英语四级旷课

A. 我17岁的时候经常逃课去网吧，现在读大专了，还是喜欢逃课怎么办，我又想过英语四级和考驾照

你自己不改你问我们有什么用，该怎么办？首先就是不能逃课，然后把以前落下的课补上，你要知道你现在要付出比别人更多的努力才可能有机会。学习容易，但是再捡起来就难了！加油吧。

B. 大学该怎样规划比如大一时应过四级英语，不旷课，不挂课，多社交，加强锻炼、、、、、

大一过四级晚点了，大一不用那么认真，大一才是大学中最轻松的一年， 只要保持学分够，能合格，就行。然后攻读英语专业，大二过6级，大三攻读计算机，顺便看些商务英语大四考商务英语，对毕业作准备。

C. 大学英语挂科

我每个学期英语是必挂的，挂科后呢到第二学期会有给你补考的，但是呢补内考得过，不然到容清考就很麻烦了，你也不想大家都出去工作了而你还要回学校清考吧，所以呢得想办法过， 要不就求老师，我这学期的英语也挂了，看你的专业有没要求英语要考4.6级咯，有的话自己想办法过

D. 英语四级

自己预测吧，没人能帮你！

E. 英语四级写作：怎样看待大学生逃课现象

怎样看待大学生逃课现象How to treat college students skipping classes

F. 大学旷课一次，会有什么后果

1、逃课首先会影响自己的学习进度和学习效率。

我们都知道，大学里老师讲课都是按照相应的教学进度，不可能每天都讲同样的内容。这就意味着那些逃课的学生会错过那天老师讲授的知识，尤其是错过专业课上的知识，因为想要多睡会儿觉、多玩会儿游戏、多出去逛会儿而错过专业知识，最后大学几年下来，什么也没学到，这就得不偿失了。

2、逃课还会影响学生个人的评优评先。

有的老师或者班委还会进行考勤，考勤记录会作为最终考核的内容，如果旷课次数过多，会影响自己的综合素质评定成绩，严重者可能会挂科，一个天天逃课的同学怎么能获得评优评先的推举资格，这对其他同学来说也不公平。

3、此外逃课还会让自己错过一个结识“大咖”的机会。

能留在大学里边任教的老师一般都非等闲之辈，他们大多是那个领域有一定权威的专家，所以如果能认识这样的老师对自己以后的发展还是有一定作用的。或许毕业以后，自己再也没有缘分遇到像大学老师这么厉害的人，接下来的一生将会碌碌无为、平平庸庸。

4、自己大学拼搏的状态可能就因为一次逃课而土崩瓦解。

有的同学逃课之前可能一直特别努力，对自己的专业学习也很用心，但是偶尔逃过一次课后，会感觉逃课在寝室睡觉或打游戏的感觉还特别舒服，接着思想上就会懈怠，感觉逃课也没什么大不了的，这样的同学很多，很多同学都倒在了“第一次效应”里。因为逃课，而影响自己的大学状态。

5、最后，逃课的同学心里或多或少都有几丝歉意和愧疚感。

这种感觉有对自己的、也有对父母的。有的同学逃课之后“良心发现”，感觉抱歉，有些愧对自己的前途。同时，父母花那么多钱送自己来读大学，希望孩子能更有出息，，对孩子读大学全力支持，自己却整天逃课，有愧于父母的期望，便陷入一阵阵煎熬之中……

(6)英语四级旷课扩展阅读

旷课处理：

1、拓宽思维领域，完善学分政策、制度

大学的教学已经从过程学习转化为目标学习，学生的自主性、能动性在其中得到提高，而学生的主观能动性则应是上课的最大动力。用制度来约束学生是应该的，但是不能把依靠制度作为督促学生上课的惟一原则。

使学生有了更大的学习主动权，让学有余力的学生利用课余自修部分课程，获得更多的知识，拉开差距，学与不学不一样。但其前提条件是教管部门要大大强化对教师授课的监管和对学生课业的严格科学的检测、考核，于教于学都不可再混日子。

2、改革考试方法，重塑评分系统

原有的考试方法是教师划重点，考笔记、考书本，以知识记忆为主，使逃课的学生投机取巧得以过关，甚至得高分。考试要以考察学生对知识的理解与运用能力为主，考试内容灵活，而不仅仅局限于笔试这一种。

鼓励学生挑战权威，鼓励学生打破旧的条条框框，独辟蹊径，多角度、多层次，全方位地思考问题，适应时代发展的需要，适应未来竞争的要求。

3、明确培养目标，加强学习指导

教育的核心问题，是培养什么人的问题。针对当前大学生世界观、人生观尚未完全形成，易于受外界影响、过于功利的市场取向的现状，引导学生把尊重老师劳动、遵守纪律与自我发展和谐地统一起来、把个人的目标与国家、社会、集体的目标统一起来，只有这样，才能激发学生的学习热情，积极主动去学习。

对学有余力的学生，应该帮助他们制定课外学习计划，引导他们合理选修力所能及有利于强化特长和提高综合素质的课程。还可根据学生的时间、水平、能力等情况，引导他们参加各种学术、科研活动。

4、加强师资队伍建设，提高教师团队素质

加强师资队伍建设，提高教师团队素质是高等学校永恒的主题，高素质的教师队伍，是培养人才的关键；师资队伍建设是根本的建设，教师素质提高是教学质量提高的根本保证。鼓励教师采用启发式、讨论式、研究式的教学方法，以充分调动学生积极性。

同时，为教师创造进修的机会，倡导树立终生学习的观念，为教师创建一个宽松、和谐、有序、进取的工作环境，改善教师的待遇，更好地调动和激发教师的工作热情。只有使大多数教师的水平提高了，才可能增强授课对学生的吸引力，从根本上解决学生逃课的问题。

5、严格规章制度，形成良性循环

没有规矩，不成方圆，而有令不行，规章制度也就形同虚设。严格学生的考勤制度，对学生上课情况进行监督是解决学生逃课问题的有效手段之一。要检查讲课是否有针对性，备课是否充分，内容是否有新意，教学方法和教学手段是否先进，是否有助于学生的创造性思维和批判精神的培养。

只有坚持两手抓，两手都要硬，才能有效防止学生逃课。更应加强对学生组织纪律性的教育，把学生逃课与先进班集体的评比挂钩，使学生做到有事请事假，有病请病假，自觉遵守组织纪律。

6、加大国家重视力度，确保教育稳步发展

教育市场的功利性趋向，从教育机制的本身凸现出来。许多民营资本的引入，一方面促进了我国高等教育事业的发展，另一方面，由于资本本身的趋利性的特征，要实现它保值增值的功能，教育不可避免的成为一种产业。

市场本身追求利益最大化和教育本身的微利性乃至公益性相矛盾，促成教育产业化，造成教育市场的短线投资、急功近利。办教育，国家要舍得投入。只有这样，学校才能更加安心教育、教师更加安心教学、学生更加安心学习，逃课现象也将得到一定程度抑制。

G. 四级弃考有什么后果会留下记录吗

英语四级考试缺考后果是此次考试成绩记0分，不会留下记录。

缺考不会有什么后果，报名了考试不去视为弃考，并不会有不良的影响，只是当次的考试成绩记0分处理，并且搭上报名费而已，下次继续报名就好了。如果以前参加过四级考试，以前的英语四级考试成绩仍然会保留的。

但需要注意的是有部分学校在英语四级报考通知上面有注明不会允许无故缺考，无故缺考，下次不允许报名英语四级考试。

(7)英语四级旷课扩展阅读：

全国大学英语等级考试注意事项

1、考生报名时填写“注册卡”或其他形式按注册点的要求提供相关信息，完成每个过程按照规定，按当地考试组织指定的时间后甚至会“准考证”和“考试通知”，否则依然无法参加考试。

2、在考试前一天，考生最好去“考试通知”上安排的考场，熟悉自己所在的考场。

3、在考试过程中，考生应严格遵守考生的行为规范，听从监考人员的指导。违反考试规定的考生，其考试成绩将被取消。

4、考试前，考生必须准备好黑色钢笔和2B铅笔。考试时你不能使用任何其他类型的笔。

5、考生必须按时参加考试。笔试时间8：30开始，8点45分以后不接受笔试。上午参加面试的考生8：30开始接受面试，9：00以后不接受面试。下午参加面试的考生将从13：30开始进入考场，14：00以后不再进入考场。

6、考生在考试时，必须持准考证、考试通知书、本人身份证、三证不得旷课。

H. 大学期间，真的可以随便逃老师的课么

其实并不可以。大部分人的大学，都是指定老师给指定的学生上课，当然有一些大学还是比较有选择性的。

I. 全国大学生英语四六级报名不去考试,会有什么后果

四六级缺考一次半年内禁止再报名。

有些大学比其他大学更人性化。未参加考试的考生，提交二级甲等（含）以上医院出具的证明，仍可以申请下次考试。南开大学教务处的通知还提醒考生，自2016年6月起，系统将自动记录所有以前的申请信息，包括缺勤和违纪情况。

为避免考试资源浪费，因特殊原因不能参加考试的考生，应在考试前填写《全国大学英语四、六级缺考申请表》（教务处考试管理网站－一般下载），经学院批准后，报考试部门批准；无故旷课的考生，下次考试应停止报考一次。

阅读理解部分比例调整为35％，其中词汇理解（选词填空）占5％，仔细阅读部分（Careful Reading）占20％，长篇阅读占10％。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外，还包括对篇章语境中的词汇理解的测试；长篇阅读部分测试各种快速阅读技能。

国家教委在印发理工科本科和文理科本科用的两种《大学英语教学大纲》的通知中指出，大纲执行两年后，开始对结束四、六级学习的学生进行统一的标准化测试。大学英语四级考试（CET－4）就是根据这一规定而设计的。考试的目的在于全面考核已修完大学英语四级的学生是否达到教学大纲所确定的各项目标。这种考试属于尺度相关常模参照性考试。

教学大纲指出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力（理工科适用的大纲还规定一定的译的能力）以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对语法结构和词语用法的掌握程度。