英语四级教学大纲词汇表

❶ TEM4的教学大纲的一至四级的语法内容，以及教学大纲中规定的基础阶段认知词汇（5500--6000）

如果真的那么需要，就去找本书吧，图书馆或网购。单词在网上下不到，就去书店找。 TEM4新编高等院校英语专业四级考试指南 基本信息 作者：陈汉生 [同作者作品] 出版社：上海外语教育出版社 ISBN：7810800825 上架时间：2004-1-1 出版日期：2002 年1月 开本：16 页码：385 版次：1-4 定价 ： ￥25.50 全国高等院校英语专业基础阶段考试(TEM4)是由高等院校外语专业指导委员会主持实施的全国性考试。TEM4考试旨在检查各校执行英语专业基础阶段教学大纲的情况，促进各校之间的交流与合作，以及为教育管理部门、教师和学生提供有关信息反馈。
为了帮助广大英语教师，特别是英语专业学生充分了解TEM4考试的性质、目的、内容、所测试的语言技能或能力等，我们特地编写了《新编高等院校英语专业四级考试指南(TEM4)》一书。参加编写的人员均为多年来参与TEM4考试研究、命题等项工作的人员，在考试理论及考试实践方面积累了相当丰富的经验。
《新编高等院校英语专业四级考试指南(TEM4)》一书分成三大部分。
第一部分为考试讲座。该部分按考试内容下分六个具体讲座(写作、听写、听力理解、语法、词汇、阅读理解)。讲座的内容包括该项目的题型、测试要求、测试内容、所涉及的语言技能或能力、历年来考试中比较突出的问题，以及对策等。
第二部分为样题及题解。该部分包括十套样题，其中二套是近年来TEM4考试全真试题。每套样题后附有详细的题解。样题根据《TEM4考试大纲》的基本精神加以编写，难度与实际考题相仿。
第三部分为答案及音带文字。该部分包括书内十套样题的答案以及音带文字，供使用者参考。
本书配有录音磁带。
本书可供英语专业学生自测，准备TEM4考试。本书也可供参加英语专业自学考试的考生学习参考之用。
本书由陈汉生主编。TEM4&TEM8测试组负责人邹申教授认真、仔细地审阅了全书，在此特表谢忱。张艳莉编写“听写”和“听力理解”部分；何琮周编写“完型填空”和“语法及词汇”部分；陈汉生编写“写作”和“阅读理解”部分。
在编写本书的过程中，我们得到外语专业教学指导委员会测试办公室的大力支持，在此表示衷心的感谢。
编者

于上海外国语大学

❷ 大学英语四级词汇包含高考大纲词吗

大学英语四级词汇包含高考大纲词汇。大学英语四级词汇是在高中词汇基础上进行累计的。

大学英语四级的词汇大纲要求是4500个，但是不一定每一个词汇都会考，复习的时候要抓考试的重点，四级中的核心词汇有2000个左右。

英语四级考试目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。

国家教育部委托“全国大学英语四、六级考试委员会”（1993年前名为“大学英语四、六级标准化考试设计组”）负责设计、组织、管理与实施大学英语四、六级考试。

(2)英语四级教学大纲词汇表扩展阅读：

记单词的原则：

1、趣味性原则

如果学习者对某个词感兴趣，就可以抄到自己的生字本上。兴趣是学习的第一要素。

2、以动词、名词、修饰词为先后次序的原则

一个句子里的最核心的部分是主谓宾。其中谓语部分是关键，它由动词充当；主语和宾语有名词来充当。定语和状语通常是形容词和副词。定出的记单词的优先次序原则就是根据各种词类在句子中的功能。动词是句子运作的最重要的成分。

3、复现率高的原则

在课外阅读中，一个词反复出现，这很可能就是比较常用的词。因为出现的次数多，要记住它就不需要花太多的时间。不过即使是多次出现，仍旧要进行有意识的归纳和记忆，因为掌握一个单词包括多方面的要求。

参考资料来源：网络—大学英语四级考试

参考资料来源：网络—英语词汇

❸ 教学大纲要求英语四级的词汇量是多少

大学英语四级考试所要求的词汇量是4200个，
大学英语六级的词汇要求是5500多个

❹ 大学英语四级词汇表（含英标、词性等）

Part I 听力
按照新的教学大纲的要求，四级学生在学完1-4级基础阶段的英语课程后，对所给的英语口头材料应达到一定的理解程度。对题材熟悉，内容浅于课文，基本上无生词、语速为130个单词的材料，一遍可以听懂，准确率不低于70%。
通过对历年试卷的听力部分所作的题项分析，充分表明考生听力的高低完全取决于他们是否具备了以下4个方面的基础：
一.坚实的语言基础
二.一定的文化背景知识
三.基本的听力技能
四.正确有效的听音习惯
听力材料的选材原则一般基于以下三点：
一.对话部分为校园生活中的一般对话，句子结构和内容不太复杂
二.短文部分的材料是题材熟情节不太复杂的故事、讲话或叙述等
三.所用词汇不超过教学大纲词汇表规定的范围
解题技巧
1.对话
1)提前阅读选项，判断问题所属，从而集中精力于有关信息
2)注意根据信息词汇判断地点和说话人的身份职业等
3)注意加减运算，听到的不是答案
4)注意记笔记，将人物、地点、时间等对号入座
5)从语法、短语含义入手，判断隐含之意
2.短文
1)提前阅读选项，增加听的目的性和针对性
2)注意把握首尾句，从整体上理解全文，这同样有利于主题题的解答
3)听时记笔记，以掌握文章的主要细节内容。边听文章边看选项，按照听的顺序给选项标号。
最后再强调一下，大家要学会充分利用放Direction的时间，这个时候可以用来分析选项，对将要听到的内容进行一些猜测和分析；另外在每道题目之间有约20秒钟的间隔，希望也能充分运用，来分析下一道题目的选项。
Part II 阅读理解
按照新的教学大纲的要求，四级学生在学完1-4级基础阶段的英语课程后应该能够每分钟阅读50个英语词，这样的阅读速度意味着每小时能读约10页原版书，具有相当的实用价值。大学英语考试的试卷构成中阅读部分占时35分钟。根据上述阅读速度的要求，四级的阅读材料篇幅约为1，000词。部分学生不具备这样的阅读速度，常常来不及在规定的时间内读完全部材料，当然会影响阅读部分的得分。
大学英语考试中的阅读理解部分主要测试下述能力：
1.掌握所读材料的主旨和大意
2.了解说明主旨和大意的事实和细节
3.既理解字面意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论
4.既理解个别句子的意义，也能理解上下文的逻辑关系
各类题型干扰项特点
1. 词汇语义题
1)与上下文并不相吻合的我们所熟悉的定义
2)与上下文似乎相吻合的错误定义
3)出现在上下文中的与本词词性相同的词
4)问及指代词时，干扰项一般是上下文中出现的名词或名词短语
2.主旨大意题干扰项特点
1)覆盖面太大，太笼统，大大超出了短文论述的范围
2)覆盖面太窄，在内容上只涉及短文的某一部分或若干要点
3)仅为短文的某一要点或某一细节
4)与短文内容擦边，但偏离文章主题
5)与文章内容毫不相干，或与文章内容相悖
3.细节题干扰项特点
1)与短文细节部分相吻合，部分相悖
2)是短文细节，但不是要点或主要论据
3)是短文细节，但不符合题干要求，题干指向的应在短文其他位置
4)与常识相吻合但短文未提及
5)明显与短文细节不符，相反或短文为提及
4. 逻辑推理题干扰项特点
1)不是在文章事实或上下文逻辑基础上进行推理而得出了观点
2)虽然可以以文章提供的事实或内在推理为基础进行推理，但推理过头，概括过度
3)是短文内容的简单重述，而非推而论之
4)似推论得知，但实与原文内容主题相矛盾
5)与常识相吻合，但非从短文内容推论得出
6)偏离文章主题，属主观臆断的结论，推理过头，概括过度
5.观点态度题干扰项特点
通过对历年真题的分析，在考查学生推测作者观点态度的是，一般正确选项要么是肯定，要么是否定，且以否定态度居多；一般出现的中性词语大多为干扰项目。
Part IV 简短回答
简短回答主要考核考生对英语书面材料的确切理解能力。每次考试为一篇文章，文章后有5个问题或不完整的句子。要求在阅读文章之后用不超过10个单词的简短英语(可以是句子，也可以是单词或短语)回答所提的问题或补足不完整的句子。考试时间是15分钟。文章大概在300字左右，文章类型与难易度与阅读理解部分的类似。该题型除了检验学生对文章的理解外，还测试学生对英语的基本语法知识的掌握程度，对语言文字的表达、驾驭能力。
评分准则
1)本题要求读后回答5个所提问题或补足不完整的句子
2)本题虽为简答题，但回答不全者扣分
3)有自相矛盾处扣分
4)照抄原文者扣分
5)答非所问者扣分
6)答多者扣分
7)正确的回答里有语法错误部分扣分
8)回答多余部分如有语法错误同样扣分
命题倾向剖析及应试技巧
简答题主要考三种题型：主旨大意题、事实细节题、推理题，而以事实细节题考得最多(约70%)。
1. 主旨大意题
此类题型在三年中考得较少。做此类题要求考生用最简洁而又内涵丰富的词或短语高度概括文章的中心思想。许多考生的难处是短文看懂了，中心意思也知道，就是不知如何表达出来。此时，考生关键是找到主题句，通过对主题句进行手术，就能找到最佳答案。而主题句通常都在段首或段末，有时是一疑问句或一简单句，且具有语法上的独立性。关键词有“in short”、“in my opinion”、“that is”、“therefore”、“I believe/suggest/think”、 “in fact”等。
2. 事实细节题
此类题型是简答题考查最多题型，考查形式多样，下面一一剖析。
(1)描述性题目能直接从原文中找到答案。此类细节题答案一般是句子谓语或宾语等主干成分，考生略做变化即能写出答案。
(2)因果型的题目短文中能直接找到原因或结果。通常表原因的关键词有：for that reason, for, as, because, since, as a result of, owing to, thanks to等。表结果的关键词有：as a result, therefore, consequently, thus, accordingly, so。考生阅读时要注意这些词后面的内容。
(3)范例型题目：需要概括答案的。表示举例的关键词有：for example, such …as, for instance, that is, as follow等。考生对这些词后面的内容要注意。
(4)对照比较型题目：对照比较目的在于所涉及的两个事物之间的不同或相似之处,进而说明主题.表对照的关键词有：however、nevertheless、in contrast、 on the other hand、but、yet、while等。表比较的词有：likewise、in the same way、as if、as等。
(5)描写叙述型题目：需要变换词法或句型。此类题句子内容和表达词在原文中能找到，考生关键是进行时态的变换、句型的转换。在替换过程中切勿因粗心犯了不该犯的错误，如时态、单复数和动名词等。)
3. 推理题
这类题型主要包括两种：描述事实基础上推理和逻辑上的推理。
(1)在描述事实事础上的推理题。考生只要在描述细节句子范围内进行推理，不必顾及整体文章大旨，以防干扰。
(2)通过前后句以及上、下文内在逻辑进行推理。此类题一般针对主题思想、作者意图而设计的。考生要注意首句、段尾句和表示转折或因果关系的一些词，如：but, however, yet, in short, as, although, as a result, because, since, therefore, thus, so等。
解题步骤
1)有的放矢，预读问题，做到心中有数
2)五、六分钟读完全文，划出反映文章结构的成分，把握文章主题和主要事实细节
3)一遍解答容易的问题，文章的阅读最多两遍
4)尽量用自己的语言组织答案，而且答案要简洁、扼要、书写要工整清晰，要注意大小写，争取以最简单易懂的词句来说明问题
5)答案一定要写在该题所要求写的地方，以避免答非所问之嫌，而影响得分
Part V 写作
能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲和摘要，能就一定的话题，提纲，表格或图示在半小时内写出不少于120词的短文，能写日常应用文(信函，简历)，内容完整，条理清晰，文理通顺。
四级写作的要求
一、评分原则
1.CET是检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的教学要求，对作文的评判应以此要求为准则
2.CET作文题采用总体(Global Scoring)评分方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分(Reward Scores)，而不是按语言点的错误数量扣分。
3.从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体。作文应表达题目做规定的内容，而内容要通过语言来表达，要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而适切地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。
4.避免趋中倾向。该给高分的给高分，包括满分；该给低分的给低分，包括0分。一名阅卷人员在所评阅的全部作文卷中不应只给中间的几种分数。
二、评分标准
1.本题满分为15分
2.阅卷标准共分五等：2分，5分，8分，11分及14分。各有标准样卷一至二份。
3.阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为与某一分数(如8分)相似，即定为该分数(即8分)；若认为稍优或稍劣于该分数，则可加一分(即9分)。但不得加或减半分。
4.评分标准：
2分——条理不清，思路紊乱，语言支离破碎。
5分——基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。大部分句子均有错误，切多数为严重错误。
8分——基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中一些是严重错误。
11分——切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。
14分——切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好。基本上无语言错误，仅有个别小错。
白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分。
篇幅：120字
达不到字数要求的，要酌情扣1-5分；
90-99 扣1分，80-90扣2分，70-79扣3分，60-69扣5分，50-59扣7分，49扣9分
布局：三段式
只写一段为0-4分，只写两段0-9分

❺ 英语专业四级词汇表

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