英语短文听力如何培养

⑴ 英语听力mp3在线听短文 如何提高孩子的听力

我们常说英语听力是要坚持不断的大量输入，于是很多家长为了给孩子提升英语听力能力会利用英语听力mp3或者是在线听短文的形式，但是一般来说一味的大量听，对孩子来说并不一定是好事，反而会让孩子觉得反感和枯燥等等，那么我们如何进行有效的英语听力提高呢?
除了英语替听力mp3或者是在线听短文的方式，还有什么方法提高英语听力呢?
在我们听的时候有两个方面是需要保证的：听的内容是可以理解的，听的内容是标准的。为什么要听理解的内容呢?很多家长认为只要让孩子每天去听各种英文电台或者是英文听力等等，孩子的英语就可以在某一天突然开窍，得到很大的提高，其实这应该是一种妄想，如果听的内容孩子都不知道是什么，摸瞎的听，对孩子来说是没有任何帮助的。
为什么要保证听的内容是标准的呢?我们常说十聋九哑，也就是说如果你是聋子，正常的情况下，你也一定不会说话，因为你没有相应的听力输入，相反的如果你输入的语音的不标准的，那么你所模仿的也就是不标准的，最终你所形成的口语当然也就是不标准的，那么就会导致你与人沟通的效率变得很差，且难以纠正，那么学习的意义是不是就不存在了呢?
其实提高英语的听力和口能力，最好的方式是找一个专业的英语外教给你做辅导，不过要保证的是外教是来自英语母语国家的，这样你所听到的、模仿的以及学习到的语音就是标准的。趣趣abc的外教相较于很多机构外教是非常有保证的，主要是其外教的来源是非常的清晰的，英国、美国和加拿大是其甄选外教的唯一的国家，且要求外教具有相关的教学资格证书以及经验，以保证孩子所自然习得语音是标准的。大家可以领取一节试听课去感受。
另外就是要尽量多做大声的朗读，不仅可以锻炼到孩子的发音、语感以及口语能力还能够锻炼到孩子的听力以及理解能力，是一举多得的学习方式，家长可以监督孩子进行阅读哦，趣趣abc也有关于英语绘本阅读的七彩熊，在各大应用商店中都能够找到和下载，主张以动画的形式帮助爱护自己提升英语听力、单词以及句型等能力等等。
以上就是关于英语听力mp3以及在线听短文的内容分享了，希望对于提高孩子的英语听力有帮助，也希望家长找到正确的方式帮助孩子提升英语能力。(免费

⑵ 如何提高英语听力

将阅读和听抄力结合到一起袭，然后共同练习。英语听力的水平不是一天两天就可以提高的，如果你确实想要提升自己的英语听力水平，就需要坚持，多听多练习。

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⑶ 如何提高小学生的英语听力水平

一、培养学生浓厚的听力兴趣
学习兴趣十分重要。兴趣可以加强学习动机，增强记忆力，因而是提高学习效率的重要因素。在平时的上课时我就注意了从复习到新授，一点一滴、由浅入深、循序渐进地授课，以防一下子学生接受不了，信心受到挫折。同时在课堂我经常在课上组织小游戏、小竞赛、儿歌、英语歌曲和chant等等。比只是读读背背的教学方式效果好很多，学生起劲，老师轻松。比如在学习人体部位的时候，我们来玩“我说你指”，教师说口令，学生指部位。学习了英语加减法的时候，我和学生比赛算术，学生共分四组，加上我一个人共五组，出题由学生出，答题呢是我与学生抢答，有几次我故意反应很慢，让让他们。虽然我后来“输”了，但学生踊跃举手想要“打败”我的情景仍历历在目。学生喜欢你的课，喜欢你，自然就会喜欢上英语的。只要喜欢上英语的学生没有谁会学不好英语的。而听力训练往往是一种强化教学，在教学过程中学生的精神和注意都处于高度紧张状态，这种状态持续太久，则会产生疲劳，以致影响效率。因此，教师必须控制好时间，在训练的间隙可适当插入一些轻松、优美的音乐或简短的笑话、幽默，以达到放松的目的。
二、创设情景激发学生听的欲望
小学英语听力的培养宜视听结合，培养利用情景获取信息的能力。这里的视听结合是指利用实物、图片、简笔画，教师的动作、表情、投影等直观手段来创设情境，模拟情景。只有这样，才有利于提高理解和强化刺激，加深记忆。
如教“egg”教师可先“自言自语”：What's this?It's an egg. Is this your egg? Yes, it's my egg.My egg is big.……然后提问What's this in English?要求学生回答。学生可以脱口而出，而且因为是“听”来的，感到特别有新鲜感，记得也特别牢。通过创设一定的情景来呈现对话内容，既真实又生动，对学生理解和掌握对话有很大的帮助。
三、教授一定方法提高学生听力水平
作为一种直接听取信息的能力，在语文教学中是自然形成的，而英语作为我们第二语言的教学，则需专门培养。授之以鱼不如授之以渔，教给学生一定的听力技能和技巧，还是很有必要的。对于小学生来说可以“抓主干”，即通过听关键词、语调等手段来抓内容大意。因为事实上我们也只需要知道其主题大意，而不需逐字逐句，一字不漏地全部接受，那也是不可能的。教师可教给学生用摘录、画图等方法来做听力，特别是一些有地点、方位的内容，或者有比较性内容的短文，用这样的方法效果尤其好。例如：Tomis eleven.He's from England. He's in Class 6. Tom's brother, Jim is twelve. He's in Class 4. He's English, too. 对这篇短文可摘录如下：
Tom11 Class 6 English
Jim12 Class 4 English
“孩子的知识多半是听来的”。“不会听就不会学习。”这些话虽有夸大其词之处，然而，听，作为人类认识活动和交际活动的基本形式，对说、读、写能力的发展确实有着至关重要的作用。
四、表扬鼓励学生树立信心
面对失败或成功的结果，孩子最需要他人的安慰和鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。在前进道路上，无论失败或成功，都可能成为沉重的负担，也都可能成为新的动力，评价在这里起着至关重要的作用。教师应拿起表扬的武器，减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。对学生听力的培养也是如此，尤其是对刚刚接触英语的小学生，听的不是母语而是英语，对他们来说本来就是一项艰巨的任务，在听的过程中还极有可能出现偏差，产生错误。此时，如果不假思索，一味地批评他们的过失，对他们要求过于苛刻的话，不但不能使他们在听力这一方面有所进步，而且极有可能打击他们的学习积极性，使他们产生厌学情绪。
所以，教师一定要怀着一颗宽容的心，多表扬学生的优点，说出其优点，并且鼓励他(她)，这样，学生就会对自己有信心，就会大胆地去听，去说，他们的听力自然就会在原来的基础上有所进步了。
五、培养学生良好的听力习惯
小学生的注意力大多不太容易集中，因此在平时的教学中，就应时常训练他们。大多数同学都有一个不好的习惯，他们往往先将听懂的东西译成汉语，用汉语进行思维理解，缺乏用英语直接思维的习惯，不能做到边听边理解边记忆。我们要训练他们将听懂了并且理解的信息联系起来形成连贯的记忆，并且将全文要点通过一定的联系有机地统一起来。
小学生英语听力水平的提高是一个循序渐进的过程，我们要根据小学生的心理活动特点，运用科学的方法和手段，通过多听、勤练、多实践、不断增强语感，提高他们的听力水平。(作者单位：泰州市刁铺中心小学)

⑷ 如何提高英语听力

要提高英语听力就要增加听力练习的时间，可以提前下载一些英语的简短的对话或者是短文的阅读放在手机里，或者是音乐播放器里面，有空的时候就拿出来听一下。听力的练习，只要你听得多了，耳朵自然就会熟悉。

⑸ 浅谈如何培养小学生的英语听力能力

听，是一项重要的语言技能，也是衡量一个人综合语言能力的重要指标。因此，听力测试是语言测试中非常重要的部分，它越来越受到人们的重视。外语教学的目的是培养学生通过外语获取信息的能力，听力教学是获取信息最重要最初始的环节。随着考试制度的改革，听力的考查成了焦点。但是，在初中中阶段，却有不少学生英语听力水平偏低。原因固然是多方面的，缺少科学的学习方法指导不能不说是其中之一。如何提高英语学习中的听力水平呢？本文根据笔者的学习与教学体会，针对在英语学习中如何进行听力训练的问题，从克服心理障碍、培养听音意识、创造条件练听力、如何精听与泛听等方面提出了听力学习中的几种方法，旨在为学生提供一些科学的学习方法，达到提高英语听力能力的目的。 一、树立信心，提高英语听力水平 长期以来，英语听力难于进展的一个主要原因来自于学习者的心理因素。大多数学生由于听力学习上的困难，导致了学习心理上的障碍。因而谈听色变。常见的现象是，一练听就怕，一说听就认为难，而且感觉难于上青天。因为觉得难，就产生了恐惧；因为恐惧，就在学习中显得信心不足；信心不足，就越听越不顺，于是形成恶性循环。这种心理对英语的听力学习有百害而无一益。其实，世上无难事，只怕有心人。 二、处处留心，培养听音意识 在无英语的语言环境中练习听力，一个重要的因素就是要培养自己的听音意识。有句老话说：处处留心皆学问，把它用在听力学习中也非常恰当。听力意识的培养是多方面的，抓住机会并处处留心去听，对听力的提高大有好处。教师要让学生明白：尽管我们身处说中文的环境，每天接触的几乎都是中文，尽管我们很少有与国际交往的机会，但一个不争的事实是，当今媒体繁荣，英语信息很多，电视中的新闻报导，VCD中的英语电影，还有英语广播，录音录像资料等，无处不传播着英语信息，只要你留心，英语的声音无处不在。 三、重视听力速度的训练 英语听力能力的提高也同语言其他方面的能力存在共性，就是需要大量的训练，训练要讲究方法，做到事半功倍。其中听力速度训练的训练显得尤其重要。听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。 科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。 一般听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容没有什么印象的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断轰击下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与判断的功能了。 四、创造一定的听、说环境 听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效。听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，最好能把学生组织起来，定期开展会话活动，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得的进步 五、要精听、泛听结合 有意识、有目的地练习听力含有两种训练方法：精听和泛听。精听指的是把所选的听力训练材料听细、听熟。也就是说在精听时，需要把听力材料中的每一个字每一句话都弄懂。一遍不行两遍，两遍不行三遍。精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文；泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。如果一遍听不懂，可倒过来再听一遍，还是听不懂，就翻一下书，继续听下去，而在第一遍听材料的时候，一定要聚精会神，让自己的思维跟上每一个音节。在每句停顿时，可在脑海里反复一下。听的过程当中遇到生词不要停下来多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料在脑子里用英语重复，而且速度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。 在听力训练中，既要能准确无误地听出某些重要的数据、年代、人名、地名及事实，又要兼顾把握大意的训练，这就必须把精听与泛听结合起来，交替练习，即把精听和泛听分成各自独立的练习，听时穿插安排，也可把一个故事或报告分成精听和泛听段落，有些部分精听，其余泛听。 六、注意选择合适的听力材料 无论是精听还是泛听，听力材料的选择是至关重要的。选难了，听不懂会失去信心，选得简单又容易失去兴趣，因而在教师的指导中，在学生自我的学习实践里，选择结合学习者本

⑹ 英语短文听力需要注意哪些问题：如何做好英语短文听力

经常有同事朋友好奇的问我，我不是英语专业，怎么把口语听力学的这么好！其实这么问我，本身就说明他们不会学英语。因为在我看来，英语是练出来的，而不是学出来的。在这个日益国际化的社会里，只要你有一技之长，流利的英语口语一定使你出类拔萃。
我身边有很多人都盲目报名很多的英语辅导班，钱花了不少，也花了很多时间，但要么口语听力还是提高不上去，要么暂时提高了，一段时间不学，又退步了。我从来没有花额外的钱去学习英语，也能够提高口语和听力，因为我有一套自学方法，不妨分享一下我的心得。
为什么许多口语培训学校都宣传他们是母语习得法，因为它是最有效的语言学习法！我们可以思考一下婴儿学习母语的过程：
第一阶段：听；
第二阶段：听加模仿；
第三阶段：不成句地表达；
第四阶段：完成句子的表达；
你从中受到什么启发了吗？
1.大量输入听力资料。
听力方面，现在的资源简直太丰富了！
老友记，走遍美国等随便看还有字幕；BBC，VOA手机就可下载广播app，流量够用不用担心没信号；各种网上公开课，国外名牌大学课程免费看。我噻，英语爱好者的福音啊。万事俱备，就差你的行动了。
不过，要注意练听力，是听大意而不是考听懂每个单词，字对字翻译是个要命的坏习惯。

⑺ 怎样 提高英语听力写一篇英语作文

（1）泛听和精听相结合

在听力训练中，既要能准确无误地听出某些重要的数据，年代，人名，地名及事实，又要兼顾把握大意的训练，这弱就必须所精听与泛听结合起来，交替练习，即把精听和泛听分成各处独立的练习，听时穿插安排，也可把一个故事或报告他成精泛段落，有些部分精听，其余泛听。在精听时，要首先熟悉听力材料中的生词，对有此难句可以反复听：而泛听则首先着眼于量大，只求掌握大意，不必了解每个细节，精听遍数不限，直到完全听懂为止，泛听的遍数由由材料难度和自己的程度来决定，得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义，泛听时，不宜中间打断，要一气呵成，精听则可在句子之间或困难之处停下机器，倒带重听。兴泛不精，会养成似是而非，不求甚解的习惯，反之，则见树不见林，抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。

（2）听力训练应培养的能力和从上下文猜字的能力，在听力训练过程中，往往会碰到听不清或听不懂的情况，原因很多，有进是由于说话人发音不清楚或录音效果不好，有时是因为出现了生词或内容陌生的缘故，这就要靠抓字音及从上下文猜字的能力来解决问题。比如：我们初次听《薄雪花》（EDE LWEISS）这首歌时，可能对其中两处的歌产生疑问，一是“You look happy to meet me”。有 人会认为是“You look happy to me，to me”。但若仔细多听，就会发现meet me连读时[t]音部分失去爆破，并不和me相连。另一难点是"Blossom of smow， may you bloom and grow"这句歌词中，blossom一字由于节拍关系，唱得委快，[l]音听不清楚，再加上和后面的of连读，给听者造成很大困难，这时需要运用猜字的能力，从上下文进行分析，这是一首关于白色花的歌曲，后面的动词中又有bloom（开放）这个词，只有blossom（花朵）这个词才比较合适，况且只有 blossom这个词包含[b]和[s m]这两个从录音带上可以辨认的声音，这样问题迎刃而解，所以，碰到类似情况时，首先要记住能听清的声音，然后根据上，下文的内容和语法关系提供的线索来进行推测，如果可能的话，还可以根据字音查一下字典，这一能力的培养是听力训练中很关键的一个环节，对独立工作，摆脱困难至关重要。

2）排除杂音和各种干扰的能力：为国培养这一能力，要多听新闻广播，听那些看不见说话人口形的录音报告，要逐渐适应人们说话进加上 “well”，“eh”之类填充语（hesitation fillers）的习惯，以及有时说了一半忽然转念另起一句话的现象，还要努力做到能把录音不清楚不一词半语，或者讲演者降低声音，很快一带而过的词句正确地补充出来。

3）要有适应英国音，美国音及一些主要方言的能力：听力训练可以采取从一种音入手，再逐步过渡到另一种音的办法。为了更快的掌握听好英国音和美国音的能力，学习者可以主动归纳或对比两种英语在发音，语调上的差别，以便更好地渡过这一关。如美国人在or，er等组合字母后面还要加上[r]音： doctor[ ]（英音），[ ]（美音）：把[a：]音发为[ ]音：can't[ka：nt]（英音），[k nt]（美音）等发音特点。对英格兰北部，苏格兰地区有此特殊的发音和用字，以及美国黑人英语，澳大利亚，新西兰英语中的一些变异现象，如无特殊需要，一般可以不练，不学。但适当有一些了解，听一，两个样品录音也有好处。

（4）听力训练的时间安排听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。而且，时间不宜过长，第要连续听一小时以上。听力又是习惯成自然的技巧训练，所以每天安排一段时间。不能三天打鱼，两天晒网，更不能听一段时间后，就一扔半年，一年。

⑻ 英语听力短文怎样训练有利于提高

其实你的课文录音就可以用.可以使你很快进入听力的境界,不仅对所学过的只是有专回顾,而且还有从听力的角属度得到成就感.可谓一举两得.
再有就是你们老师给订的辅导用书的听力,都有配套光盘.可以向老师借用一下.
总之,就是文章、对话都要穿插听.如果你们高考听力算分的话,就专门练习书店里卖的适合高考用的听力材料.要反复听,不厌其烦地听.

⑼ 英语听力短文怎么听正确率高

其实也没什么秘诀```首先要一个安静的环境``再一个就是你能看懂其中的一些单词``仔细听`那些单词就OK了```我也是这样听的``错肯定就有1-2个```希望能帮到你``谢谢``

⑽ 有没有谁知道如何才能在短时间内提高英语成绩(特别是听力)

英语靠的是积累，短时间有些难，但也很简单，背短语，背单词，是最重要的，整内理到一起背效果更容好，别怕麻烦，想得高分就要付出嘛，短时间内学好语法不太容易，，听力可以通过听英文歌来提高，培养语感，每天清晨大声朗读英文也是有必要的，听力靠接触英文。