英语六级考试经济科学出版社磨铁图书

A. 剑桥商务英语BEC教材哪版好邮电出版社的好还是经济科学出版社的好

听我的，我5月份才考过！！！

我上的新东方，老师是这么推荐的，学生用书（类似于上学的课本）用经济科学出版社的《新编剑桥商务英语》，这个附带磁带了哦~~
但是真题就要用人民邮电出版社出版的《剑桥BEC真题集了》，这个是带磁带的哦，买的时候要注意。

如果时间比较充分，建议都买，平时用第一本来学习，用第二个来为考试打基础，如果时间不够，直接买第二本，考前做真题还是很有效果的！！

PS：我考之前报了个新东方，所以邮电出版社的真题集是新东方发的。

Lz加油哦~~~

B. 求经济科学出版社 BEC高级教材听力

经济抄科学出版社BEC高级教袭材听力：BEC高级教材听力。

EC考试的顺序依次是阅读，写作，听力，口语，小编分享bec商务英语高级考试流程，请大家参考：

BEC考试大致流程：

BEC考试的顺序依次是阅读，写作，听力，口语。

考试一般9点钟开始，但请各位考生以准考证上的时间为准，最好提前30分钟到达。

记得吃早餐。如果方便，可以带瓶水，但是注意不要让水影响到你的试卷和答题卡。提前上厕所。

检查自己的是否带了准考证、身份证、铅笔、黑色中性笔、橡皮。

进入教室，你会发现黑板上写着各部分的具体考试时间。不要慌张，沉着应对。

笔试部分：

考试开始后，首先会发阅读试卷，考试进行至50分钟左右，老师会提醒填涂答题卡。考试进行到1个小时左右，老师会收阅读试卷和答题卡，同时发给你写作试卷。写作45分钟(此为中级考试时间，高级写作70分钟，初级是阅读写作共90分钟)完成。结束这两项试题大约在上午10：45，之后，休息5—10分钟，可以离开座位去厕所。

C. 经济科学出版社出版的会计基础这一本书多少钱

作 者： 经济科学出版社
出 版 社： 经济科学
条 形 码： 9787514146035
I S B N ： 9787514146035 出版时间： 2014-5-1
开 本： 32开 页 数： 289
定 价： 30 元
为了更好地满足各省市会计管理机构和广大考生的需要，帮助考生准确理解和掌握考试大纲的内容，全国会计从业资格考试辅导教材编写组编写了“全国会计从业资格考试辅导教材”。本套教材包括《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》、《初级会计电算化》和《珠算》。本册为《会计基础》。在教材编写过程中，着力突出以下特点：一是紧扣考试大纲，内容权威，教材的内容与大纲规定一致，难易程度适中，便于考生学习应考；二是关注会计实务，强调会计从业资格所要求的基本知识和技能；三是条理清晰、结构严谨、通俗易懂。

D. 求经济科学出版社新编剑桥商务英语中级第三版教师用书pdf版本

我也找这个找了好久了，可惜找到的不是版本不对就是不完全。

E. 关于准备英语六级的问题,是否需要再买本六级词汇书系统背一遍呢什么样的词汇书好呢,下半年要考了

我没专门去背，因为现在大学英语等级考试已经取消专门考词汇的大题了，没必要去啃词汇书内；我建议你应该容把重点放在阅读和听力上，记忆词汇则寓于其中。
我大二，今年6月已经轻松通过六级了。我的做法是;
1,买了本王长喜的阅读专项训练，每天限时训练，训练阅读速度，同时总结出现较多的词汇。
2，每天听英语新闻；
3，每周做一套真题。我只做真题，并重点记忆在旧题型词汇题中出现的单词。
考前能坚持一个月，应付6级绰绰有余。

Good luck!

F. 求 经济科学出版社 剑桥商务英语中级 课件。谢啦

Unit 1a Teamwork团队协作
Objectives: To enable Ss to talk about teams and teamwork
To practice reading for gist and specific information
To enable Ss to make and change arrangements
Unit overview
 Assessing teams
Speaking Ss work in pair and rank requirements for successful teamwork. Ss then decide if they work in a good team
Reading 1 Ss read through an article and decide how Cussons improved teamwork at its Polish subsidiary. Ss then read the text again and match endings with sentence stems.
Vocabulary Ss match verbs, prepositions and nouns from the text, then summarise what happened at Cussons.
 Arranging a course
Reading 2 Ss read a fax from the Polish subsidiary and answer comprehension questions.
Speaking Ss make a telephone call to change the arrangements for the meeting mentioned in the fax.
Language focus Ss focus on language for making arrangements
Assessing teams
Warm-up question: ask briefly about Ss’ experiences of being a member of team and their role in the team.
I. words and expressions:
1. work towards a common objective 朝着一个共同的目标努力
2. share information 共享信息
3. different points of view不同的观点
4. （be） under pressure有压力
5. teamwork团队协作
6. major brands主导品牌
7. sales department销售部门
8. sales staff销售人员
9. company culture/ enterprises culture公司文化
10. management consultant管理顾问
11. managerial skills管理技能
12. creative thinking创新思维
13. team building团队建设
14. effective management style有效的管理方式
15. food and accommodation食宿
16. a survival course生存技巧培训课程
17. profile 简介，概况
18. board games董事会竞赛游戏、管理层竞赛游戏
19. simulation模拟训练
20. market mania(extreme enthusiasm)营销激情，营销狂热
21. go for profit追求利润
22. behind schele进度落后于计划、迟于预定时间
23. stick to the schele严格按计划进行

II. Speaking: Ss work in pairs and rank the characteristics of a good tem.
Expression for talking about teamwork:
co-operative齐心协力的
have communication problems交流有困难
attach importance to team building重视团队建设
develop team work开拓团队协作
an effective team精锐的团队
a high-performance unit高效的团队
exchange of views交流看法
emphasize team spirit强调团队精神
share the same values具有共同的价值观
collect efforts 共同努力

III. Reading
1． Read the article on P8 about how Cussons developed teamwork at its Polish subsidiaries. What did Cussions do? What benefits did this bring?
Suggested answer: Cussons brought in three expatriate managers to work with the local sales staff in project teams. It also brought in a consultant, who organizesed two one-week courses, working on team-building and developing creative thinking. Cussons has seen financial benefits, reporting savings of ￡200, 000 from the first course and expected savings of ￡700, 000 from the second. The courses have also allowed the participants to measure progress against targets set on the course and have made people excited about their jobs.
2． Explanation:
1) Poles apart：是一个惯用表达，意为“完全相反”、“大相径庭”； 同时Poles 又指波兰人。本文题目利用了双关语，指卡森公司与其新收购的波兰分公司原先在团队合作、公司管理等方面大相径庭，而通过培训、调整等一系列措施，双方弥合了这方面的差距。题目的字面意思是“不再有两极之遥”，可意译为“弥合差距”。
2) Uroda SA: SA comes from French Socie ‘te’ Anonyme, also S/A or S.A.股份有限公司
3) newly acquired factory: newly bought factory
4) toiletry: articles or procts used in washing or dressing
Here it means the factories or firms that proce them.
5) a ￡22m business: here business means工商企业，商行，公司
6) take on responsibility:承担责任
7) be accountable (to sb for sth): be responsible for
8) bring in a consultant: engage sb as a consultant
9) work on managerial skills: 致力于管理技能
10) come up with ideas (answer, solution, plan):find or proce
11) electric: exciting; thrilling令人兴奋、激动，刺激
12) throw/cast new light on：提供线索、情况；帮助弄清楚
13) put on disco表演了disco, put on a concert, put on a play
14) returns: profit; benefit; report赢利、收益、汇报
eg. business returns 营业收入
small profit and quick returns薄利多销
15) progress is measured against… sth is compared with sth
IV. Use the phrases to describe what happened at Cussons in Poland.
1. take on responsibility
2. bring in a consultant
3. work on managerial skills
4. come up with ideas
5. put on discos
Suggested answer:
Earlier at Cussons people did not work well in teams. Everyone had to wait for decisions made by the manage and it was not easy to get people to take on responsibility for anything. Cussons decided to try and deal with the problems and brought in a consultant called keith Edmonds to work on managerial skills. He organized team-building courses. The participants worked together and came up with creative ideas. For example, they put on discos.
Arranging a course
V. Reading 2
1. Ss read the fax on p9 and answer the questions.
2. Work in pairs. Student A looks at the activity sheet on p145. Student B looks at the activity sheet on p150 and make arrangements.
Language for making arrangements:
The following phrases are useful for making arrangements:
 Suggesting times and dates
How about/ What about the following week?
Shall we say 8 February?
 Asking for suggestions
When would suit you?
Did you have a time/place in mind?
 Saying we are unavailable
I’m afraid I’m busy then.
I’m sorry but I can’t make it then.
 Using the present continuous for talking about fixed arrangements
They’re working on another project until 12 February.
VI. Summary
1. We have dealt with the topic Teamwork; we can talk about teamwork with the help of words and expressions in the article we read.
2. We have talk about the skills we can use in reading for the general ideas and for specific information.
3. we have learnt the language of making arrangements.
VII. Homework
1. Review words and expressions
2. Work in pare: make arrangements with phrases in the unit.

相关背景知识
新闻语篇结构简介

本教程中阅读部分的材料大多是摘自报刊杂志的商务新闻报道，熟悉这类语篇布局的特点有助于更好地把握语篇的主要信息，提高阅读效率。下面对此类新闻语篇的结构作一简介。
新闻语篇一般由标题(headline)、导语(lead)和正文(body)三个部分组成。
标题
标题常被视为是新闻报道的“眼睛”，常常以独特、新奇的表达方式和显要的位置展示在读者面前，以达到引人注目的效果。作者常利用比喻、双关、压韵、防拟等修辞手段，使标题的语言简洁精练、发人深省。Unit 1a Reading 1（2）的题目No longer Poles apart就是一个双关。
导语
导语一般指新闻报道开端的第一个大自然段，大多跟在标题下面，但也不尽然，unit 1a Reading1（2）的导语即安排在文章左侧的图片下面（after 50 years of living in…）。不管位于何处，一般采用不同于标题和正文的字体或色彩来突出导语以引导读者。导语是新闻的精髓，它一般围绕新闻报道中的基本要素(即由who, what, when, where, why, how等引出的问题)用极其精练的语言把时间的过程和真相一语道破。
正文
正文是新闻报道的主题部分，它由所要报道的事实组成，向读者提供事实真相和详细情况。正文中的信息排序可采用不同的方法，常用的有：（1）以事实的重要性为排列依据：最重要的信息放在开头，次要信息在后，对事件细节逐一补充。（2）按事实发生的时间顺序排列。（3）混合排列法：用概括性的导语说明事件的概貌，然后按时间顺序逐一陈述事实。Unit 1a Reading 1(2)就是用的这第（3）种方法。
启示
熟悉新闻语篇的谋篇特点有利于阅读过程中的信息处理，一般只要阅读了标题和导语，就能了解一则新闻的梗概，阅读时对语篇要传达的主要信息就心中有数了。一旦抓住了语篇的宏观信息。因此，阅读理解能力的提高不能靠题海战术，而应该在词汇、语法、语篇知识等语言基础上下功夫。

G. CPA考试的教材是用经济科学出版社的，还是中国财政科学出版社的两种版本的教材有什么区别谢谢

往年有中国财政经济出版社，经济科学出版社分别出三本教材的情况，比如2016年经济科学出专版社出版审计／属税法／公司战略与风险管理，中国财政经济出版社出版会计／经济法／财务成本管理。2018年的注册会计师教材一套6本都是中国财政经济出版社出版的。

H. 寻求BEC高级 经济科学出版社的教材配套MP3！！！

有
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4ea34f750100e13o.html
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4ea34f750100e13r.html

I. BEC中级学生用书 经济科学出版社 用书的光盘有没有听力内容

我这里有一个bec课文听力 ，但不记得是不是你说的学生用书的听力了。你要的话传给听一下看是不是，但我也记得好像是有听力的。