乡村英语培训机构

A. 想在农村开办个针对初中生的英语补习班,就是招几个学生在家补习的那种,应该怎么做阿还有一月收多少钱合适

如果是长期开的话，应该给你的补习班起个名字，做一个牌子，还要发一些传单宣传一下。
在农村开的话价钱不宜太贵。

B. 乡村初级学英语

一、努力控制学生的两极分化
初中学生英语成绩的两极分化现象一直是初中英语教学中最棘手的问题之一，尤其是农村学生，所处信息闭塞，不能及时获取外界的最新信息，对英语不够重视，两极分化严重，面临实际情况，本人认为要努力做好以下几点：
首先，教师应十分重视其起始教学，设法让学生对英语产生浓厚的兴趣。初中英语是一门全新的起始学科，虽然在小学阶段，学生已经接触了基础的英语，就初中英语知识而言，大家都位于同一起跑线上。由于其年龄特征和起初的教学内容简单，学生学习兴趣大，劲头足，但这种兴趣是短暂的，不稳定的，所以教师在知识传授的同时，须十分重视英语的起始教育，把握机遇，想方设法延长学生的兴趣并使其转化为动力。
本人在起始课中，向学生广泛介绍英语的重要性：世界上百分之七十的人用英语交际；大部分商业信件都是用英文写的；四分之三的书报用英文编排的；一半的电话用英语打的。从这些数据来强调英语作为世界上的第一大语种在国际交往中的重要地位，甚至还对学生说英语在我国改革开放中的重要作用，在周围日常生活中也广泛存在，并告诫学生心中必须明白我们为什么要学英语，而且还必须要好好学。只要把英语学好，以后自己就可以看懂用英文写的各种杂志，可以更好地操作计算机，可以同外国人经商，可以获取世界各方面的信息。比如，中国申办奥运需要英语，举办奥运会迎接全世界的朋友更需要英语，让学生在思想上引起足够的重视。同时要求学生留意收集英语信息，并相互交流，这一举措对激发学生学习英语的积极性有较好的效果。在课堂教学中，要充分挖掘教材中的情景表演内容，积极鼓励学生大胆开口讲英语，组织学生表演不同的角色，使学生养成学习英语的好习惯。对小学期间英语基础不扎实的学生进行思想教育，指导学生接受好的学习方法，使他们树立信心，尽可能调动学生的积极性来缩小与尖子生之间的差距，减小学生的两极分化。
其次，因材施教和及时进行课外辅导是保持后进生的学习积极性的基本策略。
由于学生学习习惯、意志毅力、家庭环境等因素，学生的英语成绩必然会有分化，但要减小差距，务必要保持后进生的学习积极性，英语教师对此负有重要的责任。面对这种情况，本人重视因材施教的策略，确定了对后进生的教学目标，从基础着手，如识记重点单词、句子，朗读表演对话、课文，鼓励他们回答课堂上的一些简单问题、基本问题，并努力完成中等难度的题目。比如，可以安排后进生轮流用英语做ty report，内容可以日期、天气、学生到校情况、今天上什么课，然后进一步让他们找生活中的英语。让他们大开眼界，让他们感觉到原来我们的生活中处处有英语，大大提高了他们学英语的兴趣，这样他们在生活中发现学英语的乐趣，变得爱学、乐学。这样的练习还可以减小他们的心理压力，使他们尝到了成功的喜悦，从而保持了学习英语的积极性。另外，本人对他们及时进行课外辅导，努力不使他们积重难返，采取了及时，经常的对策，查漏补缺，指导学习方法，一些疑难问题反复强调操练，甚至提供必要的课外练习。告诉他们，不要怕出现做错的，你们是学生，到学校是来学知识的，正因为不会才来学，不要怕做错，只要找出原因，彻底掌握了你就是获胜者。课外要经常提醒、督促、帮助他们学习，让他们做到持之以恒。只要长期坚持下来，所谓的后进生就会在英语学习上取得令我们刮目相看的好成绩。
二、教师要强化学生的情感意识
提高四十五分钟的课堂效益是教师课堂教学的追求，而课堂教学的优化的核心是怎么看待每个学生，是否相信他们的学习潜能，是否尊重他们的人格，是否设法帮助他们发挥潜能和个性。赞可夫曾经说过：教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学方法就会变得高度有效。心理学的研究也表明，学生的情感易于被激发。学生的认识活动一旦有情感参与，他们认识世界就更生动，更丰富，更深刻。所以在外语学习中，情感意识在英语课堂中显得至关重要的作用。如果一个人有着强烈的学习动机，他也就会对自己所学的知识产生浓厚的兴趣，就会以积极的态度来对待他需要完成的任务，他的学习往往会更深入、更全面。所以，作为外语教师，首先要热爱学生，真诚对待学生，要在学习上多鼓励，思想上多了解，生活上多关心，这样，学生会对教师产生信任与好感，进而对所学的知识也产生了兴趣，对自己的学习有了努力的方向，在课堂上自然就会很好配合教师。在实际教学中，像2003年突如其来的sars为例，在上课的时候，首先关注学生的身体状况，看是否有学生因病而缺席的，或者精神状态不佳的，要仔细询问，了解清楚，叮嘱大家注意身体。就是这些看上去极为简单的问话，既可以让学生感到亲切，也起到了语言交流的作用。例如，教师（t）问：how are you doing？，you look so tired.
did you go to bed very late last night？，if you have a fever , please tell me.
take care of yourself.
学生（s）答：i feel terrible.
，i have a headache.
，i watched a football match on tv last night.
my favorite team won.
，i am sorry, i am afraid i must go to have a rest.
等等。在这些简单的对话当中，教师不再是传统意义上的讲授者，而是一个交流者，师生是良好的交流伙伴。教师不可以板着面孔，不停地挑剔学生的语言错误，而是应该不断地以微笑、点头来鼓励学生，使对话交流得以持续地进行下去。而且，教师必须想方设法让学生有话可说，可以进行诱导性的提问。尤其对于一些英语基础不太好的学生，他们更需要教师的重视，更需要恢复自信心，这样一来，他们对自己的学习就会越来越有兴趣。兴趣与成绩成正比，他们的学习兴趣越浓，所学的知识也就越多，学习的动力就越强烈。最终，在教师的指导下，使学生的学习积极性得到充分有效地发挥，
教学活动自然向预定目标前进。
三、教师要不断提高自身素质
新课程能否顺利推行，一要看新课程的内容是否适合学生学习，即要有好的内容来吸引学生；二要看教师是否能胜任新课程，即要有好的教师来教学生。身为英语教师，我们应首先承担起自己的重任用多姿多彩的课堂来吸引、感染学生，向学生展示英语教育应有的魅力，帮助学生了解世界和中西文化的差异，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。为此我们教师自身应不断充电才能有足够的能量释放给学生，才能适应新课改的教学要求。教师可以通过自学、函授等多途径来提高自己的专业知识。教师还应经常通过各种渠道以口头和书面无记名的形式收集学生的反馈意见，来调整自己的教学方案；经常与同行进行交流，实行经验共享；向校教务处或中心学校教务处建议聘请同行专家作讲授、指导；教研室送教下乡的活动来本校来开展。这样教师可以靠自己渊博的知识、丰富的经验和良好的个性品质来吸引学生、影响学生，使学生由喜欢老师到喜欢课程，这种现象可以说在学校里是常有的。因此，教师就需要通过努力学习来提高自己，使自己成为学生心目中的榜样，进而使学生喜欢自己、喜欢英语课。

C. 我今年34岁，做了10年乡村英语教师。现在觉得英语越来越难教，不知道以后的职业方向该往哪发展

如果是这样的话，建议你以后的方向还是职业还是朝着老师这一行去发展，你可版以离开乡权村走向城市，也可以去私~立的学校教师，或者现在的城市培训机构也蛮多的，这一块你可以多看看啊，并且工资应该比你在乡村会高很多，你遇到的事和物会更多，对你的综合能力提高有好无坏，建议你考虑看看，试一试，当然要做好十足的准备，请采纳，谢谢，祝好！

D. 在农村镇上办英语辅导班能办起来吗如何办呀

那得看当地人的英语热情，如果没人学的话，就不行了，是盈利性的还是为了中国专的教育事业做贡属献啊，农村市场大，前景广阔，但是还要看消费水平，和思想观念。要是办的话，首要是师资，要不然跟谁学啊，其他的硬件呢，好说。您最好去做下市场调查，看看可行性到底有多大。希望你能办起来。

E. 请问农村英语教育与城市英语教学是有差异的，什么原因呢

我了解到了我想了想，应该是一下几点1 地方的经济不能跟上现代，时代发展的要求，地区差异很大，比如，南方沿海城市和内陆城市的经济的差异，南方个大城市之间的差异，内陆城市之间的差异，城市和乡村之间的差异，很大，因为经济的差异，着成了一切的连带的反映，比如可能在大城市，学英语的方式是多元化的，比如，网络手段，多媒体手段，人才的自由流动，等等2 教育的起点的差别化，在大城市很多家长在孩子很小的时候就已经给孩子创造了很多的条件，家长也很重视孩子的英语学习，可是由于农村的教育只能依赖现有很少的教育资源，所以不可能给他们很好的培养，这是中国教育发展不平衡的连带反应。3 教育方法的差别化，在城市里老师侧重培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，让他们自主学习，使学习的主体有利的转变，学生是学习的主体，从被动边主动，培养学生的个性发展，个性的张扬，个性的完美，个性于公性的融合，在农村老师由于学生的起点低，所以用尽了所有的传受的方法但是效果很不好，问题在那？谁也说不清？是学生不认真学是一方面，可是我们的责任是教育，培养出合格的，有能力，全面的人才，就是我们用了我们所有心血去做，可是效果不好不是等于0吗？那我们还有什么颜面在谈教育？什么是人才？是名牌大学生？是高学历？我想不是！4 中国的财政自改革开发以来对教育已经投入了很多，不过这种投入是不均衡的，所以各各地方的教育出现了，教育发展的不均衡，社会主意的本质是解放生产力，发展生产力，消灭两级分化，最终达到共同富裕，不过现在的情况是两级分化越来越严重，这种分化本身并没有带来什么特别的严重的影响，但是它的连带反应太多了，比如，城市热，教育资源的不合理，自从市场经济走向中国，给中国却却实实带来很多益处，促进了成产力的发展，市场化造成了教育资源的流动性，这种流动性造成了，良好的教育向大城市，向经济有优势的地区流去，那别的不太发达的地区的教育怎么办？现在教育的程度于以后的收入是成正比的关系，所以好的越好，差的越差？这样中国最根本的农村教育提高的速度越慢，就不能让广大的农民走出农村，走向科技兴农的道路，就不能让中国的广大农民和农村走向富裕，走向现代化。走向21世纪的高科时代，是不是我们的教育资源利用太自私了？5 中国现在是经济疲软，那就是要拉动内需，但是怎样拉动？我们没有想一想，农村中的人口是很大的一块消费群体，如果可以让现在广大的农民富裕起来，就是激活了内需的问题。现在的教育不是每年都扩招，银行降低存款利息，不都是对外经济竞争力不强，对内经济疲软的有利的反应，可是中国的问题就是不能很好的有利的有效的解决？

F. 想在农村办一个周末英语辅导班，就是在一个村子里，不知道行不行有没有市场

最好是在假期，学生经过一段时间的不间断学习成绩的提升是明显的，如果只是周末的短课时，家长会觉得孩子本来课业就多，再参加辅导班时间太紧了，即使有报名的也不会多，时间一长你就难以为继了

G. 我想在我们农村开一个英语培训机构，主要针对小学，村里学校的孩子不太多，大部分在城里上学，寒暑假才

1、通过居委会拿到电话号码
2、选一个和小孩子互动强的老师备课
3、活动，宣讲，免费试听，引起孩子兴趣

H. 在农村开设中小学英语培训班有前景吗

一般的乡镇开设这样的课程都是可行的,只是收费要和当地的消费水平持平.

I. 为什么很多农村，英语的教育资源还很缺乏

农村英语教学面临着很多困难和挑战。农村孩子学习英语主要存在以下几个方面的问题：

1.学生的眼界和视野比较窄，学习资源不足。农村学校由于条件所限，硬件软件方面都比较欠缺。学生学习英语主要的资料来源就是课本和有限的教辅资料，这对学习一门语言来说非常不利。

总之，农村英语教学任重而道远。但是我相信随着时间的推移以及各方面的共同努力，很多问题都会迎刃而解的。

J. 如何办好乡村家教式英语培训班

1.如果你的模式为家教模式
就不能称为“培训机构”，因为家教顾名思义为社会教师在家庭生活的条件下个人办理的补习班，这样的模式基本上投资非常少，办公地点也只能在您租赁的民房之中，教室也只能设立在非商业用房之中。如果你想象楼上一位高中教师的情况的话，属于非法办学，而且你可以发现，他只可能在寒暑假阶段举办，周期短，被举报的风险低。
2.如何设立合法的家教培训补习班
首先至当地工商部门登记个体工商户，经营范围为家政服务大项，经营地址为你所自有或租赁的民房。然后至税务部门按国家规定采用定额征收的方式缴纳税收。这样比较低廉。
3.办公地点的设立
你可以根据你的个人情况租赁商务办公场地，但切记不可在这个场地施行培训业务，如果你开展的话，容易产生举报或者投诉你为超范围经营或非法办学。如果你的经济情况良好，可以再你地方的闹市地区租赁商务办公场地，设立大的广告灯箱或招生广告，作为你的招生需要和办公场地。
4.教室的规划
你的民房完全可以根据房子的几居改装成几间教室，具体装修风格根据你拟招生的年龄段进行设计，完全可以设计成很专业的正规培训中心的样子，但该房为家教用房无疑即可。可以参照比较高的正规培训中心的标准。