英語啟蒙閱讀分享

Ⅰ 少兒英語學習：如何進行有效的閱讀啟蒙

其實很簡單，就如同我們做中文親子閱讀一樣，只要家長有了英文閱讀的意識，隨時都可以開始了，和讀中文書是一樣的，每天按部就班讀就可以了。

Ⅱ 英語閱讀啟蒙階段，如何快速有效的積累詞彙

增加閱讀的趣味
興趣是孩子閱讀學習最好的老師，只有興趣的建立，才是閱讀體系最強大的根基。學英語口語的關鍵還是在於交流，而故事性和情景性的英語閱讀更是基礎。才能更好的可快速有效的積累詞彙。

Ⅲ 英語一竅不通，想通過閱讀一些啟蒙讀物英語版，有什麼推薦

請問題主年紀多大。如果是成年人，推薦新概念。因為這套教材相應的輔助學習工具非常完善。網上有很多教學視頻。另外推薦收聽廣播 英語PK台 。蜻蜓FM可以收聽，幫助很大。望採納

Ⅳ 兒童英語啟蒙閱讀技巧如何培養

幼兒閱讀能力發展，圖像先於文字，經典的英文繪本，每一頁只有寥寥數語，卻因專為其雋永、鮮活的插圖屬流傳於世。所以繪本成為了幼兒英語啟蒙學習最好的材料。 特別是在孩子的英語啟蒙階段，繪本是孩子學習的最得力助手。閱讀習慣養成技巧、激發閱讀興趣的技巧、實用英文繪本閱讀技巧及詞彙記憶魔法。希望通過這些閱讀技巧，可以幫到您帶領孩子進入英語閱讀的世界，孩子會因為您的陪伴，成為英文閱讀高手。

Ⅳ 幼兒英語閱讀啟蒙用什麼教材好怎麼開展

要討論用什麼教材，首先要考慮清楚自己的定位，和整個的課程體內系。定位準了以後，容有了整體課程思路，再來考慮用什麼教材。

現在英語閱讀課程是比較明顯的趨勢，只有閱讀才能解決中國孩子的英語學習問題，而且現在家長們也逐漸意識到這一點了，現在做閱讀課程是比較合適的。幼兒階段的閱讀一定更要以回本為主的，我們機構用的是Kids Town分級繪本和經典繪本結合的辦法來開展的。

Ⅵ 娃3歲了，想做英語啟蒙，閱讀分級課程這么多，求推薦！

很多抄家長在開始一開始，就入了分級閱讀的坑，什麼海尼曼、牛津樹、RAZ……眼花繚亂的。不過閱讀分級是有前提的，就是要建立在「聽」的基礎上。如果在孩子發展口語的階段馬上進入到識字，他們就會喪失口語學習的機會。「培養」一個失敗的閱讀者，就是從孩子過早識字開始的。你家孩子剛接觸英語，第一步應該是做「聽讀」分級。先聽說後讀寫，才是符合語言學習規律的，就像我們學漢語一樣，學齡前的孩子基本上是不接觸字形的，更多的是在聽周圍的人說話，久而久之也就自然而然會說了，能聽懂能交流，但是不識字，到了上學才真正地開始識字的。推薦你購買英語教學AI機器人ABChoome，全年300天的碎片化的學習，通過英語教學AI機器人，在AI英語老師的陪伴下每天2聽1學，從早安歌到晚安故事，為孩子提供大量的生活場景類語 言，外加中間的游戲化互動方式，每天60分鍾的學習乘以300天，孩子專享18000分鍾，通過大量聆聽和持續交互，完成母語浸泡，掌握的不只是知識，而是英語這門語言。

Ⅶ 怎樣幫助孩子英語啟蒙有哪些方法呢

學英語，閱讀，看繪本，家長有時間陪同的可以從分級的繪本開始，你搜raz或者牛津樹會有很多，沒有時間的話可以報個線上直播班也可以的

Ⅷ 如何對孩子進行中英文雙語閱讀啟蒙，讓孩子愛上閱讀

中英文雙語不建議給來寶自寶同時教學，因為這時孩子對中文和英語都不是非常熟悉，同時學習容易造成混亂，影響學習效果。

。

通過圖畫、色彩、讀物甚至是語言等途徑來理解，並萌出寶寶熱愛閱讀的情感，可豐富自身的閱讀經驗，也可通過閱讀激發學習漢字的興趣，為日後的學習打下基礎。更重要的是，課程全部免費，孩子可以很系統的一直學下去！

Ⅸ 孩子單詞量有限怎樣讀英文繪本英語啟蒙分享

單詞量有限。
100個也叫有限，3000也叫有限，講清楚。
沒到3000詞彙量前，基本沒有能力版閱讀英文書權籍。接著往下學教科書就行。
比如一年級學完了，就學二年級的，小學學完了就學初中的。
幼兒啟蒙繪本到你當地圖書館借就行了，但其實沒用，那些繪本用詞非常口語化，非常奶聲奶氣，是針對美國小孩的，教一些生活常識什麼的。上面的詞彙你孩子小的時候用不上（考試不考），長大了再說那些詞又太幼稚。
如果你孩子還沒上小學，那就下載個「趣趣知知鳥」英文版，或者「小豬佩奇」英文版，沒事給他看著玩就行。

Ⅹ 如何為孩子挑選合適的英語啟蒙讀物

分級閱讀，是按照孩子不同年齡段的智力和心理發育程度為他們提供的具有科學性、針對性、系統性的閱讀計劃。英美國家英語分級閱讀時間較長，有嚴格的分級系統和方案，分級讀物的種類也較多。
事實上，在選擇英語讀物的過程中，我認為有3點十分重要：
1.看出版社的品牌。國際知名的大型英國出版社有OUP（牛津），哈考特，Usborne等。美國著名的「五大」出版社中的HarperCollins（哈珀·柯林斯）, Simon&Schuster（西蒙與舒斯特）,和 Penguin Random House（企鵝蘭登）也是大型英語童書出版商。這些出版社的兒童讀物，通常會使用一些知名的，或有經驗的英語國家作者，無論在語言還是內容上，應該都是不錯的。所以，如果想要了解一些不太熟悉的原版讀物，建議先看出版社。如果出版社比較知名，或者已出版一些口碑童書，那接下來就只需要看裡面的內容是否符合自己的興趣和語言水平了。
2.看內容。
一是看讀物的主要特點。有些讀物主打生活故事，如牛津閱讀樹性；有些強調學習單詞和句型，如海尼曼；有些注重語言的韻律美，如Step into reading；有些故事性較強，如My reading library, I can read預備級以後的級別。大家可以根據孩子不同階段的學習需要進行選擇。通常，建議側重學習性和故事性的讀物搭配使用；進階階段接觸的讀物主題越寬泛越好。這就要求，不同階段至少需要兩套以上的分級讀物穿插使用。
二是看讀物的語言是否適合孩子的發展階段。啟蒙階段適合重復性大，句子結構，用詞搭配比較簡單規范的語言。韻律感強的讀物，雖然有朗朗上口，易背易記的天然優勢，但有時為了押韻，一些詞句的用法並不是典型或常見的英語語言。換句話說，除了在這本書里，在其它任何英語語用資源中可能都找不到類似的用法了。如以句子能唱出來聞名的Step into reading1中的一本Sleepy Dog中有一句Turn on the moon. Turn off the light.對於母語是英語的孩子來說Turn on the moon是一個很美的比喻，而且他們也知道日常生活中從來不會這么說。但對於ESL/EFL（二語／外語）初學者來說，這是不利於語言學習的。所以對於這些非常見的語言用法家長可以適當地跳過，以免讓孩子有了印象深刻卻不正規的輸入。個人比較推薦適合孩子英語啟蒙的原版分級讀物有：牛津閱讀樹1,2，海尼曼Gk，Step into reading 1，I can read的Mittens和Biscuit系列。
進階階段適合選擇句子的長難度增加，詞彙面更廣，趣味性更強的讀物，慢慢擴大孩子的詞彙句型量，讓孩子通過英語閱讀體會到英美故事中的樂趣，從而增加對英語閱讀的興趣。畢竟從出版的角度來說，國內英語故事審稿會有更多的限制，一些荒誕，奇思妙想，天馬行空，不太符合基本價值觀的故事可能會在審稿階段就被斃掉，而這些可能正是孩子喜歡讀到的。例如一個外國作者提供的故事稿件中，有一個情節是：一個低頭族的孩子在路上走，撞進了一個十分肥胖的女人的屁股里。審稿時，我們的第一反應是，這個情節不行，得改掉（後來改成了一個比較正常的情節，撞電線桿之類的）。而當我回家給孩子講這個故事時，唯獨在這個我們否掉的撞屁股情節上，她哈哈大笑起來，而這個情節也是她之後一直津津樂道的。
三是看家長和孩子的興趣。一定要選擇家長自己感興趣的，才能有動力堅持為孩子讀或者帶領孩子讀下去。也一定要選擇孩子感興趣的，孩子才會有繼續讀的意願。有家長曾問我，我的孩子不願意讀英語讀物，不喜歡讀怎麼辦？這種情況下，家長如果對這本書感興趣，就會有先天優勢。首先，如果家長自己不感興趣，孩子也不願讀，通常的結果就是「算了！隨著孩子吧！不強迫他／她！」；而家長如果感興趣，可能會順便拿起書翻翻看。其次，也就是家長翻翻看之後的環節。我通常的做法是：我會津津有味地看著這本書，然後嘴裡不斷地感嘆「啊？」「怎麼這樣啊？」「太奇怪了！」等等表達驚訝意外新奇的語言，從而吸引孩子的注意。而這種方法在Adela身上也百試不爽，基本到第三個感嘆句時她就屁顛屁顛地跑過來了。也有家長說他們也試過這樣的方法，但是不管用——這又回到家長需要對這本書感興趣的話題上了——原因可能在於，他們的表演成分太重，不夠真實。這一批喝著洋奶粉長大的孩子聰明精明，早熟也有主見，3歲左右的孩子已經能感受到你的真實情感和「作秀」了，所以只有當家長真正對這本書感興趣時，才能用真情實感把孩子吸引過來。
3. 看畫風。不同讀物品牌的畫風區別較大，而即使同一讀物品牌內的畫風也各有差異。因為一個畫手的產出量是有限的，沒法支撐起那麼多本讀物，所以大家看到正規原版讀物上一般都會寫下作者和畫手的名字。每個人偏好的畫風不一樣，有人喜歡簡單干凈的，如牛津閱讀樹系列；有的喜歡萌萌噠的，如I can read中的Biscuits, Mittens系列；有的喜歡黑色幽默風的，如I can read的Little Critter（小毛怪）系列；有的喜歡著色飽滿鮮艷的，如Step into reading；有的喜歡真實圖片的，如海尼曼。大家可以根據自己的愛好進行選擇。選畫風，也是對孩子審美傾向的一種培養。英美讀物的畫風種類比較豐富，相比國內可能更加多元化。