英語閱讀理論與實踐研究

① 急求四川大學英語翻譯理論與實踐的研究生！！！！

我已經考上川大了，MTI ，你考翻譯嗎？書目有點多哦，歡迎交流學習

② 求 英語翻譯理論與實踐 論文 高中水平的，實在沒時間寫了

發到你旺旺了
areae究高中生英語語音狀況 6750
探析高中英語課堂教學與學習動機的相關性 7928
翻譯
試論許淵沖的翻譯＂三美＂原則—以英譯唐詩為例 4380
功能對等理論視角下旅遊景點的英譯 4693
淺析《聊齋》中的鬼怪文化的翻譯 4749
淺析功能翻譯理論的合理性與實用性 4990
淺析跨文化視角下的商標翻譯 4932
以交際翻譯理論為基礎研究企業簡介的英譯 4986
從功能對等理論角度研究漢語商的翻譯 5256
以《英雄》為例分析國內電影字幕的翻譯 5268
從目的論角度分析華語古裝電影的字幕翻譯 5301
淺析文化因素對商標翻譯的影響 5327
功能對等理論視角下英語商務合同的翻譯 5403
習語翻譯中的文化因素 5550
從語篇角度研究中國文化符號的翻譯 5545
以關聯理論為基礎分析戲劇翻譯中的顯化策略 5607
從文本功能理論角度分析商務信函中委婉語的翻譯 5734
從跨文化角度研究國際廣告的翻譯 5897
分析中英 「恐懼」中的隱喻及其翻譯 5938
關聯理論視角下網路美劇字幕的翻譯—以《生活大爆炸》為例 6037
法律文本的特點及翻譯研究 6258
語用學角度下政治文本中的模糊語及其翻譯分析6284
從紐馬克的翻譯理論角度看中式菜名的翻譯6382
從功能對等理論角度研究外資企業的英語標語 6575
從目的論角度對比分析《論語》的兩大譯本 6603
從關聯理論角度分析朱自清散文的英譯本 6790
中文菜單的翻譯研究 6925
商標翻譯中文化因素的影響 7130
從關聯理論角度分析《圍城》中的幽默翻譯7829
從女性主義翻譯角度分析《簡?愛》的兩個譯本 7512
美國總統就職演講辭解析 7837
以《中華人民共公司法》為例研究商法英語的翻譯 8094
探析許淵沖英譯唐詩中的主體性 8110
從權利話語理論角度分析林語堂《道德經》的英譯 8545
對等理論視角下禮貌語的翻譯 8485
淺析曲翻譯中譯者的主體性-----以辜正坤元曲翻譯為例 9452
分析研究汪榕培《詩經? 風》翻譯中的主體性及其翻譯方法 9737
分析楊憲益夫婦英譯《魯迅小說選集》中主體性的體現 11567
從目的論角度研究辜鴻銘的《論語》英譯本 11887
公示語的翻譯研究—以寧波幫博物館公示語翻譯為例 4406

文學 字數
從弗洛伊德精神分析角度研究《教父》中的教父形象 5989
解析魔幻現實主義在《愛娃》中的運用 5598
從笛福的摩爾.弗蘭德斯解析18世紀的英國女性地位 6358
試析《兒子與情人》中的戀母情結 5156
研究卡羅爾的《愛麗絲漫遊奇境記》中體現的存在與感知的辯證關系 5325
分析傑克.倫敦《毒日頭》中的生命價值觀 4927
從《太陽照常升起》看「迷惘的一代「的特徵 5554
論《大魚》中的意象和冒險精神 4984
對比研究《喜福會》和《日常家用》中的文化沖突 4399
分析《女勇士》中的女權主義思想 4742
對《絕望主婦》中加布麗爾的分析 4646
從敘述結構的角度研究《蠅王》的主題意義 5435
分析戈爾丁的《蠅王》中體現的人性之惡 5767
分析霍桑的《牧師的黑面紗》中體現的矛盾宗教思想 6597
解析凱瑟琳?曼斯菲爾德的《園會集》中細節描寫的技巧 5337
潛意識在海明威的《白象似的群山》中的運用 3804
論《皆大歡喜》中的特色 5042
論復合式意識流手法在《喧嘩與騷動》中的運用 5876
分析《獻給艾米麗的玫瑰》中體現的理想與現實的沖突 4961
論奧斯卡?王爾德的童話中體現的其悲觀主義愛情觀 7400
對比分析《小婦人》和《傲慢與偏見》中的人格與家教 4922
從多麗絲?萊辛的《草原日出》研究她的成長觀 5202
從威廉?華茲華斯的《序曲》看他的辯證想像觀 5909
分析女性主義者對莎士比亞作品的評論 5869
研究《荊棘鳥》中體現的民族文化因素 4779
對比研究《老人與海》和《海上扁舟》中體現的人與自然的關系 6317
分析威廉.華茲華斯詩歌中體現的人生觀與自然觀 5559
分析《看得見風景的房間》中的女性身份 6836sdfsafdsfw

③ 英語教學理論與實踐與英語學科教育有什麼區別，是一樣的嗎

外語教學理論與實踐是理論與實踐相結合的概述。
學科教學應屬於課程與教學論的一個分支！以實際教學能力和教學理論為培養目標的一個碩士專業！主要以就業為主，與學術研究的碩士相區別！
個人看法，後者比較實在。

④ 理論與實踐的哪個更重要的英語作文 要有中文翻譯 謝謝 急用

We gain our knowledge about the world and our life from two sources: from experience and from books. These two resources are both important, but which of them is more important?

Knowledge from books forms a very important part of our knowledge structure. In schools and colleges, we learn knowledge which is fundamental to our future career. We learn knowledge from books in order to make our contributions to this society in the future. A student learns mathematic equations and other scientific knowledge and become a scientist or engineer. We will be illiterate and ignorant without learning knowledge from books. Moreover, we acquire knowledge about life and the world by reading books, magazines and newspapers. This is also very important as we cannot experience everything all by ourselves. Therefore books are a very important source of knowledge.

On the other hand, we can't learn everything from a book. 「Experience is the best teacher」 is an old cliché, but I agree with it. The most important, and sometimes the hardest, lessons we learn in life come from our participation in situations. We learn how to get along with others or how to have self-respect from our experience, not from books. We cannot learn emotional feelings, such as love and care, through books; they come from our real life experience. Knowledge from experience is also a very important supplement to knowledge from books.

Needless to say both learning sources, books and experience, are very important to us. But in my opinion knowledge from experience is more important, because without knowledge from experience, it is impossible to get a real understanding of knowledge from books, and how to apply this knowledge to real world situations.

我們獲得知識從兩個來源:世界和我們的生活經驗和書。這兩種資源都是重要的,但更重要的是哪家?

從書本的知識是一個非常重要的部分我們的知識結構。在學校和大學,我們學習的知識,是我們的未來職業生涯的基礎。我們從書上學到知識為了讓我們對這個社會的貢獻在未來。一個學生學習數學方程和其他科學知識,成為一個科學家或工程師。我們將沒有從書本學習知識的文盲和無知的。此外,我們對生活和世界獲取知識通過閱讀書籍,雜志和報紙。這也是非常重要的,我們就無法體驗自己所有的一切。因此,書籍是一個非常重要的知識來源。

另一方面,我們不能從書本里學得的。「經驗是最好的老師」是一個古老的陳詞濫調,但是我同意它。最重要的,有時候最難的,教訓我們學習生活中來自參與情況。我們學會如何與別人相處和如何從我們的經驗,有自尊不是從書。我們不能學習情感,比如愛和關懷,通過書籍;他們來自我們的現實生活經驗。知識來自經驗也是一個非常重要的補充知識從書。

不用說學習來源,書籍和經驗,對我們很重要。但我認為知識來自經驗是更重要的是,因為沒有從經驗知識,是不可能從書本獲得知識的真正理解,以及如何將這些知識應用到現實世界的情況。

⑤ 川外 英語語言文學下的英語教學理論與實踐和英語語言理論與應用有什麼區別

你好，我來為你解答：
在重慶，英語專業研究生高校當然首推川外了。這是老牌的語言方面的高等學府。老師有很多都是牛人。英語語言文學專業有：英語語言理論與應用，英語文學，翻譯理論與實踐，高級翻譯（口筆譯實踐），主要英語國家社會文化，英語教學理論與實踐等方向。外國語言學及應用語言學專業有：理論語言學，認知語言學，語用學，詞典學與翻譯，二語習得等方向。其中英語教學，高級翻譯及認知語言學方向競爭比較激烈。三個方向分別由肖肅教授，沈彤教授和王寅教授領銜，這三位教授在全國都很有名。
其次應該算西南大學了。西南大學外國語學院院長文旭教授是北京外國語大學的博士後，師從我國著名的英語語言學家劉潤清教授。西南大學的師資也是很牛逼的，導師就不必說了，就從事輔導工作的老師都是有博士學位的副教授，也有博士在讀的。英語語言文學專業有：英語語言學，翻譯理論與實踐，辭書研究，英美文學等方向。外國語言學及應用語言學專業有：英語課程論，語言學理論與應用，心理語言學等方向。
第三應該算重慶師范大學。這個學校的外國語學院師資比較強，有幾位比較權威的教授。董洪川教授和吳顯友博士都是是英美文學方面的專家，賀微教授是重慶市翻譯學會理事，在西南地區也很有名。謝應光教授是英語語言學理論方面的專家，對當代外國語言學理論有很深入的研究。張榮建教授是社會語言學和二語習得方面的專家，在語言的地域變體和話語分析研究方面形成了自己的特色。英語語言文學專業有：英語語言學，英美文學，英語文體學和英語國家文化研究等方向。外國語言學和應用語言學專業有：英語教學理論及應用，現代英語研究，社會語言學，翻譯理論等方向。
然後是重慶大學。重慶大學雖然是國家211工程重點建設大學，但是其主要的特長在理工科，單論英語，還不如重慶師范大學。重慶師范大學外語專業等級是A，重慶大學是B。但是重慶大學的師資還是不錯的。尤其是辜向東教授的語言測試方向，是重慶的獨一份。課程與教學論專業：現代外語教育，專門用途外語教育兩個方向。英語語言文學專業有：英美文學，比較文學，跨文化交際三個方向。外國語言學及應用語言學專業有：翻譯理論與實踐，語言學，應用語言學，專門用途及商貿英語研究，外語教學與信息技術，第二語言習得，計算語言學，語言測試，辭典學，對外漢語教學等方向。
最後還有西南政法大學，只有外國語言學及應用語言學一個專業，包括法律英語翻譯理論與實踐和英漢對比法律語言學兩個方向。宋雷教授在法律英語方面的研究還是比較有名的。
以上都是全日制的研究生，至於在職，川外，西南大學，重大，重師都有招收。考試的難度要比全日制的低一些。另外現在有翻譯的專業碩士，這個學位是比較偏重實際動手能力的，跟學術型研究生有區別，具體請參見各個學校的研究生招生信息。
希望以上的講解能幫到你，呵呵~。祝你考研成功啊。 給個高分哦~謝謝！

⑥ 英語專業研究生翻譯理論與實踐與英語教學法

一、經過翻譯專業訓練的畢業生也比其他專業畢業生要更有競爭力和優勢。在進入企事業單位後，由於長時間做對外翻譯類工作，對所在單位發展態勢及最新動態了解得也較為清楚。與此同時，翻譯的另外一個優勢就是能夠比別的同級別職位有更多直接接觸上級領導的機會，因此職業發展前景也較為寬廣。

二、翻譯研究、翻譯學
1） 研究內容：主要研究中西翻譯理論，翻譯史，口、筆譯技巧，對名家名著的翻譯作品進行賞析，並從中、外文化的不同角度進行對比研究。
該課程是英語語言學與文學專業碩士研究生的主幹課程之一，由翻譯理論和實踐兩部分組成。翻譯理論主要包括翻譯過程中對原文旨意、風格的分析與理解，翻譯的功能，以語義翻譯和交際翻譯為主的各種翻譯方法，翻譯與文化的關系，翻譯的標准等。翻譯理論課的教學目的是使學生通過系統的翻譯理論學習，對國內外影響較大的翻譯理論、流派、代表人物有系統的了解，為今後的翻譯實踐奠定扎實的理論基礎。翻譯實踐課的主要內容是進行與翻譯理論同步的翻譯實踐，使學生通過翻譯實踐了解和熟悉各種翻譯技巧，增強中英語言和文化差異對翻譯影響的認識，進而提高實際翻譯能力。
2）就業方向：多在外事外貿部門、大型企業，大多從事翻譯工作。
3） 所學課程：口譯基礎、筆譯基礎、交替口譯、接續口譯、同聲傳譯、文體翻譯、文學翻譯、應用文翻譯、文獻翻譯研究與實踐、西方翻譯理論概要、翻譯理論與技巧、口譯理論與技巧、語言與翻譯等。

三、英語教學方向
1）研究內容：主要進行外語教育理論和實踐方面的研究。向學生介紹英美國家不同的教學理論流派：語法-翻譯教學法、聽說教學法、直接教學法、沉默教學法、建構主義教學法、交際教學法、意念教學法、功能教學法、平衡教學法、認知教學法，每種方法的介紹包括其主要理論依據、主要內容以及評述。
本課程的目的在於指導學生結合中國學生英語學習的實際，一方面在教學實踐中加以應用，為提高教學質量服務，另一方面在教學研究中加以應用，為提高科研水平服務，形成一套行之有效的教學理論和方法。
2）就業方向：多從事教育教學工作。
3）所學課程：英語教學法、英語測試、教材分析等。

⑦ 英語研究生，翻譯碩士 和 翻譯理論與實踐 整體上又什麼不同啊

英語研究生會有不同的研究方向，比如，研究翻譯的，研究英語文學的，當然還可回以有其他名字答翻譯理論與實踐。翻譯理論與實踐是英語學習的一個方向。
參加每年1月份全國統一考試的研究生畢業的時候拿到畢業證和碩士學位證。
翻譯碩士是沒有畢業證的，只有學位證。以前招在職的，現在也招應屆的了，不享受國家補貼等待遇。記好了，只發學位證。

⑧ 英語教學理論與實踐

教學理論與實踐主抄要學習英語教學理論知識和實踐，就業主要是從事教學。但是英語是一個很籠統的學科，只要你喜歡，作T字形人才，可以選擇其他的擇業方向。如果你要考研，如果不是很想從事教育，建議你靠其他方向，因為現在碩士學歷已經很難進大學了。另外，可以考慮商務英語，同聲傳譯等方向，這些放些因為招生人數較少，有屬於熱點，就業面較廣，而且可以進大學教相關的方向。

⑨ 北外考研的「英語翻譯理論與實踐」與「翻譯碩士'的區別是什麼那個是英語筆譯哪個好考些

英語翻譯理論與實踐是學術型的，理論與實踐並舉，會考二外，公費回比例大一些，屬答於英語學院。
翻譯碩士是專業碩士，側重於應用，不考二外，學費一年3萬，兩年6萬，好像沒有公費，屬於高翻學院。
北外不管哪個方向都挺難考的。看你的興趣所在了，如果打算讀博，研究翻譯理論，就考翻譯理論與實踐。如果喜歡實踐，就選筆譯碩士啦。
P.S.在研究生期間，前者會有一些發表論文的要求，後者會要求實踐數量，一般是最少筆譯量10萬字。

⑩ 急求求 《英語翻譯理論與實踐》 研究性學習論文1000字左右 高中水平的，實在沒時間寫了

需要在什麼期刊發表？國家級，還是核心呀