問題有很多。其中最明顯的有以下兩個方面：

1、一些被動方式對於接受信息加入了明顯沒有必要的障礙；

2、有些方式沒有考慮到中英文在語言方面上的差異造成的。

而這兩方面反映到具體的閱讀英語能力上表現為很多學生讀到一個復雜一點的英語句子不能立刻反映出這句話的意思，即使這句話中的單詞都認識的情況下，也不能通過一遍閱讀出這句話的整體意思。其實，這都是對於被動式接受信息的能力沒有掌握造成的。

一、傳統閱讀方式的過程剖析

在學校里，很多老師傳授的閱讀句子的方法往往是通過分析英語句子的語法結構來幫助理解句子的意思。也就是說，當看到一個復雜的英語句子而不能理解句子意思時，首先要分析出句子的主要成分——主語、謂語和賓語；以及其他相關的修飾成分——修飾詞或是修飾從句。再根據主次意思，按照分析出的復雜結構，把每個分句的意思拼裝成整句話的意思去理解。比如以下這個例子：

例句1： The airline instry is cutting its lowest discount fares more widely, more substantially, and earlier this year than it normally does at the end of the summer, a time when travel usually decreases and the instry uses some lower fares to attract passengers.

按照剛才所說的過程，傳統的理解方式會通過以下兩個步驟：

1.分析這句話的語法結構。

The airline instry （主語）is cutting （謂語動詞）its lowest discount fares （賓語）more widely, more substantially, and earlier this year （比較級more…than…結構）than （連詞than引導的一個並列句）it normally does at the end of the summer, a time when （when引導的時間狀語從句）travel usually decreases and the instry uses some lower fares to attract passengers.

2.在清楚了整個句子的語法結構後，對各個語法結構進行翻譯，最後再把意思整合到一起理解。

總的來說這是一個含有比較級more…than…結構的復合句型。主句是「航空行業正在砍掉了它的最低折扣費用」。後面出現了對於形容謂語動詞的兩個副詞的比較級結構：「更廣泛地，更充分地，更早地今年」。再往後是連詞than引導的對比的內容——「比它通常在夏末的時候的」。最後一部分句子出現了一個時間狀語從句「一個時間當旅遊經常下降的時候和行業用一些更低的費用去吸引乘客」。

二、傳統閱讀方式的問題診斷

傳統的閱讀方式由於要首先分析句子的語法結構，這使得不可能只讀一遍句子就能接受句子所傳達的意思。同時，由於在閱讀時很大的精力都用來關注句子的語法結構，使得通過語法分析出來的句子意思支離破碎，加大的理解的難度。其實，在閱讀英語句子的時候首先分析語法結構是多此一舉的行為。這種做法看起來是使句子的結構更加清楚，但實際上不但是沒有必要，而且還會對正常的理解過程造成障礙。相比之下，在閱讀中文句子的時候根本就沒有涉及到中文的語法，句子的意思接受起來也是自然而順暢。閱讀英文的方式應該是同樣的道理。

通過以上的分析，應該知道，正確的閱讀方式應該符合以下幾個標准：

1.一個句子只需要讀一遍。

2.真正的閱讀理解應該只跟句子的意思有關，跟語法結構是無關的。一切跟語法結構有關的閱讀思路一定是事後諸葛亮的分析，根本不是真正的閱讀。

3.句子中的單詞立刻可以反映出正確的意思，個別單詞不認識對於句子整體意思理解不受影響。

根據多年的教學經驗發現，很多學生由於長期採用句子結構分析地方法閱讀英語句子，一旦不通過語法結構的分析，就無從下手了。其實，做到以上幾點並非難事，只要對的閱讀方式稍加改動就可以做到了。

三、如何培養正確的閱讀方式

如果想擺脫語法的障礙，只讀一遍就可以高質量地讀出英文句子的意思，需要通過下面的四個方面改變自己閱讀的思維方式。以下所介紹的都是根據學生在實際閱讀中遇到的困難所作出的可行的解決辦法。掌握了這些技巧，會發現在不改變自身英語基礎的前提下，可以眨眼間提高閱讀的質量。它們對於實際的英文閱讀都有著事半功倍的神奇效果。

1.正確理解句子中的單詞

在英語閱讀過程中，中國學生首先逐個翻譯出句子中每個單詞的意思；然後把這些翻譯出的中文意思連接到一起組成了整句話的意思。這種閱讀習慣最大的問題在於沒有考慮到很多英語單詞都有多重含義，在不同的語境中含義肯定是不一樣的。而先入為主的翻譯單個單詞再組合在一起，難免對於整句話的意思理解造成破壞作用。而真正的被動式接受信息應該是句子告訴什麼意思，就理解成什麼意思，而不是首先自己翻譯逐個單詞後再去拼湊。因此，正確的單詞理解應該是通過句子語境的理解來判斷單詞的意思，由整體到局部的過程。

根據上述的思路，再來看例句一該如何翻譯呢？如果把前半句中的「is cutting」翻譯成「正在砍掉」。這樣一來前半句就只能翻譯成「航空業更廣泛更徹底地砍掉了它的打折機票」，意思成了「沒有打折，價格增加」了。這明顯和後面的「旅遊減少，業內用一些低價機票吸引乘客」相互矛盾了。本來就客人減少，機票怎麼還能漲價呢？因此「is cutting its lowest discount fares」不能翻譯成「切斷了它的最低折扣費用」，而應該翻譯成「再次降低了它的最低票價的價格」。這樣一來前半句意思和後面的「吸引旅客」從邏輯上才一致的。同時在這句話里， 「the instry」被翻譯成「航空公司」，「fare」被翻譯成「票價」也都和背誦的詞彙表中的意思有些出入，這些都是為了理解句子整體意思的需要。

因此，例句一的中文解釋應該翻譯成：

「航空業正在更廣泛，更徹底地降低最低折扣的票價，今年比正常在夏末更早，這時候，遊客數量下降，航空公司用一些便宜機票去吸引遊客。」

2.學會如何斷句是擺脫語法分析的有效方式

對於那些英語中結構復雜的長句子，一次接受所有的內容確實有困難。英文和中文在表達意思的習慣上有很大的區別。英語的特點是在一句話中所包涵的內容很多，所以顯得句子結構很復雜。相比之下，中文的語法結構簡單，相應一句話中表達的意思也就少了。很多英文一句話的內容翻譯成中文需要兩三句才行表述清楚。因此，對於習慣了句式結構簡單的中文的一見到英文的長句子肯定會感覺到不適應。很多人讀到句子一半時就被復雜的從句搞暈了或者是讀到句子後面的內容時，剛才前面讀到的內容已經忘記了。句子太長往往是很多人不能一遍理解英文長句子的首要困難。

了解了中英文的特點後，可以採取把英語句子按照中文的接受習慣斷裂成幾個中文句子來接受信息。這種方式是對於結構復雜的英語句子的一個很好的解決方式。用以下的句子來具體解釋一下斷句的過程：

例句2：Do you remember all those years when scientists argued that smoking would kill us but the doubters insisted that we didn』t know for sure？

以上這句話一口氣讀完難免會影響句子意思的理解。其實這句話完全可以在下面畫線處斷句停頓：

Do you remember all those years/ when scientists argued that smoking would kill us/ but the doubters insisted that we didn』t know for sure？

這句英文被翻譯成三個中文句子：

a)還記得在那些年嗎？

b)科學家們認為吸煙將會幹掉。

c)但是懷疑者認為並不確信。

這樣一來，一個英文長句子就可以通過找到斷點斷成較短的中文句子。理解起來就容易了很多。但同時又有一個問題出現了，在第一遍讀句子時，如何判斷句子的斷點在哪裡呢？當讀中文的時候，其實只要是感覺到一句話或者是一個意思說完整了，就會在下一個意思開始之前斷句。這種感覺的根據還是語意的完整性。這種判別的方法當然也適用於英語句子。雖然每個人的英語能力不同，但是只要是當讀英語句子時感覺到一個意思說完整了，就可以在這里斷句。

3.學會在英語中加詞

由於英文句子的簡潔性，當把中文幾句話翻譯成一句英語時，可以省略重復的部分而變成所謂的復合句，從句或是短語的方式。這時，很多重復的詞在合成一句話時就可以省略不寫。相反，當把一句英文斷成幾句中文句子的時候，簡潔所省略的內容在斷句後顯現出句子翻譯的不完整，這時就需要根據中文理解的習慣進行加詞，使句子意思更為完整。

例句3：However, whether such a sense of fairness evolved independently in capuchins and humans, or whether it stems from the common ancestor that the species had 35 million years ago, is, as yet, an unanswered question.

一) 斷句

a)但是，是否感受到公平，這個計劃是獨立在capuchins或是人類之中。

b)或是否它來自於共同的祖先。

c)物種生活在35，000，000年前的。

d)而是一個沒有答案的問題。

(二)斷句＋加詞

a)但是，是否感受到公平，這個計劃是獨立在capuchins或是人類之中。

b)或是否它來自於共同的祖先。

c)（而這個祖先是）物種生活在35，000，000年前的。

d)而（以上的這些疑問）是一個沒有答案的問題。

加題的目的是在不改變句子本身所表達的意思的前提下，恢復從句中省略掉的部分使句子的意思更為完整，更為合理。加詞的目的僅是能讓連貫句子的語義，使意思理解得更為合理。因此，在加詞的過程中可以大膽地加入一些原文沒有寫出的含義。一些比如「是不是」，「有沒有」，「能不能」這樣的在中文中根本沒有實質性意思的詞語可以隨意地加入到句子中，而不會改變原句的意思。

❺ 英語閱讀理解有哪幾種類型（如科普類）

建議你多做些科普類或者經濟類的，生詞一般都在那裡面，社科類一般都懂得。

❻ 英語閱讀分析

B在原文中有直接提到。最後一段第一二行——"Simplify the way of finding... direction by using lines such as streets..., streams, or walls... to guide you."

A錯。原文沒有提到 policemen。

C錯。原文沒有提到。只有說 count your steps. (最後一段第2-3行)

D錯。雖然有提到 count 和 landmarks, 但是請仔細看看—— "Count you steps.... and note any landmarks which can help..." 只是說要留意周圍的的地標，沒有說要地標的數目。

其實這道題不難，選項的單詞在原文里都有，而且一模一樣。 做這種類型的題目的時候先把原文通讀一遍（文章短的話細讀，長的話就大致看一下重點頭尾了解本文的主要內容，做題目的時候再回去細讀），然後看問題的選項，接著迅速到文中找選項中詞出現的地方。（比如這題是policemen; walls, streams, and streets; steps and stairs; landmarks——應該很快就能發現在最後一段了）定位了句子以後再讀幾遍判斷答案就行了。

以上是我的經驗。如果讀了很多遍以後還是不理解的話就有可能其他方面的問題了。是不是詞彙量不夠？或者語法不過關？這個就只有樓主自己才知道了。不過多多練習還是很有用的，熟能生巧嘛。另外我列的技巧只是我覺最適合我自己的，不一定適用於所有人。樓主還是盡量用自己覺的最方便快捷的答題方法比較好 ^-^ 這個可以在練習過程中找到噢。

還有就是心態問題。雖然有點難，但是樓主可以試試去 enjoy 這個過程。舉個例子吧，就說上面這篇閱讀，是在休閑的時候讀還是考試的時候讀比較輕松呢？閱讀的時候暫時先別想著待會兒要做很枯燥的題目，而是只專注於文章本身。——對啊，我也迷路過。——為什麼有人可以不用地圖穿過撒哈拉，而有人路痴到了極點？ 這樣看起來這篇文章其實也蠻有趣的。抱著求知的心去讀一篇文章，去體會作者想表達什麼。 After all, learning is never wasted.

好像話太多了，估計樓主不會看完 orz 不管怎麼樣希望有幫到你 :) 還有不懂的歡迎追問。

Good luck!

祝學習順利。

❼ 英語閱讀理解題型有哪幾種應怎麼解題

首先對原文材料迅速瀏覽，掌握全文的主旨大意。
因為閱讀理解題一般沒版有標題，所以，速讀全權文，抓住中心主旨很有必要，在速讀的過程中，應盡可能多地捕獲信息材料。 其次，細讀題材，各個擊破。掌握全文的大意之後，細細閱讀四六級每篇材料後的問。

❽ 考研英語閱讀的題材可分為哪幾種類型 如經濟 醫學之類的 希望可以有詳細的分類

近年來考研英復語閱讀理解制題型、文章類型數據的總體分析，我們得知閱讀理解綜合考題的題材和來源是以社科文章為主的，兼顧時效性。近些年內考過的56篇中閱讀文章中，社科類佔82%，理工類有四篇，但最終落腳點是社科類。所以，大家在閱讀理解訓練的時候要注意這一點，要有針對性地加強這方面的訓練。建議你可以看看考研1號的閱讀基礎90篇，這方面講得很細致。

❾ 高中英語閱讀 體裁分析

閱讀理解不僅是高中英語教學的難點,
更是高中英語教學的重點,在教學中,教師應該自覺地運用體裁分析方法,幫助學生了解課文的體裁結構、篇章模式和篇章類型,分析作者謀篇布局的特點和遣詞造句的手法.