非那可明英语怎么说及英文单词

① 请哪位英语高手帮忙翻译一下，谢谢

这段英文讲的是笔记本电池

I am worried that my battery isn’t performing as well as it
should. Is there any way that I can test it to see whether it’s ok?
The operating system includes a Battery Logger utility to help
evaluate battery performance.
我很担心我的电池性能是不是最佳的性能.有没有办法检测呢?(电脑的)操作系统中包括了一个电源指示标志可以显示电池的效用
1. Connect the AC charger to the unit and charge the unit fully.
连接交流电,将电池充满.
2. Configure the unit to never go to sleep. Tap Start / Settings /
System / Power / Advanced and uncheck the box under On
battery power. Tap OK.
设置如何关闭睡眠状态
点击开始/设置/系统/电源/高级和在电池状态下不检测 点击OK
3. Run the Battery Logger utility by tapping Start / Programs /
Battery Logger. Enter a file name and file location (or use the
default) and tap Save.
打开系统中电池性能指示器的方法:
点击开始/程序/电池
给文件命名 (或者使用默认文件名) 然后保存即可
4. Tap Tools / Start Battery Logging. This utility creates a file
that records the battery voltage at intervals.
点击工具/开始电池测试
这个的作用是创建一个文件 不间断的记录电池的电压
5. Disconnect external power and allow the program to run until
the battery is exhausted and the unit shuts down.
拔掉外接电源 让电脑在笔记本电池的使用下操作,直到电池耗尽.
6. Reapply AC power and reset the unit to close the power
logging utility.
重新接上交流电,重启 关闭电源指示器
7. Open the battery logger file and check the time of the first and
last entry to determine how many hours elapsed before the unit
turned off. A healthy battery should run about 30 hours if the
802.11 and backlight are off.
打开电池记录文件 查看首次和最后一次的记录 记录使用的小时数
一块正常的电池 在关闭无线上网和背景光的情况下可以使用30个小时.

② 英语翻译.急........

这是为了证明以上学生已被授予许可参加“皮尔区教育局的高中生学分课程”。每学年在克拉克森中学教育培训中心的全日制学习将以学习许可为准。每年学费是CAD(加元)$12,000.00。如果允该学生参加此课程的许可书在2009年九月二日之前还没有确定，该生将被视为晚于入学。我们的学分配置将通过标准化语言（CLBA）和数学评估，以及学生的学习成绩。请注意本计划将为那些需要提高自己的英语水平的学生提供英语作为第二外语的课程。医疗保险是强制性的，在到达加拿大后须立即办理，并可通过教育培训中心购买。接受的条件是连续的出勤。

~~全原创非机器~~

③ 英语高手帮帮忙！！！

Traffic Problems

It’ reported that in many cities, like Beijing, Shanghai and Guangzhou, nearly 70% of the families are considering buying a family car within the 5 to 10 years. I think private cares should not be encouraged in China, especially in the big cities.
As you know, China’s traffic situation is as bad as other major countries in the world. There is too much traffic in city and it’s getting worse. Too many people drive to work. Commuters have to spend a lot of time on the way. Some times the traffic jams cause long halts. Besides that, another big problem in many cities is the terrible air pollution. Too many private cars are causing too much smog. It’s especially bad in rush hours. Central city or business district in the downtown is especially affected by the air pollution.
According to this situation, I think government should plan to extend the extra charge for private cars with high emissions and invest more on uplift of public transportation. This will result in more people taking public transportations as buses and underground. Fewer people will drive to work.
Everybody hope to live in a cleaner and safer city. I think if forget buying a family car, you can get more.

④ 求翻译英语

1.灯座英语怎么说？
lamp holder
2.排插英语怎么说？就是带很多插孔的插座，分两种，一种带延内长线容的，一种不带线的，要自己接。两种排插英语分别怎么说？？
power socket
3.排插上的有两个孔和三个孔的，两个孔的英语怎么说？三个孔的英语怎么说？？
4.十字螺丝刀和一字螺丝刀英语怎么说？？
Cross Screwdriver
Straight Screwdriver
5.一边是个环另一边是半开的扳手，英语怎么说？？
6.两边都是环的扳手英语怎么说？？
7.两边都是半开的扳手英语怎么说？？
8.那种三叉的扳手英语怎么说？？

⑤ 英语高手帮帮忙！！

我们都有一个美好的愿望: 学好英语，邀游英语世界。很多同学想知道:高中英语到底该如何学？
首先大家要明确的一个观点就是：英语是不能速成的，学好英语没有捷径可走。有些同学不愿吃苦，只顾投机取巧，钻研方法和技巧，不愿在学习内容上花时间和精力，这部分同学首先要解决的是态度问题。外语学习的过程是练功夫的过程，需要长期坚持不懈的努力。只有端正态度，勤奋和长期坚持，再加上科学的适合自己的学习方法，我们的英语成绩才会进步。
一、积极参与课堂活动。我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教材重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会；不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。
我们要在听力、口语、阅读、写作四项技能上全面发展，听说领先。高一年级在头2个月我们主要以训练听与说的能力为主，以后逐步加大阅读和书面表达训练。
二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。
学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。
学过的课文要高声朗读，精彩段落和文章要读透背熟，做过的完形、阅读、单项选择题，听力录音稿也要朗读。朗读也是提高口语的办法。学英语语感很重要，而朗读、背诵，多听多说有助于培养语感。通过大量的朗读背诵，我们的语感形成了，这时候我们的语音语调就更标准，常用句子就能脱口而出,说英语就更自信；在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉，体会到英语文字的美。
三、英语学习要重视复习。英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘？有2个办法。最好的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的。
第二，经常复习。要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆,背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性。
四、 英语学习，跟任何知识的学习一样，以自学为主。同学们要养成自觉学习的习惯。语言学习不是老师讲会的，而是自己练会的。我们的英语教学是精讲多练，讲练结合，以练为主。有些同学听力不好,只有一个办法: 坚持听，每天5-10分钟,而且长期听,一定会有效果的；阅读能力要靠大量的阅读来提高，词汇量的积累和文化背景知识的丰富也是在阅读中完成的。同学们要保证每天有2篇的阅读量，500字左右，3年要有36万字的阅读量。有时不一定要做题，就像读中文杂志一样，只要你读的是英文就行。我们要树立目标，自己给自己施压，自觉地复习和巩固所学内容，主动请教。在完成了规定的任务后，要有“先人一步，捷足先登”的思想。充分利用闲暇时间，弥补薄弱环节，加强优势。半年后，一年后，你会发现你已远远走在其他同学前面了。
熟能生巧。英语要靠我们不断地重复、模仿，才会熟练，只有熟练了，才会形成一种不假思索的技能。在这个熟练的过程中，我们要不怕困难，坚持不懈地反复学习，持之以恒。相信自己一定能学好英语。成就梦想，英语助你一臂之力。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

因为学生无法选择教师,而且不太能改变老师的讲课风格和特征。如果学生听不清老师的话或跟不上老师讲的内容，可以向老师说明情况不要听一两次课觉得难懂，不感兴趣，认为老师没本事，再不去听他的课。学生必须适应老师各自的风格，努力调整自己，花点功夫，认真研究，看怎样才能从课堂上学到最大量的知识，因为老师的课堂教学按照教学大纲和考纲，把握高考的测试脉搏，提供正规而又系统的语言训练及指导，运用成套的教学方法，有步骤、有系统地传授外语知识，测试学生完成设计练习，帮助学生逐步掌握外语，这是自然语言学习和自学所不能提供的。对于大多数要高考的学生来讲，外语学习主要是在正规课堂中进行的，如果不能适应教师风格、不适应老师的教学方法和手段，放弃课堂这一阵地，就先有一半失败了，当然，如果必要，他可以鼓足勇气帮助老师改进授课方法。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

第一、 要把握时机，提高听说能力。用学过的词汇和句型表达自己的观点，抓住一切机会多听多说，并持之以恒。课内是基础： 同学们要积极参与老师组织的听说活动，如要仔细听英语录音带，听老师和同学说的英语。听懂之后要主动表达观点。不要怕说错而闭口不言，要配合好老师在课堂教学中使用的现代化设备。利用好课外环境，如广播、电视、英语演讲比赛、英语歌曲、录像带等。在条件许可的情况下，应主动营造听说氛围。

第二、 要扩大词汇量，提高阅读能力。课本上的单词和短语要熟记，并灵活运用；老师在讲解时出现的生词和短语要记在专门准备的本子上，要记下使用该单词的句子，强调运用的语境，但切忌“一记了之”，一定要适时地、经常地拿出来翻翻。多看课外读物也不失为一种好方法。阅读可以扩大知识面，增加词汇量，提高理解力，巩固词汇和语法结构，同时还有力地推进听说写能力。真正意义上的课外阅读与做试卷上的阅读理解是有本质的区别。课外阅读是一种泛读，带有休闲欣赏的味道，这种学习是无意识的，效果很好。

第三、 要学好语法，提高读写能力。尽管高考已经淡化对语法的专门考查。但是没有牢固的语法根基，同学们在看句子时，就会对句意把握不准、产生错误理解，有事还会有“单词全认识就是不懂整句是什么意思”的感觉。实际上语法的规则很“死”，同学们只要记牢语法规则，加以运用，一般就会水到渠成。

第四、 要勤练习，提高写作能力。“写”是语言能力的进一步体现。模仿是书面表达的开始。先把注意力放在内容上，然后再考虑句型、时态、词法、拼写等问题。可以先用缩写课文、改编对话等方式进行。 “写”对于高一学生来说不是用英语创作，而是来复习和巩固已学过的知识，使其成为自己的能力。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

英语难学吗？如果你三天打鱼，两天晒网，你可能终生不能学会；如果你能以持之以恒的态度去学习，学好英语是没有问题的。
在今天和明天的中国，你应该具备两个工具是：英语、电脑。这两个工具你必须学会，而且在你的工作中离不了它们。即使学不到学问家的程度，但至少你应该会应用它们。特别是将来你所处的环境、你所需要的资料中，有很大一部分是英语。所以学好英语，势在必行。
如果你还没有入门，要先过语音这一关，免得你说的英语别人听不懂。
第二是词汇关，你住的单词、短语越多，你学会英语的路就越短。达到一般的水平，你的词汇量应该在3千到4千的水平。
第三是听力关，你要大量地听别人说、广播讲。逐渐地提高自己的听力水平。
第四是说和写，你要在学习英语的同时自己学说、学写。自己学着写一些句子，写一些短文。
以上四关实际上要同时攻克，不可偏费，同时学习，同时提高。
下面谈谈学习毅力的问题。如果你有坚强的毅力，那么世界上就没有什么难事。学英语关键是能够持之以恒。
在学习过程中，你应该制订一个计划，一天记住几个单词，一天记住一两个句型。你不要小看"持之以恒"的力量。举个例子：
如果你一天背5个单词一年就是1825个单词，相当于初中三年再加高中一年零两个月的词汇量。如果你坚持两年你就能住3650个单词，相当于中学六年包括本科两年的词汇量。
在制订计划时要遵循以下几项原则:
1、计划要切实可行，不要好高务远。上面的例子已经说明，只要你能坚持天天学习，英语一定能学好。
2、要有坚强的毅力，每天都学习，不因为某些事而耽误了学习。如果哪天的工作没有完成，第二天一定要补上。连续不学习的时间不要超过两天。
3、要有一个帐本，哪天学会了哪几个单词，哪几个句型一定记录在案。
4、为了把单词、句型真正学到手，第二天一定要复习第一天的，第三天一定要复习第二天和第一天的内容。
5、所选择的课本可以是一套或两套，千万别太多。实际学英语的书没有什么好坏之分，只要你能按照一套或两套一直学下去，就一定能学好。
怎么样，你有决心学好英语吗？现在就开始吧

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

一. 初上高中学英语的感觉

有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的话说：“高中英语难度相对增大，成绩下降。”“考题灵活，很难找到规律。”“初三的学习方法和复习方法不很适应高中，初中时念念书就会有长进，而在高中多做题也未必带来明显效果。”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。

二. 初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差

初三升学考试的后遗症

初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，但只要懂得怎样使用“拐棍”，拿70％到80％的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中考试容易得高分。然而高分并不等于高能力，分数与能力这对被高分数掩盖的假象在高中就被揭开了。

语言知识向语言能力的转移

学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视综合的语言知识与能力的运用。如；基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加，笔头表达能力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的，如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。

学习方法的不适应

体会初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应高中的原因，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个体化，学习方法也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。空怀一份抱负而无切实可行的计划，只能使初、高中之间的落差越来越大。

三. 高中英语的学习目标与要求

英语教学大纲明确说明：

全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。高中两年要求达到第一级目标，高中三年（文、理科选修）要求达到第二级目标。

高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求：

（一）听

1. 能听懂教学大纲词汇表（1、2）中不带＊号的词汇和短语。

2. 能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。

3. 能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。

4. 能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。

5. 能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70％。

（二）说

1. 能就课文的基本内容进行简单的问答。

2. 能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。

3. 经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。能基本表达主要意思。

（三）读

1. 除课文外，补充阅读量应达到10万字左右。

2. 能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。

3. 能以每分钟40－50个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、故事、记叙文、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握中心思想和主要事实。理解正确率达到70％。

4. 能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。

5. 能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间的顺序。

（四）写

1. 具有良好的书写习惯。能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。

2. 能就已学课文的内容，笔头回答简单的问题。

3. 能听写没有生词的句子和内容简单的语段，语速为每分钟100－110个词。第一遍只听不写，第二遍边听边写，第三遍检查。书写速度为每分钟12个词。

4. 能运用所学过的词汇、习惯用语和句型造简单的句子，无严重的拼写和语法错误。

5. 能根据提示，仿照所学过的题材在30分钟内写60－80个词的简单书信和短文等。意思表达清楚，基本语法和常用句型无严重错误。

（五）语音

1. 能较熟练地运用基本的拼读规则和音标读生词。

2. 能较连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。

3. 在各种口头练习和口头表达中，语音、语调基本正确。

（六）词汇

1. 在初中掌握600个词的基础上，再掌握500个词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求能在口语及书写中运用。此外，还要学习500个左右单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，只要求在语段或语篇中理解其意义。

2. 能结合单词的发音和基本的拼读规则拼写和记忆单词。

3. 能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的词义。

（七）语法

掌握大纲列出的若干语法项目。

四. 学会科学有效的学习方法

（一）语言知识的掌握与自我训练方法

语言知识一般多指语法知识，如：涉及单词的有语音、语义、构词、词类、用法等，涉及语句的有时态、语态、语气、单句、复句等。比较而言，词语学习更琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循，且往往被列于课本重要位置并附专项练习。虽然学习语法知识并不等于学英语，但却是我们在学习英语的道路上无法躲避的障碍。一般在课堂上有三种做法，一是老师在处理正课之前为铺垫背景及扫清障碍而做；二是老师在处理课文过程中为准确理解课文而做；三是在处理课文之后专设语言点课集中处理重要的语言知识。我们在学习的时候要注意以下几点：

1. 将单词读音念准确，注意拼读的规律性与特殊性。如：

* allow（规律），abroad（特殊），blood（特殊）

2. 将老师提出的重要单词、词组或习惯表达法的意思最好用英文准确理解。如：

3. 注意英文单词的构词法及何时用何种词形。如：

move, moving, moved, movement
4. 注意词语的正确用法及辨析。如：

consider doing...（考虑做……）

* be used to sth. /doing... （习惯于做某事）used to do... （曾经常做某事）

5. 注意一词多义。如：

word order（顺序）

6. 注意句法的一般规律及其特殊点。这在每册书最后的语法总结中均有说明。如高一下学期学的定语从句。

7. 每个单元结束后可在笔记本上进行一次小结，这种整理、复习和积累是很必要的。

如此强调语言知识的学习绝非否认语言技能的培养与训练，否则一部词典和一本语法书足矣。如果我们学了六年的英语之后，只会考试和读书，那么不能说我们的英语学习是成功的。

（二）语言能力的培养与自我训练方法

语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力，它们排列的先后顺序也反映了学外语的一般规律：听、说先于读、写。初中学习强调听、说，高中学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该共同提高，全面发展。高中阶段，高二要攻会考，高三要攻高考，高一是个大好时机，一定要珍惜。

四种语言技能中听、读帮助你获得信息，说、写帮助你表达信息。因此，从个人获取信息的角度讲，我建议大家在自学或预习时先听两遍课文，获得个大概信息，再读两遍，回答Workbook上的有关问题，之后，将这些问题的答案稍加整理串起来复述课文（先口头，再笔头），再跟读课文，最后可做Workbook上的笔头练习。

除了学习课本还可以在课下做些什么以培养自己的语言能力呢？

1. 听

听是学外语必不可少的。从某种意义上说，外语是听会的。想象一下，把一个不懂英语的小学生或中学生扔到美国去，一年之后，他会说得很好。为什么？听得太多了，接受的语言信息量太大了。我们在国内没有这样的环境，但可以尽可能地为自己创造一个外语氛围。我们练听力的时候，可以注意下面几个问题：

（1）专门时间与闲暇时间结合

在你专门学英语时，你可以全神贯注地听、读、写，但也可以在起床后，睡觉前、吃饭时、娱乐或做家务时，放上磁带随意听，不必刻意捕捉什么，同一盘带子可每半面或一面反复播放一星期或两星期，直至熟悉带上内容为止。坚持一个月，你会发现英语开始变得容易了。

（2）精听内容与泛听内容结合

要在可能的情况下尽可能扩大信息量，确定精听与泛听内容。一般说来，精听的东西除了高中课本外可选一些与高中水平相当的课文短小的经典教材，如《新概念》趣味故事或专门的听力教材等。泛听内容可以选用长些、超出个人水平、接近实际生活的材料、磁带录像带、广播、电视节目和英语电影等。

2. 说

谁都希望自己能说一口流利的、漂亮的英语，但说是需要训练的，训练是要张嘴的。说英语的最大障碍往往是自己为自己设置的：脸皮薄，怕说错，不张嘴，或者是另外一种自我安慰的形式：反正我也会了，为什么一定要说出来？久而久之，嘴巴就变笨了。此外，还存在着一个客观原因，我国中学一般是大班教学，轮到每个人发言的机会很少，且紧张的教学进度不容许设置很多的口语表达能力训练的课堂活动。有的同学一节课下来说不了几句话，但这可不可以补救呢？下面是几个由易到难的自我训练的参考，大家可以根据自己的情况选择而做。

（1）过语音关

将课文或所选的精听材料听熟后一句一句跟读，注意语音语调、连读、失去爆破、停顿、语气，尽量模仿，如有条件可将自己的声音录音后与原带对照、改进。最后朗读并背下全文。做此项工作不图快，而图精，每周一、二篇即可。切忌不听录音，拿过一篇文章生念，这样只能是土腔土调越来越浓，原汁原味越来越淡。

（2）过对话关

我们自习时可以听熟课文中的对话，模拟人物对话，参照真实生活改编对话。

（3）过课文关

在家我们可以先听或先读课文，之后口答课文问题，为了练习说话，口答时最好采用全句的形式。然后可以将这些问题串起来、整理一下、进行课文复述。

（4）过生文关

拿来任意一篇程度相当的文章，不宜过长，如趣味故事，三两分钟，默读一遍，了解故事大意，不要试图背下原句，翻扣文章，开始复述文章梗概，五六句，七八句，言简意赅为好。如果每天用五六分钟做此项工作，坚持一段时间，会有明显效果。

（5）过看图说话关

看图说话似乎是小孩游戏，但在没有任何文字提示的情况下表达出来是不容易的。它也是了解中、英文差异，克服中文干扰，建立英语思维的好方法。资料可选用市面上买得到的漫画册，如《父与子》，《阿达姆松》等。

（6）过自由表达关

这是指能运用所学英语表述自己的所见、所闻、所为、所想，如简单叙述一件事，简单评述一件事，说话可多可少，关键是要说得有条理。

3. 读

读是高中重点发展的语言能力之一，这个问题是光靠读课本所不能解决的。必须扩大阅读量，扩大知识面。一般阅读分为精读和泛读。在学校的课本学习是精读，其他阅读材料属泛读的范围。现在市面上书很多，如同步阅读材料、阶梯式阅读材料、测试阅读材料、世界名著简写本、英文报刊、杂志等。你可以根据老师的要求及自己的情况选择一些来读。读的时候应注意这几个问题：

（1）不要随意性太强，要限定时间。

（2）不要每逢新词便查字典，要学会通过上下文猜测词意。

（3）不要字字都读，要学会眼扫开头、结尾，确定主题大意。

（4）不要放过关键词语，要抓住but， however等词后的真正意图。

（5）不要放弃重要的长句，要学会找到句子的并列或主从结构特征以理解句意。

（6）不要轻易根据某一细节妄下结论，要将相关因素联系起来全面地看问题。

（7）不要一味在字面上找答案，要学会字里行间地体会作者意图或根据所得信息推理。

（8）不要以中国的习俗及价值观念为准绳去评判西方英语国家人们的行为习惯。

（9）不要拘泥于一种体裁的文章，注意体裁与题材的多样化。

4. 写

说英语比写英语自由些，它更注重信息的交流。写英语相对而言更严谨，对语言表达的准确性要求更高。中学生在用英语写文章时非常容易犯简单的语法错误，也非常容易写出中文式的英语，这是因为在写作时同学们常常借助中文思维，再将中文译成英文，而翻译时又过多重视意思，忽略中英文在语言形式上的差异。那么在写作时应该注意哪些差异呢？

（1）语序

英语一般的语序是：主语＋动作＋方式＋地点＋时间，其中时间、地点的词语由小向大排列。

例如：她每天晚上吃完饭在自己房间安静地读书。

She reads books quietly in her room after supper every evening.
（4）词性的转换。如：

（5）习惯用法。如：

*我昨天去北京大学，路上用了两个小时。

It took me two hours to go to Beijing Universit 2）时态、语态、主谓一致

（3）谓语动词与非谓语动词

*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：

He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.

*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。

（5）习惯用法。如：

*我昨天去北京大学，路上用了两个小时。

It took me two hours to go to Beijing Universit 2）时态、语态、主谓一致

（3）谓语动词与非谓语动词

*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：

He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.

*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。

（5）习惯用法。如：

*我昨天去北京大学，路上用了两个小时。

It took me two hours to go to Beijing Universit 2）时态、语态、主谓一致

（3）谓语动词与非谓语动词

*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：

He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.

*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。
请改错。

（4）词性的转换。如：

（3）谓语动词与非谓语动词

*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：

He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.

*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。

（5）习惯用法。如：

*我昨天去北京大学，路上用了两个小时。

It took me two hours to go to Beijing Universit 2）时态、语态、主谓一致

3）谓语动词与非谓语动词
*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：
*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。

⑥ 英语翻译，

1. OUTPUT:1HP0.75KW 输出：高功率 0.75千瓦 INSULAT: E 绝缘：E
2. VOLTAGE:380V 电压：380V FREQ: 50HZ 频率：50HZ
3. AMR:2.8A 安培率 RPM: 1420 转/分钟
4. POLES :4 线数 EFFIIENT:85% 效率

⑦ 请帮忙翻译英语！

QQ不好！
哈哈...这是我第一次使用联系的东西...一切是中国... ...是的，当然这一切让我疯狂
当时这些华人的事情... ...什么的唯一原因，但我想使用联系是保持联系我亲爱的朋友，莉莉尹从我国。她就像一个小屁股洞， eventhough她已经创建了一个帐户上的MSN ，她要去的迹象在1000年后... [仇恨ü使...],和那一天，我想这将是非常非常严重下雨...哈哈...但不管怎么说，我使用的联系现在，尝试处理这些东西，但它付出了血的话，我不能完全理解...他妈的！ 。
好吧，如果有人想和我交朋友，欢迎您，但有一件事我必须让你知道，我不知道中文非常好，只要一点点，因此，如果您仍然希望成为我的朋友，您需要知道的英语和用英语跟我，这不是一个大问题，对不对？
我叫安妮[当然这不是我的真实姓名，这是我的英文名称] ，我来自越南[岳南] 。现在我住在美利坚合众国（梅国）和我要上大学的Sep/2009 。
确定...我想这就够了

⑧ 英语单词大全读法及翻译

provide

1. provide及物动词,意为“提供,供应”。如:
That hotel provides good meals.
那家旅馆供应丰盛的膳食。
2. provide常用于下列结构:
(1) provide sb. with sth. (提供给某人某物) 如:
The managers provided us with a few computers. 经理们向我们提供了几台计算机。
(2) provide sth. for sb. (为某人提供某物) 如:
They provided food and medicine for the refugees. 他们给难民们提供了食品和药品。
remind

remind是及物动词,意为“提醒,使记起”。
1. remind sb.意为“提醒某人”。如:
He reminded me in time just as I would make the same mistake again.
他就在我差一点犯同样的错误时,及时提醒了我。
2. remind sb. to do sth.意为“提醒某人做……”。如:
The teacher reminded us to pay attention to the pronunciation of the new word.
老师提醒我们要注意这个生词的发音。
3. remind sb. of sb. / sth.意为“使某人想起……”。如:
The earrings remind me of my grandma.
这对耳环使我想起了我的奶奶。
4. remind sb. that ... 意为“提醒某人……”。如:
Please remind me that I should bring him a present for his birthday.
请提醒我给他带生日礼物。
prefer

prefer是及物动词,意为“更喜欢,更喜爱”,相当于like ... better。
1. prefer sth.意为“更喜欢……”。如:
He prefers country life. 他更喜欢乡村生活。
2. prefer doing / to do sth. 意为“更喜欢干……”。如:
I prefer watching / to watch TV.
我更喜欢看电视。
3. prefer sb. to do sth. 意为“宁愿某人做……”。如:
I prefer you to stay here a little longer.
我更喜欢你在这里多呆一会儿。
4. prefer sth. to sth.意为“比起……更喜欢……”。如:
She prefers English to Chinese.
比起语文来她更喜欢英语。
5. prefer doing sth. to doing sth. = prefer to do sth. rather than do sth. 意为“喜欢做……而不喜欢做……,宁愿做……而不愿做……”。如:
I prefer doing to talking.
我喜欢做事,不喜欢空谈。
Children prefer to stay at home rather than go out with you.
孩子们宁愿呆在家里而不愿和你一起出去。
interest

1. interest 作及物动词。
①interest sb.意为“使某人感兴趣,引起某人注意”。如:
Geography doesn’t interest him.
地理引不起他的兴趣。
②interest sb. in (doing) sth.意为“使某人在……方面感兴趣”。如:
He tried to interest me in buying the house.
他想说服我买这所房子。
2. interest作名词。
①意为“兴趣”时,常作不可数名词。常见短语show / have interest in (doing) sth.,意为“对……表现出 / 有兴趣”。如:
She showed great interest in the meeting.
她对这次会议表现出极大的兴趣。
②意为“业余爱好”或“感兴趣的事”时,常作可数名词。如:
He has two great interests. One is sports and the other is music.
他有两大爱好:一个是体育,另一个是音乐。
3. interested是形容词,常用结构be interested in (doing) sth.意为“对(做)……感兴趣”,主语是人。如:
John is interested in history. 约翰喜欢历史。
He is interested in drawing pictures.
他对画画感兴趣。
4. interesting也是形容词,意为“令人感兴趣的”,既可以作表语,也可以作定语。如:
The story is very interesting. 这个故事很有趣。
This is an interesting movie. 这是一部有趣的电影。
practice

practice v. 练习;实习。后面多跟名词(词组)或v-ing形式作宾语。如:
I want to practice my spoken English in the English Corner this weekend.
这个周末我想去英语角练习口语。
Listen! Someone is practicing playing the piano.
听!有人在练习弹钢琴。
practice n. 实践;练习;经验。多为不可数名词。如:
Practice makes perfect. [谚]熟能生巧。
Have you had any practice in nursing the sick?
你有护理病人的经验吗?
decide

decide v. 作出决定;下决心(做某事)。后面多跟动词不定式作宾语。如:
She decided not to go alone. 她决定不单独去。
decide的名词形式是decision,固定搭配make a decision意为“作出决定”。如:
She could not make a decision about the dress.
她对(买不买)这件连衣裙下不了决心。
unless

unless conj. 除非;若非;如果不。它是个从属连词,引导条件状语从句。由于unless具有否定意义,因此它引导的是个否定的条件。在中学阶段可以把它看作是if ... not的同义表达。值得注意的是,unless从句如同if从句一样也常用一般现在时态表将来。如:
Unless he works hard, he will not pass the final exams.
=If he doesn’t work hard, he will not pass the final exams.
要是他不努力的话,期末考试将会不及格。
I’ll not go to her birthday party unless she invites me in person.
=I’ll not go to her birthday party if she doesn’t invite me in person.
我不会去参加她的生日晚会,除非她亲自邀请我。
point

【短语搭配】
point out 指出 point at 指着
point to 指向、说明很可能会(有)
【考题回放】
( )2. Mr. Wang _____ the danger of doing so.
A. came out B. pointed out
C. worked out D. gave out
catch

【短语搭配】
catch fire 着火 catch hold of 抓住、抓牢
catch sight of 望见 catch up with 赶上、追上
be caught in 遇上、突然遭受
【考题回放】
( )3. He studied so hard that he _____ all his classmates in the end.
A. put up with B. caught up with
C. came up with D. ended up with
carry

【短语搭配】
carry off 叼走、夺走、赢得 carry on 进行、继续下去
carry out 实施、执行
【考题回放】
( )—When did they begin to ____ their plan?
—Last month.
A. carry out B. put out
C. turn out D. look out
time

【短语搭配】
ahead of time 提前 all the time 一直、始终
at a time 每次、一次 at all times 在任何时候、经常
at one time 一度、曾经 at the same time 同时、一起
by the time 到……时候 at the time 那时候
at times有时、间或 behind the times 过时、陈旧
from time to time 不时、有时
have a good / great time 玩得愉快
in time 及时 once upon a time 从前、以前
on time 准时 take one’s time 慢慢来、不着急
time and time again 一再
【考题回放】
( )—Did your father work in a factory ____?
—Yes, but now he works in a bank.
A. at a time B. at one time
C. at the same time D. at all times
break

【短语搭配】
break down 损坏、坏掉
break into 破门而入、非法进入
break off 突然终止、中断
break out (战争、火灾等)爆发、突然发生
【考题回放】
( )He ____ in the middle of his story and hurried home.
A. broke down B. broke into
C. broke off D. broke out
set

【短语搭配】
a set of 一套 set an example 树立榜样
set fire to 对……放火 set off 动身、激起、引起
set up 建立、创立、开办
【考题回放】
( )The Chinese Communist Party was ____ in 1921.
A. put up B. taken up C. made up D. set up
run

【短语搭配】
run after 追逐、追求 run away 逃跑、跑掉
run into 遇到、撞上 run off 跑掉、迅速离开
run out of 用完、用尽
【考题回放】
( )We ____ coal and had to burn wood.
A. ran out of B. ran away
C. ran off D. ran into
fall

【短语搭配】
fall asleep 入睡 fall behind 落后
fall down 跌倒、垮下来 fall in love with 爱上
fall into 落入、陷入 fall to pieces 崩溃、解体
fall into the habit of 养成……习惯
【短语搭配】
look after 照顾 look at 看 look for 寻找
look down on (upon) 看不起、轻视
look forward to 盼望 look into 调查、研究
look out 当心、注意 look over 查看、检查
look through 浏览
look up (在词典或参考书中)查阅(词或资料)
【短语搭配】
keep away (from) 避开、不接近 keep back 扣留
keep down 控制 keep in mind 记住
keep off 避开、不接触 keep one’s word 遵守诺言
keep on (doing sth) 继续(做某事)
keep out 不让……进入 keep up 保持
keep up with 跟上、不落在……后面
【短语搭配】
get along 进展、相处 get away (from) 离开、逃走
get back 回来、收回 get in the way 妨碍
get over 克服、恢复、原谅 get to 到达
get into 进入、陷入 get married 结婚
get off 下车、离开 get together 聚首、欢聚
get on 上车、进展、相处 get out 出去、离开
get up 起床、站起身 get used to 习惯于
get in touch with 和……取得联系
【短语搭配】
call back 回电话 call for 要求、需要
call in 找来、请来 call off 取消
call on 拜访 call up 给……打电话
【短语搭配】
by the way 顺便说(问)一下
in many ways 在很多方面
in this / that way 这样 / 那样
in the (one’s) way 碍事、妨碍
on the (one’s) way to 在……路上
【短语搭配】
make a decision 做决定、下决心
make a face 做鬼脸 make a living 谋生
make friends with 与……交友
make fun of 取笑 make... into 把……做成
make mistakes 犯错 make room 让地方、让位置
make noise 发出令人不愉快的声音
make one’s (the) bed 整理床铺
make sure 务必、确保 make up 组成、构成
make up one’s mind 决定 make use of 利用
【短语搭配】
give away 赠送、分发
give back 还给
give in 让步、投降
give off 散发出
give out 分发、发放
give up 放弃
【短语搭配】
come across (无意中)碰到、遇到
come along 跟着来、快点
come back 回来
come down 下来、下降、跌价
come from 来自
come on 赶快、加油
come in 进来
come out 出来、出版、开花、发芽
come over 顺便来访
come true 实现、达到
come up 走过来、走近
come up with 提出
continue意为“(使)继续,(使)连续”,既可作及物动词,也可作不及物动词。
1. 作及物动词。如:
Let’s continue our meeting. 咱们继续开会吧。
2. 作不及物动词。如:
Ten minutes later, the class continued.
10分钟后,又上课了。
3. continue to do sth.与continue doing sth., 均可表示“继续做某事”。如:
She continued to play the piano. 她继续弹钢琴。
He continued working though he was ill.
他虽然有病,但一直坚持工作。
consider

consider 是动词,意为“考虑,思考,认为”。常用于下列结构:
1. consider+n. / pron. 如:
We must consider the matter carefully.
我们必须仔细考虑这件事。
2. consider doing sth. 如:
Mr. Wang is considering going to America.
王先生正在考虑前往美国。
3. consider+连接代(副)词+不定式 如:
They should consider what to do next.
他们应该考虑下一步该怎么办。
[友情提示]
consider作“认为”讲时,其后还可跟复合宾语,宾语补足语可以是名词、代词、形容词、介词短语和不定式(多为to be形式)等。如:
I consider myself to be lucky.
我认为自己是幸运的。
good

good是英语中一个比较活跃的单词,既可作形容词,也可作名词。
1. 作形容词时,在句中既可作定语,也可作表语。
(1) good意为“好的,美好的”。如:
We’ve seen this good film.
我们已看过这部好电影了。
The news is too good to be true.
这条消息好得难以让人相信。
(2) good意为“善良的,和蔼的”,相当于kind。如:
Mrs. Wang is a good wife.
王太太是一个贤慧的妻子。
(3) good意为“新鲜的”,相当于fresh。如:
This meat doesn’t smell quite good.
这肉味不太新鲜了。
(4) good意为“有益的,有帮助的”,常见短语be good for ...,意为“对……有益,有利于……”;其反义词组是be bad for ... ,意为“对……有害,有害于……”。如:
Milk is good for children. 牛奶对小孩有益。
2. 作名词,意为“利益,好处”,常见短语do sb. good,意为“对某人有好处”。如:
Eat more fruit. It will do you good. 多吃水果,这对你有好处。
3. 与good有关的其他常见短语:
(1) be good at ...意为“擅长于……,在……(方面)做得好”,后接名词、代词或v-ing形式作宾语。其同义词组为do well in。如:
Are you good at English?
你英语学得好吗?
They are good at playing football.
他们擅长踢足球。
(2) be good to ... 意为“对……友善”,一般接表示人的代词或名词,其中good可用friendly代替。如:
All the parents are good to their children.
天下所有的父母对自己的子女都很好。
(3) have a good / great time表示“玩得高兴,过得愉快”。其同义词组为enjoy oneself。如:
They had a good time in the park.
他们在公园里玩得很高兴。
[相关链接] good与well的区别
在指质量和技艺等方面好时,good是形容词,而well是副词;well用作形容词时,专指身体健康,作表语,意为“(身体)好”。如:
It’s a good car, and it runs well.
它是一部好车,跑得不错。
Are you well today? 你今天身体好吗?
turn

1. 作名词,意为“(依次轮到每个人的)机会”。常用于It’s one’s turn to do sth,意为“轮到某人做某事”,以及wait one’s turn,意为“等着轮到某人”。如:
It’s your turn to clean up the classroom.
该你打扫教室了。
You’d better wait your turn to get the ticket.
你最好按顺序等着拿票。
2. 作动词,意为“转弯,转变方向”。如:
The wheel turned slowly.
车轮缓慢地转了个弯。
3. 常见短语动词:
turn on 打开
turn off关掉
turn up调节(收音机等)使音量变大
turn down调节(收音机等)使音量变小
[友情提示] turn还可用作系动词,后面跟形容词作表语。如:
When autumn comes, leaves turn yellow.
当秋天来到的时候,叶子都变黄了。
clean

1. 多作及物动词,有时也可用作不及物动词,意思是“弄干净,擦干净,打扫干净”。如:
Please clean the blackboard. 请把黑板擦干净。
These plates clean easily (=are easy to clean).
这些盘子很容易擦干净。
2. 常用词组:
(1) clean up意思是“收拾整洁,清理,整顿”。如:
The city government has decided to clean up the city. 市政府已决定要整顿市容。
[友情提示] 可构成合成词:clean-up。如:
I’m going home to have a good clean-up.
我将回家好好收拾一下。
(2) clean out 意思是“把(房间、抽屉等)弄干净整齐,清除”。如:
I asked the children to clean out their drawers.
我让孩子们把他们的抽屉收拾整齐。
[友情提示] 可构成合成词:clean-out。如:
The place needs a good clean-out.
这个地方需要好好清理一下。

⑨ 非洲用英语怎么说

非洲的英语是Africa，详细信息如下：
Africa 英 ['æfrɪkə] 美 [ˈæfrɪkə]
内n.非洲
adj.非洲的
例句：
The whole of Africa had been buffeted by social and political upheavals.
整个非容洲都经受了社会和政治动荡之苦。