九年級英語課外閱讀書目

㈠ 推薦一下適合高一學生的英語課外讀物啊

我們當時班上有人看書蟲系列的,個人覺得把書上的課文背背就相當不錯了~課外閱讀當然也很好~雜志的話有人看crazy English.

㈡ 英語翻譯參考書目閱讀網站

這什麼啊？翻譯成英文？雙引號分開
"Style and Translation", "compared with the English translation" and the "non-literary translation theory and practice" and the "scientific translation" "Translation pluralism" (made by the Chinese Foreign Language Translation Publishing House). "English-Chinese Translation" (from Tsinghua University Publishing House). "Translation Theory" (Revised Edition) (published by the Anhui University Press) "Senior English translation theory and practice" (published by Tsinghua University)

㈢ 小學生英語閱讀書目(帶圖帶英文)

保亭思源實驗小學 陳義花 小學英語教學是一門科學，作為一個入門階段，要想掌握好英語，除了需學習一定的語音，詞彙、語法知識外，還得練就扎實地聽說能力。在小學英語教學中，主要任務是通過看、聽、說、玩、演唱等一系列的教學活動，對學生進行聽、說、讀、寫、等能力的基礎訓練，激發學生的學習興趣，培養好的英語學習習慣，並且通過學習一定量的詞彙，接觸一定量的日常交際用語，培養以聽說能力為主的初步交際能力，為進一步的英語學習打好基礎。那如何培養小學生的聽說能力呢？在這里，我提出了我的幾點建議。 一、視聽模仿培養良好的聽的習慣 小學三年級是英語學習視聽說的入門階段。在第一冊課本里沒有出現文字，只有五彩繽紛的圖片，使學生初學英語時，能集中全部注意力聽錄音。小學生的聽力訓練首先要避免枯燥，應採用靈活多樣的，學生喜聞樂見的手段進行訓練。一些聽的練習，可以盡量結合游戲進行，聽力訓練設計要靈活多變，可以多用圖文並茂，學生喜歡的形式，激發學生的學習興趣，使學生集中注意力，保持良好的狀態。例如：在教學單詞時，教師不急於叫學生一聽就模仿讀，而是教師先示範發音，學生邊聽邊看教師嘴形，注意力觀察其大小扁，圓及變化情況，做到看明、聽清。當教師做手勢一、二讀了兩次後，到了手勢三時，全班齊聲模仿，這樣，發音易到位，模仿效果好。又如在句型，日常交際用語教學時，可以用教師發出指令學生做出相應的動作來訓練聽的能力。教師發出：a .stand up! b. sit down! C.Turn right/left d. Touch your nose/eye/face/leg學生做出相應的動作，這個練習培養了學生的聽力，提高其反應速度。 二、盡量用英語組織教學，培養學生良好的聽說的習慣 用英語組織教學可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知慾，提高學生的聽說能力。在每次課前教師可跟學生進行free talk , 從簡單的日常用語開始。如：每天可問候：Hello! Everyone ,How are you today 學生都可以回答：Fine thank you ;How are you ,Miss Chen 。在每節課前由值日生作英語報告。開始練習時，可用簡單的知識內容運用到值日匯報的內容中去。值日生可談論天氣，談論家庭，或學校，自己的好朋友等等，這些都是訓練聽說能力及語言表達能力的好素材。 三、利用一切教學媒體，為學生創造良好的聽說環境 實物、圖片、簡筆畫、燈片、投影、錄象、錄音、是英語教學中常用的直觀教具，為學生創造一種逼真播的運用英語進行教學的情景，讓學生置身於真實的語言環境中，從而產生運用英語的真實需要和激情，並得到一些促進真實交流的幫助，從而使學生更自覺、更有興趣地參加課堂的交際活動，最大限度地發揮學生說英語的主勸性和積極性。而且，利用電化教具，可以多讓學生聽地道的英語錄音，培養學生聽懂地道的英語的能力。讓他們在聽的過程中能夠模仿人家的語音，語調，以防學生出現吞音，丟音的現象。 四、扮演角色。進行會話表演，培養學生的聽說能力 把表演帶進課堂或經常在課堂上把句型、對話課文編成短劇，讓學生表演，把講台變成舞台，盡量讓學生把所學內容，按設定的情景結構演出來，做到盡情結合，使學生得到大量的聽說機會。如：三個同學分別叫Sue ,Kate和 Mary ,Sue和Kate是同學，Mary是Kate的朋友，她們在街上相遇，Kate向 Sue介紹她的朋友Mary (叫三個同學上來表演) Kate：Hello ! Mary ! Mary ：Hello ! Kate ! Kate：Sue , This is Mary, she is my friend。 This is Sue ,she』s my class mate. Mary：Glad to meet you ! Sue：Glad to meet you ,too ! 在做表演對話時，教師應注意，要求學生根據情景用英語恰當地進行表達，聽者根據實際情況作出合理的反應，說英語的時候語音，語調，輕重音，要基本正確，要帶有感情色彩。 五、加強語言實踐，開展課外興趣活動，培養學生的聽說能力 教師要從課內到課外盡可能為學生創造語言實踐機會。如：組織語言游戲，競賽，開辟英語角，舉辦英語興趣小組。排演英語文娛節目。強調師生間同學間用英語問候，另外，還要求不管是在見面，課內外，回家路上等環境中，都盡可能要求學生把所學英語用到日常生活中去，這些活動不僅能激發學和學習英語的興趣，幫助學生消除心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理，開創敢講英語，爭講英語，愛講英語的局面。 六、收集一些西方國家風土人情的內容，增長學生的見識。 除了教材的聽說內容訓練外，在選教標材時，教師盡量選一些與英、美等西方國家的文化生活習慣有關的內容，這樣既能使學生了解英語國家的人民生活情況及風俗習慣，又能使學生開闊眼界，增長知識，為將來的英語正常交際打好基礎。 總之，小學生學習英語階段，主要是側重聽說能力的培養，所以教師要採用靈活多樣的教學手段，行之有效的教學方法，努力提高小學生英語的聽說能力。

㈣ 英語專業必讀名著書目

1、The Scarlet Letter by Nathaniel Howthorne 《紅字》 霍桑著
2、The Adventures of Huckleberry Finn by Mark Twain 《哈克貝利.芬歷險記》馬克.吐溫著 簡稱《赫 克》是美國文學中的珍品,也是美國文化中的珍品
3、The Portrait of a Lady by Henry James 《貴婦畫像》亨利.詹姆斯著
4.Moby Dick by Herman Melville 《白鯨》麥爾維爾著
5.Martin Eden by Jack London 《馬丁.伊登》 傑克.倫敦著
6.The Great Gatsby by F.S. Fitzgerald 《了不起的蓋茨比》菲茨傑拉德著
7.The Old Man and the Sea by Ernest Hemingway 《老人與海》海明威著 《老人與海》奠定了海明威在世界文學中的突出地位，對於他1954年獲得諾貝爾文學獎也起了重要作用
8.The Grapes of Wrath by John Steinbeck 《憤怒的葡萄》斯坦貝克著
9.The Sound and the Fury by William Faulkner 《喧囂與騷動》《喧囂與騷動》是美國現代主義作家威廉·福克納的經典之作。
10.Catch 22 by Joseph Heller 《第二十二條軍規》約瑟夫.海勒著
如果滿意的話，記得給分啊！！！！！

㈤ 英語閱讀書目推薦

有啊
遠方出版社出版的那一套
新課標必讀英文原版名著

㈥ 初中生16本必讀英語書籍

小婦人，魯濱遜漂流記，金銀島，安妮日記，小王子，簡愛，基督山伯爵，呼嘯山莊，悲慘世界，傲慢與偏見，羅密歐與朱麗葉，

㈦ 英語初級,中級閱讀書目推薦

朗文新概念123.你還可以在人人網下載它的聽力
另外可以看看一些雙語書，比如《小王子》《夜鶯與玫瑰》等等

㈧ 英語四級必讀書目

四級高頻詞彙，四級歷年真題，四級預測卷