阶梯英语培训

A. 北京阶梯英语培训

学习英语，还得从多方面着手吧
1 培养良好的学习习惯，每天坚持学英语，时间专多不多属不重要
2 树立信心学英语，不要怕出错，不要怕失败
3 多跟英语高手（最好是老外）学习英语
4 有必要时候找个英语补习班
http://www.douban.com/note/293520668/

B. 阶梯英语是怎么回事阶梯英语的培训教材怎么样

是一传销企业，他们没有保障和底薪，就是让你衣服自己买，先让你自己出钱买他们的产品，网上百分之80是幅面新闻，要是想培训英语还是找学生自己的老师好

C. ACCA对英语水平有什么要求

ACCA对英语水平并没有硬性规定。

ACCA报考资格：

a.具有教育部认可的大专以上学历，既可以报名成为ACCA的正式学员。

b.教育部认可的高等院校在校生，且顺利通过第一学年的所有课程考试，既可报名成为ACCA正式学员。

c.未符合以上报名资格的申请者，而年龄在21岁以上，可以遵循成年考生(MSER)途径申请入会。该途径允许学生作为ACCA校外进修生学习，只须在前两年的四次考试中通过1.1和1.2两门课程，便能以正式学员身份继续参加其它课程考试。

ACCA在国内称为"国际注册会计师"，实际上是特许公认会计师公会(The Association Of Chartered Certified Accountants)的缩写，它是英国具有特许头衔的4家注册会计师协会之一，也是当今最知名的国际性会计师组织之一。

(3)阶梯英语培训扩展阅读：

课程设置：

ACCA考试是按现代企业财务人员需要具备的技能和技术的要求而设计的，共有14门课程，两门选修课，课程分为3个部分：

第一部分涉及基本会计原理;

第二部分涵盖专业财会人员应具备的核心专业技能；

第三部分培养学员以专业知识对信息进行评估，并提出合理的经营建议和忠告。

ACCA学员在通过ACCA专业资格考试第一、二部分即前9门的考试之后，再提交一份研究和分析报告，就有机会获得牛津·布鲁克斯大学的应用会计(优等)理学士学位。根据中英双方2003年2月签订的《中华人民共和国政府和大不列颠及北爱尔兰联合王国政府及托管政府关于相互承认高等教育学位证书的协议》协议，获得牛津·布鲁克斯大学(优等)理学士学位且成绩优异者，在不用取得中国硕士学位的前提下，可以直接参加中国博士生入学考试。

D. 有谁知道现在的阶梯英语（针对少儿培训）培训效果咋样

我大学期间在阶梯实习过两年，我的经验希望能帮助到您和您的女儿！
1.You and me是我看到的在全国内最好的儿童启蒙容英语教材，无论是从内容编排、教学方法还是配套媒体的发音来看。价格确实很贵，但是我个人认为物有所值。
2.阶梯在全中国有很多分支机构，我就去过不少。但是，每个区域，甚至同一个区域里的情况都不一样，特别是师资。这个时候就要看你的运气了，就像新东方一样，不可能每个老师都那么优秀，或者每个老师都合适您的孩子。
3.如果你的经济条件允许，我强烈推荐您购买，至于学习效果，希望您抱一个平常心。以保护您孩子的兴趣和自信为主，这才是千金难买的！
4.给您一个窍门：在买完教材开始上课的时候，你可以请一个您放心或者别人介绍的对英语懂行的人去教师听课，他们每2个月都有一次公开课。如果老师的发音，基础知识没问题，教学比较灵活的话，我建议您就跟着那位老师，不要再换了。反之，如果那位老师发音有问题，教学死板，没有亲和力，您可以先将您孩子的课程停止，然后再与阶梯公司联系换班级和老师。
最后，祝你和您的孩子能美梦成真！

E. 阶梯我乐英语培训怎么样

WEE我乐来英语培训-阶梯外源语培训机构，这家好像是2011年1月1日刚开业，受邀带孩子去体验，太恐怖了，感觉像是传销的洗脑，大人和孩子隔离开的，家长进会场前要求手机关机或者调静音/震动。中途不让出来的，听到孩子哭也不让家长出来。讲了大概2个小时，一个杨姓的老师在讲，电子演示阶梯LADDER的荣辱，好多年前的有些是，然后是他们的培训成果，举几个煽情的例子，最好是孩子的一个表演，效果一般，感觉，最后就是让你现场报名，给予优惠，前三名签字的送教材什么的，呼啦啦一下子进来好多人，一个家长一个他们的员工不停的让你现场报名，根本不给家长交流的时间和机会。共有4箱书，天哪，这么小的孩子要读那么多书，不过价格也太离谱了，虽然配有光盘，也用不了10400元吧？是不是骗子？去促销活动象是去洗脑，教材的优惠价也要7980元一年，总共是三年，报3年要3W多，优惠后是2W多……点读笔的价格880元，检测费600元，说是可以根据指纹分析你的大脑什么的，知道你的特长，有利于定位从什么方面来培养。写了这么多，希望能给去体验的家长提供点参考建议。纯属体验听课后的感受。

F. 如何学英语

由于是采用全英语的教学材料，并大量涉及采用英语教学的教学模式，建议学生们在开始正式上课之前先掌握一定的财务英语词汇，会更有利于后期的学习。
ACCA英语要求
ACCA专业资格考试全世界统一标准，教材、试卷、答题全用英语，所以学习ACCA最好有大学英语考试四级的英文程度(至P阶段则基本要求大学英语考试六级以上)，当然这也是因人而易的。所以建议想报名ACCA的学员先看看教材、财务英语等，作为一个有雄心考ACCA的大学生来说，你没有雄心考英语四、六级有点说不过去吧。
从2001年起，ACCA对报考ACCA专业资格考试的人员的英语水平没有硬性要求，即不要求提供英语水平证书，只要申请人认为自己的英语水平可以胜任ACCA的考试就可以。但是，如果学员在注册时选择参加牛津布鲁克斯大学(即OBU)学位项目(即希望在通过前9门课程后申请该大学的应用会计理学士学位)，在申请该大学学士学位时应按要求提供ACCA认可的英语水平证明，如CET-6、TOEFL、GMAT或IELTS证书等。
ACCA英语答题考试难度如何?
ACCA考试难度是阶梯式的。基础阶段accaF1至accaF3，学名又叫“Knowledge”阶段，就是从零开始的会计和管理学科的ABC，没有任何专业知识背景，理论上讲：只要具有高中毕业以后的英语水平的学员都是可以胜任ACCA(因为第一阶段涉及到的会计类和管理类的单词都是基础阶段的，比如说Financial Statement—财务报表，Assets-资产都非常容易理解)。
第二阶段的课程有六门(accaF4-accaF9)，知识方面也是循序渐进的。两门纯粹考理论的F4和F8，没有任何的计算。其中F4是以大量的记忆为主的(因为是法律方面的课程)。所以，非常具有记忆的性质(法律条文相对来说要的是语言的严谨)。F8的课程和F4很相像，因为审计也是强调程序和方法，以及流程图表的。所以，学习方法基本类似。
F5、F6、F7、F9都是计算部分占比较大比例的考试科目。中国学生向来喜欢计算题——一是做题的速度很快，二是准确度很高。所以 第二阶段课程平均通过率是70%左右。ACCA的P阶段的课程是专业界段的课程，对大家综合应用英语的能力提出了新的挑战。
从以上来看，无论是学习ACCA还是报考ACCA，都不用担心自己英语水平不能通过ACCA考试，况且ACCA虽然有13门课程，但知识内容都是由浅入深，循序渐进的进行，即使非会计专业学员也能很好理解每科知识点，加以复习、记忆、练习等学习流程，那你还会害怕ACCA不手到擒来吗

急速通关计划 ACCA全球私播课 大学生雇主直通车计划 周末面授班 寒暑假冲刺班 其他课程

G. 谁知道阶梯英语在大陆的内部制度啊

透视少儿英语学习三大焦点 阅读(34971)

英语要从娃娃学起，因此少儿英语培训在培训市场已经占据了举足轻重的位置。从事少儿英语的培训机构越来越多，一些成人英语培训机构也纷纷大力开发自己的少儿英语培训项目，在少儿英语培训市场已渐渐形成两大阵营，一大阵营是已经有一定名气的英语品牌培训机构，其代表如新东方、阶梯、贝立兹、戴尔和EF等；另一个战壕里的则主要是培训学校，如精诚文化学校、巨人学校等。由于在少儿英语培训方面一直是争论不断，为了解决学生和家长的困惑，本刊从两大阵营中各拉来了几员主将，探讨少儿英语培训的三大焦点问题。

焦点一：考级？能力？孰重孰轻

画外音：现在让很多家长都感到困惑的是孩子进行英语培训的目的是提高英语能力，还是应付考试。甚至有些家长陷入了让自己的孩子为考试而学英语的怪圈，对这个问题各个培训机构是怎么看的呢？

新东方学校少儿英语部主任栗洁认为，少儿英语培训不应该排斥考试，但应试也应该建立在强大的听、说、读、写的实力支撑上，这是学校和培训机构都不能忽视的问题。学生通过学习有了英语实力，再加上一些考试技巧，而考试技巧只是达到某一种目的的手段而已。她说：“少儿英语培训应该以市场为导向，无论大小培训机构都要以市场作为风向标。而且作为英语培训机构就要有服务意识，新东方少儿部就提出了以服务为半径，以需求为导向，以质量为核心，这样就可以涵盖很大的范围。应试培训仍然是属于这个范围之内的，是一个市场的需求，有存在的道理。”栗主任介绍，以前新东方少儿部是没有考试培训项目的，从2003年10月份开始设立公共英语一级和一级B的考试培训，当时设立之后非常成功。设立前他们也有困惑，原本是综合能力培训，现在加一个考试项目，家长会不会反对，但事实证明考试培训项目开展得非常成功，所以是否需要考试项目的培训，还是要以市场为风向标。

阶梯数码科技有限公司营运长孙念慈认为，学习英语，能力还是很重要的，考级对3到12岁的孩子来说是一种压力。但有些家长对于孩子各方面成绩都比较在意，中国人口众多竞争很激烈，每一个家长都望子成龙、望女成凤，学生要进入重点学校必须要有加分，逼着家长不得不建议培训机构瞄准考试。有些家长认为孩子有兴趣就能学好英语，其实培训要有阶段性，以3到12岁的孩子为例，一方面要培养孩子学习英语的兴趣，一方面也要培养他们看、听、说、读、写的能力，听说读写能力在每一个年龄段都有不同的要求。对于3到6岁的孩子其实每一个文字对他们来说都是图像，看是为了丰富孩子的记忆，玩是为了增加记忆，这样培养的话7岁就可以读和写了。

孙念慈强调，不强调考试并不代表着没有考试。她说：“阶梯英语没有特别的考级制度，但也有测试，对于测试后的成绩不是以分数来表示的，而是以详细的说明来反映，家长不会看到学生的成绩是考了90分还是60分，而是在此时间段内学生学习到了多少知识，包括人际关系方面、与物品有关的方面、动词方面等等，每一个学生都有细项的成绩，每一个孩子都有收获。我认为教育不仅要注重学业成绩，还要注重孩子全身心的发展。”

贝立兹语言培训中心的客户经理王芳介绍，学校会向家长发一份贝立兹全球统一的证书和学习报告，但与剑桥英语考试是不一样的，目的是为了鼓励学生继续学，让学生有兴趣，只要学生有兴趣提高是不成问题的。考试会给学生一定的压力，影响学生兴趣。

作为连续6年获得“剑桥少儿英语最佳培训机构奖”的巨人学校，副校长朱丽英则持有不同观点。她认为考级对于少儿学习英语来讲是很好的，有的学生在培训机构里学了3个月或10个月，却只有一点儿进步，学生和家长都是不满足的，他们还有很高的期望值，而且每分钟都是付了很多钱的，而这样学习对孩子的潜力也是极大的浪费。她说：“剑桥少儿英语考

试只是剑桥大学考试委员会推出的考试，这个考试非常的科学和权威。其实不管是公共英语考试还是剑桥少儿英语考试都会进行水平测试，考查学生在听力、口语、读写等方面达到什么水平了，没有及格与不及格之分，但是可以起到非常积极的作用，在有限的时间里面，让学生尽量多得到一些知识。”朱丽英介绍，现在家长抱怨最多的就是孩子学了好多年，却没有什么进展。现在家长要求孩子已不是有没有进步的问题了，而是要求要有很大的进步。树人学校的教务主任李岩红也认为英语学习不要证书不行，现在还只是考初中需要，以后考高中也会需要的。

对此，栗洁认为考试和能力的培养不是矛盾的，强调孩子的兴趣和爱好，也是培养其综合能力。在社会里面单个一人想成功是不可能的，需要一个团队，团队意识对人是非常非常重要的，应该从小就培养。例如与孩子一起做游戏，实际上是培养孩子英语交流的能力和互相协作的能力。在课堂里面非常重要的一点就是让孩子学会跟各种各样的孩子进行合作，这就是对综合能力的培养。

而对于一些培训机构现在对考级采取消极和不屑一顾的态度，栗洁认为这与考试不科学的设置和大多数人都曾是考级的“受害者”有很大关系。不过现在所有考试都在进行改革，不论听力还是口语的考试，都会更加人性化，让孩子有亲近的感觉。她强调，如果考试制度本身做了转变，那么考试是正常教学外的有力补充，因为少儿不光要学习英语知识，还要面对外界的压力，而这个能力也是应该从小培养的。经历考试，少儿的心理上会接受挑战，如果没有这样的经验，孩子的心理承受能力也不能成长。而且考试需要复习，以及掌握时间的分配，这也会增加孩子的自我管理能力。另外不仅要让孩子经历成功，也要经历挫折，这也是对其的教育。她说：“这已经不是简单的英语教学的问题，而是上升到孩子作为一个人怎么成长的问题，英语作为一个工具，通过它打开更大的窗户让孩子了解社会，让孩子快乐成长。”

对于培训学生心理承受能力，新干线学校的校长冯健认为，可以换一个方式进行考试，比如集体考试，像日本就有这样的例子，

30个人一组绑在一根绳子上一起跑。这样才能使学生融入一个大集体里面，现在国内考试是一个老师对一个学生或多个学生，而且现在的考试制度造成了成长自己打击别人的不好影响，所以考试虽然可以存在，但形式一定要更新。

戴尔国际英语少儿项目部的主任陈熙玉认为，之所以对考试有这么多争论，有的时候觉得考试不好，有的时候觉得考试好，也许是我们这些成人把考试想得太严重了。之所以我们将考试看得很重，是因为考试给成人影响太深了，但其实孩子们并不在意，考前都不进行复习，还能轻松考得好成绩。有的家长很盲目，也不知道孩子该学什么。有的家长让孩子学剑桥就是因为有考级，而不考虑孩子的实际情况，其实可以先让孩子学些其他课程，等对英语产生了兴趣之后，再学剑桥也不迟，其水平也可以直接达到剑桥二级或者三级了。

焦点二：学校？机构？以谁为主

画外音：现在小学二年级就有英语课程了，培训学校应该起辅助作用还是抢其地盘，如何摆正自己的位置也关系着少儿英语培训的效果和发展前景，培训机构和学校是该共同发展还是拼个你死我活？

王芳认为，不论学校还是培训机构，目的都是一致的，就是督促和帮助学生学习英语。她强调少儿学习英语，兴趣是非常重要的，现在的等级考试和许多学校考试，会有督促其学习的作用，但有时候也会给学生带来太大的压力而减弱了孩子学英语的兴趣。培训机构则可以在这方面与学校形成互补，如贝立兹对传统的教学方式就是非常好的补充，国内学校学英语以应试为主，都不是从兴趣出发的，如果孩子没有兴趣就不会好好学。而贝立兹会着力培养孩子对英语的兴趣，

这样学生在参加完培训机构的课程后，回到学校也会继续努力学习英语，可以说培训机构与学校可以形成有益的互补。

英孚教育大客户经理高红宇认为，英语培训机构不仅可以帮助少儿建立对英语学习的兴趣，还能树立其在英语沟通上的自信。大部分在学校中学习的少儿主要面临的问题实际上是缺乏沟通能力，而这种沟通能力愈早树立起来，对其未来的英语水平发展愈有利。这种自信的表现不仅是对句型或语法的理解，而是用英文进行思考从而说出流利的英文。这种自信是非常根深蒂固的自信，培训机构帮助少儿建立的这种自信带到学校中会很大地促进学生的学习热情，而其在学校中所学的一些知识又会对培训机构的课程形成补充。

北京新干线学校校长冯建则有不同观点，他认为如果民办教育不能引导公办教育的发展，民办教育就是失败。公办教育有很多是失败的，如果民办教育不能把公办教育出现的问题进行解决，那么民办教育也是失败的。作为教育来说，必须要考虑直接的受教育者所希望的教育，而不是家长和学校的希望。

栗洁认为培训机构应该发挥各自不同的特点，才能完善中国英语教育，不可能通过任何一个机构或学校做到所有。所以互相沟通、合作是必须的，能够取长补短，让中国的英语教育全方位提高。

而学校的急功近利也会给培训机构带来麻烦。精诚教育集团英语教学部副主任海文玲介绍，精诚原来根据不同年龄阶段孩子的特点和能力进行不同方式的培训，如零起点的孩子就是要教他们说话，培养兴趣。到一二年级稍微深入一些。到三年级才开始初步的学习。但现在也出现了反对意见，就是家长要孩子参加考级的呼声。她也发现，在没有考级的要求之前，孩子学英语特别的踏实，学生在学习一个阶段后就参加培训机构的口语测试，孩子们也非常愿意进行这类测试。但后来2001年开始有了公共英语等级考试培训，而公立学校入学也有了证书的要求，如学生有剑桥三级证书，就可以参加英语特长班的考试，或者在择校的时候起到重要作用。一些重点中学招生的时候除了基础分之外，就是用证书加分。她说：“这时家长就提出了，精诚的证书尽管孩子感觉不错，但到学校里面，升学的时候就得不到认可，即使有能力也没有机会参加考试。”她认为，现在中国的教育体制使家长急功近利，心理非常浮躁，而学习英语不是一蹴而就的事，是细火慢功，家长的这种想法对孩子成长是有害处的。

焦点三：中教好？外教好？教师之争

画外音：在教学过程中，通过什么手段能够达到培养孩子能力的目的？其中比较敏感的问题就是教师。有的机构搞“洋务运动”是纯外教，有的学校的教师是中西合璧，有的学校则更偏重于一些退下来的老教师和名师，那么本土和尚与外来和尚哪个才最会念少儿英语教育这本经呢？

海文玲认为，初级教育外教基本上不起作用。陈熙玉也赞成这一观点，她介绍戴尔中教外教都有，但外教如果所教的孩子年龄太小，则基本起不到作用。因为外教在教书方面不如中国老师，也不懂中国孩子的心理，刚开始跟外教读就是不行，外教在教授少儿语法方面也不如中教。所以一开始要跟中教学习，然后到发音阶段再和外教学习，但培训机构中教外教都要配备。

高红宇介绍，EF为全外教，在教师选择上，特别是儿童课上，不管是初始级别还是比较高的级别都是外教授课，其目的是让学生在这样的环境下先以英语思考为先，再用英语圆满地表达自己。他说：“语言不单是一种工具，而是一种思维的表达方式，如果用中文进行思考然后用英文表达得很地道这基本是不可能做到的，所以学习者总感觉自己说的是中国式英语，聘任外教绝对不只在于发音，而是要为孩子提供英语环境和场所，为孩子们提供把自己置身于英语环境的机会。”

李岩红认为好外教还是需要的，小一点的孩子和外教学习跟在国外的环境相似，可以先不用学单词就直接进行口语对话了；大一点的孩子和外教学习也能培养英语交流的能力。对于年龄小的孩子最好不用外教的看法，王芳持否定态度，她介绍贝立兹为全外教，最小的学生才2岁多，就可以用全外教教学，而且效果非常好。贝立兹是母语教学法，中国人说英语普遍有一个翻译的过程，如果不把这个翻译的过程去掉，很难学到正规的英语。如果是让中教用中文教他，孩子自然而然形成一个翻译的过程，而贝立兹的小班教学只有4到6人甚至更少，孩子完全有机会与外教多交流。她说：“贝立兹教育方式给学生一个自然而然的感觉，语法不是按照中国的方式一步一步来教，而是分析归类。突出孩子说英语时候那种自然而然想自己的母语的感觉，用英语思考问题，所以用外教进行母语教学法能让儿童最快掌握英语思维方式。

栗洁介绍新东方外教是比较少的，而专业的外教更是少而又少，但这样的情况是可以弥补的。新东方多把外教集中安排在教授寒暑假课程上，对于外教要求和培训也很严格，他们对中国学生的特点要了如指掌，甚至要求外教都会说中文，并了解中国的文化背景，这样跟学生交流就不会有很大的障碍。

冯健介绍北京新干线学校曾经尝试过单一的外教授课、单一的中教授课，或外教和中教的结合授课。最后得出的结论是不应该单一靠中教或外教，应该两者结合，这样既可以节省成本又能互补。中国教师有自己的优点就是讲语法水平很高，外教优势则在于发音、口语表达。孙念慈认为一个学校好不好，最主要就是在于老师，对于少儿英语，中国老师也好，外国老师也好，只有少数的老师是合格的。她说：“目前阶梯在招聘的时候，当然会优先考虑其英语能力，但要花非常多的时间和精力放在老师的后期培训上。在阶梯的三个阶段教学中，每一个阶段老师都要接受150个小时的培训，包括儿童心理学、教育理论等，而外教会说英语并不就是一个合格的外教了，外教在国外学教育，也不能意味着他在其他国家可以教得很好，老师教得好坏与否不能靠肤色来判断，学校在招聘到老师后有义务对其进行系统的培训，使其成为合格的少儿教师，而不是盲目追求一些名师。”

本次圆桌会议嘉宾：北京新干线学校校长冯建、北京巨人学校副校长朱丽英、北京树人学校教务主任李岩红、精诚教育集团英语教学部副主任海文玲、北京新东方学校少儿英语部主任栗洁、阶梯数码科技有限公司营运长孙念慈、戴尔国际英语学校少儿中心主任陈熙玉、英孚教育大客户经理高红宇、贝立兹客户经理王芳。

H. 英语语法不懂怎么办

熟悉复合句的三大基本类型，定语从句和名词性从句要做形式多样的造句回练习，填关系词及答连接词练习，单句改错练习，同异句比较练习及长难句分析练习等。

跟外教学英语语法是很好的方式，纯外教系统化指导，增进很快，效率也高，分享免费跟外教学英语地址：【https://www.acadsoc.com】点击即可免费领取一节欧美外教一对一免费试听课。

大家选择的时候还是要多试听，货比三家，毕竟每个人学习不同不一定能适应同一家。

花同样的钱在阿卡索可以每天都上一节课，在别的机构一周一节课，而且外教不好约， 每天都可以学习英语效果更好，外教老师都持有tesol证书，有证的才是外教，没有证的是陪聊，阿卡索联合欧洲的英语学院，对学员进行测评考试，有没效果，考过就知道。

期望回答可以帮助到你啦！

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I. 阶梯，阿斯顿，新东方，瑞思学科，迪斯尼这几家儿童英语培训怎么样啊急急急。。。

阶梯好像快消失了，新东方是应试教育，不能应用，瑞思学科教学理念很先进，应用能力很强，迪斯尼是动画的，不能建立英语思维，容易忘。

综合将瑞思是最好的，虽然贵点，但课程体系强大，有效果，贵也值得的。

J. 阶梯少儿英语培训机构怎么样

选择好的老师
正确的发音是学好英语的前提，授课教师发音必须标准，否则会误内人子弟。不会容英语的家长也不用着急，找个外教授课的班级最好，不用担心发音不准。
班级人数
人数过多，孩子发言机会少，学到的东西也有限。一个班级以4—6人为宜，既让学生们能互相学习，老师也会兼顾到每一个孩子。
课程设置
如果培训班和学校讲一样的课，那报英语培训班就没有意义了。最好选择一个学校没有教授，或者不做为重点但又非常有必要学的课程来学。一方面知识得到了补充，另一方面，孩子的英文能力不会受到课本知识的局限。