高中英語閱讀能力提高的方法

1. 高中英語閱讀如何提高怎樣提高效率和准確率

提高英來語閱讀能力，需要平時源多加練習，英語閱讀理解每天至少練習一篇。

英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於激活「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考：精英特全腦速讀記憶。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和准確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有餘。

做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。

2. 怎樣提高高中英語閱讀理解能力

這個問題以前同樣糾結了我很久，但我後來發現，其實我在初中或是高中看英語閱讀時發現其實很多時候看見的詞彙大多是在現階段學習的重點詞彙或常見詞彙，然而我在閱讀文章時時常發現無法把這些詞彙運用適當的中文給他順利的用中文的習慣翻譯出來，要麼很慢，要麼翻譯的很奇怪。
那麼我現在告訴你為什麼，其一你連最重要的詞彙的中文意思都沒有十分熟練的掌握（看到英文時快速想到她主要的幾個基本意思，先把基本意思記住），還有是英文的表達習慣和中文不一樣，你要想提高閱讀理解能力，那麼就要學會知道它基本的表達方式，例如時間和地點在句子中的位置。我想和你說的是你要知道在正真讀懂一片文章，那麼你首先要將其自然地裝換為中文的表達順序，習慣，那麼了解「英譯中」就十分重要了。
英譯中里有那麼幾種基本的方法：拆分發，合並法等，具體的「英譯中」方法網上很多，你可以耐心的學習，但一開始不要什麼都看，你要先學主要的，你認為最適用的幾種方法，然後循行漸進的再去學習，不然在你寫閱讀理解的題目的時候，你會主次顛倒，不是去快速高效的完成題目，而是在漫無目的的翻譯英文句子！這是最忌諱的。
好了我把我自己幾年來學習英語的心得告訴你，每個人都有不同，你自己要學會分辨。
這些可都是手打的o,希望你滿意。

3. 提高高中學生英語閱讀能力的幾點建議

淺談如何提高學生英語閱讀能力的方法
淺談如何提高學生英語閱讀能力的方法

英語是一種活的語言，是當今世界上應用最廣泛的語言。掌握英語並能靈活運用是許多人都想做到的事，掌握英語，首先必須學好語音、語法，然後就要開展大量的閱讀。
閱讀是理解和吸收書面信息的能力，是人類活動的基本方式之一。它是獲取知識，認識客觀事物，發展智力和情感的重要途徑。閱讀能力是英語四會能力中最基本最重要的能力之一。培養閱讀能力有助於擴大詞彙量，豐富語言知識，提高語言的運用能力，是大面積提高中學英語教學質量的關鍵。
眾所周知，由於各民族生活的地域、環境、社會制度、文明禮貌等諸多方面的不同，從而導致了各民族的思維方式，語言交往，行為舉止等方面的很大差異，正是由於這種差異造成了各民族間人們交往時的許多困難與障礙。一個初到國外的留學生，往往感到最突出的問題之一就是對當地文化的不適應。而其原因就在於他雖然學習了不少的英語語言知識，但對於該種語言息息相關的背景知識，即載體於該種語言的政治、經濟、歷史、地理、生活方式、文學藝術、政治結構、社會制度、價值觀念等方面的知識都知之不多，這就告訴我們，在學習語言的同時，必須了解該種語言所附屬的文化背景知識，閱讀可以幫助解決這個問題，並通過開啟這一窗口來保持和提高學生的學習興趣。閱讀是他們學習外語最需要的技能。因為，他們中學畢業後，進大學深造，或從事口語工作，或出國的機會相對來說比較少，而閱讀外文書報和雜志的機會卻很多，因此可以說，閱讀的重要性怎樣強調也不會過分。
閱讀分為精讀，泛讀，朗讀，默讀等幾種。閱讀可以保持學習外語的持久興趣，可以鞏固加深所學知識，可以提高學生運用語言的綜合能力，可以發展學生的智力，閱讀有助於開闊他們的視野，面向世界，不僅是語言本身而且包括大量的非語言性的知識，閱讀在很多情況下，正是我們學習外語的目的，沒有閱讀能力的提高我們對一門外語的掌握不可能是全面的牢固的，更談不上達到學習外語的目的。
既然閱讀這么重要，那麼我們就應該重視培養閱讀能力。掌握提高閱讀能力的方法就顯得尤為重要了。我想在本文中就我的教學體會，淺談一下提高學生英語閱讀能力的方法。
一、查閱法。
查閱法是一種查尋式閱讀，它是從閱讀材料中有目的，有選擇地迅速查找某一具體事實或特定信息的技能，其要求是快速，准確。即沒有必要通讀全文，只要能快速找到想索取的有關內容就算完成了閱讀任務。
在考試中，學生做閱讀理解題時，這一方法就可以應用，即學生先把文章後面的問題讀一遍，看清每個題干是什麼意思，然後，帶著這些問題去讀文章，這樣，就有明確的目標，沒有必要每個詞，每個句子都要弄清楚,而僅能回答問題即可。總之，這一方法要求學生在不連貫的、跳躍式的閱讀中能夠迅速掌握所需信息。
二、猜測詞義
有些學生在閱讀時，一遇到新詞就不知所措，總是去查字典以求得正確解釋，結果影響了閱讀速度，從而達不到閱讀的目的，也使閱讀量大打折扣。
閱讀中的生詞大致可分兩類：一類是基本上不影響對文章理解的生詞；另一類是對文章理解直接相關的生詞。對於第一類生詞，既使我們不知它的確切含義，仍可較為准確地理解原文，因此完全可以跳過去不予理會。閱讀時，應切記的一點是：不要試圖弄清文章中每一個詞的確切含義，否則既影響速度，又影響理解。
至於與文章理解直接相關的生詞，我們可以採用以下方法推測詞義。
1、利用上下文來猜測詞義，例如：
The Biggest in the word
Peter dozed off while his teacher was talking.
Teacher: Peter!Tell us,what is the biggest in the world?
Peter: Well,well ....eyelids.
Teacher: What?Eyelids?
Peter:Yes,sir Because as soon as I shut my eyes ,the eyelids cover everything of the world .
該短文中，「eyelids 」一詞根據上文中的「shut eyes」檔住眼睛的東西，猜出是「眼皮」之意。
2、通過原文中提供的例子來理解詞義。
例如：suffxes： such as _ ing 、 _ed 、 _s 、_ful and _less， may cause spelling changes when added to words .
句中給出了「suffixes 」的幾個例子，_ing、 _ed、 _s 、_ful ,這些都有是常見的單詞後綴。通過這些例子，我們便可知道「suffixes」的意思是「後綴」。
3、運用對比法猜測詞義
對比法常用的詞或片語有：but ,whil

4. 如何提高高中生英語閱讀能力

如何提高高中生英語閱讀能力
英語是一種活的語言，是當今世界上應用最廣泛的語言。掌握英語並能靈活運用是許多人都想做到的事，掌握英語，首先必須學好語音、語法，然後就要開展大量的閱讀。

閱讀是理解和吸收書面信息的能力，是人類活動的基本方式之一。它是獲取知識，認識客觀事物，發展智力和情感的重要途徑。閱讀能力是英語四會能力中最基本最重要的能力之一。培養閱讀能力有助於擴大詞彙量，豐富語言知識，提高語言的運用能力，是大面積提高中學英語教學質量的關鍵。

眾所周知，由於各民族生活的地域、環境、社會制度、文明禮貌等諸多方面的不同，從而導致了各民族的思維方式，語言交往，行為舉止等方面的很大差異，正是由於這種差異造成了各民族間人們交往時的許多困難與障礙。一個初到國外的留學生，往往感到最突出的問題之一就是對當地文化的不適應。而其原因就在於他雖然學習了不少的英語語言知識，但對於該種語言息息相關的背景知識，即載體於該種語言的政治、經濟、歷史、地理、生活方式、文學藝術、政治結構、社會制度、價值觀念等方面的知識都知之不多，這就告訴我們，在學習語言的同時，必須了解該種語言所附屬的文化背景知識，閱讀可以幫助解決這個問題，並通過開啟這一窗口來保持和提高學生的學習興趣。閱讀是他們學習外語最需要的技能。因為，他們中學畢業後，進大學深造，或從事口語工作，或出國的機會相對來說比較少，而閱讀外文書報和雜志的機會卻很多，因此可以說，閱讀的重要性怎樣強調也不會過分。

閱讀分為精讀，泛讀，朗讀，默讀等幾種。閱讀可以保持學習外語的持久興趣，可以鞏固加深所學知識，可以提高學生運用語言的綜合能力，可以發展學生的智力，閱讀有助於開闊他們的視野，面向世界，不僅是語言本身而且包括大量的非語言性的知識，閱讀在很多情況下，正是我們學習外語的目的，沒有閱讀能力的提高我們對一門外語的掌握不可能是全面的牢固的，更談不上達到學習外語的目的。

既然閱讀這么重要，那麼我們就應該重視培養閱讀能力。掌握提高閱讀能力的方法就顯得尤為重要了。我想在本文中就我的教學體會，淺談一下提高學生英語閱讀能力的方法。

一、查閱法。

查閱法是一種查尋式閱讀，它是從閱讀材料中有目的，有選擇地迅速查找某一具體事實或特定信息的技能，其要求是快速，准確。即沒有必要通讀全文，只要能快速找到想索取的有關內容就算完成了閱讀任務。

在考試中，學生做閱讀理解題時，這一方法就可以應用，即學生先把文章後面的問題讀一遍，看清每個題干是什麼意思，然後，帶著這些問題去讀文章，這樣，就有明確的目標，沒有必要每個詞，每個句子都要弄清楚,而僅能回答問題即可。總之，這一方法要求學生在不連貫的、跳躍式的閱讀中能夠迅速掌握所需信息。

二、猜測詞義

有些學生在閱讀時，一遇到新詞就不知所措，總是去查字典以求得正確解釋，結果影響了閱讀速度，從而達不到閱讀的目的，也使閱讀量大打折扣。

閱讀中的生詞大致可分兩類：一類是基本上不影響對文章理解的生詞；另一類是對文章理解直接相關的生詞。對於第一類生詞，既使我們不知它的確切含義，仍可較為准確地理解原文，因此完全可以跳過去不予理會。閱讀時，應切記的一點是：不要試圖弄清文章中每一個詞的確切含義，否則既影響速度，又影響理解。

至於與文章理解直接相關的生詞，我們可以採用以下方法推測詞義。

1、利用上下文來猜測詞義，例如：

The Biggest in the word

Peter dozed off while his teacher was talking.

Teacher: Peter!Tell us,what is the biggest in the world?

Peter: Well,well ....eyelids.

Teacher: What?Eyelids?

Peter:Yes,sir Because as soon as I shut my eyes ,the eyelids cover everything of the world .

該短文中，「eyelids 」一詞根據上文中的「shut eyes」檔住眼睛的東西，猜出是「眼皮」之意。

2、通過原文中提供的例子來理解詞義。

例如：suffxes： such as _ ing 、 _ed 、 _s 、_ful and _less， may cause spelling changes when added to words .

句中給出了「suffixes 」的幾個例子，_ing、 _ed、 _s 、_ful ,這些都有是常見的單詞後綴。通過這些例子，我們便可知道「suffixes」的意思是「後綴」。

3、運用對比法猜測詞義

對比法常用的詞或片語有：but ,while ,however,yet ,otherwise...通過使用這些詞，我們可以對生詞進行對比猜詞義。如：

（ 1） The paint on the cottage had peeled in a few places,otherwise they looked well kept。

句中的「peel」可從「otherwise」後面對比猜出是「脫落」之意。

（ 2 ） Jack was thin while his wife was really obese句中的「obese」通過while 與 thin對比那意思為「胖」

通過定義或同位語來理解詞義

如：（1）Meterologists,people who study weather and weather patterns still have difficulty predictly the weather.該句中「 people who study weather and weather pattern」作為「meterologists」的同位語，其實是對「meterologists」的解釋和說明。由此可判斷，「meterloogists 」的意思是「氣象學家」。

（2）Acrophobia,or fear of height,can make life difficult for tight rope walker who suffer from it.

這個句子中「fear of height」是對「acrophobia」的解釋是「恐高症」之意.

三、根據構詞法猜測詞義

有時，我們在閱讀中會遇到 一些似曾相識的詞。這些詞大多是由熟悉的單詞派生或合成的。遇到 這類詞不必去查字典，我們可利用構詞法知識推測其詞義，掌握了這一技巧，就會在很大程度上減少生詞的數量。

英語可以通過三種形式構成新詞，即轉換、派生、合成。

1、轉換：一個單詞或片語由某一種詞類轉化為另一種詞類，叫轉換。轉換後的詞義與轉換前有密切的關系，例如：

（1 ）The sick and wounded were to be taken good care of by the nurses.

（2） These clothes are intended for the old .

以上兩個句子中的劃線部分是由形容詞加定冠詞轉化而來的名詞，表示一類的概念指具有某種特點的一類人，不是指個別人。（1）句中的「the sick and wounded 」意為「傷病員」（2）句中的「the old 」意為「老年人。」

2、派生：在一個單詞前或後加上一個詞綴，變成一個新詞，這種方法叫派生。

詞綴有前綴，後綴兩種，通過加前後綴派生的新詞，在意思上與原來的詞相關。但前綴改變詞義，例如：happy(高興的)—unhappy(不高興的 )、 like(喜歡的) —unlike(不喜歡的) 、 regular(規則的)—irregular(無規則的) 。後綴改變詞類，例如：kind(adj和藹的）—kindness(n和藹);、 help (n ) — helpful (adj),由名詞轉化為形容詞或由形容詞轉化為名詞。由此可見懂得前後綴的基本作用和意義，便於我們閱讀的進行。

3、合成：將兩個或兩個以上的詞合成一個新詞，這種構詞法叫作合成。合成的詞義也很容易從每個詞原來的詞義中推測出來。

例如：You can buy such things as toilet soap toothbrushes and toothpaste.

句中的「toothbrush and toothpaste 」是合成詞，分別由tooth(牙齒)+brush(刷子);tooth(牙齒)+paste(糊膏)構成；由此可猜出「toothbrush」為「牙刷」，「toothpaste」為「牙膏」之意。

四、理解句義的技巧。培養學生抓句子中的關鍵詞，領會句子大意，以及分意群理解，明確全句大意等。

例如：Edisson planted vegetables/ in his garden/ and sold them to buy / what he needed for his lab .此句共有十七個詞有些學生往往看一個詞想一個詞，逐詞注視，閱讀速度既慢而且不易掌握全句的意思。如按上面的斜線處停頓時，則全句只要「注視」四次即可。閱讀速度可以提高幾倍而對句子的理解也要完整得多。

五 、對意思含糊的段落的處理

由於詞的意思不明，而造成段落的意思模糊不清，這是閱讀中常遇到的。解決這一問題較好的辦法是反復閱讀。一般地說，多次閱讀的過程是逐漸加深理解的過程。往往開頭難但看了幾遍之後，就能逐步明白其意義了。有些難懂的句子，根據上下文，仍可以猜出它的意思。一篇短文，如果我們能看懂百分之七十五以上的意思容許有百分之二十五左右的誤差，這是正常的現象，例如下面一段：

The two largest islands of Great British Isles are the Great British and Ireland .There are three regions in Great Britain.They are England ,Scotland and Walse.

此段中「regions」一詞未學過，但通過上下文中所提供的線索以及學過的地理知識，不難猜出它的詞義是「地區，行政區」。

六、利用標題猜測

我認為，當拿到一篇陌生材料時，不要急於通讀，更不要放棄，而應先看標題，理解標題，根據標題預測文章的大意；其次提取各段的主題句，分析，理解主題句的內容，預測各段的大意；最後弄清一些指代關系，尤其注意文中的斜體或黑體的醒目的部分，因為這些可能是文章的重點之處或關鍵詞語。如果做到耐心、冷靜地去閱讀一些新材料，就可以達到預期的目的，同時也有利於提高閱讀理解能力和閱讀速度。

培養學生的閱讀能力，不僅要靠課堂教學，而且要靠課外輔導。目前中學教材後都有補充讀物，必須課內與課外相結合，但課外要注意不能加重學生的負擔。很多教師想了不少辦法，如辦手抄報，或成立課外閱讀小組等。

做到既不加重學生的負擔，又能培養學生的閱讀興趣，養成自覺閱讀的習慣，我就在課下收集了大量的幽默，笑話，謎語，諺語，成語，小故事，加以精選 改編。如在一張卡片上編了這樣一個謎語：

I do not have a mouth,but I can blow things away

I do not have legs, but I can run quickly

I always shout loudly while I am moving

But when standing still I am nothing.

在卡片反面印上謎底「風」

靈活的取材極大地調動了學生的主動性，激發了學生的閱讀興趣，有利於提高學生的閱讀能力。

總之，閱讀是學習英語的一個主要途徑，對多數人來說，它本身也是一個目的。如果掌握了一定的閱讀方法，那麼閱讀能力也會有顯著的提高，特別是中學生的英語成績的提高更依賴於閱讀能力的提高。

5. 如何提高高中英語閱讀能力

我想說的是高二的英語確實難了不少這是客觀事實我們必須認清了.
如果要問回學習方法其實我也不是很精通答只是把我平常學英語的方法告訴你,如果你覺得有可取的地方那就試試吧
1、首先每天背單詞這是必須的,我想你應該把單詞讀書一些根據音標背那樣效率會高一些,而且要反復的看,比如到了周日就得把這一周學的英語單詞在看一邊.這樣日積月累英語單詞就鞏固住了。
2、每天都要抽出一些時間來做英語閱讀。我每次做英語閱讀的時候都是先看問題 然後根據問題在找答案的,這樣做得很快,准確率也很高.我想只要你用心 真正的投入到文章里,不要只是因為做閱讀而做閱讀.
3、要多記片語因為寫作文的句子是有單詞和片語組合起來的，單詞和字組不會寫英語作文就不好了。還有就是要學會借鑒書中經典的句子，不妨你背一些英語書中的經典句子，寫作文是套用就可以了。
以上說的這幾點意見都是平常本人這么做的，要想學好英語就別怕費工夫，就得多背多記

6. 怎樣提高高中學生英語閱讀能力的有效性

提高英來語閱讀理解能力，需要自平時多加練習，英語閱讀理解每天至少練習一篇。

英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於激活「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考：精英特全腦速讀記憶。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和准確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有餘。

做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。

7. 如何快速提高高中英語閱讀能力·

你喜歡讀課文嗎？英語課文喜歡背誦嗎？如果你喜歡的話，就會有語感。只有專培養出了語感，屬做課外的閱讀才會又好又快。課文是最基本的，最基礎的，每篇都很經典，你要多讀多背。還有，我做閱讀時喜歡圈圈點點，個別單詞還寫上漢譯，即使我知道那個單詞是什麼意思。這樣，一篇讀下來，才真正覺得是寫的什麼，免的走神。不會的單詞，放在句子中理解就好了。我不支持先看問題再讀文章，那樣做起來會忽略細節，可能不保險。你最好一整篇都看下來。做題，只是一方面。提高英語成績，不在一朝一夕，也不是一種方法。你只要不停地讀，不停地背，一定會大幅度提高的。

8. 怎樣提高高中英語閱讀能力

提高閱讀理解能力，最基本的就是多讀、多練習。

閱讀理解能力內的提高需要一個科學高效的閱讀方容法，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，訓練培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的提高。

掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率;同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀理解效率，取得好成績。

關於寫作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

9. 如何提高高中英語閱讀能力

我個人認為，並不是邏輯和文章偏差的問題，而是你的理由通常存在著誤區！
原因可能有以下幾點：
一：詞彙上的一次多用，會引起理解誤差，嚴重的可能會完全跟原文中心所偏離。
二：閱讀文章前要帶著問題去閱讀，最佳效果就是，快速看一遍問題之後大致把握文章涉及主題，這樣不僅有利於文章的理解，還有利於你遇見生詞時，可以進行有依據的猜測這個詞的含義。閱讀時要劃出關鍵詞，以便答題時，迴文閱讀更快的找到該段落句子。
三：閱讀文章後，不鑽牛角尖，或者結論性的觀點，或者問暗示了一個什麼道理，此時，通常會出現一到兩項你認為都是正確的觀點；其實這時就是作者的陷阱，道理或者都是對的，但是其中一個更扣牢文章中心的！所以，這就要看你到底理解到什麼程度了。
四：文章讀懂和理解是兩個不同的概念，讀懂說明你了解了事情的流程，理解說明你把握了作者的中心思想，理解了他的寫作意圖，所以光讀懂遠不夠的，也需要對一些評論性的句子字字句句好好斟酌的（但不是鑽牛角尖）。
五：文化差異也可能引起理解偏差，外國人的思想上跟中國人有著質的區別，所以千萬別在理解文章時帶著太濃厚的中國特色思想。翻譯成中文來理解可不是意味著帶著中國人思想來分析問題哦，不過高中的閱讀理解不會那麼深奧，這個問題也許不是最關鍵的。
六：最後一點我想建議你的是，要有信心，閱讀時要全神貫注，不得開小差，切忌！相信自己理解的很好，很多情況第一遍理解是最正確的，第二遍修改除非很確定，不然千萬別輕易修改哦，這是我多年的經驗，每次測驗完後的試卷都要好好復習，包括閱讀，雖然閱讀題型靈活多變不好把握，但是掌握了好的閱讀技巧，靈活運用出來，那麼你一定能得高分。

真心祝願你高考取得好成績，進入你理想的大學！