乐学英语培训班
㈠ 深圳福田区有个叫乐学西雅图的少儿英语机构怎么样
你说的是交通银行后面那个西雅图吧？ 我小孩现在就在那里学，我们年后报的名到现在，学的还算是不错的，他之前基础比较差，也不是很感兴趣，在那边外教授课，可能老外比较擅长引导小孩子的兴趣，反正上了一段时间就慢慢开始喜欢上了，以前是有点反感英语的，其他配套服务都还可以，会每个月和家长电话反馈学习情况，有每月评测什么的。这里很多小朋友都在香港那边读书，不过我小孩是在深圳。建议你可以过去了解下或者做个比较。
㈡ 如何使小学生乐学英语
小学生在初学英语时普遍的学习兴趣很浓，与成年人相比，儿童的心理特征对外语学习更为有利，这说明他们很容易培养兴趣，但也容易失去兴趣。如果在学习中遇到挫折，或者遇到枯燥乏味的教学形式，他们就很容易失去兴趣。为了提高学生的学习兴趣，教师必须从培养学生学习的兴趣着手，多给予鼓励和帮助，多设计新颖趣味游戏活动，让他们须兴趣中学习提高教学有效性。
利用角色演绎，让学生乐学英语
角色互动就是在教学过程中师生之间进行转换角色，通过动作的示范和角色的模仿，引导学生进行互相学习。在演绎之前，教师要准备道具、布置情景，渲染气氛，在角色的互动演绎中提高学生学习能力。
在角色扮演中演绎
模仿表演是激发学生学习兴趣的一种非常有效的方法。教师可以根据教学内容，让学生扮演课文中的角色，通过角色的对话，配合滑稽可笑的动作和生动活泼的语言，让学生处于积极主动的学习状态。例如：学习描写人物外貌特征的英语单词和句型时，先把教室进行简单的布置，然后请两名学生分别扮演小伙伴和美丽的小公主。情景如下：一个小伙伴在草地上遇见了昏迷的小公主，他情不自禁地感叹道：“多漂亮呀！”然后他跑回去向主人报告：“在草地上遇到一个小公主，大漂亮了！”主人问：“What is she like ？” 这时教师不再续编童话故事结尾，而是不断重复“What is she like？”然后要求学生大胆发挥想象，用英语描述小公主的外貌特征。这时，学生的学习积极性很高，纷纷争着举手回答，有的学生说：“She has big eyes。”有的学生说：“She has long black hair…”还有的学生说…… 由于学生充分发挥了丰富的想象，描述小公主的外貌因人而异，避免了单调机械，让学生在生动有趣的氛围中学会了英语。
学生角色相互演绎
为了让学生更好地掌握英语，并把英语知识运用到现实生活中，教师在实施英语教学时，可以先让学生学会课文的基础知识，然后要求学生把课文中学到的英语知识创造性地运用到角色演绎对话中，以便提高学习英语的效率。
学以致用是学生学习的目的。学生进行角色扮演的这段对话说明学生在对话的演绎中能够创造性地运用单词和句型，学生的思维敏捷，并且能熟练地灵活应变和表达，增强了学生运用单词的实用性，提高了学生学习英语的效率。
利用比赛进行教学，激发学生乐学兴趣
布鲁纳说过：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”要使学生乐学，首先要调动学生的学习兴趣。这一点，对于学生显得尤为重要。课堂表演恰恰地针对了学生的特点，为学生创设了一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使“静”的课堂“动”起来。因此，我在教学中多举行一些比赛活动：如口语比赛、表演比赛、记单词比赛等等，从不同的比赛中挖掘学生的潜力，激发学生的学习兴趣。
利用表演比赛激发学生学英语
课堂表演是指课文内容通过玩玩演演的形式再现出来，它形成自由，实用性强，学生最感兴趣的一种活动方式。课堂表演可以激发学习兴趣，促使学生积极思考，在轻松愉快中获取知识。
用口语比赛激发学生学习英语
在教学中，为了使学生容易掌握单词，我利用口语比赛形式进行。让学生在比赛中学会英语，在比赛时，我先找Partner：每位同学都可按自己的字母头饰的颜色和字母去找Partner。例如：头饰A有两种颜色，红A找红A为Partner，黄A找黄A为Partner。比赛内容，比赛分别为5道关，看哪一方说得快，而且多，通过第一关就得一面红旗。1、Mr .mouse关（要求所有评委戴上关饰），mr.mouse关Greeting。2、MrCat关：Thaksand excuses。3、Mr、Dug关：TPOlog and excses。 4、Mr .Wolf关：Ta lking about the weaher 5、Mr.Talking a bout the olympico。开始比赛，有的学生脱口而出，生动而形象闯进过第三关；有的同学以流利、标准的口语闯进过第五关，比赛激烈进行，教室响起一阵阵掌声，学生也不知不觉学到了英语。
巧用学生潜能，引导学生乐学英语
美国哈佛大学的心理学教授霍华迦纳博士经过多年的研究，提出了多元智能教育理，他的观点得到了世界心理学界和医学界的普遍认同。在英语教学活动中，如果教师能充分了解八大智能的精髓和班级学生的智能特点并力求把两者巧妙地融合起来，那么，英语教学的效率就能达到另一种境界。
巧用音乐智能激发学生乐学英语
为了让学生对英语产生更加浓厚的兴趣，教师在教学过程中可以有目的地选择一些轻快优美的音乐，让学生消除疲劳和振奋精神。例如：为了消除上一节课带来的紧张和疲劳，老师一上课就播放一段轻快的歌曲，让学生边听边唱，然后闭上眼睛小憩一会儿，让学生放松神经，然后再讲课。学生疲倦时，教师播放节奏感较强的歌曲可以振奋学生的精神。学生做完游戏后，注意力会更加集中。
巧用语言智能激发学生爱学英语
课堂上，我们尽量去创建一种开放的、和谐的、积极互动的语言活动氛围，让学生愉快地融合在英语的学习环境中进行英语的听、说、读、写等基本能力的训练。
巧用肢体―运动智能激发学生享受英语
实践证明：在接受外界信息时，我们调动的感觉器官越多，学习效果就会越好，记忆就会越持久。另一种有效的学习方法就是巧用肢体―运动智能激发学生享受英语。
总之，在英语课堂教学中，教师应该根据教材的教学内容，创设恰当的教学情景，让学生在兴激中高效地学习英语。
㈢ 临沂我乐学英语（阶梯英语）是骗子啊，教材就很贵的。
楼主说的是真的吗？去吃饭时过去看了一下上了他们个试听课，环境很不错啊，我孩子就是才两岁，我还打算让她三岁去那，老师也很好，孩子也不少，不像是骗人的啊，听他们说教材不收费的啊!
㈣ 乐学100的英语怎么样
目前乐学100初中英语只有同步课程，包括同步词汇，同步句子，同步语法和阅读。适合七、八、九年级及初中预备级学生与学校进度同步学习。能快速补强初中英语单词、句子、语法、阅读等基础知识，提高一次性答题正确率及解题速度，成绩迅速提升。对绝大多数中等生（聪明类、勤奋类）、后进生及部分。
① 内容全面，学习系统——涵盖词汇，语法、语音、文化等英语知识和听说读写译等英语核心技能的丰富模块。
② 低起点，高落点——零基础的学生也可籍由乐学一百同步课程拾级而上，逐阶达到课标要求的5级水平——中考难度。
③ 小步子，步步清——乐学一百英语课程将知识点和知识点按照15分钟左右的训练时间为单位进行精细切分，涵盖了英语学习过程中的核心知识和技能，所有可能的易错点，每一步都必须扎实掌握后才能继续前进。
④ 人机互动，及时反馈——学习时通过精心设计的人机互动，学生马上就知道答案对错，既能满足这一阶段的学生对学习的期望，又能及时复习，避免遗忘。
⑤ 发现学习，以旧推新——所有新概念的提出都是由之前已经学过的知识推导而来，学生自主发现这些概念形成的过程，理解他们具体解决什么样的语言问题。
⑥ 螺旋发展，以用促学——单词和语法学习后马上就会在接下来的沟通类单元中循环运用起来，一方面可以训练听和读的能力，又能及时运用所学词汇及语法，以“用”促“学”。
⑦ 人人互动，个别指导——在学生独立完成学习任务时，需要教师协助时，有可能借助在线乐问答疑，人人互动，一方面解决学习问题，另一方面又可以建立起真正平等的师生关系。
⑧ 多种格式，取长补短——乐学一百同步英语既有强于概念引导，综合能力提升的互动引导格式，又有侧重动态变化，自学自习的技能强化格式，还有可以打印纸质内容的贴心功能。各种学习格式有机融合，组合发力。
⑨ 记忆管理，事半功倍——乐学一百从机制上确保学生每一个词汇的音形意用都能全方位扎实掌握，其记忆管理引擎通过智能算法自动动态计算学生需要复习每个单词的次数，确保学过的单词都能进入其长期记忆。
⑩ 配套教材， 持续更新——乐学一百同步英语课程在自主研发的课程大纲的基础上，配套全国范围内多达11种英语教材。学生一学就会，一点就通，成绩提高迅速，学习动机强烈，另外，依据学生反馈，乐学一百教研老师每天都在不断完善乐学一百英语课程的内容，学习内容可以针对学生需求第一时间持续更新。
家长反馈：及时反馈学习情况，遇到问题时可立即向老师请教。利用孩子心理，用积分换礼品，这些乐学100都做得非常棒，提升了孩子的兴趣。
㈤ 学而思乐学英语和剑桥少儿英语有什么区别，学哪个好
剑桥少儿英语对于小孩子学习效果还是不错的，最好孩子学习的时候内家长也能互动这样容效果最好了。噢 顺便提一下 现在我报读的ABC5夫下英语的教师和我们说过 就是想学会英语应该是不费力地~必须有个恰当的研习环境及实习口语对象 最关键就是外教水平，发音纯正很重要，不间断每天练习口语 1&1加强化教学才能够有.好.的学习成效；课后需要回放复习课堂音频 更可以加深印象！实在是真的无对象可练习的情况，那么就上听力室或大耳朵拿到课外教材阅读 多说多问一下子口语能力就提升起来，整体效果肯定会迅速明显的~重庆有一家青学园教育还可以，听说过，口碑不错。
㈥ 浅谈如何使学生乐学英语
一、让学生明确学习目的，端正学习态度 态度决定一切。有什么目的和态度就会有什么结果，就是所谓种瓜得瓜，种豆得豆。社会上有许多家长和学生都认为学英语无用，我又不出国或出不了国，学习英语有何用处，只要学好母语就够了。他们目光短浅，英语对于他们来说是前途无望，很渺茫。但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用英语来交流，没有流利的英语又怎么能沟通呢？因此学英语势在必行，学好英语前途无量。作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。让学生看看2008年的奥运会的志愿者的风采，看看李阳的疯狂英语，让他们看看刘欣主持的英语节目等等。这些都可以激起学生的激情，使他们看到英语的前途有多光明。使他们根据自己的年龄特征，自己的学习水平，教材内容制定目标，树立明确学习的目的，以正确的学习态度去学习英语。这样才能激起学生的兴趣，在教学过程中让学生努力使自己的兴趣得到实现，使兴趣成为他们达到较高学习水平的一种推动力。 二、尊重学生，让学生经常有成功的体验 成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验，多给学生提供表现自我的机会，能极大地激发学生的学习兴趣和热情。教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多地品尝到成功的喜悦。绝大多数教师都以考试的分数来区别对待学生，我想这就是大多数学生学不好英语的一个原因。教师的做法极大地挫伤了学生的自尊心，使学生失去了学习的兴趣。教师应该仔细关注学生的每一点滴的进步，尤其是对后进生，更应以表扬和鼓励为主，不能忽视他们的存在，要保护他们的自尊心，给他们创造机会，让他们获得成功。最好的方法就是课上提问，把一些非常容易且有把握回答得出的问题留给他们，并且及时给予表扬和肯定，再如圆满地完成了作业，听写成绩进步，背课文较以前流利等都可视为成功，这种成功引起的满足和兴奋可使他们增强自信心，从而逐步体会到学英语的乐趣。另外，在平日的学习和生活中，多关心和爱护他们，与他们交朋友。多年的实践证明了上述方法是行之有效的，学生对学习英语产生了浓厚的兴趣，有些其他学科学得不好的学生却对英语情有独钟。 三、巧用教学方法，活跃课堂气氛 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如在以前教的七年级Unit 3 This is my sister.我曾经把我的家人的一些照片用来教学，学生一看就兴致盎然，问这问那，我马上就利用图片引导学生学习了本单元的单词，很快就记住了。接着学习介绍家人，然后让学生把我的家人介绍给同学们，这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，同时在教学这个单元时我还叫了一些同学来介绍他们的家人，让其余的同学也这样，这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。 四、课内教学与课外辅导相结合的办法 要想学好并掌握英语这门语言，光靠课堂的学习是远远不够的。因此，教师要有意识地督促学生在课外积极练习，这也需要采取一些方法来激发学生自主学习兴趣。比如要求学生在课下用英语打招呼，时间久了就会养成习惯；再如老师给学生布置的作业可以是用学过的内容给家里的物品贴上标签，使他们在家中可以随时温习单词；平时写请假条和日记也尽量用英语。还可以组织英语角、英语兴趣小组或者组织英文口语或写作的比赛，使他们相互交流经验，取长补短。这样可以使学生在课外也有学习英语的环境。同时还需要英语教师牺牲一些课外时间来辅导他们，细心讲解，耐心辅导，孜孜不倦循循善诱，这样他们的英语成绩才会慢慢提高，也才更乐学英语。 五、充分运用激励性评价，激发学生学习英语兴趣 古人云：“水不击不越，人不击不奋。”心理学认为，一个人受到正确而充满激励的的情况下，他的能力发挥80%-90%，甚至更多，然而在没有受到激励机制的情况下他的能力仅发挥到20%-30%。可见英语老师要是能在教学中以应有意识用传神的手势、生动的表情、欣赏的目光来鼓励学生，调动他们潜能的发挥，使其积极参与到教学中来。教师对其满意的成果可以给予表扬，如Well Done！You’regreat！You’re the best！Good！Vevy good，Thank you.若不完全正确，也应加以肯定和鼓励：“That’s almost correet.”“Better than last time”“The first part of your answer is right,but……若回答错误时，也不要完全否定他们的答案，而是尽可能地挖掘他们的闪光点：“Your answer is not right,but your pronunciation is very good.”“Thank you all the same.”等。同时也可让全体学生 Cheer for him (her/them) 配上有节奏的掌声，一起向成功者竖起大拇指并说：Best.此时被赞扬的学生体会到成功的快乐，信心倍增，激发出“我要学”的动力。 总之，作为一个教师应给予学生以尊重和爱护，提起学生的学习兴趣，用灵活的教学方法，用丰富的内容和多样的方式循循善诱，让学生爱上英语学习，乐于学习。教师以无私奉献的精神去感染学生，教育学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造学生的美好心灵。相信学生会津津有味地学英语，学好英语。
㈦ 去崇文门贝`乐学英语怎么样大家为什么都选择去贝`乐学英语
父母最常做的一件事是什么，等待。等待孩子出生，等待孩子会说话，等地孩子懂内事，等待孩容子成人独立，等待孩子自己谋生，等待孩子成家，等待孩子奉养，对孩子父母是付出和等待，孩子将来会回报多少，不知道，这有什么，父母之希望孩子幸福，在贝。乐中心，看到家长等待孩子下课时，感叹现在的竞争，更感叹父母的心，
㈧ 英语好的来看看 公司叫乐学教育 Leisure study
Happy Learning Ecation
㈨ 乐学和新东方英语哪个好，谈谈你的看法
其实每个学校的教学方法都有自己的特点，每种特点都会用不同的人群，你得看你适合哪一种教学方法才是最好的