九年級英語下學期閱讀教學反思

㈠ 新目標九年級英語九單元第二課時教學反思

《英語抄（襲新課標）》的教學與反思
http://wenku..com/view/6953f1d084254b35eefd345b.html

㈡ 新目標九年級英語教學反思材料

反思
信息技術—課件引入
我國著名科學家錢學森曾對未來教育做了如此論述：「未來教育=人腦+電腦+網路」。 21世紀是網路信息時代，為我們的教學改革提供了契機。實踐證明，信息技術在英語教學中的運用能給課堂教學注入新的生機和活力，豐富教學形式，優化教學過程，從而更有效地培養學
生的語言綜合運用能力。那麼，我們如何將信息技術與英語教學有效整合？
1.開拓獲取信息的途徑，擴展課堂容量，提高教學效率。「人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺」(實驗心理學家赫瑞特拉的著名心理實驗之一)。利用以計算機為核心的信息技術學習英語，腦、眼、耳、口、手並用，這種集圖形、聲音、動畫、文字等多種信息功能為一體的教學，以全方位、多層次吸引學生,增加信息獲取量使課堂英語教學更為生動活潑，趣味盎然,，讓學生聞其聲、觀其形、臨其境,使學生自始自終都保持強烈的興趣，從而易於接受、記憶新的語言材料和學習內容。
2.製作適宜教學實際的課件。作為英語學科，課件的設計應從著重培養學生的「聽、說、讀、寫」的綜合能力出發，創設語言情境，激發學習動機，啟發、引導學生對所學內容的正確理解和運用，並且突出重點、難點，提高學生的綜合語言運用能力。
3、.發揮信息技術的優勢，增強、培養學生「文化意識」
我認為課件的使用非常有必要，第一，簡單明了。第二，省時省力，第三，增強趣味，最近電腦故障，連接不了投影儀，學生的反應時好遺憾哦，好多圖片都看不到了。所以我還會繼續使用課件，要把課件運用到極致。