英语六级考试平装3折

Ⅰ 现在英语四六级考试具体要交多少钱

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Ⅱ 关于大学英语六级一些提问，急！！！！

英语六级考试—改错技巧和注意事项
短文改错（Error Correction）属主观题型，要求考生在15分钟内找出并改正一篇短文中的10处错误。
一、改错形式有以下三类:
1.错词（words mistaken）。在标有题号的一行中有一词在词法、搭配或词义等方面有错误，要求考生找出错误并换上正确的词（change a word），这类错误在所有错误中占绝大多数。
2.缺词（words missing）。在标有题号的一行的任何位置——包括行首词前和行末词后——缺了一词，要求考生按语法、搭配或上下文语义的需要找出缺词的位置并补上所缺的词（insert a word）。
3.多词（words rendant）。在标有题号的一行中有一词按语法、搭配或上下文语义要求纯属多余，要求考生认定该多余的词并划去（cross out a word）。短文共有10处错误，但究竟哪一行多一词，哪一行缺一词或错一词，则没有任何规律和标记。历年考题的统计资料表明，绝大多数改错设计为错词一类。其主要原因除了命题因素外，更由于这类错误形式难度较大，并更能考查考生的实际语言驾驭能力。
改错规则:不论是错词，缺词或多词，考生在改错时只能动一个词。
二、短文改错的命题考点：
一）上下文语义方面的错误
1.反义词。这是短文改错中出现频率较高也是短文改错中最具特色的一种错误类型，这类错误必须在透彻理解上下文语义的基础上才能发现并更正。常见的这类错误有:①派生反义词。如: encourage-discourage，load-unload，satisfy-dissatisfy等。②互补性反义词。如: dead-alive，boy-girl，man-woman，male-female，brother-sister，married-single等。③换位性反义词。如: buy-sell，give-receive，lend-borrow，husband-wife，parent-child， left-right等。④相对性反义词。如: easy-hard，big-small，cold-hot，old-young，wide-narrow，love-hate等。⑤按上下文语义，行中多用了not或no，或必须添上not或no。
2.连接性词语。连接性词语虽属传统的语法题，但其用法主要依据上下文语义上的逻辑关系，即对上下文的理解。短文改错设计中的连接性词语的错误包括:
①并列连词。如: and，but，for，or等。②主从连词。这类词较多，如: because，（al）though，if，unless，before，after，until，as，while，whereas等。③连接性副词。如: however，moreover，besides，nevertheless，then，thus等。④连接性介词。如: because of，despite，besides，instead of等。
二）用法搭配方面的错误
1.介词。介词主要涉及用法与搭配，是短文改错中出现频率最高，也是考生最易失分的一类题型，要在这类题型的辨错改错上有所突破，考生必须注意平时介词用法知识的积累。在改错中，请注意从以下几个方面辨认。①介词与动词的搭配。如: accuse sb.of， charge sb. with， prevent sb. from， prohibit sb.from， differ from， contribute to等。②介词与名词的搭配。如: count on，influence on， improve on， belief in， confidence in， advantage over， preference over， attitude to， solution to等。③介词与形容词的搭配。如: different from， indifferent to， dependent on， independent of， guilty of， innocent of， persistent in， proficient in等。
④由介词引起的短语。如: in contrast，in turn，in the long run，by means of，in terms of，on good/bad terms with，on the contrary，by chance，by turns等。
2.成语。短文改错的命题标的也常对准各类成语，尤其是成语中的介词、冠词和名词的单复数形式等。这类错误的出现频率也较高。①介词错误。如: take pride for（→in），abide to（→by），persist on（→in），have no ear to（→for）等。②冠词错误。如: in the contrast（in contrast）， all of sudden（all of a sudden）， keep a pace with（keep pace with）等。③名词单复数。如: take turn（take turns）， make friend with（make friends with）， keep/break one's words（keep/ break one's word）等。
三）动词方面的错误 这方面的错误主要涉及:
1.分词。主要是现在分词和过去分词的误用。如: a puzzled question→a puzzling question
an exciting girl→an excited girl
2.系动词。
①be以外的其他系动词被误用作行为动词，后面应该接形容词作表语，但接了副词。如: The meal smells badly.→The meal smells bad.
②系动词be在某些形容词前常受汉语影响而被遗漏。这些形容词有afraid，alive，aware，conscious，guilty，worth等。
3.动词的及物与不及物。改错中常有不及物动词被误用作及物动词（缺介词），或及物动词被误用作不及物动词（多介词）。前者如: complain the bad service there（应加of）后者如: consider of his suggestion（应删of）
4.短语动词。主要是带介词或副词的短语动词，常设计成介词或副词小品词的错误。由于这类错误主要是搭配问题，我们将它归入第二类用法搭配方面的错误一并讨论。
5.句型。这类错误主要涉及:
①动词句型。主要是带复杂宾语的动词的固定搭配模式。如: find it neccessary to do sth. /spend sometime（in）doing sth. /make sb.do sth. /leave sth.to sb. /be seen to do/doing sth.等。
②传统句型。即传统语法概念上与动词有关的句子模式。主要有以下几类: a）省略句型。如:
While watch TV，they heard someone upstairs shout“Fire!Fire!”（watch →watching）
b）动词非谓语形式作主语、宾语。有时需用it作形式主语或形式宾语。如: This is no good arguing with him.（This→It）
We think that necessary to have the bridge built first.（that→it）
在复合宾语中，有时可直接用动名词作宾语;动名词或动词不定式可以作主语，但动词原形则不能直接充当句子主语。如:
The new policy made to make our ends meet possible.（to make→making） Know only the rules is not enough.（Knows→Knowing或To know）
6.语气、语态、时态。这类错误在数量上所占比例极少，主要是虚拟语气的用法错误、被动语态的误用及过去时与现在时的混用。
四）其他语法方面的错误
1.词性。涉及:①名词与动词的误用。如: approval——approve，sale——sell ②名词与形容词的误用。如: medicine——medical/ medicinal， emotion——emotional③形容词与副词的误用。如: high——highly，mere——merely
这类错误常出现在be以外的系动词后。如: feel badly→feel bad， grow uneasily→grow uneasy
2.代词。代词错误是短文改错中出现频率较高的几类错误之一，几乎每套试题中都有。主要涉及:
①指代错误。主要是第三人称代词指代的误用;不定代词one和those与人称代词you和them的混用及指人与指物的误用等。
②关系代词的误用。主要为that与which、who与which、as与which的误用;what与that的混用;
③形式代词it与this、that的误用。如:
find this important to preview the lesson（这里的this应改为形式宾语it）。
④不定代词的误用。主要为不定代词与指示代词these或人称代词的误用;somone/sombody、everyone/everybody被误用作复数指代;some-、any-类合成代词与no-类合成代词的混用等。
3.名词的数。这类错误主要涉及:①可数名词与不可数名词概念的混淆;②需用复数时误用单数;③不规则复数名词的曲折变化形式错误等。如: find a work→find a job 2 woman doctors→2 women doctors these phenomenon→these phenomena
4.冠词。主要为:①该用冠词时漏用;②不该用冠词时赘用;③the与a/ an误用;④a与an混用。如: tell truth→tell the truth give a rise to→give rise to a“s”sign→an“s”sign
5.主谓一致。这类错误常被设计在句型较为复杂的结构中，要特别小心。常见以下几种情况:
①主语较长或谓语动词离主语较远:
The child，being taken care of by its grandparents，are deaf and mute.（are →is）
②倒装句:
Standing in a line along the corridor is3groups of young pioneers who will set out on an expedition.（is→are）
③定语从句:
The book many students found interesting that were written by a famous American scientist came out only last month.（were→was）
④特殊句型:
There are no denying the facts and there are no facts that can be turned a blind eye to either.（第一个are→is）
6.形容词、副词及其比较级。形容词和副词的错误设计主要为:①两者的词性混淆;②比较级错误。前者已在前面词性部分论及，后者主要涉及比较物与被比较物之间的平行问题。如:
My first daughter's eyes are a little larger than my second daughter.（→second daughter's）
五）近形近义类错误
1.近形。主要指在拼写上容易混淆的单词。如:
adapt-adopt，crash-crush，confirm-conform，desert-dessert，formal-former，ingenious-ingenuous，instance-instant，personal-personnel，principal -principle，stationary-stationery等。
2.近义。主要指词义概念相近的词。如:
besides-except，doubt-suspect，discover-invent，efficient-effective，noise-voice
3.近形近义。主要指词义概念和拼写上都容易相混的单词。这类错误比近形或近义较多见，相对难度也略大，这样的单词有:
across-cross，affect-effect，econimic-economical，emigrate-immigrate， historic-historical，continual-continuous，assure-ensure-insure-sure，late -later-lately-latest-latter，medical-medicinal，rise-arise-raise-arouse， technique-technology等。
三、解题方法
1.三步法解题:
（1）通读全文，了解全文大意和主题;
（2）找错并改正;
（3）通读全文，核对检验。
2.在短文改错过程中，还须遵循以下步骤:
（1）在理解句子的基础上，先从动词、句法的角度判断有无这方面的错误以及错误的位置;
（2）确定无句法错误后，再考虑用法、搭配和近形近义方面的错误; （3）在排除了上述两种可能后，应着重从语篇角度寻找有无上下文语义方面的错误（注意连接性词语和那些可能有反义词的词）;
（4）注意标有题号的各行与上行或下行相临处的错误;
（5）若经过以上步骤还无法判断错误所在，则应暂时放弃该行，而继续往下做，待做完全文，对全文有更深入、更完整的理解的基础上进行检验时再作判断。宜从介词及一些简单而易被忽视的语法角度的“细微处”多加考虑。
例： One major decision which faces the American student ready to begin higher ecation is the choice of attending a large university or a small college.The large university
(provides wide range of specialized departments,as well numerous) 1.____
courses within such departments.The small college， (therefore，generally provides a limited number of) 2.____ (courses and specializations but offer a better student-faculty) 3.____
(ratio,thus permit indivialized attention to students.) 4.____
Because of its large student body（often exceeding 20,000）(consisting in many people from different countries,) 5.____
the university exposes its students to many different (culture，social and out-of-calss programmes. On the other) 6.____
hand，the smaller，more homogeneous（同类的）student
(body of the big college affords greater opportunities in)7.____
such activities. Finally，the university closely approximates
(the real world and which provides a relaxed，impersonal，)8.____
and sometimes anonymous（隐姓埋名的）existence.On
(the contrast,the intimate atmosphere of the small college) 9.____
allows the student four years of structural living in which
(to expect and preparing for the real world.In making his) 10.____
choice among ecational institutions the student must， therefore，consider a great many factors.
这是一篇比较综合性大学与一般学院的不同特点的说明文，从学生入学前对两类大学的选择这个角度阐述，以比较对照方式展开，共三个要点:①课程设置;②学生的社会、文化活动;③生活环境与气氛。
把握了短文的这些内容和特点后，我们应预测到短文中有较多互为反义的词语。可在改错时多加关注，现逐题解析如下:
71.as well→as well as，缺词题。属固定短语，as well as是连接性介词短语，as well可能出现在名词短语前。
72.therefore→however，错词题。连词错误，这题位于短文的第一个要点:课程设置方面两类大学的不同，要用到表示对照关系的转折词。
73.offer→offers，句子结构方面的错误。动词offer通过连词but与provides平行，同时受主语The small college支配。
74.permit→permitting，动词非谓语形式同时又是句子结构方面的错误。这里的permit与上一行的offer在句子结构上相互干扰，使不少考生陷入圈套，但如果两者在同一句法层次上的话，则permit前必须有并列连词，因为它是并列中的最后一项（语法规则:多项并列之最后两项之间必须有并列连词），由此可知两动词不是并列关系，连接性副词thus（或hence）前若没有并列连词，则其后面的动词一定是用现在分词，表示结果。
75.consisting in→consisting of，短语动词及介词搭配。根据上下文语义，这里应是“由…组成”而不是“在于”，故应当是consist of。
76.culture→cultural，并列结构与词性错误。上下文语义应是“使学生接触许多不同的文化、社会和课外活动”。
77.big→small，反义词。根据上下文，显然college属于小的学院。
78.删去and或which，多词题。句子结构及定语从句方面的错误。which 前有and，表示前面还必须有一与之并列的定语从句，但没有。故删去and，使which从句作real world的定语:让真实世界（作provides的逻辑主语）提供学生一种轻松的、非人格的、有时几乎是隐姓埋名的生活方式。或删去which，使provides与approximates并列。根据语义，这一改法比删去and更合逻辑。但两种改法都不算错。
79.On the contrast→On the contrary，固定短语用词错误。这题好多考生把介词On改成了In，主要想到了短词in contrast，但不能同时再删the，故无法以这一方式改动。
80.preparing→prepare，平行结构中的动词错误。在并列连词and前后显然要有形式一致的动词，但前面没有与preparing呼应的现在分词（注:同行中的living是in which中which的先行词，故一定是名词，而不是现在分词——这是词形表面上的干扰），故只能改动preparing使之与前面的动词不定式expect一致，这里也有考生将preparing改作prepares，用意是与句中谓语动词allows一致，但要注意，句中不定式expect是及物动词，它的宾语是“the real world”，必须与prepare for共享。

Ⅲ 急！！！！各位通过英语六级考试的，说一说经验啊！

一定要认真做历年的真题,至少10套以上,而且要认真做,把你常见的却不会的,逐一记下来,背住了,一段时间后,你会发现自己有提高了,听力的练习当然真题的帮助也是最大的,一定要经常听,经常练,每年的考试其实都很有相关性的,奥秘就在于你的发掘了,认真做真题吧,相信你会成功的!

我认为听力最好的就是真题,而且是实考听力,因为无论从语速上还是发音上来说都是最标准的~很关键哦
提高听力的方法就是不断"磨"耳朵,听音乐,看电影都是英文的,没事就听,主要练习集中注意力``
阅读其实六级更注重的是技巧,六级在时间上比四级更紧,所以找阅读的技巧很关键,我比较习惯迅速浏览文章用1分钟左右,看问题,尤其是问题中的关键词,然后到文章中找出那个词再仔细阅读它所在那段,选出答案,一般2个阅读用时在15分钟左右,准确率还可以,7个左右吧.你可以常做题,自己找出个适合你的.
要说真题哪个好,我基本上把所有出版社的模拟题都做了,(4,6级加起来),主要看讲解吧,4级真题我记不清用的哪个了,6级的是王长喜的,还可以~阅读那的生词都有讲解呢.但是好象没配听力原带,一般学校的老师那有,你最好复制真题实考听力来听哦~
写作方面呢,其实老师阅卷的速度是很快的,通常都是把卷子扫到电脑屏幕上来阅,所以练好你的字是一个关键.其实不需要你有华丽的词语,用最简单的话把你的观点陈述出来你就成功一半了,再次,写作里很多词的,比较常用的那些转折的,你可以看看范文,多背一些关键词,老师看见也会加分的.
拿出时间来学,只要你想过,哪怕是1个月,我觉得也是很有希望的,加油吧!

Ⅳ 英语六级用什么参考书比较好

说实在的，英语成绩的取得与你个人总结蛮有关系的，我个人建议买几套往年的真题，在内快的考试的时候容，每周做两套，但是，重点不是做，而是总结。你可以按照四六级的时间要求自己练习做真题，之后你可以花上一天去总结，去思考，把自己所悟出的东西写出来，哪怕是题外话，都是很有必要的。
所以建议你现在在词汇方面打好基础，临近考试一个月时，开始做真题，一边做，一边总结。当年我就是这样做的。虽然不高，也就考了480分左右，但这是我的一点小经验。

Ⅳ 英语六级530多还用再刷分数么

英语六级530多是一个很不错的成绩了，如果有时间和经历的话，可以再冲刺一下更高的分版数。大四时看权到一些保研的人的英语六级成绩最起码是550+，而至少有一半是600+。一般都是考了两三次才刷出来的。

保研时学校可能会有六级成绩线的要求，但不要以为到达那条线就可以了，关键时刻你会发现竞争对手都是超过那条线几十分的。所以要保研就一定要刷。找工作的时候六级分数也会有一些影响。

(5)英语六级考试平装3折扩展阅读：

英语四六级的作用

1、银行类

四大行各分行的校园招聘公告中均硬性要求本科生通过英语四级考试，研究生通过英语六级考试。而四大行总行对于外语的要求则更高，本科生和研究生均须通过英语六级考试。

2、公务员、事业编

在国考和省市级公务员考试职位表中，还是在事业单位招聘中，也是有一些职位在备注栏里明确规定大学英语水平需达到四级或六级，没有达到要求报考，审核是不会通过的。如果你大学期间没有考取这个证书的话，考公务员的某些岗位也会受限的，从而错失过一些上岸机会。

Ⅵ 2019年大学英语六级考试时间流程，听力放完还有多长时间

2019年大学英语六级考试时间流程，听力放完还有70分钟答题时间，考试时长130分钟，考试时间为：：10——17：25。

大学英语六级考试流程：

1、14:00考生入场。

2、15:00——15:10阅读考场注意事项，发放考卷，贴条形码。

3、15:10考试正式开始。

4、15:35 提示考生,继续作答。

5、15:40 听力考试开始,打开试题册，进行听力考试。

6、16:10 听力考试结束,停止作答。

7、16:10——16:15考试暂停5分钟，收答题卡1(即作文和听力)。

8、16:15 命令考生继续作答,作答阅读理解和翻译部分。

9、17:15 提示考生,继续作答，掌握好时间。

10、17:25考试结束，监考老师收回试题册及答题卡2。

(6)英语六级考试平装3折扩展阅读：

15:10分，考试正式开始。首先要解决的就是写作题。写作一共30分钟，只能提前不能推后。大概用2分钟时间审题，立意，确定不要让文章跑题，另外用3MIN时间大概构思，写出文章框架。剩25分钟，动笔书写，不要拼错单词。

15:40到16:10是听力考试，六级的听力相比四级难得多。听力开始前要先浏览题目或者对话选项，短文要先阅读和了解问题，以免听的时候没有主次，重要的是一边做题就要一边把选项涂在答题卡上，因为没有另外的时间让专门填涂。

16:15到17:25答题卡2上的阅读理解和翻译就要在这70分钟内做完。具体是15选10、信息匹配、两篇精细阅读和一段翻译。总的来说时间还是有些紧，要先选自己拿手的做，或者按照平时训练的顺序来做。小编建议15选10用5分钟，
信息匹配题15分钟，精细阅读30分钟，翻译20分钟。

Ⅶ 英语六级考试不能用草稿纸，写作文要怎么办

简单，你要是有时间的话 就往准考证上写-。-！！我上次就是这么做的，老师也没什么把柄可抓你，问了就说是写作文打草稿

Ⅷ 英语六级阅卷什么时候结束

参考2015年6月英语六级成绩于8月公布，2015年12月份英语六级结束阅卷并公布成回绩预计于2016年2月公布。在考答试结束后大学英语六级考试试卷要经过以下流程才会公布成绩。
1、监考人查阅人数
2、督导员查阅试卷封装
3、机要邮寄
4、鉴定中心收取试卷
5、考生隐私处理
6、分发阅题专家
7、取分等差
8、上报审核机关
9、分数审核分数
10、解封考生隐私
11、发文程序
12、公示平台维护
13、正式公布
英语六级考试阅卷结束并公布成绩从这项算作结束，不过这也是英语六级考试成绩单制作流程的开始。

Ⅸ 英语六级考试主观题部分能用黏胶带或修正带吗

英语六级考试主复观题部分是不可制以用黏胶带或修正带的。

全国大学英语四、六级考试考生须知中明确指出：考生只准携带必要的文具入场，不得使用修正液（带）。考生必须严格按照要求作答题目，不按规定要求填涂和做答的，一律无效。

全国大学英语四、六级考试考生须知中明确指出，英语四六级答题时不得使用涂改液或者修正带。考生只准携带必要的文具入场，如2B铅笔(涂答题卡用)、黑色字迹签字笔、橡皮。任何书籍、笔记、资料、报刊。

(9)英语六级考试平装3折扩展阅读：

英语六级考试介绍如下：

书写部分一律用黑色字迹签字笔作答，填涂信息点时只能用2B铅笔涂黑。只能在规定作答的位置书写或填涂信息点。不按规定要求填涂和作答的，一律无效。

一般采取先易后难原则，就是先完成擅长的题目。阅读理解分值最重，要预留足够时间完成。时间安排可以根据自己平时模拟做题情况来分配。注意阅读理解题的用时。

Ⅹ 大学英语四六级考试的时候要自己买耳机吗和高考放广播不一样吗

大学英语四六级考试的时候要自己买耳机。四六级广播和高考放广播不一样。

英语四级耳机用法：首先要准备一对电池，电池一般的耳机都是5号(AA)电池，但是不同的耳机所需的型号也不一样，有的是需要7号，可以根据耳机所需来选择。然后再把准备的电池放进耳机里，电池平的一头(也就是电池的“-”负极)接耳机有弹簧的一头，两只电池都放入，然后盖上盖子

接着就按一下电源键，看看显屏是否正常，如果它一闪一闪的，那可能就是电池没电了或者是耳机本身就有问题，如果运行正常，那就可以开始调台了，按主键板上的选台进行加或减，就可以找到校园台。

找到校园台之后，再按一下主键板上的存台，校园台就可以存起来了。然后下次再打开的时候就可以直接取台了，再按主键板上的音量来调音量，调到一个听着比较舒服的状态，太大声或太小声都会影响听力效果。

(10)英语六级考试平装3折扩展阅读：

关于英语四六级考试听力、耳机测试的重要提醒：

1、不同途径购买的红外耳机可能存在兼容性问题，其红外线接收频率可能不能与学校红外线听力考试系统发射的信号完全兼容，因此考生务必提前到本人准考证上标明的考场内，对本人考试用耳机进行测试。

2、考生在测试耳机时，必须进入教室内部进行测试，特别是教室的第一排、最后一排、靠墙或靠窗的位置，并保证耳机电池有足够电量，避免无法接收到红外信号。

3、写作部分考试结束，听力考试随即正式开始。考生须立即打开试题册，迅速查检试卷印刷质量问题，带上耳机、自行调正调频听力考试信号（中间无试音过程），进行听力考试。听力录音播放完毕后，将立即回收答题卡1。

4、听力考试结束，之后考生不得再使用调频耳机。监考员收答题卡1，收卷期间考生不得答题，不得离开考试座位，只能在原位上静候，否则按违规处理。