小學英語閱讀優秀教學設計精編

Ⅰ 如何進行小學英語閱讀課的教學設計

一、閱讀前——引復出話題，激發興制趣
這一階段是我們通常所說的「導入新課」。在這一階段，為了激起小學生參與課堂活動的興趣，根據不同的閱讀教學內容，可以設計看圖說話、猜謎游戲、觀看錄像、歌曲或歌謠引入等方式，進行有效的預熱。這是對即將要學習的課文內容的一種概括，也是一種潛在的文化背景知識。這些直觀的表現容易激起學生的好奇心和閱讀興趣，這對下面的課文閱讀理解起著事半功倍的效果。
二、閱讀中——理解教材，整體把握
本階段的目的是使學生獲取較詳細的篇章信息,了解和熟悉課文中的生詞、短語、結構等語言現象。在閱讀中，老師可以優化組合各種閱讀訓練的方式，有效地指導學生進行多層次、多角度的閱讀，從而讀活課文，逐步培養學生的閱讀策略。

Ⅱ 幫我寫個小學英語教學設計，高分

例如冀教版初一下冊第24課大自然的語言。
一.總結本文的描寫順序。
大概用這四個步驟
如有不正確的忘老師多多指教.先介紹本文作者。
二，及其他的貢獻。分析使用分法的意義作用，稱號.順序.閱讀本文分大段並總結段義
總結本大段的描寫方法。總結修辭手法
並找出過渡句
三。
四.帶領學生做課後題我幫那個語文老師吧！我現在學的是冀教版