综合英语教程2第二版单词

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(新世纪大学英语(第二版)综合教程2 1-4单元课后题答案)
U5-U7：http://wenku..com/view/62ed27640975f46526d3e104.html?from=search
(新世纪大学英语综合教程2课后习题答案下(新版))

U8：http://wenku..com/view/8b92ac7b03d8ce2f00662391.html?from=search
(新世纪综合教程2答案2014新版U8)

⑷ 综合英语教程2第二版 老师用的那个书!

你在学校么？学校的超市/书店里一般都有卖的呀~~~好像就叫综合英语参考书

⑸ 综合英语教程2第三版答案

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综合英语教程(附光盘3教师用书普通高等教育十五国家级规划教材)
作者：邹为诚|主编:虞苏美//黄源深

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ISBN：7040172569

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摘 要：本文系统分析了《新编实用英语》教材的特点， 该教材的突出特点是从语言“输入”到语言“输出”，全方位地展开“实用英语”教学。并分析了《新编实用英语》教材与教学法的一些内在联系, 着重探讨如何使用该教材并最大限度的发挥其特点，以适应新形势的要求。

关键词: 《新编实用英语》；教材；教法；实用能力

On the Teaching Material and the Teaching Methods of New Practical English

XUE YI

(Yancheng Textile Vocational and Technical College, Yancheng Jiangsu 224005, China)

Abstract: The article systematically analyses the characteristics of the teaching material of New Practical English. The conspicuous feature is from output to input of the language and Practical English teaching has been paid much attention to. It probes into some inner links between the teaching material and the teaching methods. It emphatically approaches how to use and give full play to the teaching material to meet the needs of the new situation.

Key words: New Practical English; teaching material; teaching methods; practical ability

我国加入WTO之后，中国与世界经济进一步接轨，国家对高职高专英语教学提出了更加重视实用能力培养的要求。《新编实用英语》教材是高职高专教育英语课程教学指导委员会按照《高职高专教育英语课程教学基本要求》，组织国内知名的外语教学专家和全国诸多高等学校教学经验丰富的优秀教师，编写的一套颇具时代特色和高职高专特点的新型立体化系列教材。此教材坚持为高职高专培养实用性人才和坚持“以应用为目的，实用为主，够用为度”的大方向，进一步更新了观念、内容、体系和要求。本文就如何使用该教材并最大限度的发挥其特点,作了一些思考。

一、教材的特点

（一）、严格按照《高职高专教育英语课程教学基本要求》编写。

本教材从结构的设计到内容的筛选完全按照《基本要求》中的各项规定和要求来进行。听、说、读、写、译各项技能的培养与训练都围绕同一交际话题展开。这一编排完全打破了传统的以阅读文章为中心的教材体系，以最能激发学生学习主动性的“交际对话” 为切入点，逐步扩展深化，使多种语言技能在共同的话题下，通过多种交际环境和练习形式反复循环、巩固、加强和深化，最终达到掌握的目的。

（二）、加大听说技能训练和阅读能力培养。

本教材大力加强了听说技能，特别是实用交际能力的训练，把培养一定的实用口语交际能力和培养对应用文等实用文体的阅读能力作为该教材的重要任务。

（三）、将英语应用能力的训练体现于实用英语能力的培养之中。

应用能力既指应用语言基本功的能力，更指把这些基本功运用到实际涉外交际中的能力。本教材十分注意“应用能力”和“实用能力”的关系，即“应用能力”是“实用能力”的基础，“实用能力”则是“应用能力”的具体体现。

（四）、注意贯彻“学用结合”的原则。

本教材认真贯彻“学一点、会一点、用一点”，“听、说、读、写、译并重”和“边学边用、学用结合”的原则。

二、教材的内容

《新编实用英语》系列教材由《综合教程》、《学学·练练·考考》、《教师参考书》以及配套的多媒体学习课件、电子教案、网络课程等组成。

（一）、《综合教程》分为4册，每册10个单元，每个单元都由会话、听力、阅读和写作四部分组成，另设一个“趣味阅读”部分，各部分内容如下：

1、 Talking Face to Face

包括2个紧扣交际主题的对话样例，供学生学习模仿，并配有5个短小的交际话题模拟练习，使学生边学边练。

2、 Being All Ears

本部分是对Talking Face to Face的扩展与补充，以体现听力训练的范围要广于说的训练的原则，并为阅读作铺垫。

3、 Maintaining a Sharp Eye

本教程打破先教课文后进行语言训练的传统模式，把阅读作为外语教学训练的归结，并通过阅读开拓眼界，进一步提高语感和交际能力，为学生自主学习创造充分的条件。

4、 Trying Your Hand

这一写作部分又分为应用文写作(Applied Writing)和一般写作(General Writing)两部分。前者培养学生阅读和模拟套写《基本要求》规定的常用应用文的能力；后者则按句子写作、功能写作和篇章写作等层次进行训练。

5、 Having Some Fun

每课选配一个短小有趣的幽默故事，培养学生学习、体味与欣赏英语和英美文化的能力。

（二）、《学学·练练·考考》与《综合教程》互相配合照应，模式基本相同。其中对应课文的资料库Data Bank，丰富并总结了相关语言内容，提高了学习效率。另外，结合课文语言现象，罗列了相关的语法知识要点和例句，以帮助学生系统地复习。

三、教材的使用

一位教育专家曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养，课堂上才有真正的生活。”专家的话给人以启迪，即现代外语教学应提倡“以人为本”的教学理念以及“ 以学生为中心”和“ 以方法为主导”的教学原则。在教材使用过程中,学生更希望发挥自己的主观能动性,希望教师以学习活动的组织者、学习的向导、参谋的身份出现。教师应注意培养学生自主学习的方法和思维能力，强化对其各种技能的训练，让他们从“练”中学，体验从“学懂”到“学会”的过程，真正提高他们使用英语进行涉外交际的能力。我们做了大量的社会调查，很多用人单位希望大学生不仅能看懂、听懂英语，而且能用口头和笔头表达。大学毕业生走向社会以后，也感到迫切需要提高英语口语和写作能力。当然，阅读仍然是第一层次的要求。因为就大部分学生而言，阅读仍是今后工作需要的主要技能。

总之，选择了合适的教材，明确了教学目的，了解了其教学要求后，英语教师具体采用什么样的教学方法使用好教材，适应新形势的要求，更好地发挥学生的自主作用是关键。根据上述，我们知道每一单元由五部分组成，我们可以将其分成四种不同的课型，即口语、听力、阅读和写作。根据《新编实用英语》教材编写的特点，每单元说和写（Applied Writing）的训练都是围绕着同一话题展开，所以本人一般将口语和应用文写作两部分一起进行教学，体现了知识的整体性。下面就谈谈使用该教材的一点体会。

1． 口语与应用文写作教学

本书编写原则是先听说，后读写，以说的训练为其它语言技能提供准备，把听的训练作为提供词语和句式的手段。“对话训练”是全单元训练的切入点，因此教学中力求一开始就把学生学习英语进行口头交际的积极性调动起来。长期以来，对如何在短时间内有效地导入新课，使学生都能带有兴趣去学习，一直是我研究的课题。因为我深知：Well begun is half done。所以多年来，我采用了各种教学手段，力求寻找到最佳的方式。例如：通过图片或实物、背景材料的介绍、简笔画、与教学内容有关的单词或短语、多媒体课件或电影片段、根据教学内容提出一系列建设性的问题，让学生先作简单的讨论等等形式唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲。现代教学论强调的是：Creative ，要求的是培养创造性的学生，让学生既能拓宽思路，又能以最佳状态进入学习。以Book I, Unit 7为例：“对话训练”的重点是谈论各种体育比赛。我让学生用“Match”这个单词组成不同与体育有关的短语，问题很简单，因而学生的学习热情一下高涨起来，并纷纷展开各自的联想。我把他们的联想——罗列在黑板上，归纳在不同的板块中，便于总结，由此导入新课。对于Follow the Samples 和Act Out可采用生动活泼、行之有效的操练方法，例如双人活动(pair work )，小组活动(group work)，横行活动(row work)，纵行活动(team work)等，增加了课堂语言实践的广度和密度，调动了学生学习的主动性。 然后再自然过渡到有关体育活动的海报、通知的应用文写作。在训练口头表达能力的同时融进部分写作训练练习，学生明确了写作练习目的，便不觉得枯燥。教材主要通过两个典型实例来引导学生模拟有关的应用文，所以教学中教师可就所教应用文的格式、句型和词语进行简要的归纳，并指导学生使用Workbook的 Data Bank来套写，而不是自由写作，主要掌握格式和固定的表达方式。另外，这部分应用文与对话部分一开始所涉及的应用文是一致的，教学中可以提醒学生进行对照认识。

2． 听力教学

听是人们言语交际能力的重要方面，也是英语学习的重要途径之一。在实际学习中，由于听者往往难以甚至无法控制所听材料的语速、言语的清晰度以及说话者的表达特点，要做到在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意思是一项具有相当难度的学习任务。只有听得正确，才能读得流畅，说得流利。学习语言的一个十分重要的目的就是同活生生的人进行交际。而听力水平的高低与听的方法和熟练程度直接有关。在教学中,我改变了单一的被动接受型听力练习方式,在训练听力的同时, 兼顾现实交际过程中所需要的听力技能, 如：预期（对将要听的材料作出判断）、猜测（对听过而又一时不理解的语言信号进行合理的推理）、抓住要点（在听的过程中尽力地去理解全文的主要内容）和连贯记忆（把主要信息连续不断地记在大脑里）等等。将“听---- 判断”、“听---记录”、“听---归纳”、“听---推测”、“听---阅读”等项技能融合为主动创造型综合训练。从一开始就培养学生为实际交际而训练综合理解语言内容的能力，而不是着眼于局部孤立的语音和词语的分辨。

3． 阅读教学

阅读的目的在于获取有效信息，增加自己的知识容量，了解各方面的信息，帮助自己解决某个方面的问题。中国的英语教学一贯特别重视课文教学，将其视为教学的核心部分。本教材虽然打破了以课文为中心的教学体系，遵循“以话题为核心”的编写原则，但对课文依然给予足够的重视，因为它是培养英语阅读理解能力的主要手段。英语阅读理解能力的培养是一个长期、渐进的过程，需要教师在教学过程中运用不同的方法，选择不同的阅读材料，通过长期的训练才能逐渐形成。

在教学中我充分利用教材中的课文进行阅读训练，改革课堂教学结构，使精读与泛读紧密结合。每教一篇新课文时，先让学生用10－20分钟进行快速阅读，同时做课文的理解题，然后，再按精读要求，给学生指定段落，让他们自己研究主要语言点，鼓励他们提问和讨论，以求弄懂。除快速阅读外，我还开展了课外阅读活动，目的在于增加阅读量。向学生提供较多而且题材较广的短篇的阅读材料，并要求学生相互交换各自的不同阅读材料，要求每人每天课外阅读400个词的短文，这样，既增加了阅读量，又扩大了学生的知识面，提高了学生的阅读兴趣。除对读量、读速严格要求并记录在案进行评比以外，我主要对学生的阅读方法和技巧进行了指导：
A、指点学生养成正确的阅读习惯。逐步养成他们良好的默读习惯，帮助他们能在单位时间里捕捉更多的语言信息。
B、指点学生阅读时抓住文中重点段，段中主题句和句中的关键词。教给学生根据上下文猜测词、理解句义的办法。通过一定线索或可根据构词法、同义词、反义词、等同关系、因果关系或上下文暗示猜出词义。

C、指点学生“依纲”阅读。这个“纲”就是文章的理解题，每篇材料都配有相应的阅读理解题，既可以作为理解检查题，又可作为阅读的提纲。我指导学生是先看问题，后读短文，再做选择答案，这样使学生的阅读速度大大地提高了。

在高等教育中，对于英语教学方法，很难定论哪种最好。我认为，不管采取哪种方法都要以提高教学质量为目的。坚持精讲多练、讲练结合的原则。语言教学既是一门科学又是一门艺术,语言教学法必须建立在正确的理论基础上，而且只有通过大量实践才能完善，同时必须考虑和遵循外语教学的客观规律，只有这样，才能使学生循序渐进地学到合乎规范的外语。

4． 教学考核

20多年来，外语考试逐步走向了规范，建立了全国统一的等级考试制度。考题的设计也趋于程式化、规范化。但另一方面，笔者以为，外语教育中依然存在着程度不同的“应试教育”倾向，有些方面还有加重的趋势。外语能力考核方式单一，主要是笔试，而且基本可以说是一考定终身。笔试当然是必要的，而且也应当占有主要位置，但外语毕竟是一门应用学科，作为语言交际、应用工具，仅仅靠笔试是不够的，也容易造就考试的英雄，应用的矮子。随着外语教学观念、方法、手段的不断创新，随着与国际经济、科技、文化交流的不断深入，必然要求外语教育考核方式也随之改革，以形成多层次、多元化的考核模式。可以考虑进一步加大并改进笔试中听力、阅读、写作等应用能力测试的比重,将课堂应试与实际交际能力考评相结合，比如，开展一定的社会实践活动，增设形式多样的口试，在条件成熟的情况下增加网上教学的考核等等。

四、结束语

综上所述，不管是哪种课型教学，都要明确高职高专教育英语课程教学的目标以及教材编写的思路，按照教材的编写原则和要求来进行，努力处理好语言基础和语言应用的关系，在实际教学中安排好教学内容，采用灵活多样的教学方法，切实提高学生的英语实用能力，使教材发挥其最大功效。

参考文献:

1.《新编实用英语》综合教程 北京，高等教育出版社，2002

2．《新编实用英语》教学参考书 北京，高等教育出版社，2002

3．《高职高专教育英语课程教学基本要求》北京，高等教育出版社，2002

⑺ 可以把综合英语教程2（第二版）的课文翻译发给我吗[email protected] 非常感谢！

1 someone waiting
2 football
3 the snake bite
4 he was my fater
5 the english countryside
6 suffering to be beautiful
7 waiting for a call
8 secret messages to ourselves
9 all that s happening
10 teenager s nightmare
11 understanding your owner
12 transforming mars
13 the mud-backs
14 the japanese ageing suit
15 have you seen the tree？
word list
1人等待
2足球
3蛇咬伤
4他是我fater
5英国乡村
6痛苦是美丽的
7等待通话
8对自己的秘密消息
9所有即S发生专
10少年的噩梦
11认识你属的老板
12改造火星
13泥背
14日本老龄化套装
15，你见过的树？
字表需要翻译的课文每段打在谷歌翻译上

⑻ 大学英语综合教程第二册单词mp3和课文mp3

大学英语综合教程第二册单内词mp3和课文容mp3
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⑼ 全新版大学英语第二版综合教程一单词

单词+重点短句~
U1
1. 断断续续off and . 对…感到腻味be bored by ...
3. 觉得…枯燥难懂find ... ll and difficult4. 以…而出名have a reputation for...
5. 据说某人…sb. be said to be ...6. 拘谨刻板，落后于时代formal, rigid and out-of-date
7. 随笔小品文an informal essay8. 躺在沙发上lie on a sofa
9. 不得不面对…face up to ...10. 围坐在晚餐桌旁be seated around the supper table
11. …重现在我脑海中... reawake in my mind12. 自得其乐for my own joy
13. 违反规定violate the rules14. 不及格分a failing grade
15. 别无选择，只好做…There is no choice but to do...16. 更不可思议的是what’s more
17. 专心听讲listen attentively18. 乐乎乎地开怀大笑laugh with open-hearted enjoyment
19. 心花怒放pure delight20. 最后的时刻at the eleventh hour

1、沉闷的，无趣的 Dull, lifeless, cheerless, tedious
2、写，写出，写下来 Turn out, write, compose, put down
3、合理的，得体的 proper, respectable
4、人们想起什么
I recalled the laughing arguments ...
Vivid memories of sth.
Come flooding back to sb.
sth. reawakes in on one’s mind
5、再体验 recapture, relive
6、快乐，幸福Joy, pleasure, delight, happiness
7、嘲笑，嘲弄 contempt, ridicule
8、话题，题目 topic, title

1. 我们的经理在想法上是很如此顽固，一成不变的，他从不听从别人的意见。
•Our manager is so rigid in his thinking, that he never listens to new ideas.
2.童年的片段如此的栩栩如生，浮现在我眼前。
•Parts of my childhood are so vivid to me.
3.汤姆已经被派往巴黎的新办公室工作。
•Tom has been assigned to the new Paris office.
4.她对20年后长什么样有着清醒的形象认识。
•She had a clear image of how she would look in twenty years’ time.
U2
1. He must have been completely lost in something he was reading...(L1)
must have been表示猜测过去发生的事情，“那肯定是”
might have done表示猜测，这种猜测不太肯定，“可能”
could have done本可以做（却没有）; 表示对过去动作的猜测，“可能”
ought to/should have done表示假设， 过去应该做而没有做含有责备的意思

2. He must have been completely lost in something he was reading because I had to tap on the windshield to get his attention.(L1)
be lost in=lose oneself in: be absorbed in, be occupied with 专心致志于
focus on, concentrate on, abandon oneself to
3. Is you cab available?(L3)
available: able to be used, had or reached可用的，可得到的;可接受探访的，可见客人的
I'm sorry, those overcoats are not available in your color and size. 对不起,这种外套没有你要的颜色和尺码。
There are no tickets available for “Transformers”.
The lawyer is not available now.

4.He sounded as if he had a cold or something.(L5)
as if 好像 一般情况下引出的从句表示的不是实际的情况，要用虚拟语气；如果as if后面的从句所表示的情况是真实的或很可能是真实的，从句的动词不用虚拟语气，而用陈述语气。在look, smell, sound, feel, taste后尤其如此。
The girl listened quietly as if she had been turned to stone.
She loves the boy as if she were his mother．
It sounds as if it is raining．

5.He sounded as if he had a cold or something.(L5)
or something: 诸如此类的事 =or something like that
Here‟s some money．
Get yourself a hamburger or something．
He is writing a poem or something.

6. it might as well have been family .(L13)
might/may as well 不放，无妨，后直接跟动词原形
It will be quite some time before the next bus comes. We may as well walk home.

7.I’m not much of a hand at writing.(L13) 我不大会写东西。
not much of a: not a good不太好的
Some people may think that doing housework for others is not much of a job.
Can you sing/dance/draw/cook?
I am not much of a singer/dancer/painter/cook.

8. I don’t think any of us keep up our correspondence to well.(L16)
keep up: continue without stopping保持
I don‟t believe he can keep up working like that.
keep off避开，不接近
keep on继续进行
keep to坚持，信守
keep up with跟上，赶上
keep out of躲开，置身于外

9. I don’t think any of us keep up our correspondence to well.(L16)
correspondence: 通信联系; 符合, 一致
The correspondence dropped after the enemy's airraid.
There isn„t much correspondence between his words and actions.
1.完全沉浸于be completely lost in2.引起„的注意get sb.’s attention
3.坐进后座settle into the back seat4.不着急in no hurry
5.不大会„not much of a hand at…6.保持通信往来keep up correspondence
7.从小学一直到高中all the way through both grade and high school
8. 老街坊an old neighborhood9. 保持联系keep in touch with
10. 老同学聚会a class reunion11. 时间不饶人Time goes by.
12. 在一起闲逛hang out on the same corner13. 点头称是nod in agreement
14. 在远处in the distance

1.尽管不可能每个人都能回家，但是他们依然在继续计划这个计划。
•Although it is unlikely that everyone will be able to go home ,they are still going ahead with this plan.
2.由于有些事情意想不到的发生了，恐怕我不能按时完成这个项目了。
•Something has come up and I am afraid I will not be able to accomplish the project on time
3.由于糟糕的天气据估计有上千乘客被滞留在机场。
Because of the awful weather, it is estimatedthat over one thousand passengers wereheld up at airport
4.因为他们准备听你诉说，那你就把你所有的苦水都倒出来吧。
•Since they’re ready to lend an ear, you might as well pour out your troubles to them.
5.他神情有点悲伤，似乎想看清远处的什么东西。我想我真应该早些写这封信。
•He looked sort of sorrowful, or as if he were trying to see something in the distance. I guess I should have written it sooner.
U3
likely:
It is likely that … 很可能
It is highly likely that he will succeed
我下个月很有可能在这边。
I shall very likely be here again next month.
He can’t do without the services of a secretary.

bring about : cause to happen
bring forth 产生；提出
bring up 教育；养育；提出

1. 在过去的一百年间in the last hundred years2. 回到go back to
3. 享有特权的少数人a privileged minority4. 当今政府the present government
5. 基础科学basic science6. 全球政府a global state
7. 民主社会a democratic society8. 作出明达的决定make informed decisions
9. 生活水准the standard of living10. 卡通人物cartoon figures
11. 科幻小说science fictions12. 酸雨acid rain13. 温室效应greenhouse effect
14. 核武器nuclear weapons15. 基因工程genetic engineering
16. 死记硬背learn by rote17. 使销量减半halve the sales
18. 分子生物学molecular biology19. 外星文明alien civilization
20. 对…充满信心have sufficient faith in…

这工作在前景方面还是很有优势的 但是工资非常的低。
The job is great in terms of advancement but the starting salary is rather low
似乎政府还没有意识的到问题的严重性。
It seems the government has not yet grasped the seriousness of the problem
我的现在的工资是两年前挣的两倍
My income is now twice as much as I used to earn two years ago
正如外界预测的那样，这家外企的失败不是由于缺少资金而是由于管理不善。
The failure of the joint venture was not, as was assumed by outsider, because of lack of capital, but because of poor management.
苏珊没有被告知为什么被解雇.
Susan was not informed of the reason why she was dismissed.
这些电脑游戏不仅可以用来娱乐还可以
用来学习
These computer games entertain as well as ecate the learner.
U4
1. But one evening I found him standing in the driveway... (L2)
find/see/watch/notice/hear/observe/feel sb doing sth.
感官类动词+宾语+doing：表示宾语正在做某事
加动词原形表示对某一件事见到了它的全过程，着重强调结果
I notice him playing cell phone games in the class.
He saw a girl getting on the bus.(意为上车的动作正在进行。)
He saw a girl get on the bus.(意为女孩上车的动作已经结束了。)

2. I went into my house unhappy. (L10)
形容词作补足语修饰主语：S+V.+adj.
形容词（短语）作主语补足语或宾语补足语。
Every day, the kids came home from school, sty and hungry.
这个新任命的主任走进他的办公室，高兴并且自信。
The new appointed director walked into his office, cheerful and confident.
They found the farm green with vegetables ， the little house livable and homey ．

3. ...but how could I turn away a person who had come to me for help? (L10)
turn away: refuse to help sb. or to allow sb. to enter a place
拒绝帮助，不让...进入；把脸转过去
A doctor can’t turn away a dying man.
He turned away several people who didn’t have the tickets.

4. I assumed you had hired him. (L10)
assume: ①suppose假设，以为②采用，承担，开始担任③装出，显出
A large proportion of population assume the price will continue to rise.
At the age of 40, he assumed presidency of the college.
She assumed a look of surprise when she heard the news.
assumption-假定；假设
presume-假定，假设，认为presumption consume consumption resume resumption

5. I complimented him on the work he had done. (L10)
compliment: praise 赞扬，赞美 v. compliment sb. on sth. praise sb. for sth.
n. 赞美的言辞或行为;致意，问候（复数）
Her guests complimented her on the decoration of her house.
She received many compliments on the design of her new dress.
她那新裙子的设计,受到许多人称赞。
Extend my compliments to your family.

6. I managed to work out some kind of small weekly pay. (L24)-Translation
work out: plan, solve, calculate 制定出，解决，算出,理解，弄懂
weekly: 每周的，一周一次的
We’ll leave it to the committee to work out the details of the plan.
See if you can work this puzzle out.
I can’t work out the meaning of this poem.
Are you paid weekly or monthly?我设法凑了一小笔微薄的周薪。

7. Well, what do you do with such determination and hope? (L30)
do with:对待，处理-used in questions with what
What have you done with my book?
What are we going to do with the food left over from the party?
do without: 没有…也行，将就 do away with: 废除，去掉
have something to do with: 和…有点关系 have nothing to do with: 和…毫无关系
8. But I doubted whether Tony had the capacity to read blueprints and micrometers or do precision work. (L36)
capacity: 1) the ability to understand or do sth. 能力，才能2) the power of ability to hold 容量
This book is within the capacity of young readers.
The seating capacity of this theater is over 500.
capacity, ability, capability
capacity 用于物时，指容纳接受的能力，如容积、容量、生产 能力；用于人时，指潜在的能力。
ability 既指天赋的能力， 也指培养造就而获得的本领；主要用于人，指 已经表现出来的实际能力，尤指人的思维能力。
capability 较多用于人，指胜任某项工作的能力、本领。

9. He had learned to read the millionths of an inch on the micrometer and to shape the grinding wheel with an instrument set with a diamond. My wife and I were delighted with what we felt was a satisfying end of the story. (L42)
他学会了在千分尺上辨识一百万分之一英寸，会用镶嵌着金刚石的工具制作砂轮。我和太太都挺高兴，觉得他的事总算有了个令人满意的结局。

10.On the edge of town, he had found a house for sale, a complete wreck. (L45)
for sale 代售 Wreck 残破物；残骸 on sale 减价，贱卖 a sale on credit 赊购

11. I called on a banker friend. “Do you ever loan money on character?” (L48)
call on: visit sb. for a short time拜访
character: 品德，品质；个性，特色，性格；人物；字
I shall call on my advisor before I start writing the term paper.
call on sb. to do sth:请或叫某人做某事; 号召，呼吁
He has a strong but gentle character.他有坚强但温柔的性格。
a leading character; a Chinese character
characteristic: 特性，特征; 特有的，表示特性的

12. You’re not getting a damn thing from your lot. It will stay there for years. (L51)-Translation
眼下，你从你那块地上一分钱也得不到。那块地空在那儿要好多年呢。
lot:地皮，场地 a vacant lot a parking lot

13.Reluctantly, the banker wrote a mortgage for $2,000 and gave Tony the house with no down payment. (L54)-Translation
那位银行家勉强开了两千美金抵押贷款，没要托尼首付款就把房子给了他。
mortgage买房者可以先贷一大笔款来买下房子，然后通过分期付款慢慢还债，这种贷款方式就叫做mortgage（抵押），
pay one's mortgage in monthly installment（每月分期付款偿还抵押借款）
installment payment 分期付款 down payment: the initial payment