英語閱讀打卡第二十八天在線收聽
① 28日 英語
月份中的二十八日：28th【th寫在28後面的右上角】
日：twenty-eight days
② 典範英語1b,第十六課,在線收聽,神奇英語
給你一些實踐參數跟風，回答背後，有一個具體的方法，看看自己。1。他說：「在我的房間，我把我的書。」→2。她說：「他會很緊張。」→3。她對湯姆說，「你可以幫我嗎？」→4。她問：「這本書是你的還是他的？」→5。老師問：「你是怎麼解決這個問題？」→6。老師學生們說，「不要浪費你的時間。」→7。母親說：「湯姆，早起，請。」→8。老師說，「地球是繞著太陽運轉。」→9。我的父親說，「熟能生巧」。→10。男孩說：「我通常六點起床的每一天。」→11。他說：「我們仍然是一個學生。」→12.He對我說，「我出生於1978年。→13。工程師說：」我是1967年在大學里。「」>→「」14.He說，「我一定要學好英語，因為我是個男孩。」→「」15.She說，「我讀的書，和我」在等一輛公交車。→16。格林先生說，「喬告訴我所有關於他的故事，他問，」→17。他說，「我們堅持認為，她立刻開始→「」18.She說，「他問那女孩馬上離開。」→我要熟一點兒他說，「我已經完成了。」→「20.She告訴我們：」我會來這里。「BR/>→21。」你的化學老師的現場，莫文蔚在哪裡？年輕人問道。→22。「我一直在數學競賽中獲得一等獎，」小男孩高興地說。23→「光比聲音快的速度的速度，」物理老師說，男孩和女孩。>→24。「你會去看演唱會，我是今晚嗎？「瑪麗問我→25。」你在這里做什麼嗎？老人問我的兄弟。直接→報價可變間接引語設計練習（二）1台電腦，他要求________。A.沒有B.我付出多少，我付多少我付出多少D.我支付2。「你有沒有看過這部電影嗎？」他問我→他問我_______答：我看過這部電影，我見過的電影C.我一直在看電影我所見過的D.無論是看電影3。「請關閉該窗口，」他對我說。→______我_____窗口。A.關閉B.告訴收盤C.關閉D.說，接近（4）「我是一名教師，」傑克說。→他說，_________A：我是一名教師B.我是一名教師C.他是一個老師D.他是一位老師他說，「媽媽，很調皮的男孩「→他_____-很調皮。A.說，他??？母親，男孩B.他的母親說：男孩C.告訴他的母親，男孩D.采訪了他的母親，男孩6。「你有沒有你怎麼樣？」她問。→她問________答：如果我有，你不B.已經很不錯了的C.我已經D.我有嗎？曾7，他問：「你的黨員或成員嗎？」→_________他問我答：我是一名黨員或共青團員B.黨的成員或成員C.我e是否黨員或成員，我是一名黨員或成員。8。，他問：「你怎麼樣？」→他問_______。A.我如何相處B.你怎麼以及C.D.如何如何相處，我沿著答案他告訴我，他已經離開了他的書在他的房間里她說，他要忙著。她問湯姆，如果他/能幫助她她問我，這本書是我。5。老師問我怎麼了，我把它修補好。老師告訴學生們不要浪費自己的時間。7。媽媽問湯姆早起。老師說，地球繞著太陽運行。我父親說，熟能生巧。10男孩告訴記者，他平時每天在611。，他說，他們仍是學生。12。他告訴我，他出生於1978年。13。工程師說，他在大學於1967年。14。，他說，他學會了英語，因為他是一個男孩。15。，她說，她讀這本書，和她在等一輛公交車。16格林先生告訴他們，喬告訴他所有關於他的故事，他需要的工作。17。，他說，他們（下）堅持認為，她立即開始。18，她說，他要求的女孩立即離開。19。我告訴他，我已經完成了20，她告訴我們，她明天會來這里21問莫文蔚她的化學老師年輕人住的地方22小男孩高興地說，他有被評為數學競賽。23。物理老師告訴光的傳播速度比男孩和女孩的聲音。24瑪麗問我/我是否會去演唱會，她說，晚上25歲的人問我的哥哥說，他在那裡的前一天。答案，並進行了簡要分析：BR/聲明詞序的三維物體的D一般疑問句的賓語從句如果引導。3。直接引語祈使句的變化，主句的動詞通常是直接引語間接引語音的要求（請求）告訴（告訴），命令（Command）邀請函（邀請），警告（警告）推薦（推薦）等，是在直接引語成動詞，動詞，不平等。你問//命令/邀請/提醒/告知某人（不）直接引用的語句，變間接引語的靴子，使用反意疑問句（經常提及忽略不計）5C6B制導對象是否選擇疑問句7C成為引導賓語從句C直接報價的特殊問題，是否要改變間接引語，指導特殊疑問詞和疑問句，聲明詞序。直接和間接使用引號引用他人在兩個方面：首先，使用引號引起其他人說，這是所謂的直接引用的，首先轉達了的話，其他人在他們自己的話說，這就是所謂的間接引語。例如：約翰說，「我去了倫敦，我的父親。」約翰說：「我要去倫敦和他的父親。」（引號是直接引語）約翰說，他的父親，他去了倫敦。約翰說，他和他的父親一起到倫敦（賓語從句間接引語），分為間接引語：直接引號的直接引語的間接的語言that引導的賓語從句（語言，可以省略）在一份聲明中引述的主從句中的動詞，告訴重復，解釋，他說：「你tendto不止一個，是最古老的」-「他說（說）我還年輕「，或請專家在1-800-/>2。直接報價懷疑的間接語言文字順序在一份聲明中說：主句謂語動詞的要求改變了，我不知道，不知道或想知道，不知道，不知道（1）成為一個普遍的問題或反意疑問句（是否）引導的賓語從句。她說：「你常來這兒讀報紙嗎？」→她問我是否（或是否）我經常去那裡看報紙。她問我：「你看過電影，你怎麼樣？」→她問我是否（或是否）是我見過的電影（2）是否選擇疑問句。或賓語從句。問他：「你會留在家中或到今晚去看電影嗎？」→我問他是否會留在家中或到晚上，電影（3）的特殊問題，從這個詞，來引導的賓語從句。他問：「你住哪裡？」→他問我，我住的地方。3。直接引語的間接的報價為祈使句的動詞不定式，如果要求的話，說，乞討，發出警告，提醒老師對小男孩說：「打開窗戶」的動詞賓語補足（得不保持不變）。→老師告訴男孩打開的窗口。他的父親對他說：「不要開門。→他的父親告訴他不要離開敞開了大門。（1）一些建議，提案，建議或要求堅持以動詞的緊急建議可以說明，例如：他說：「讓我們去電影院看電影。「→他建議，（我們）去電影院，他建議我們（應該）去電影院看電影。（2）」你介意開窗嗎？「他問。→他要我把窗戶打開。」你為什麼不把晚飯後散步你嗎？「他問。→他勸我晚飯後散步。」我們要聽音樂嗎？「他問→他建議，聽音樂。時，直接引用語言間接引語或指導。，您就可以開始。他對我說，「我是1973年出生的。」→他告訴我，他出生於1973年（3）直接引用，在目前的緊張，間接賓語是同樣有效的，不會改變過去一般。如：他說：「我是一個男孩，一個女孩。」→他說，他是一個男孩，一個女孩。（4）如果直接引用一個反復出現的習慣性動作，語言動詞變成間接，目前的緊張，而不是過去，而是女孩說：「我六點鍾每天早上起床。「→女孩說，她站起身來每天上午6:00。（5）直接引用，因為在語言引導過去的時間狀語從句間接引語的變化，只有改變主句的動詞，在過去的相同條款如下：他說，「我教英語，因為他來到了這里。」→他告訴我，他教英語，因為他來到這里，（6）如果含有情態動詞的直接引用語，必須有一個更好的情態動詞的過去，可能，應該，可能成為間接引語，這些情態動詞的時態變化：老師對我說：「你一定要多注意你的發音，你的瀏覽器必須支持Flash才能使用此功能。」→老師告訴我，我有（必須）更注重我的發音。他說：「我會游泳，我只有6」。→他說，他會游泳，當時他只有6歲。6。代詞，一般應該是相應的變化，在下面的表中的變化的作用。指示代詞這些這些說的一句話的時間那麼今天日每月等）這周（每周（月）昨天上周，前一天（月）前一周（一年，前三天（個月），等等）明天前3天（一年等）（見下文）和日本「下一步」周（月）下一個（或更少），字的位置在周（月）表/>在這里動詞使帶到去如何改變人們：學生改變直接引語間接引語。往往不知道在自己的個人變化。順口溜「客人，第三人不更新。「的一個主要的直接引語變間接引語，如果這樣的主題第一的第一人稱或第一人稱的要求根據句子的主語，主要的變化，如：她說：「我和我哥哥去了。」→她說，她的哥哥要到她的間接引語斌直接引用的變數聲明主體，是第二個人或第二個人對象保持引號引用該條款中的主要條款，條款沒有在引號外的對象，也可以使用第一人稱，如：他說，凱特。「怎麼你的妹妹嗎？」他問凱特，她的妹妹→「第三人不更新直接引語變間接優惠條款的主體和對象是第三人或第三人，一般不需要改變後的條款，如史密斯先生說，傑克是一個好工人。「→」史密斯先生說，傑克是一個好工人。
大概需要注意這些問題；第一、自身准確的發音。自身准確地道的英語發音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確不地道的發音絕對不能有效的解決聽力問題。而准確地道的發音往往又得之於在聽力中糾正自己的發音。兩者是互相進行的。第二、閱讀應與聽力練習同時，同比重的進行。很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經可以說明只注重單一的聽力練習是錯誤的。其次，聽力練習中，你接觸到多少信息呢？這個信息包括詞彙、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說話內容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什麼就能聽懂什麼的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來個總結：詞彙量和語法是閱讀的關鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學習語言，又必須從聽說開始。第三、VOASpecialEnglish是很好的聽力材料，但是你已經聽夠了，給點信心自己，聽一些外國人正常語速的東西。你不可能要求外國人用SpecialEnglish的語速說話給你聽。事實上SpecialEnglish和正常的說話之間的差別並不是大家想的那麼小，而語速對聽力的影響更不是想像中那麼微弱，往往是起了決定性的影響的。因為正常語速跟慢速之間不同的地方實在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽懂與否的關鍵要素。SpecialEnglish里全是完整的句子，可是實際上正常的說話表達才不需要那麼正兒八經呢？你是否有信心聽懂？況且SpecialEnglish里更遇不到豐富的詞彙，復雜的結構。聽了幾個月或半年的特別英語，別想自己還是特別的了，聽聽正常的東西吧。但是，我還認為，VOASpecialEnglish應該不間斷的聽，只是不能把重點放在上面了。因為VOASpecialEnglish不但是入門英語中不可多得的聽力材料，也是糾正發音的絕佳材料。無論你英語學習到達了什麼程度，我到希望你能夠不斷聽SpecialEnglish。第四、專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞，聽力練習時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發音、語調等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。第五、精聽的同時，泛聽十分重要。好像跟上面自相矛盾的樣子。請聽我解釋。泛聽有精聽得不到的東西，我說的卻不是很多人認為在泛聽中得到的信息量。其實泛聽聽懂的實在不多，哪來什麼信息量？泛聽中我想強調的是：語速、語調。讓你習慣正常的語速。我們在精聽時都是不斷反復聽同一句話的，可是實際上別人只會說一次給你聽。請在泛聽中讓自己習慣別人用正常語速，只說一次的情況。你不會要求預報天氣的說一句後又重復一次吧。第六、如何精聽？我不贊成無論聽什麼都在聽懂了後再根據錄音默寫一遍。至少不贊成聽每一篇聽力材料都聽寫。原因之一是聽力有時候注重「量」。你沒有聽過的東西即使是漢語你也大概不會懂吧。我的建議是：挑選認為典型的材料再聽寫。那麼精聽要精到什麼程度呢？聽一句復述一句，或者就跟著錄音一起讀。（當然是不能看著文本啦。）這樣效果不比聽寫查，所費時間要省得多。第七、如何泛聽？看電影是泛聽。聽實時廣播是泛聽，看電視是泛聽，盡可能接觸正常的原始音頻。你可以反反復復聽同一盒磁帶，直到興味索然。只要不停頓就是泛聽。泛聽過程中，你也可以將錄音就轉為精聽。並沒有嚴格的界限。只是要記得，泛聽的目的是讓自己習慣正常的語速，或者說，習慣外國人的正常的交流是怎樣的。關注的是語速、連讀、略音等等只有連續說話才會有的東西。第八、別理會什麼聽力技巧。那些技巧只能在考試時幫你的忙。以前讀高中的時候，老師教了許多的閱讀技巧，說看文章可以找主題句，主題句可以找關鍵詞，單詞不懂可以猜。這些閱讀技巧在考試時大概有用吧，至少我沒有用過。因為我的詞彙量大，語感好，別人還沒有找到主題句我已經讀完整篇文章了。你相信整篇文章還是相信僅僅一句主題句？在閱讀原著時，這些技巧更加一點作用也沒有。又如聽力技巧，聽關鍵詞，遇到不懂的單詞先別理會，繼續聽可能就明白了它的意思了。我們中國人說話有沒有聽關鍵詞的？如果你在口譯中只聽關鍵詞，你膽敢就此口譯出來？只聽關鍵詞你能夠弄懂一部電影中多少東西？更重要的是，在正常的語速當中，你能夠找到多少個關鍵詞？你還有時間回頭想剛才沒有聽出來的那個單詞？恐怕你早就忘了。第九、關注一下常用的單詞。外國人說話不是每一句都用你不懂的單詞說的。你聽不懂的往往就是最常用的，而且是你已經掌握了的單詞。只是它們在常速、連讀、略音下使你以為是生詞而已。相信大家已經深有體會了。那些是常用的單詞？在聽力中譬如have，go，you，where，when，him，them等等就是（當然還有其他啦）。在這里，VOASpecialEnglish有好與不好的地方。它能讓你清楚這些常用單詞的發音，它不能讓你知道正常的交際中這些單詞怎樣發音。第十、英語學習是終身的事情，聽力練習也是一樣。別想著我強化練習半年，終於聽懂手頭上幾十盒磁帶了，以後再也不會遇到問題了。幾十盒磁帶以外的東西你是否能夠聽懂？信息瞬息萬變，今天的新聞你聽懂，明天的你也十拿九穩聽懂？我自己不敢說。第十一、別急，聽不懂是很自然的事情。不是你的錯，不是別人比你聰明，只是別人練習得比你多而已。慢慢練習，把自己融入英語的世界裡，隨著時間的流逝，你會看到成績的。
④ 七下英語全品第二十七,二十八課時答案
作者先從暴雨臨前寫起，其景象是天上黑雲翻滾，就像濃濃的墨汁在天邊翻轉，遠專處的山巔在翻騰屬的烏雲中依稀可辨，這個時候，如注的驟雨就已經來到。大雨裹挾著白色的雨點砸在船上，水花四濺，彷彿千萬顆珍珠，從天上傾倒而下。正在人們感受暴雨的壯觀場面的時候，一陣狂風席地卷來，一下子吹散了烏雲和大雨。雲開日出，望湖樓下水面平靜如鏡，空氣清新，遠遠望去，水天一色。詩人善於渲染氣氛，從陰雲壓近湖面、急雨驟降的壯闊，寫到煙消雲散，雨過天晴，用筆跌宕起伏，而又從容不迫，描寫天氣變化的神速，使人目不暇接，頗有戲劇性場面。尤其是「白雨跳珠亂入船」一句，最為傳神。作者自己非常欣賞這首詩，他50歲時再到杭州，特意又寫詩說：「還來一醉西湖雨，不見跳珠十五年。」足見他對這首詩的喜愛。
⑤ 雅思！28天突破雅思聽力電子版書
我保證要是這樣堅持,聽力會有很大的突破!我現身本書在總結劍橋雅思真題機經回憶的基礎上,針對..
⑥ 盆友，你有二十八天突破雅思聽力點式聽力法音頻嗎，發357115771，謝謝你了QAQ
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⑦ 28天，翻譯英語
twenty-eight days
祝你好運~_~
⑧ 苗苗每天堅持閱讀英語28分鍾一年按365天計算一共閱讀英語多少分鍾
28×365=10220（分鍾）
苗苗一年一共閱讀10220分鍾
本題考察兩位數乘積三位數的計算方法與應用，豎式計算28×365時，遇到進位，一定要認真計算
⑨ 哪一個月有二十八天（腦筋急轉彎）
答案是：」每個月都有二十八天「。
解釋分析：此題是一題誤導型的腦筋急轉彎，問題中問「哪一個月有二十八天」容易讓人和「哪個月有28號」混淆；而實際上每個月都會有28天，但是十二月份中有一個特殊的月份，就是二月；
二月是陽歷年中的第二個月，平年有28天，閏年有29天。所以會讓人先入為主的得出是二月份的答案。但是真實情況是每一個月份都包括了28號，即每一個月都至少有28天。
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閏月的解釋
最根本的原因是：地球繞太陽運行周期為365天5小時48分46秒（合365.24219天）即一回歸年（tropical year）。
公歷的平年只有365日，比回歸年短約0.2422 日，所餘下的時間約為每四年累計一天，故第四年於2月末加1天，使當年的歷年長度為366日，這一年就為閏年。現行公歷中每400年有97個閏年。
按照每四年一個閏年計算，平均每年就要多算出0.0078天，這樣經過四百年就會多算出大約3天來。因此每四百年中要減少三個閏年。所以公歷規定：年份是整百數時，必須是400的倍數才是閏年；不是400的倍數的世紀年，即使是4的倍數也不是閏年。
這就是通常所說的：四年一閏，百年不閏，四百年再閏。 例如，2000年是閏年，2100年則是平年。
⑩ 28日的完整英文
28日有兩層意思：
～twenty-eight
days
二十八天
～on
twenty-eight
在
28
號這一天