如何高效文獻閱讀和英語學術寫作

① 如何快速閱讀英文文獻

閱讀文獻應該是一個由點到面再到點的過程。選取當下研究中的一個熱點話題，檢索較全的文獻。知道目前對這個問題的共同看法和分歧。然後，擴展開，逐步擴展自己的視野，構建個人的專業知識結構和看法。有了一定的知識基礎以後，對於繁雜的文獻，要有個人的判斷。追蹤某個專題、某個專家的研究進展，比較對於同一專題的論點的發展，掌握其新的方法或新結論，或注意作者觀點的改變。根據自己的興趣和工作進展，逐步仔細閱讀新作。
閱讀文獻時，先閱讀摘要、引言的最後部分、結論，因為這幾部分都是作者大致介紹自己研究目的，研究內容以及研究得出的結論，在最後結論部分有些也是和摘要中的字句是重合的。這幾部分一般都比較短，花的時間也很短，但可以對整篇文章有一個清晰的輪廓，為自己進一步讀正文打下基礎，哪些應該重點讀，哪些應該了解，自己心中有數！如果文章提到的結論，我已經很清楚就不必再讀下去了，若對其結論有疑問就要繼續讀它的分析與討論這部分，這是一篇文章的重點和難點，一般應藉助實驗結果中的圖表來幫助理解（註：看那些圖和表格，圖和表是文章最最精華的地方，圖表能看懂，文章就差不多了。不能看懂圖片的話，就再回過頭來看文章中與圖片對應的文字和說明）。自己先把圖表看清楚，想想該怎麼分析，然後再去看作者的分析與討論，相信會更容易理解。一般來說，一篇文章中的實驗材料與方法這部分是沒有必要看的（註：一般只需大體上了解作者採用的何種實驗方法，以及作者所具備的實驗條件，除非你也想採用類似的方法），我們主要充分利用這部分得出的圖表來幫助我們理解後面的分析與討論那部分即可。
在對文章有了整體的把握之後，如果覺得該論文確實有價值，就返回去通篇精讀。讀論文時要牢記一個問題，「我應該如何利用該論文？」「真的像作者宣稱的那樣么？」「如果……會發生什麼？」。理解論文得到了什麼結論並不等同於理解了該論文。理解論文，就要了解論文的目的，作者所作的選擇（很多都是隱含的），假設和形式化是否可行，論文指出了怎樣的方向，論文所涉及領域都有哪些問題，作者的研究中持續出現的難點模式是什麼，論文所表達的策略觀點是什麼，諸如此類。
另外，我覺得在閱讀文獻的過程中還應注意養成下列習慣：
1、做好標記與記錄：好記性不如爛筆頭！對於文章中提到的一些有用信息一定要記錄到自己的文檔，一方面便於溫故知新，一方面可以作為日後寫作的素材。
2、注重總結：讀完一篇文獻後，要寫一個小總結.把該篇文章的主要內容、難點、創新點等用簡短的話描述出來，然後把文章中採用的實驗方法、手段以及最後的得到的結果也分析一下，用自己的話總結，最後把自己的想法，以及值得自己借鑒地方，存在的問題總結出來，那麼這篇文章才算真正意義上的讀懂了。做這些工作有很大的好處，一是提升自己的總結概括和寫作能力，在經過一段時間的鍛煉後，你就會不知不覺得到提高，另外一個好處是積累，有了這些文字性積累，以後你自己寫文章，寫論文就會很方便的。
4、准備一個小文檔，把一些經常遇到的經典的英語寫作舉行記錄下來，日積月累，那麼你的英文寫作能力就會提高，到時候不至於無從下手，寫的全是漢語式英語。這個必須要長期積累，沒有積累根本就沒有提高，所以自己一定要堅持不懈，細水長流，終成大海。

② 如何高效地閱讀文獻

一台質量好的電腦
看文獻通常情況下都是用電腦進行的，因此電腦的質量會影響到閱讀文獻的質量。一台好的電腦無論是查找文獻，還是下載文獻，都會非常流暢，而且看起文獻來還會更加護眼，有助於長時間閱讀。
一台好的電腦包括強大的主板和護眼的高級顯示屏！

2
一款好用的文獻閱讀工具
一般情況下，我們閱讀文獻都是將文獻下載下來慢慢研讀，這就需要有一款好用的文獻閱讀工具。由於通常文獻都是pdf和caj格式的，所以小編都會用福昕閱讀器或CAJviewer進行文獻閱讀，以提高文獻閱讀的效率。

3
列印出來進行閱讀
中國人傳統的閱讀方式就是用書本或紙張，因此可以將文獻都列印出來，然後當成一本書慢慢進行品讀，研究出文獻中的重點。這里要提醒的一點是：文獻列印最好是雙面列印，既節省紙張，又便於標記閱讀。

END
閱讀技巧學習：

通過摘要甄別文獻
一般情況下下載文獻都是通過題目進行的，但是文章內容與自己研究的內容有關系還得看過文章以後才知道。這時候，就可以先看文獻的摘要，因為文獻的摘要就是文獻中心思想的總結，也是文獻部分結論的概括，看過它們就能讓你對文獻有一個大致的了解，以便進行甄別，到底要不要研讀這篇文獻，這可以節省很多時間。

著重看文獻的研究內容和方法
如果我們想搞清楚目前國內外對當前領域的研究情況和研究方法，就要著重看文獻的內容和方法。看看別人是通過什麼樣的方法得到了什麼樣的結果，進而採用什麼方式分析出了結果，這對我們自己的研究將很有幫助，同時也能提高我們閱讀的質量和效率。

有針對性地閱讀
讀文獻並不是把文獻整個讀一遍，而是有針對性的對文獻進行檢索和研讀。比如我們研究藍色光對作物的影響，那就只需要看文獻中藍光的相關研究，而不用太在意其它光對作物的影響，這樣就能節省很多時間。

重點部分做好標記
在看文獻的過程中，我們的思維會跟著文獻一起動起來，這時候我們的思維會比較集中。當我們讀到比較重要的部分或者有什麼突發奇想的時候，可以用筆將它們都統統在對應的地方標注下來，以便後面查看。

提高自己的英文水平
看文獻的人都知道，學術水平最高的文獻基本都是外文文獻，比如SCI收錄的文章，比如nature。那麼想要快速高效閱讀這些高水平的外文文獻，就得擁有相當的英文水平，基本的專業名詞、語法和背景都要有所了解！

讀過的文獻注意保存
有些我們讀過的關於自己領域的文獻，我們在上面做了標記，也針對性的研讀了。對於這些文獻，一定要好好保存下來，以後如果需要查看這些文獻的時候，就有現成地已經標注好的文獻了，既省時又省力！

③ 博士生如何快速高效閱讀英文文獻，謝謝！

速度是速讀能力高低的重要標志之一。閱讀能力包括理解力、記憶力和速度三個方回面。在知答識量急劇發展、與每個人的專業有關的書籍急劇增多的現代社會，培養速讀能力是不可忽視的。有些什麼辦法可以培養自己的速讀能力呢?可以利用現代先進的計算機軟體科學技術，訓練以提高閱讀速度。 您可以到精英特速讀記憶網看看，那裡有很多成功的例子。

④ 如何能快速的學會寫醫學論文及查閱英文文獻

一、如何能快速的學會寫醫學論文：
醫學論文的基本格式及寫作方法
（一）標題（title）
標題要求：
1.闡述具體、用語簡潔：一般不超過20個字。
2.文題相稱、確切鮮明：標題體現內容，內容說明標題。
3.重點突出、主題明確：突出論文主題，高度概括，一目瞭然。不足以概括論文內容時，可加副標題（破折號、括弧或加序碼）。
（二）作者署名（author）
1.作者署名的意義
(1)明確論文責任：文責自負
(2)獲得應有的榮譽：載入科技發展的史冊
(3)文獻檢索的需要：著者檢索
(4)明確著作權：人身權和財產權
2.作者署名的原則
署名的個人作者，只限於選定研究課題和制定研究方案，直接參加全部或主要部分研究工作並做出貢獻，以及參加撰寫論文並對內容負責的人。(GB7713-87《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》)
3.作者署名的要求
(1)分為集體署名和個人署名。
(2)第一作者應是論文課題的創意者、設計者、執行者，是論文的執筆者。
(3)多人合寫時，主在前，次在後；多單位合寫時，用腳注標明。
(4)作者人數不易過多，一般不超過6人。
(5)指導、協作、審閱者可列入致謝中。
（三）摘要（abstract）
1.摘要內容和格式
一般格式：
(1)目的（objective）：說明論文要解決的問題及其起源、由來。
(2)方法（methods）：說明研究時間、參加完成研究的患者或受試者的人數和研究的主要方法。
(3)結果（results）：說明研究內容中主要結果，包括數據和統計學檢驗結果。
(4)結論（conclusions）：說明主要結論，包括直接的臨床應用。
其它格式
(1)目的（objective, purpose, aim, background）：論文要解決的問題及其起源、由來、研究背景。
(2)設計（design）：論文基本研究設計。
(3)地點（setting）：研究地點、單位、等級。
(4)對象（subjects, patients）：論文研究的時間、參加完成研究的患者或受試者的人數和研究的主要方法。
(5)處理（intervention）：論文的臨床治療和其它處理方法。
(6)檢測（measures）：論文為評定結果而進行的主要測試項目。
(7)結果（results）：說明研究內容中主要結果和數據。
(8)結論（conclusions）：說明主要結論，包括直接的臨床應用。
2.摘要的寫作要求
(1)連續寫出，不分段落，不加小標題，不舉例證。
(2)格式規范化。
(3)簡短、完整，一般佔全文文字的10%左右。
(4)文字性資料，不用圖、表、化學結構式。
(5)內容基本一致的英文摘要。
（四）關鍵詞（key words）
關鍵詞是表達科技文獻的要素特徵，是具有實際意義的詞或片語。
主題詞是規范化的關鍵詞，關鍵詞是具有靈活性和廣泛性的自由語言。現階段關鍵詞和主題詞都作為檢索語言使用。由於關鍵詞是自然語言，同義詞、近義詞、多意詞未統一，造成檢索誤差，故目前多採用從醫學主題詞表（MeSH）中選擇。
1.關鍵詞格式
3-8個詞或片語，之間空一格書寫，不加標點符號。外文字元之間可加逗號，除專有名詞的字首外，余均小寫。
2.選擇關鍵詞的方法
(1)可從標題、摘要和全文內容中選擇，以從標題中選擇最常用。
(2)要嚴格篩選，充分、准確、全面地反映文章的中心內容。
(3)查閱醫學主題詞表確認。
（五）引言（introction）
1.引言的基本內容
(1)簡要敘述研究此項工作的起因和目的
(2)研究此項工作的歷史背景
(3)國內外對研究此項工作的研究現狀和研究動態
(4)強調此項工作的重要性、必要性和研究意義
(5)適當說明研究此項工作的時間、材料和方法
2.引言的寫作要求
(1)簡明扼要，重點突出：一般為200-500字，約佔全文的1/8-1/10。
(2)實事求是、客觀評價：不能蓄意貶低前人，切忌妄下斷言。
(3)少用套話：水平如何，自有共論。
(4)勿與摘要相同，避免與正文重復：不涉及結果或結論。
(5)一般不寫「引言」字樣標題。
（六）材料與方法（materials and methods）
1.材料與方法的主要內容
(1)實驗對象：
①動物：名稱、品種、數量、來源、年齡、性別、分組標准與方法。
②微生物或細胞：種、型、株、系、培養條件和實驗室條件。
③臨床病例：來源、數量、性別、年齡、病因、病程、病理診斷、分型標准、選擇標准。
(2)實驗儀器：儀器設備名稱、生產廠家、型號、操作方法、改進之點。
(3)實驗材料：葯品和試劑的名稱、成份、規格、純度、來源、出廠時間、批號、濃度、劑量、給葯方法、途徑、用葯總量。
(4)實驗方法與條件：
①臨床病例：觀察方法、指標、治療方法、葯物名稱、劑量、使用方法、療程。
②手術與標本：手術名稱、術式、麻醉方法、標本制備過程。
③實驗室：實驗與記錄手段、觀察步驟、指標、注意事項、方法改進及依據。
（5）統計學方法：
（七）結果（results）
結果是論文價值所在，是研究成果的結晶。全文的結論由此得出，討論由此引發，判斷推理和建議由此導出。
1.結果的內容
(1)數據：不用原始數據，要經統計學處理。
(2)圖表：用於顯示規律性和對比性。
(3)照片：能形象客觀地表達研究結果。
(4)文字：對數據、圖表、照片加以說明。
2.結果的寫作要求
(1)按實驗所得到的事實材料進行安排，可分段、分節，可加小標題。
(2)解釋客觀結果，不要外加作者的評價、分析和推理。
(3)結果要真實性，不可將不符合主觀設想的數據或其它結果隨意刪除。
(4)因圖表和照片所佔篇幅較大，能用文字說明的問題，盡可能少用或不用圖表或照片。
（八）討論（discussion）
討論是論文的重要主體部分，是作者對所進行的研究中所得到的資料進行歸納、概括和探討，提出自己的見解，評價其意義。
1.討論的內容
(1)對實驗觀察過程中各種數據或現象的理論分析和解釋。
(2)評估自己結果的正確性和可靠性，與他人結果比較異同，並解釋其原因。
(3)實驗結果的理論意義及對實踐的指導作用和應用價值。
(4)作用機制或變化規律的探討。
(5)同類課題國內外研究動態及與本文的關系。

二、如何快速查閱英文文獻具體操作過程如下：
1.先打開金山詞霸自動取詞功能，然後閱讀文獻；
2.遇到無法理解的長句時，可以交給Google處理，處理後的結果猛一看，不堪入目，可是經過大腦的再處理後句子的意思基本就明了了；
3.如果通過Google仍然無法理解，感覺就是不同，那肯定是對其中某個「常用單詞」理解有誤，因為某些單詞看似很簡單，但是在文獻中有特殊的意思，這時就可以通過CNKI的「翻譯助手」來查詢相關單詞的意思，由於CNKI的單詞意思都是來源與大量的文獻，所以它的吻合率很高。
另外，在翻譯過程中最好以「段落」或者「長句」作為翻譯的基本單位，這樣才不會造成「只見樹木，不見森林」的誤導。
來源：360醫學網。

⑤ 如何高效閱讀文獻.pdf

閱讀工具和形式：
1
一台質量好的電腦
看文獻通常情況下都是用電腦進行的，因此電腦的質量會影響到閱讀文獻的質量。一台好的電腦無論是查找文獻，還是文獻，都會非常流暢，而且看起文獻來還會更加護眼，有助於長時間閱讀。
一台好的電腦包括強大的主板和護眼的高級顯示屏！
2
一款好用的文獻閱讀工具
一般情況下，我們閱讀文獻都是將文獻下來慢慢研讀，這就需要有一款好用的文獻閱讀工具。由於通常文獻都是pdf和caj格式的，所以都會用福昕閱讀器或CAJviewer進行文獻閱讀，以提高文獻閱讀的效率。
3
列印出來進行閱讀
中國人傳統的閱讀方式就是用書本或紙張，因此可以將文獻都列印出來，然後當成一本書慢慢進行品讀，研究出文獻中的重點。這里要提醒的一點是：文獻列印最好是雙面列印，既節省紙張，又便於標記閱讀。
閱讀技巧學習：
1
通過摘要甄別文獻
一般情況下文獻都是通過題目進行的，但是文章內容與自己研究的內容有關系還得看過文章以後才知道。這時候，就可以先看文獻的摘要，因為文獻的摘要就是文獻中心思想的總結，也是文獻部分結論的概括，看過它們就能讓你對文獻有一個大致的了解，以便進行甄別，到底要不要研讀這篇文獻，這可以節省很多時間。
2
著重看文獻的研究內容和方法
如果我們想搞清楚目前國內外對當前領域的研究情況和研究方法，就要著重看文獻的內容和方法。看看別人是通過什麼樣的方法得到了什麼樣的結果，進而採用什麼方式分析出了結果，這對我們自己的研究將很有幫助，同時也能提高我們閱讀的質量和效率。
3
有針對性地閱讀
讀文獻並不是把文獻整個讀一遍，而是有針對性的對文獻進行檢索和研讀。比如我們研究藍色光對作物的影響，那就只需要看文獻中藍光的相關研究，而不用太在意其它光對作物的影響，這樣就能節省很多時間。
4
重點部分做好標記
在看文獻的過程中，我們的思維會跟著文獻一起動起來，這時候我們的思維會比較集中。當我們讀到比較重要的部分或者有什麼突發奇想的時候，可以用筆將它們都統統在對應的地方標注下來，以便後面查看。
5
提高自己的英文水平
看文獻的人都知道，學術水平最高的文獻基本都是外文文獻，比如SCI收錄的文章，比如nature。那麼想要快速高效閱讀這些高水平的外文文獻，就得擁有相當的英文水平，基本的專業名詞、語法和背景都要有所了解！
6
讀過的文獻注意保存
有些我們讀過的關於自己領域的文獻，我們在上面做了標記，也針對性的研讀了。對於這些文獻，一定要好好保存下來，以後如果需要查看這些文獻的時候，就有現成地已經標注好的文獻了，既省時又省力！
閱讀誤區：
1
高效閱讀不代表全文通讀
看文獻一定要明確自己的目的，比如看文獻是想要了解國內外研究現狀，那就只需要看文獻的引言和結論；比如看文獻是想要了解某種方法對某個對象的作用，就要看文獻的研究內容；比如看文獻只是為了引用它，那就可以只看摘要了。
2
閱讀文獻腦子要跟著轉，切忌思想跑偏
有很多人在看文獻的時候還開著或聽著音樂，這十分影響看文獻的效率。因此，看文獻的時候，腦子要跟著文獻轉，且不能想其它的，切忌思想跑偏！

⑥ 大學生該如何提高英語學術寫作水平

想要提高英語學術寫作水平，首先應該在課堂上下工夫。上課時要認真聽講，學好基本功，認真聽老師講的語法和單詞，將大學中最基本的詞彙和語法爛熟於心，這是提高英語寫作水平的基礎。課下也要認真完成老師所布置的課堂任務，並多加練習，扎實基礎，為英語學術寫作做好准備。

最後，我們要多參加正式的學術寫作比賽考察自己的寫作能力。在大學期間，有很多考察到英語學術寫作能力的比賽，這些比賽的內容、格式都較為規范，參賽人員也是我們平時很難接觸到的，通過參加這樣的比賽，可以清楚自己的英語水平，發現自己的不足，及時規范自己，可以極大地提高自己的英語學術寫作水平。

⑦ 如何有針對地高效地閱讀一篇學術論文

一、先看綜述
先讀綜述,可以更好地認識課題,知道已經做出什麼，自己要做什麼,,還有什麼問題沒有解決。對於國內文獻一般批評的聲音很多.但它是你迅速了解你的研究領域的入口,在此之後,你再看外文文獻會比一開始直接看外文文獻理解的快得多。而國外的綜述多為本學科的資深人士撰寫，涉及范圍廣，可以讓人事半功倍。
二、有針對地選擇文獻
針對你自己的方向,找相近的論文來讀,從中理解文章中回答什麼問題,通過哪些技術手段來證明,有哪些結論?從這些文章中,了解研究思路,邏輯推論,學習技術方法。
1.關鍵詞、主題詞檢索：
關鍵詞、主題詞一定要選好，這樣，才能保證你所要的內容的全面。因為，換個主題詞，可以有新的內容出現。
2. 檢索某個學者：
查SCI,知道了某個在這個領域有建樹的學者，找他近期發表的文章。
3. 參考綜述檢索：
如果有與自己課題相關或有切入點的綜述，可以根據相應的參考文獻找到那些原始的研究論文。
4. 注意文章的參考價值：
刊物的影響因子、文章的被引次數能反映文章的參考價值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評價這篇文章的。
三、如何閱讀文獻
1.注重摘要：摘要可以說是一個論文的窗口。多數文章看摘要，少數文章看全文。真正有用的全文並不多，過分追求全文是浪費，不可走極端。當然只看摘要也是不對的。多數文章題目、摘要簡單瀏覽後，直接把幾個Figure 及Title 與legend 一看，一般能掌握大部分。
2.通讀全文：讀第一遍的時候一定要認真，爭取明白每句的大意，能不查字典最好先不查字典。因為讀論文的目的並不是學英語，而是獲取信息，查了字典以後思維會非常混亂，往往讀完全文不知所謂。可以在讀的過程中將生字標記，待通讀全文後再查找其意思。
3.歸納總結：較長的文章，容易遺忘。好在雖然論文的句子都長，但每段的句數並不多，可以每一段用一個片語標一個標題。
4.確立句子的架構，抓住主題：讀英文原版文獻有竅門的。我們每個單詞都認識讀完了卻不知他在說什麼，這是最大的問題。在閱讀的時候一定要看到大量的關系連詞，他們承上啟下引領了全文。中國人喜歡羅列事實，給出一個觀點然後就是大量的事實，這也是中文文獻的特點，我們從小都在讀這樣的文章，很適應。西方人的文獻注重邏輯和推理，從頭到尾是非常嚴格的，就像GRE 裡面的閱讀是一樣的，進行的是大量重復、新舊觀點的支持和反駁，有嚴格的提綱，尤其是好的雜志體現得越突出。讀每一段落都要找到他的主題，往往是很容易的，大量的無用信息可以一帶而過，節約你大量的寶貴時間和精力。
5.增加閱讀量：由於剛剛接觸這一領域，對許多問題還沒有什麼概念，讀起來十分吃力，許多內容也讀不懂。後來隨著閱讀量的增加，最後可以融匯貫通。所以，對新手而言，應當重視閱讀文獻的數量，積累多了，自然就由量變發展為質變了。
四、提高閱讀的效率
1．集中時間看文獻：
看文獻的時間越分散，浪費時間越多。集中時間看更容易聯系起來，形成整體印象。
2．做好記錄和標記：
復印或列印的文獻，直接用筆標記或批註。pdf 或html 格式的文獻，可以用編輯器標亮或改變文字顏色。這是避免時間浪費的又一重要手段。否則等於沒看。
3．閱讀順序：
根據閱讀目的選擇合適的順序。一般先看abstract、introction，然後看discussion，最後看result 和method（結合圖表）。
五、文獻的整理
1.下載電子版文獻時（caj，pdf，html），把文章題目粘貼為文件名（文件名不能有特殊符號）
2.不同主題存入不同文件夾。文件夾的題目要簡短，如：PD，LTP,PKC，NO。
3.看過的文獻歸入子文件夾，最起碼要把有用的和沒用的分開。
4.重要文獻根據重要程度在文件名前加001，002，003編號，然後按名稱排列圖標，最重要的文獻就排在最前了。而且重要文獻要注意追蹤。運氣好，你可以得到更多的線索；運氣不好，發現別人搶先了。據此修正你的實驗。
六、英文文章寫作（閱讀文獻的副產品）
1.平時閱讀文獻，注意總結常用句型和常用短語（注意，文獻作者必須是以英文為母語者，文獻內容要與你的專業有關）。
2.找3-5篇技術路線和統計方法與你的課題接近的文章，精讀。
論文各部分讀法有講究
本人英語基礎不好，沒過六級，所以在碩士的時候基本上看的外文文獻很少，現在想想很後悔，2 年的時間少學了很多東西。上了博士，自己給自己的定位也高一些了，開始打算硬著頭皮咬著牙很不情願的也要多看些外文文獻，一開始看比較慢，有些很難理解，到現在大約仔細閱讀了100 篇外文文獻，泛讀了100 篇外文文章，受益匪淺，現在基本不怎麼看中文的了，確實也覺得外文的質量就是高（也有湊數的爛文章），現在自己寫外文的也很順手了。談幾點自己的體會。我是材料專業的。
1.先找5篇跟自己論文最相關的外文文章，花一個月的時間認認真真的看，反復看，要求全部讀懂，不懂的地方可以和同學和老師交流一下。一個月以後你已經上路了。
2.如何讀標題：不要忽視一篇論文的標題，看完標題以後想想要是讓你寫你怎麼用一句話來表達這個標題，根據標題推測一下作者論文可能是什麼內容。有時候一句比較長的標題讓你寫，你可能還不會表達。下次你寫的時候就可以借鑒了
3.如何讀摘要：快速瀏覽一遍，這里主要介紹這篇文章做了些什麼。也許初看起來不好理解，看不懂，這時候不要氣餒，不管它往下看，等你看完這篇文章的時候也許你都明白了。因為摘要寫的很簡潔，省略了很多前提和條件，在你第一眼看到摘要而不明白作者意圖的時候看不懂是正常的。
4.如何讀引言（前言）：當你了解了你的研究領域的一些情況，看引言應該是一件很容易的事情了，都是介紹性的東西，寫的應該都差不多，所以看文獻多了以後看這部分的內容就很快了，一掃而過。有些老外寫得很經典得句子要記下了，下次你寫就可以用了。
5.如何讀材料及試驗：當你文獻看多了以後，這部分內容也很簡單了，無非就是介紹試驗方法，自己怎麼做試驗的。很快就能把它看完了吧
6.如何看試驗結果：看結果這部分一定要結合結果中的圖和表看，這樣看的快。主要看懂試驗的結果，體會作者的表達方法（例如作者用不同的句子結構描述一些數字的結果）。有時看完以後再想想：就這么一點結果，別人居然可以大篇幅的寫這么多，要是我可能半頁就說完了？
7.如何看分析與討論：這是一篇文章的重點，也是最花時間的。我一般把前面部分看完以後不急於看分析討論。我會想要是我做出來這些結果我會怎麼來寫這部分分析與討論呢？然後慢慢看作者的分析與討論，仔細體會作者觀點，為我所用。當然有時候別人的觀點比較新，分析比較深刻，偶爾看不懂也是情理之中。當你看的多了，你肯定會看的越來越懂，自己的idea 越來越多
8.如何看結論：這個時候看結論就一目瞭然了，作後再反過去看看摘要，其實差不多
9.把下載的論文列印出來，根據與自己課題的相關性分三類，一類要精讀，二類要泛讀，三類要選擇性的讀。分別裝訂在一起
10.看完的文獻千萬不要丟在一邊不管，3－4 個月一定要溫習一遍，可以根據需要，對比自己的試驗結果來看
11.學會記筆記，重要的結論，經典的句子，精巧的試驗方案一定要記下來，供參考和學習
12.有些試驗方法相同，結論不同的文獻，可以批判性的閱讀。我想要是你自己做試驗多的話，你應該有這個能力判斷誰的更對一點。出現試驗方法相同，結論不同的原因有下：試驗方法描述不詳細，可能方法有差別；試驗條件不一樣；某些作者誇大結果，瞎編數據
13.有時間還是多看點文獻吧，最好定個目標：在學術上超過自己的老闆。因為老闆一般不看文獻，他們都是憑經驗做事，很多新東西他們都不知道，慢慢的你老闆會覺得你很厲害。反正我覺得多讀了，讀起來就快了，而且也會慢慢喜歡上看外文文獻，收獲自然也就多了。
讀研的三年時間里，實驗做得不是很多，文獻倒是讀了不少。原因呢，可能是老闆也發現了我這個人屬於那種眼高手低的人，乾脆就讓我做個文獻閱讀器了。從研一到現在每當老闆腦子里出來一個想法，出來幾個關鍵詞，好了，下一步的工作就是交給我查閱和整理文獻了。大家有空可以看看我發在論壇里的幾個ppt，關於光催化、無鉛壓電陶瓷，微波介質陶瓷，納米ZnO，此外關於Raman 光譜、多鐵性材料。
算起來前前後後看過——當然只能說看過，因為大部分都只是走馬觀花，沒有精讀——的文獻應該不下三四百篇了。我估計每個方向單拿出來寫個中文綜述都差不多夠了，可惜中文要版面費，想來老闆也不會給出說了這么多廢話，進入正題吧。有人也許會問，你是怎麼看文獻的，特別是一個以前沒有接觸的陌生領域。我的方法是，先看中文綜述，然後是中文博士論文，而後是英文綜述，最後是英文期刊文獻。這樣做的好處是，通過中文綜述，你可以首先了解這行的基本名詞，基本參量和常用的制備、表徵方法。
我覺得這點很重要，因為如果直接英文上手的話，一些基本名詞如果簡單的想當然的翻譯，往往會將你引入誤區或造成歧義。同時中文綜述里要包含了大量的英文參考文獻，這就為後續的查找文獻打下一個基礎。
中文博士論文，特別是最近幾年的，其第一章前言或是緒論所包含的信息量往往大於一篇綜述的。因為它會更加詳細的介紹該領域的背景以及相關理論知識，同時裡面往往會提到國內外在本領域做得比較好的幾個科研小組的相關研究方向。通過閱讀就可以更清楚理清一個脈絡。
英文綜述，特別是那種invited paper或是發表在高IF期刊上的，往往都是本領域的牛人們寫的。對此要精讀，要分析其文章的構架，特別要關於作者對各個方向的優缺點的評價以及對缺點的改進和展望。通過精讀一篇好的英文綜述，所獲得的不只是對本領域現在發展狀況的了解，同時也可以學會很多地道的英文表達。最後就是針對自己的課題查找閱讀相關英文文獻了。現在各大學圖書館裡面的資料庫都比較全，即使沒有也可以通過網路上多種手段獲取文獻了。所以說文獻的獲取不是問題，問題在於查什麼樣的文獻和怎麼具體閱讀整理文獻。根據我的體會，我覺得有以下四類英文文獻是我們所需要的：
1、本領域核心期刊的文獻。不同的研究方向有不同的核心期刊，這里也不能一概唯if 論了。比如說陶瓷類的核心期刊美陶的IF 也不過1.5 幾，但上面的文章特別是feature artical 還是值得仔細閱讀的。當然，首先你要了解所研究的核心期刊有哪些，這個就要靠學長、老闆或者網上戰友的互相幫助了。
2、本領域牛人或者主要課題組的文獻。每個領域都有幾個所謂的領軍人物，他們所從事的方嚮往往代表目前的發展主流。因此閱讀這些組里的文獻就可以把握目前的研究重點。這里有人可能要問，我怎麼知道誰是牛人呢？這里我個人有兩個小方法。第一是在ISI 檢索本領域的關鍵詞，不要太多，這樣你會查到很多文獻，而後利用ISI 的refine 功能，就可以看到哪位作者發表的論文數量比較多，原則上一般發表論文數量較多的人和課題組就是這行里比較主要的了。還有一個方法，就是首先要了解本領域有哪些比較規模大型的國際會議，而後登陸會議主辦者的網站一般都能看到關於會議的invited speaker的名字，做為邀請報告的報告人一般來說都是在該行有頭有臉的人物了，呵呵
3、高引用次數的文章。一般來說高引用次數（如果不是靠自引堆上去的話）文章都是比較經典的文章，要麼思路比較好，要麼材料性能比較好，同時其文筆應該也不賴的話。多讀這樣的文章，體會作者對文章結構的把握和圖表分析的處理，相信可以從中領悟很多東西的。
4、最後就是當你有了一定背景知識，開始做實驗並准備寫論文的時候需要看的文獻了。我個人的經驗是，首先要明確一點，你所做的實驗想解決什麼問題？是對原有材料的改進還是創造一種新的材料或者是新的制備方法，還是採用新的表徵手段或是計算方法。明確這一點後，就可以有的放矢查找你需要的文獻了。而且往往當你找到一篇與你研究方向相近的文章後，通過ISI 的反查，你可以找到引用它的文獻和它引用的文獻，從而建立一個文獻樹，更多的獲取信息量。

⑧ 如何提高學術方面的英語水平，尤其是論文寫作

一、提高英語寫作能力的原則 一）漸進性原則。要堅持「句—段—篇」的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等 （二）多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事；可以改寫課文，也可以仿寫課文；可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體 (三)結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進 （四）控制性原則。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導，可給出範文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便於學生學習和掌握地道、正確的英語 （五）持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。噢 對了，目前我在學的ABC天芐英語中心的助教才和我提過，若要學好英語是不難的！必須有個適合的研習空間與闇練口語對象 重點就是老師教學經驗 東南亞口音重 一定要找歐美籍，發音純正非常重要，不間斷每日口語練習 1對1針對性教學才能有很.好.的進步效率；課後仍要重聽課堂錄音檔 把所學知識融會貫通；若真的是沒人幫忙的環境，就上旺旺或愛思獲得課後材料學習 多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想 一下子英語水平就加強起來，學習效果是必定快速顯著的~英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想准備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心 二、提高英語寫作能力的方法 （一）通過積累詞彙量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建築的材料一樣，詞彙是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想像，如果要寫一個句子，10個單詞有個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有 個單詞用法不當，又怎麼能清楚地表達自己的思想呢？因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞彙競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎 （二）通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人雲「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒於英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方法，有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結構及寫作方法。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲優秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞；通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞彙量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作 （三）通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在於創設一個良好的英語環境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作 （四）通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學法（THE PRODUCT APPROACH）在我國居於主導地位，教師根據寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術性細節（如式、拼寫、語法等），忽視寫作過程的指導。根據D.Rumechart和J.McClelland提出的連通論（Connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程並非是網性排列，而是循環往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，訓練發散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤 （五）通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠於原文意思的再創作。寫英語摘要有利於學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結構，從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇布局能力 （六）通過發展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對於我國學生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利於英語寫作能力的提高，因此發展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要採取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發散性和創造性；要教會學生用英語思考問題、回答問題；要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練；在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響；要努力創設良好的英語環境，在英語交際中發展英語思維能力

⑨ 如何高效率地閱讀英文文獻

文史類文獻閱讀技巧
篩選性閱讀與小組討論相結合
首先對於文史類的文獻，建議大家不要過分精讀，最好先篩選一些大信息，再在課堂或者小組內進行討論。這是因為美國的歷史類文獻普遍存在一個共同點，那就是信息量太大，會大量地引用原文且沒有章法。雖然這類書籍很適合作為參考資料，但對於只是想閱讀這些書的同學來說則會困難異常。所以建議大家讀這類書時可以先粗讀一遍，篩選出對你有用的信息和主要信息，跳過敘述類文字，然後通過小組討論將這些主要信息串聯起來，這種方法特別適合國內理工科出身的同學。
理工科教材閱讀技巧
先找結論，再讀過程
然後對於理工科教材，閱讀時可以先找結論，然後再讀過程。因為美國名校的老師上課有個特點就是一節課的信息量非常大，尤其是專業課，一節課幾十個知識點非常常見，所以即使你課前預習過了，你仍然會跟不上，會覺得消化不了。而結論性的東西比較容易抓住，這樣你再讀過程的話就可以通過自習和思考形成知識面了。
基礎科學類文獻和快消息閱讀技巧
分塊精讀，注意思考
而對於數學、哲學和基礎科學類的文獻，大家可以分塊分開精讀，把完整的一章作為一個閱讀單元，同時自學補充性的文獻和前沿資料，還要進行思考。這樣做是因為如果閱讀過於零碎，你就很難系統化地理解一個問題，而如果閱讀量太大，你又會因為工作量大而放棄閱讀。只有結合大跨度的信息並進行大量思考才能真正讀進去。
還有時政新聞等快消息類的東西，建議大家只要讀主要信息即可，不過要注意讀的時候要有自己的獨立思考，帶著求是的態度讀，而不要被媒體牽著鼻子走。
其他類型文章閱讀技巧
以興趣為主，利用交流討論加強消化
最後閱讀半專業半興趣類、經濟類或者軍事類的文章時，由於這類文章雖然普遍受眾廣且有很多業余類讀者，但是涉及的內容還是非常廣泛的，所以建議大家閱讀時按照興趣以讀書和資料為主，這樣有利於積累基本的知識。然後再通過交流討論來消化提高這些知識。
最後做個總結，閱讀要注意到的無非有三點：一為信息量，二為自己消化信息的能力，三為不同信息的排列特點，然後根據文獻的特點和自己的能力在這三點中找到平衡點，就可以進行有效的閱讀啦。