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得英語閱讀得天下

發布時間: 2021-03-06 09:25:52

Ⅰ 為什麼,每一位英語老師都會說:得閱讀者得天下

因為一張英語試卷裡面,閱讀部分的分佔了很大一部分。

Ⅱ 英語為什麼說「得完形填空者得天下。誰能說明下。

有一來定道理
因為 完形填空自 綜合性較強 學生容易拉分
做好完形填空 需要 1閱讀理解能力 2語法知識 3詞彙的具體用法 4分析判斷 邏輯推理能力 5相關知識
所以 如果能做好 完形填空 一般說來 就屬於 語言知識 特棒
光靠語感 是不夠的 必須踏實 搞清楚 所以然 才能 提高作完形填空的正確率

Ⅲ 英語為什麼說「得完形填空者得天下.誰能說明下

這是一種形象的說法。說明完形填空的重要性。
為什麼這么說呢?因專為完形填空所屬匯集了多方面的知識點和能力,簡單點說就是綜合性較強。
首先,涉及到了詞彙的記憶、理解和運用。
其次,涉及到了重點詞、短語和固定搭配及句型的運用。
還有就是涉及到了對文章閱讀理解方面的能力,對文章整體結構的理解和把握,對上下文語境的聯系等等,所以才有了上述的說法。(個人觀點,僅供參考)

Ⅳ 如何讀「懂」考研英語閱讀理解得高分

每一位準備考研的同學都渴望成功,事實卻是並非每一位同學在長期備考的過程中都有著堅定的恆心,在走進考場前都具備了豐富的經驗,在兩個半小時的應試過程中時刻當心,走出考場後心中充滿希望。
縱觀整個考研英語試卷,發現整張試卷實際只考察了考生兩個方面的能力——閱讀和寫作,也就是說,考研英語只考察了考生靈活應用聽、說、讀、寫四個語言點當中一半的能力,與准備雅思托福的考生相比,備戰考研的同學們已經輕鬆了一半。而「得閱讀者得天下」,閱讀理解能力的提升意味著完形填空、新題型、甚至翻譯能力的提升,如果能夠把握好占考研英語70%的閱讀部分,英語高分就不在話下了。下面我要告訴大家的就是在復習閱讀的過程中一定要注意的一些原則性問題。
從閱讀理解本身來講,閱讀並理解是做對題拿到分的前提,只有在閱讀並且理解的前提下才能夠保證做題的正確率,所以首要原則就是能夠把文章讀懂。那麼怎樣做到切實的閱讀並且理解呢?在與考生的交流中,我們發現很多問題是與以下幾點密切相關的,解決了以下問題,閱讀理解的問題也就隨之解決了。
1. 閱讀策略- reading strategy
西方人寫文章規律性極強,絕大多數議論文的組織形式為:開頭提出論點,接下來會有若干分論點,分論點後面會緊跟論據,支持分論點以及總論點。如此具有規律的文章形式極大地幫助我們讀懂文章大意。大意懂了,就要仔細閱讀具體的內容了,而這個時候總會遇到這樣那樣的困難。所以在閱讀文章時一定要硬著頭皮,迎難而上,看不懂的地方也要盡量猜測,不要因為某個單詞影響對整個句子的理解,同時把握句子當中的意群group meaning,這個句子可能讀不懂,但是讀懂了句子中的意群,再看看句子裡面有沒有否定詞和轉折詞,基本上這個句子就明白了。
例句1:No less remarkable than the development of the compact disc has been the use of the new technology to revitalize, in better sound than was ever before possible, some of the classic recorded performances of the pre-Latin era.
這個長句當中使用了一個短語搭配no less … than …(不比…差),也就是說這個長句其實就是在比較兩個事物,兩個事物是相當的、平等的,所以找到兩個事物,這個句子就讀懂了。不難發現句子當中提到的兩個名詞短語為compact disc和classic recorded performances,而其它成份則為這兩個名詞短語的修飾語。
例句2:Despite protests from some waste-disposal companies, health officials have ordered that the levels of bacteria in seawater at popular beaches be measured and the results published.
此句狀語從句的主語為protest,主句主語為official,賓語為從句,賓語從句主語為level,of短語修飾level,in短語修飾bacterial,at短語修飾seawater,be measured and published為從句謂語。譯文: 盡管有一些廢品處理公司的反對,負責健康方面的官員們還是要求對受公眾歡迎的海灘的海水所含細菌的數量進行檢測,並且要求把這些結果公布於眾。
例句3:The temperature of the exhaust gases is well above 500 c, meaning that solid oxide fuel cells are very attractive for electricity and heat generation as, in addition to supplying electricity; the leftover amounts of heat created ring the process could be used to proce heat for instries, provide hot water suppliers or warm buildings.
詞句主句含義為氣體溫度很高,其餘的部分則為meaning分詞作狀語的狀語從句。從句的主語為solid oxide fuel cells,表語為attractive,補語為electricity and heat generation,後面又是一個as引導的原因從句,從句的主語為heat,created ring the process為heat的修飾語,謂語為could be used to,賓語為並列的三個事項proce heat for instries, provide hot water suppliers 和warm buildings. 譯文:那些廢棄的溫度遠遠高於500 c,這就意味著:對於發電和供熱來說,固體氧化燃料電池是很不錯的,因為除了供電外,在該過程中所產生的剩餘熱量可用於工業供熱、供應熱水、或者給建築物供暖。
2. 語法+單詞+短語- grammar + vocabulary + phrases
通過上述例句可以發現,在單詞不完全認識的情況下,仍然可以依靠語法知識將長難句分解為若幹部分,而這若幹部分當中,只需要理解一部分,就能夠對全句的含義完全掌握,可見牢固的語法基礎在整個閱讀理解當中的地位何等重要。
而上述例句為no less引導的一個倒裝句型,句子真正的主語為:the use of the new technology, 謂語部分為has been, 表語為remarkable.
而對於單詞而言,考研閱讀當中喜歡考查普通單詞不普通的含義。
例如2004年第43題:
The expression 「tip service」 most probably means ________
A. advisory B. compensation C. interaction D. reminder
原文:For any job search, you should start with a narrow concept----what you think you want to do----then broaden it. 「None of these programs do that,」 says another expert. 「There is no career counseling implicit in all of this.」 Instead, the best strategy is to use the agent as a kind of tip service to keep abreast of jobs in a particular database; when you get E-mail, consider it a reminder to check the database again. 「I would not rely on agents for finding everything that is added to a database that might interest me,」 says the author of a job-searching guide.
同學們看到這道題中的「tip service」首先想到了A項advisory,因為這兩個單詞本身就是一組近義詞,但是考研閱讀是不會考到這么簡單的近義詞的,所以回到原文驗證時我們發現,原文中tip service所在的一句話由一個分號隔開,分號前後句表達的含義應當一致,這樣我們可以得出tip service的含義應當等用於分號後半句reminder的含義,由此得出正確選項D。
這就要求我們在記單詞時要主動去關注單詞第二、第三個解釋,並且要深度掌握歷年考試當中出現的高頻詞彙與高頻短語,這一點尤其重要,因為在閱讀理解題目當中,高頻詞彙是會反復出現在考題當中的;而對於完型填空當中對於固定搭配的考查,歷年考研英語當中是沒有重復短語出現的,這就要求我們在對歷年考試真題復習的同時,還要做到下面一項工作。
3. 知識儲備- knowledge
考研英語閱讀部分的文章分為自然科學、社會科學及人文科學三大類,而大部分同學對於西方人樂於研究的自然科學及社會科學的常識知之甚少,導致在閱讀文章出現到速度問題、單詞問題、理解問題等。所以在精讀真題的同時,一定要搭配一定量的泛讀以提高對某些知識領域的認知,更重要的是了解更多的單詞與固定搭配的用法。而除歷年真題外,各種各樣的模擬題正是泛讀文章極好的來源。
4. 考研出題人的可愛之處
我們來分享幾個考研閱讀理解中比較有趣的幾道題目:
2004年第49題:
What does the author mean by 「most people are literally having a ZZZ」?
A: They are getting impatient.
B: They are noisily dozing off.
C: They are feeling humiliated.
D: They are busy with word puzzles.
原文:The humiliation continues. At university graation ceremonies, the ABCs proudly get their awards first; by the time they reach the Zysmans most people are literally having a ZZZ. Shortlists for job interviews, election ballot papers, lists of conference speakers and attendees; all tend to be drawn up alphabetically, and their recipients hose interest as they plough through them.
這道題出得非常有水準,不難看出考研出題的老教授們也是漫畫迷,漫畫當中ZZZ表示呼呼大睡的場面出現在了考研閱讀題目當中,也有同學錯選為A項,認為大家有些不耐煩,而原文中卻絲毫沒有表達出「不耐煩」的含義,所以正確答案為B。當然不認識doze off短語的同學也有可能錯選。
再來看2000年第52題:
The loss of U.S. predominance in the world economy in the 1980s is manifested in the fact that the American ______
A. TV instry had withdrawn to its domestic market.
B. Semiconctor instry had been taken over by foreign enterprises.
C. Machine-tool instry had collapsed after suicidal action.
D. Auto instry had lost part of its domestic market.
原文:It was inevitable that this primacy should have narrowed as other countries grew richer. Just as inevitably, the retreat from predominance proved painful. By the mid 1980s Americans had found themselves at a loss over their fading instrial competitiveness. Some huge American instries, such as consumer electronics, had shrunk or vanished in the face of foreign competition. By 1987 there was only one American television maker left, Zenith. (Now there is none: Zenith was bought by South Korea』s LG Electronics in July.) foreign-made cars and textiles were sweeping into the domestic market. America』s machine-tool instry was on the ropes. For a while, it looked as though the making of semiconctors, which America had invented and which sat at the heart of the new computer age, was going to be the next casualty.
從原文的劃線句中我們找到了問題C項的出處,原文句中有個短語on the ropes,有的同學可能會想,在繩子上,是不是在引申地表達上吊自殺呢,選項C則不失時機地給出了suicidal的候選答案,如果真的能夠用這種方法解釋英文短語的話,中英互譯要笑話百出了。On the rope這個短語最初源自拳擊比賽,選手為了不倒在地上標志失敗,則會靠在場地的圍欄上,這時的拳手必定是奄奄一息的狀態,所以On the rope這個短語的意思為「瀕臨失敗」。
以上幾點問題正是影響同學們閱讀並理解西方原版文章的關鍵因素,希望同學們首先解決「讀懂」的問題,在讀懂的基礎上,進行題干分析及選項分析,保證在考試中獲得真正意義上的高分。

Ⅳ 英語中最重要的是什麼為什麼是閱讀

得閱讀者得天下!
學習任何語言都需要大量閱讀。學習英語也需要大量閱讀。英語學得好的人,一般說來,都讀過相當數量的書;反之,也只有讀得比較多的人,才能真正學好英語。這個道理雖然簡單,但不少學習英語的人卻未必明白。時下,很多人都熱衷於做題目,以為這是學習英語的正確途徑。結果做的練習冊一本又一本,試題集一套又一套,做得頭昏眼花,興趣全無,英語水平卻並沒有實質性提高。
學習英語的確要做適當練習。但歸根結底,好的英語是「讀」出來的,不是做練習「做」出來的。「讀」出來的英語是地道的、自然的,因為使用者依持的是「語感」;「做」出來的英語往往流於生硬,因為使用者是依賴「語法規則」硬「做」的。
一談到閱讀,人們便不由自主地想到「苦讀」。如果把這兩個字理解成讀書需要花功夫,倒也有理。但如果認為閱讀一定是很苦的,很少有歡樂,那就大錯特錯了。然而,目前的很多英語學習者都視英語閱讀為苦事,常常是不得已而為之。教師讓學生讀點英語材料,就像給孩童吃中葯,需要捏著鼻子硬灌下去。自然效果也不會好。
閱讀英語應當輕松愉快,也可以輕松愉快。要做到這一點,閱讀材料的選擇是首要的。也就是說,要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發心智的材料(或書籍)。這類書具有以下幾個共同特點:一、可讀性很強,讓人立即產生閱讀的慾望,一旦上手,就放不下來了,不會感到學英語是沉重的負擔了。二、容易讀,不大會產生閱讀障礙。三、有助於擴大知識面,提高文化素養。

Ⅵ 英文閱讀對我們的啟示

閱讀是外語學習者接觸目標語言最直接最便利的途徑之一,是提高自身語言水平的重要手段,所以是英語教學的一大重點。在各級各類的語言水平測試中,閱讀都是不可或缺的重要組成部分。在高考英語試卷中,閱讀理解題型所佔的分數最多,歷來是教研老師和備考學生最為關注的環節。此部分的得分直接決定了整個試卷的分數層次,可謂「得閱讀者得天下」。

一、反復精讀
課堂上,各位閱讀名師經常提到要「反復精讀已經讀過的文章」。很多同學做了什麼38套題、45套題,各個擊破,輕巧奪冠……恨不得把市面上的閱讀書全部都打穿,但是自己的能力並沒有得到相應的提高。曾經有這樣的同學來問我,我反問他的做題方式,他說就是閱讀文章做題目然後對答案,對了挺高興的,錯了把答案改做來。我聽了以後馬上就知道他不長進的根源所在了。對的是你已經掌握了的,你即使不進行練習碰到了肯定還是能正確解出;而錯的題目,僅僅把A改成C是遠遠不夠的。之所以做了很多閱讀沒有提高,原因就在於沒有充分重視錯題。做錯了的題正是知識的薄弱點,是急需更正提高的地方。匆匆放過如何能使自己快速進步?雖然說做題是體力活,但是如果多用腦子,多思考多總結就會有突飛猛進的提高。提高考試閱讀成績的秘訣就在於「反復精讀已經讀過的文章」,只有耐下性子來回頭再看已經讀過的文章,這樣才能看到更多的上下文之間的關系,而這些上下文的關系是提高閱讀速度和理解率的關鍵,也就是幫助我們理解文章的關鍵。
二、廣泛閱讀
《新課標》要求高中三年平均每年的英文課外閱讀量要達到30萬字,摺合成300字左右的閱讀理解題就是1000篇左右。不過據調查,可以說很少有同學能夠真正達到這個要求。語言是一種需要習得的技能,而非一種單靠歸納演繹就能夠掌握的知識。現在高考不斷轉向真實世界,重視真實語言材料的趨勢和多樣化的選文策略,直接決定了未來的高考考生在復習備考過程中,必然不能拘泥於各種課本和練習題,應該廣泛接觸各種語言材料。不要一提到閱讀,腦海里就是一堆一堆的閱讀理解題,要增加各種形式的真實語言材料的輸入量,在實踐中不斷進步。
泛讀的材料有很多,第一推薦的就是我們的教材,我們的高中課本。很多同學一說起看課本就跟讓他喝中葯似的。認為上課時老師把每一課都掰開了揉爛了講得不能再細了,還有什麼看頭。但是,老師講過不代表你就能掌握,表面掌握不代表你認識到課本的價值。例如高三的課本,把中學所有學過的語法點都在這一冊的主課文中有機地串了起來,把課本中出現的語法點都認真摸清搞透,也就能達到教學大綱和考試大綱的要求了,所以說精心編寫的課本是泛讀的最好材料。重視課本是一種省時省力的修煉途徑,如果高三的時候能夠從頭到尾把所有的高中課本大聲讀過三五遍,自然會有突飛猛進的提高。尤其是對那些成績不是很理想(80分以下的)的同學,重視課本反復朗讀,提高二三十分問題不大。
三、研究題目
考試意義上的閱讀理解不同於一般獲取信息的閱讀,它是一種定向理解,即要求考生在閱讀短文後回答命題人設計的理解題,與考題無關的內容則可以不理解,理解正確率及能力強弱通過答題正確率鑒定。分析文章時,我們能看到文章是一個有主有次的有機整體,中心思想和細節信息,主題句和支持句構成了一篇結構嚴謹的文章,其實文章後面的題目又何嘗不是如此呢。高考英語「閱讀理解」題目的題干所涉及的多是文章的重要內容,幾個小題的題干組合在一起基本上就是文章的提綱。
通常來說,高考閱讀題目分為細節、主旨、推理和詞彙題四大類,實際上是與《新課標》中對於閱讀的六種具體能力相對應的。在一篇具體的文章後面,各種題型都會有所涉及,如果仔細研究各個題目之間的關系,就會對我們解題形成很好的啟示作用。例如,我們在做題的時候,如果先把主旨題解決掉,就可以在剩下的細節題中緊密把握住文章主旨。之所以考這個細節而不是那個,就是因為此細節是重要信息,關乎文章的主旨,那我們在做題的時候要重視題目之間的關系,抓住這種提示作用為我所用,利用出題時的一些規律來反其道而行之進行題目解決。只有把握命題人的命題意圖,了解他出題時處理短文的深度和角度;站在命題人角度去分析閱讀理解題題型,並掌握不同題型的特點及答題要求,才能成就一個高分來。

Ⅶ 如何提高英語閱讀能力

英語閱讀理解技巧
新的高中英語教學大綱明確規定:"側重提高閱讀能力"。縱觀近幾年的高考英語試題,我們不難看出,閱讀理解能力是高考考查的重點,自始至終占著主導地位,並且有逐年增加的趨勢。可以毫不誇張地說,做好閱讀理解題,是獲得高考英語高分的關鍵!
閱讀理解能力測試的主要要求是:
1. 讀材料的主旨和大意,以及用以說明主旨和大意的事實和細節。
2. 既理解具體的事實,也理解抽象的概念。
3. 既理解字面的意思,也理解深層的含義,包括作者的態度,意圖等。
4. 既理解某句,某段的含義,也理解全篇的邏輯關系,並據此進行推理和判斷。
5. 既能根據所提供的信息去理解,也能結合中學生應有的常識去理解。根據這五項要求,我們可將閱讀理解多項選擇題歸納為以下幾種題型:細節理解題,詞句理解題,主題、主旨題,猜測詞義題,推理判斷題。下面作者結合平時教學中的經驗體會,談一談做英語閱讀理解題的技巧與策略。
一、 先看題干,帶著問題讀文章。
即先看試題,再讀文章。閱讀題干,首先要掌握問題的類型,分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調,作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等,這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次,了解試題題干以及各個選項所包含的信息,然後有針對性地對文章進行掃讀,對有關信息進行快速定位,再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比,有根有據地排除干擾項,選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性,提高了做題的准確率,節省了寶貴的時間。特別適用於對圖形表格類題材的理解。
二、 速讀全文,了解大意知主題。
閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息,更談不上運用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鍾40個詞左右。考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀,搜尋關鍵詞、主題句,捕捉時空、順序、情節、人物、觀點,並且理清文章脈絡,把握語篇實質。
抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭和結尾。用歸納法撰寫的文章,都是表述細節的句子在前,概述性的句子居後。此時主題句就是文章的最後一句。通常用演繹法撰寫的文章,大都遵循從一般到個別的寫作程序,即從概述開始,隨之輔以細說。這時,主題句就是文章的第一句。當然也有些文章沒有主題句,需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用,主旨大意題,歸納概括題,中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。
試試看,你能找出下面一段文章的主題句嗎?
The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.
不難看出,文章的第一句是主題句,後面的句子都圍繞這個句子展開。

三、 詳讀細節,理順思路與文章脈絡。
文章絕不是互不相乾的句子雜亂無章的堆砌。作者為文,有脈可循。如記敘文多以人物為中心,以時間或空間為線索,按事件的發生、發展、結局展開故事;論述體則包含論點、論據、結論三大要素,通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據文章的特點,詳讀細節,以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索,找出關鍵詞語,運用"畫圖列表法",勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節的認知圖。
四、 邏輯推理,做好深層理解題。
在實際閱讀中,有時作者並未把意圖說出來,閱讀者要根據字面意思,通過語篇邏輯關系,研究細節的暗示,推敲作者的態度,理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題(中心思想,加標題等)和推理判斷題,是閱讀理解中的難點。深層理解是一種創造性的思維活動。它必須忠實於原文;要以文章提供的事實和線索為依據,立足已知推斷未知,不能憑空想像,隨意揣測;它要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理,不能就事論事,以偏概全。只有吃透文章的字面意思,推理才有前提和基礎。
推理題在提問中常用的詞有:infer, imply, suggest, indicate等。
例如高考題:
Annealing
Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly. If metal is heated and then cooled very quickly, for example by dipping (浸) it in water, it will be very hard but also very brittle-that is, it will break easily. Metal that has been annealed is soft but does not break as easily. It is possible to make metal as hard or as soft as it is wished, by annealing it. The metal is heated, and allowed to cool slowly for a certain length of time. The longer the heated metal takes to cool slowly, the softer it becomes. Annealing can also be used on other material, such as glass.
1. Why do people put hot metal in water?
A. To make it hard. B. To make it soft.
C. To make it cool. D. To make it brittle.
2. In annealing, the required hardness of metal depends on __.
A. the quantity of water used B. the temperature of the metal
C. the softness of the metal D. the timing of the operation
3. As suggested by the text, how can glass be made less brittle?
A. It can be heated and then cooled quickly.
B. It can be cooled and then heated slowly.
C. It can be heated and then cooled slowly.
D. It can be cooled and then heated quickly.
1、 答案為A,此題屬推斷歸納題。文中第二句說如果把金屬加熱,然後迅速放到水裡冷卻,也就會變得非常硬,但也變得脆。hard 是工藝的主觀目的。brittle是伴隨的客觀結果,故選A而不選D。B項明顯錯誤;C項是手段不是目的,因此,都可排除。
2、 答案為D,此題屬概括歸納題。timing 是時間的選擇。本答案的依據是5和6兩句,"The metal is heated,…length of time.","The longer…the softer it becomes."cool 的時間是可以控制的,時間越長越 soft,即硬度就越低。由此我們可得出結論:在退火過程中,金屬的硬度是受到冷卻的時間長短影響的。
3、 答案為C此題屬推理判斷題。文中提到"metal"。最後一句說退火工藝同樣可用於象玻璃一類的其他材料。文中我們已知"annealing"就是先"heat"後"cool slowly"。由此推斷C是正確的。
五、 猜詞悟義,掃除閱讀攔路虎。
猜詞是應用英語的重要能力,也是高考中常用的題型。它不但需要准確無誤地理解上下文,而且要有較大的泛讀量,掌握或認識較多的課外詞彙。我們要學會"順藤摸瓜",通過構詞,語法,定義,同位,對比,因果,常識,上下文等線索確定詞義。
a. 定義法
如:Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly.
句子給予annealing 以明確的定義,即"退火"。
It will be very hard but also very brittle------that is , it will break easily.
從後面的解釋中我們可以了解到brittle 是"脆"的意思。
The herdsman , who looks after sheep,earns about 650yuan a year.
定語從句中 looks after sheep 就表明了 herdsman 的詞義為"牧人"。
b 同位法
如:
They traveled a long way , at last got to a castle, a large building in old times.
同位語部分a large building in old times 給出了 castle 的確切詞義,即"城堡"。
We are on the night shift----from midnight to 8 a.m.---this week.
兩個破折號之間的短語很清楚地表明night shift 是"夜班"的意思。
c. 對比法
She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class.
but 一詞表轉折,因此but 前後的意思正相反。後半句的意思是她今天"第一節上了一半才來",因此反向推理,可得出她平時一向"准時"的結論。
d. 構詞法(前綴、後綴、復合、派生等)
Perhaps, we can see some possibilities for next fifty years. But the next hundred?
possibility 是 possible 的同根名詞, 據此可以判斷定 possibility 意思是"可能性"。
e. 因果法
The lack of movement caused the muscles to weaken。Sometimes the weakness was permanent。So the player could never play the sport again.
從後面的結果"永遠不能再運動"中,可以推測 permanent
回答者:轉龍木丁西 - 舉人 四級 12-12 16:19

最佳答案
閱讀方法點滴
閱讀是主動地、積極地獲取信息的創造行為,是培養學生通過視覺感知書面文字元號並獲取信息能力的途徑,更是提高聽、說、寫能力的有力杠桿,它在英語學習中起著至關重要的作用。在近幾年的高考英語試卷中,閱讀的分值(閱讀理解,完形填空,改錯)佔了整個試卷分值的一半以上。99年高考英語試卷閱讀理解的篇幅在增長,難度也有所加大。筆者認為要提高英語閱讀水平,學生需做到以下幾點:
一、多採用Top-down閱讀法

自上而下(Top-down)閱讀是從語篇整體出發,把注意力集中在通過文字元號獲取信息上,即按文章所給的標題先對文章的內容與含義作出推斷,理解作者所要表達的意思。

運用自上而下的閱讀法的關鍵是培養學生預測、推斷文章內容和含義的能力,從而提高閱讀理解能力。

通過略看文章的總體結構安排或文章的標題來預測文章的內容及深層含義,可從下列幾方面去推測:

1.文章寫了哪幾方面的內容?

2.作者將從哪幾方面來闡述?

3.內容將如何發展下去?

在閱讀時要注意不同的英文文體,因為文體對信息的組織和布局模式有著重大影響。訓練掌握各種英語文體的結構特徵,有利於歸納文章和進行邏輯推理。例如:記敘文以敘事為主必定有三個要素:情節、人物和背景。情節的發展多以時間、地點的轉移為線索。因此,閱讀記敘文時,必須抓住時間這條線索,以人物為中心,弄清故事的發生、發展、結局。再如議論文和說明文有一個共同點,就是段落大多有主題句(較多地出現在段首或段末),要抓住主題句,發掘每一個主旨,弄清文章的中心論點,以便更加詳細地預測文章的內容,吃透整篇文章的表層及深層含義。

二、正確處理好精讀與泛讀間的關系。

精讀和泛讀是閱讀時兩種主要方法,兩者相輔相存,不可偏廢也無法代替。

1.注重閱讀材料的選擇。

選擇合適的精泛閱讀材料是提高英語閱讀的重要手段。選擇字數為200左右,後面配有習題的閱讀材料為宜。閱讀材料體裁要多樣化——敘事類、科普類、議論或說明類、廣告類等。要注重文章的實用性。所選材料的難易程度以理解正確率達60%~70%,生詞量不超過4%為恰當。

2.精讀泛讀相輔相存。

比起泛讀,精讀是點。對一些有一定難度寫得較好的文章要進行剖析,要歸納、總結作者的寫作意圖、思路及中心論點,最後達到獲取詳細信息和深層次內容的目的。如果說精讀是點,泛讀即是面。只有通過大量閱讀,才能積累大量詞彙、結構和句型,才能積累大量詞彙、結構和句型,才能擴大知識面,培養語感,提高對文字的反應能力。在泛讀時,要根據上下文提高自己猜測生詞的能力,不要一看到生詞就查詞典,要弄清文中批示代詞和人稱代詞所指代的對象。要對自己進行限時閱讀。一篇200字左右難度適中的閱讀文章,爭取6分鍾之內做完其閱讀理解題。在閱讀時,要多積累英、美等國家的社會、歷史、地理、文化及風俗方面的知識,這有利於提高閱讀水平。要培養良好的閱讀習慣。閱讀時,要從意群上去看,不要逐字讀,更不要用筆或手指邊指邊出聲讀,這樣有礙理解文章的意思,而且影響閱讀速度。

閱讀是一個綜合過程,閱讀能力的提高更是一個循序漸進的過程。學生只有堅持不懈,鍥而不舍地改進閱讀方法,培養閱讀興趣,才能達到事半功倍的效果。

影響閱讀理解的因素可分為知識性障礙和非知識性障礙。知識性障礙包括:1.詞彙障礙2..語法障礙 3.背景知識障礙 。非知識性障礙包括:1. 心理障礙 2.閱讀習慣. 3..閱讀速度4.閱讀技巧

(一)重視英語詞彙和習慣用法的積累

美國語言學家Driller (1978)根據詞彙統計特徵指出:如果我們認得25個最常見的英文單詞,平均每頁紙上的詞我們會認得33%;如果認得135個常用詞,則為50%;如果認得2500個,則為78%;如果認得5 000個,則為80%;一旦記得10 000個,可達92%。可見,閱讀能力的高低和詞彙量的大小是分不開的,目前大部分學生的詞彙量偏少, 這是影響閱讀能力提高的主要因素。那麼怎樣才能提高學生的詞彙量呢?

1. 構詞記憶法

據估計,英語詞彙有100萬到120萬,但大部分單詞是由構詞法構成的。構詞法包括派生、合成和轉化。在教學中,讓學生掌握常用的前綴(un/dis/im/il /super.)、後綴( ly/ less/ ful/ ment…)的含義及用法,就可以根據已知詞猜出它的派生詞,從而達到擴大詞彙的目的。如:前綴super 有超過,超越的含義,就可以猜出supermarket (超級市場)supernatural (超自然的)、 superman (超人)、superstar (超級明星)等詞的含義。。

2. 聯想記憶法

由一個詞聯想到和它有關或無關的詞,如看到live vi 生活,聯想到其他詞性及用法,如,直播的、活的等詞義。

3. 廣泛閱讀記憶法

「To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.」 這句名言道出了閱讀和詞彙量的關系。要有流利的閱讀,就必須有豐富的詞彙。大量的閱讀可以豐富你的詞彙。

(二) 牢固掌握語法知識

近年來的NMET閱讀理解短文的句式結構趨向復雜,語法知識在閱讀中的作用已經突顯出來。如在閱讀中遇到另人費解的長句、難句,就可以藉助語法,對句子進行適當的分析,搞清各部分的關系,從而准確理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 為例。該句的29個詞中包含了主語從句,賓語從句、並列句和破折號連接的附加說明等多種關系。其中並列句中又有復合句,復合句中又有並列句。只有把句子的成分一一理清,才能掌握其意思。

(三)、積累一定的文化背景知識和生活知識

英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識,還要有一定的文化背景知識和生活知識。例如在NMET2003的閱讀理解A篇,該篇選材涉及地理,介紹了兩座farthest/ most distant inhabited islands,一個為Guinness Book of Records 所認定的Tristan da Cunha;另一為復活島(Easter Island)文章中出現了較多的專有名詞,對於閱讀經驗不足的同學會形成干擾,而對於那些對Easter Day 等背景知識了解的同學,相對就會好些。另外在C篇中,出現了書刊號,如果熟悉這些,就會減少好多閱讀困難。

(四)培養良好的閱讀習慣,掌握有效的閱讀技巧

要養成良好的閱讀習慣,就要求平時多朗讀,背誦精彩段落和文章,以培養語感。另外,有的同學在閱讀時出聲讀、點讀或回讀,這些不良習慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。所以要克服這些不良習慣,作到不回讀,不聲讀,不點讀等。只有這樣,閱讀速度才能加快,理解的准確率才能提高。

除了良好的閱讀習慣外,也要掌握正確的閱讀技巧。教師要指導學生形成正確的思維方法。一般閱讀時應注意以下幾點:

1、略讀(Skimming)即迅速瀏覽全文,抓住文章大意和主題句,明確作者的態度和意圖。

2、跳讀(Skipping) 即快速查找某一相關信息,讀時要一目十行,對不相關的內容一帶而過。

3、猜測生詞(Guessing the new words) 在閱讀過程中,不可避免的會遇到生詞。如果一遇到生詞就去查字典,或跳過去不看,都會影響對文章的理解。這樣就要猜測生詞的意思。不同的語境,單詞的意思也就不一樣。所以要根據上下文線索和構詞法等知識去猜測。

「冰凍三尺,非一日之寒」 提高閱讀能力,不是一朝一夕就能做到的。只要堅持正確的閱讀方法,培養興趣,廣泛閱讀,積累詞彙,並且養成良好的閱讀習慣,閱讀理解能力一定會逐步提高。

希望上面的經驗,能夠給你幫助,至於介紹書籍嘛,我建議你可以通過多看看報紙電視來學英語,當然多和別人交流對英語水平提高最有利,畢竟你所處的環境對你提高英語很有幫助,最後介紹你看看英文版的哈里波特6,對你也許有幫助。

Ⅷ 得閱讀者得天下 用英語怎麼說

得閱讀者得天下
這個句子
用英語表達
翻譯為 : The reader gets the world.

Ⅸ 怎麼提高英語閱讀能力啊!!~!

曾經我的英語成績也算可以,我就提幾點建議吧:
1、單詞是必須要記的,但是回也不是答死記硬背,你可以在做練習的時候記,通過做題目來掌握自己不認識不理解的單詞不失為一個好的方法。
2、抓閱讀,俗話說「得閱讀者得天下」,所以你要盡量讓自己每天做一兩篇閱讀,以此來保持自己的手感和思維。
3、其次重要的是聽力,要每天的早上聽一些習題,當然要堅持不懈,以至於可以讓自己沒有陌生感
4、至於寫作方面的話要記得背模板作文,記住一些框架以及常用的連詞啊,句型之類的
記單詞的話選擇在早上或者睡覺前記憶=可能會比較有效果。
希望會對你有所幫助。
http://www.douban.com/note/157383762/

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